Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Not a member yet
463 research outputs found
Sort by
Analisis Peran Orang tua dalam Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas V
No full textPenelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam motivasi belajar peserta didik, dengan rumusan masalah untuk mengetahui bagaimana peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode deskriptif kualitatif sebagai tahapan rancangan dalam melaksanakan penelitian. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data meliputi tahap observasi, wawancara, dan analisis. Penelitian ini akan dilaksanakan dengan mengambil subjek orang tua dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebanyakan orangtua menerapkan pola asuh demokratis, dengan menerapkan kebiasaan disiplin belajar, mandiri, dan taat beribadah. Pola asuh yang diterapkan kepada anak mampu membuat motivasi belajar anak yang baik sehingga mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Pola asuh demokratis juga dapat membentuk karakter berupa kedisiplinan, kemandirian, religius, dan komunikatif
Analisis Tingkat Pendapatan Petani Bandeng Pasca Mendapatkan Bantuan pada Kelompok Tani
Full text linkKabupaten Dompu di Nusa Tenggara Barat memiliki potensi besar dalam perikanan budidaya tambak dengan lahan yang luas. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat produksi dan pendapatan petani tambak sebelum dan setelah menerima bantuan dari Dinas Kelautan dan Perikanan Kabupaten Dompu. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kuantitatif dengan wawancara terstruktur yang melibatkan 15 petani tambak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah menerima bantuan, pendapatan petani tambak meningkat secara signifikan. Pada tahun 2023, rata-rata pendapatan mencapai Rp 34.033.333 per hektar, dibandingkan dengan rata-rata pendapatan tahun 2021 sebesar Rp 10.480.000 per siklus produksi. Ini menunjukkan peningkatan pendapatan setiap tahunnya dari 2021 hingga 2023. Temuan ini mengindikasikan bahwa intervensi pemerintah dapat meningkatkan kesejahteraan petani tambak di Kabupaten Dompu
Pengembangan Media Pembelajaran Kantong Literasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
No full textMedia pembelajaran kantong literasi merupakan alat bantu yang digunakan untuk memudahkan siswa dalam proses pembelajaran, materi memuat Tema 7 peristiwa dalam Kehidupan subtema 3 peristiwa mengisi kemerdekaan dengan cara menghargai jasa para pahlawan, keberagaman seni rupa daerah dan menceritakan perjuangan orang tua sebagai wujud penerapan nilai-nilai kepahlawanan serta menuliskan susunan kegiatan upacara bendera untuk siswa kelas V SDN 12 Dompu. Metode penelitian yang digunakan adalah model 4-D yang terdiri atas empat tahap yaitu model pengembangan Define (Pendefinisian), Design (Rancangan), Development (Pengembangan), Disseminate (Penyebarluasan). Hasil rekapitulasi kevalidan media pembelajaran kantong literasi yaitu 83% dengan kategori “sangat valid”. Hasil rekapitulasi kepraktisan media kantong literasi yaitu 88,75% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil rekapitulasi belajar kognitif siswa dengan nilai ketuntasan klasikal 86%, tes hasil belajar afektif siswa, terdapat 8 orang siswa yang termaksud kategori “baik sekali” dengan presentase 57%, 4 orang siswa yang termaksud kategori “baik” dengan presentase 28%, 2 orang siswa yang termaksud kategori “cukup baik” dengan presentase 15%, hasil belajar psikomotorik, diketahui bahwa hasil psikomotor siswa terdapat 6 orang siswa termaksud kategori “baik sekali” dengan presentase 43% dan 5 orang siswa termaksud kategori “baik” dengan presentase 36%, 3 orang siswa termaksud kategori “cukup baik“ dengan presentase 21%
Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran ilmu Pengetahuan Sosial
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) berdasarkan tinjauan studi literatur. Dengan demikian peneliti dapat menggunakan berbagai referensi hasil penelitian dan pemikiran dari peneliti terdahulu serta menyediakan informasi yang relevan bagi pembaca. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode tinjauan literatur sistematis. Dalam penelitian ini akan digunakan sampel sebanyak 20 artikel yang bersumber dari Google Scholar dengan rentang waktu publikasi yang diambil dari tahun 2019 sampai dengan tahun 2023. Berdasarkan hasil tinjauan literatur sistematis diperoleh hasil bahwa dengan adanya pembelajaran IPS dalam dengan pendekatan saintifik ini dapat meningkatkan potensi peserta didik terutama kemampuan Soft skill dan Hard skill. Hasil peneloitian ini bahwa pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPS secara efektif mampu memberikan pembelajaran yang bermakna, meningkatkan berbagai kemampuan belajar, serta juga dapat dikombinasikan dengan berbagai model dan media pembelajaran yang mendukung keefektifan proses belajar peserta didik
Implementasi Pendekatan TaRL pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 2
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran dengan pendekatan TaRL di SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian mixed method. Penelitian ini menggabungakan dua metode yakni metode kualitatif dan juga metode kuantitatif guna memperkuat hasil dari penelitian ini. Hasil dari penelitian ini adalah implementasi pendekatan TaRL pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas 2 SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Pada tahap ini guru kelas membagi peserta didik menjadi 2 kelompok berdasarkan kemampuan, yakni kelompok pertama di isi oleh peserta didik yang belum bisa mandiri bahkan belum lancar membaca dalam proses belajarnya didalam kelas. Kemudian untuk Kelompok kedua di isi oleh peserta didik yang sudah bisa mandiri ketika belajar di kelas sedang berlangsung, dengan harapan peserta didik dapat mengikuti proses pembeajaran dengan hasil maksimal sesuai dengan kemampuannya. Dengan menggunakan pendekatan TaRL ini guru dapat mengakomodir semua peserta didik dengan beragam karakter di satu kelas yang sama. Namun dalam penerapan pendekatan TaRL ini menjadi sesuatu yang sangat menantang bagi guru, karena guru harus menyiapkan rancangan pembelajaran yang matang untuk mengakomodir berbagai karakter yang dimiliki peserta didik di dalam kelas
Efektivitas Media Papan KPK terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Kelas V
Full text linkPenelitian yang dilaksanakan di SDN Pandeanlamper 04 Semarang bertujuan untuk membuktikan efektivitas penggunaan media papan KPK terhadap hasil belajar kognitif matematika siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Pandeanlamper 04, dengan sampel penelitian sebanyak 26 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media papan KPK efektif digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi pecahan untuk meningkatkan hasil belajar. Hal ini dibuktikan dengan uji paired sample t-test yang menghasilkan nilai signifikansi (sig.) sebesar 0,001, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Selain itu, perolehan n-gain score sebesar 0,49 menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam kategori sedang. Wawancara dengan guru kelas V juga mendukung temuan ini, mengindikasikan bahwa media papan KPK membantu siswa memahami konsep pecahan dengan lebih baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media papan KPK dapat meningkatkan hasil belajar kognitif matematika siswa kelas V
Menumbuhkan Kreativitas tanpa Batas: Strategi Inovatif Sekolah dalam Mengembangkan Karakter Kreatif Siswa
Full text linkMembentuk generasi muda yang kreatif dan inovatif adalah esensi pendidikan karakter, dan sekolah berperan penting dalam menumbuhkan serta mengembangkan karakter kreatif siswa. Namun, ironisnya, implementasi pengembangan karakter kreatif di sekolah masih minim. Hal ini menjadi keprihatinan, mengingat peran krusial generasi muda dalam membangun bangsa yang maju dan berdaya saing di era globalisasi. Oleh karena itu, artikel ini mengkaji strategi dan konsep pengembangan karakter kreatif siswa di sekolah melalui sebuah pendekatan kualitatif dengan metode systematic review. Penelitian ini menggunakan metode systematic review untuk mengidentifikasi strategi efektif dalam mengembangkan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi dan konsep yang efektif dalam menumbuhkan karakter kreatif siswa di lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa dapat ditingkatkan melalui berbagai strategi yaitu kegiatan literasi, program P5, program ekstrakurikuler, dan sesi brainstorming dalam pembelajaran. Dengan dukungan yang memadai, sekolah dapat berperan aktif dalam melahirkan generasi penerus bangsa yang inovatif, adaptif, dan berkontribusi positif dalam pembangunan masyarakat
Pembaharuan Pendidikan Pesantren menurut KH. Imam Zarkasyi dan Syekh Sulaiman Ar-Rasuli
Full text linkTujuan penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis dan membandingkan gagasan pembaruan pendidikan pesantren yang dikemukakan oleh KH. Imam Zarkasyi dan Syekh Sulaiman Ar-Rasuli, dua tokoh penting dalam sejarah pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian ini bertujuan terletak pada kebutuhan untuk memahami transformasi pendidikan pesantren dari tradisional ke modern, yang dapat memberikan wawasan bagi pengembangan kurikulum dan metode pendidikan Islam di era kontemporer. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan/kualitatif deskriptif dengan menelusuri berbagai buku, jurnal, dan karya ilmiah yang relevan dengan kurikulum sebagai sistem pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa KH. Imam Zarkasyi lebih menekankan integrasi antara pendidikan agama dan umum melalui sistem pendidikan klasikal dan kurikulum integratif, sementara Syekh Sulaiman Ar-Rasuli memadukan sistem tradisional dengan elemen-elemen modern melalui pendirian Madrasah Tarbiyah Islamiyah Canduang. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan bagi literatur mengenai pembaruan pendidikan Islam serta dapat menjadi referensi bagi praktisi pendidikan dan pembuat kebijakan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan pesantren di Indonesia
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V terhadap Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, Talking Stick dan Scramble
Full text linkPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya keterampilan berpikir kritis dan performa belajar pada siswa, yang menghambat proses pembelajaran efektif. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dan mengukur efektivitas kinerja siswa, peran guru dalam pembelajaran, serta perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran Scramble, Talking Stick, dan Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini mengadopsi pendekatan campuran (mixed-method) yang mengintegrasikan metode kualitatif dan kuantitatif, didukung oleh data observasi lapangan. Subjek penelitian terdiri dari 17 siswa kelas V SDN Tekaga Baru, dengan komposisi 7 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada prestasi akademik siswa sebesar 90% serta peningkatan kemampuan berpikir kritis yang mencapai 90%. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan model pembelajaran Scramble dan Talking Stick dapat secara efektif meningkatkan kinerja siswa serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar di Indonesia
Efektivitas Penggunaan Media Earthquake Simulator terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SD
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan dan keefektifan penggunaan media Earthquake Simulator dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas V di SDN Gayamsari 02 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimen dengan one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui uji normalitas dan homogenitas, yang menunjukkan distribusi data normal, diikuti dengan uji t untuk uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Earthquake Simulator memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Sebelum menggunakan media ini, siswa kesulitan memahami proses terjadinya gempa bumi, namun setelah menggunakan Earthquake Simulator, pemahaman mereka meningkat. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Secara keseluruhan, penggunaan Earthquake Simulator terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Gayamsari 02 Kota Semarang