Proeditio (E-Journals)
Not a member yet
2820 research outputs found
Sort by
Trastornos adaptativos y su manejo desde atención primaria
Get PDFIntroduction: Adjustment disorder describes a disproportionate emotional and behavioral response to one ormore identifiable psychosocial stressors. There are multiple situations capable of generating an acute stressfulsituation. However, one of the requirements to be able to speak of an adaptive disorder is that the stressor(s) inquestion should lead to an impairment of the individual\u27s normal functioning.Objectives: The main objective of this work is to analyze , through a literature review, the diagnosis and approachto the diagnosis and management of adaptive disorders in the Primary Care setting. The secondary objective is toemphasize the importance of early detection and treatment, as well as multidisciplinary management and mentalhealth promotion.Results: The main risk factors for adjustment disorders are unemployment, low income, low social support, physicalillness, and personal history of mental health. The International Questionnaire of Adaptive Disorders is currently theprincipal diagnostic tool, as it establishes its diagnostic criteria based on the theoretical definition established bythe ICD-11. The management of these disorders is mainly through cognitive behavioural therapy.Conclusions: Adjustment disorders arise as abnormal responses to certain stressful situations. The role of primarycare physicians in dealing with this disorder is essential, and early detection and management are necessary toreduce the levels of dysfunctional anxiety that patients present.Introducción. El trastorno de adaptación describe una respuesta emocional y conductual desproporcionada a uno o más estresores psicosociales identificables. Existen múltiples situaciones capaces de generarnos una situación de estrés agudo. Sin embargo, uno de los requisitos necesarios para poder hablar de trastorno adaptativo es que ese o esos factores estresantes supongan un deterioro en el funcionamiento normal del individuo.Objetivos. El objetivo principal de este trabajo es analizar, mediante una revisión bibliográfica, el diagnóstico y abordaje de los trastornos adaptativos dentro del ámbito de Atención Primaria. El objetivo secundario es destacar la importancia de la detección y el tratamiento precoces, así como de la gestión multidisciplinar y la promoción de la salud mental.Resultados: Los principales factores de riesgo de los trastornos adaptativos son el desempleo, los bajos ingresos,el escaso apoyo social, las enfermedades físicas y la salud mental. La prevalencia es mayor en jóvenes,especialmente entre las mujeres, y existe un riesgo aumentado de suicidio en el subtipo de estado de ánimo depresivo. El Cuestionario Internacional de Trastornos Adaptativos es actualmente la principal herramienta diagnóstica, por establecer sus criterios diagnósticos en base a la definición teórica establecida por la CIE-11. El manejo de estos trastornos se realiza principalmente mediante terapia cognitivo-conductual.Conclusiones: Los trastornos de adaptación surgen como respuestas anormales ante ciertas situaciones estresantes. El papel de los médicos de Atención Primaria en el abordaje de este trastorno es primordial, siendo necesaria su detección y manejo precoz para disminuir los niveles de ansiedad disfuncionales que presentan los pacientes
Medición de Diversidad: actitudes y situaciones de discriminación: Estudio en una Institución de Educación Superior Colombiana
No full textThe aim of this article is to expose the descriptive study of the analysis of diversity and the measurement of attitudes towards diversity and detection of discrimination situations in a Colombian university. The study was based on the responses provided by 573 volunteer participants, members of the academic community of this higher education institution, including students, teachers, and collaborators. The analysis is presented based on five diversity variables: cultural, socioeconomic, sexual and gender, age, and special educational needs. Positive attitudes and perceptions regarding cultural, socioeconomic, sexual and gender diversity and special educational needs were evidenced. The general results show a tendency to present high scores, with averages close to the maximum possible in each variable and in each indicator. The analysis of diversity reveals cultural and age heterogeneity, with an equitable distribution between the sexes; Opportunities for inclusion in the institution are also observed in terms of sexual preference, place of origin and special educational needs.El presente artículo tiene como propósito exponer un estudio descriptivo sobre el análisis de la diversidad y de la medición de actitudes hacia la diversidad y detección de situaciones de discriminación en una universidad colombiana. El estudio se basó en las respuestas proporcionadas por 573 participantes voluntarios/as, de la comunidad académica de dicha institución de educación superior, entre los cuales se encuentran los/as estudiantes, el profesorado y el personal administrativo. El análisis se presenta a partir de cinco variables de diversidad: cultural, socioeconómica, sexual y de género, etaria y necesidades educativas especiales. Se evidenciaron actitudes y percepciones positivas frente a la diversidad cultural, socioeconómica, sexual y de género y de necesidades educativas especiales. Los resultados generales muestran una tendencia a presentar puntajes altos, con promedios cercanos al máximo posible en cada variable y en cada indicador. El análisis de la diversidad arroja heterogeneidad cultural y etaria, con una distribución equitativa entre sexos; también se observan oportunidades de inclusión en la institución en términos de preferencia sexual, lugar de procedencia y necesidades educativas especiales
La mediación de Youtube para el aprendizaje informal: un diseño microgenético
No full textYouTube is currently one of the most popular resources for informal learning. It is developed in a self-regulated way by the users, who interact with psychological and physical tools that mediate to enable the achievement of the proposed goal. The main scientific objective of this research is to identify the intellectual process followed during the informal learning process on YouTube, taking as a reference the Activity Theory and the Sociocultural approach. A microgenetic design is applied based on an activity that consists of acquiring learning through YouTube in a self-regulated way. Data are obtained through a qualitative interview that records all cognitive and behavioral processes occurring during this activity. Nonverbal communication records are also used following the guidelines of microgenetic designs. Data analysis is carried out qualitatively using Atlas Ti Software. V. 9. The results show the mediating action of YouTube and the internal dialogue during learning, as well as the sequencing of the cognitive activity based on the activities, actions, and operations that took place in it. The conclusions are synthesised in role of mediators in the decision making and development of the learning process.En la actualidad, YouTube es uno de los recursos más populares para el aprendizaje informal. Este se desarrolla de manera autorregulada por parte de los usuarios y usuarias, los cuales interaccionan con herramientas psicológicas y físicas que median para posibilitar la consecución de la meta propuesta. El principal objetivo científico de esta investigación es identificar el proceso intelectual que se sigue durante el proceso de aprendizaje informal en YouTube, tomando como referencia la Teoría de la Actividad y el enfoque Sociocultural. Se aplica un diseño microgenético en base a una actividad que consiste en la adquisición de un aprendizaje a través de YouTube de manera autorregulada. Los datos se obtienen mediante una entrevista cualitativa, que registra todos los procesos cognitivos y conductuales acaecidos durante esta actividad. También se utilizan registros de comunicación no verbal siguiendo las pautas de los diseños microgenéticos. El análisis de datos se realiza de forma cualitativa aplicando el software Atlas ti. V. 9. Los resultados muestran la acción mediadora de YouTube y el diálogo interno durante el aprendizaje, así como la secuenciación de la actividad cognitiva basada en las actividades, acciones y operaciones sucedidas en el mismo. Las conclusiones se sintetizan en el papel de los mediadores en la toma de decisiones y desarrollo del proceso de aprendizaje
Hacia una nueva economía de la pesca artesanal: de la “extracción” a la “excepcionalidad”
No full textThe goal of this article is to analyze the strategic market actions of artisanal fishers from Maitencillo cove (Chile), under the framework of institutional, technological, and economic transformations in the fisheries field, in which governance units aim at the sustainability of marine capture resources. An ethnographic research was carried out between 2016 and 2021. In a first phase (2016-2017), semi-structured interviews were conducted; in a second period (2017-2021), participant observation was applied; finally, a collection and review of photographs were carried out. The results show that the co-management of certain resources, represented by a type of territorial use right in this cove, is in an effective and alternative way of managing them. Moreover, a transformation on the valuation of Maitencillo products were identified. Here, the value of the products is guaranteed by the story and by the "staging" in the purchase and sale. It is concluded that the strategic market actions of these fishers are aligned with what Boltanski y Esquerre (2015) call the "economy of enrichment", in which heritage, tourism and the exceptionality of resources stand out.El objetivo del presente artículo es analizar las acciones estratégicas de mercado de los pescadores artesanales de caleta Maitencillo (Chile), bajo el marco de transformaciones institucionales, tecnológicas y económicas en el campo pesquero, en el que las unidades de gobernanza apuntan hacia la sustentabilidad de los recursos de captura marina. Así, se aplica una investigación etnográfica, desplegada entre 2016 y 2021. En una primera fase (2016-2017), se ejecutan entrevistas semiestructuradas; en una segunda etapa (2017-2021), se extiende la observación participante; finalmente, se realiza una recolección y revisión de fotografías. En los resultados se constata que el co-manejo de ciertos recursos, representado por un tipo de derecho de uso territorial en esta caleta, resulta en un modo efectivo y alternativo de gestión de los mismos. Asimismo, se identifica una transformación en la forma de valoración de los productos de caleta Maitencillo. Aquí, el valor de los productos es garantizado por el relato y por la “puesta en escena” en la compraventa. Se concluye que las acciones estratégicas de mercado de estos pescadores se encuentran alineadas a lo que Boltanski y Esquerre (2015) denominan como “economía del enriquecimiento”, en la que sobresalen el patrimonio, el turismo y la excepcionalidad de los recursos
Participación, Investigación Acción y Desarrollo Comunitario: retos, oportunidades y esperanzas
No full textEn este monográfico se presentan 6 textos que han podido ser revisados y han sido aceptados en Sección Temática. En este momento, 10 de los textos siguen el proceso de revisión, siendo previsible que varios de ellos sean aceptados para su publicación en próximos números de Prisma Social.
En concreto, los textos que siguen abordan diversos aspectos claves identificados en líneas precedentes. Varios de los textos como el de Domenech y Furio (2023) y Amurrio (et al) ponen en diálogo el peso de movimientos como el feminista en las lógicas de arraigo democrático. El primero de ellos explorando el papel del arte en la Investigación-Acción, el segundo poniendo en el centro la relevancia de los cuidados en la vertebración comunitaria. El fortalecimiento comunitario es clave en el texto de García-Rovira y de Arriba (2023) como evidencian a partir de la experiencia de los bancos del tiempo. Mostrando las potencialidades de la hibridación de la lógica deliberativa. La presencia de las ausencias, como hemos visto, es clave para la profundización democrática. Estas ausencias se hacen presentes en este monográfico de la mano de dos textos ya aludidos que ponen a las mujeres en el centro. En esta lógica de visibilizar ausencias, el texto de Sánchez Álvarez et al (2023) nos permite visualizar las formas de participación de la comunidad gitana. La relación con unos servicios sociales es clave en este acercamiento; como lo es en el de Berazaluce et al (2023) quienes analizan los límites y las potencialidades de la participación ciudadana en los servicios sociales. Finalmente, la organización de estas lógicas participativas es clave. Las estrategias de investigación acción, de desarrollo comunitario y de participación se asientan en mecanismos de auto-organización, que son explorados en el trabajo de Arnanz et al (2023)
Equidad de género en las aulas. ¿Educamos para ello?
Get PDFThe present investigation arises to know the educational reality related to the existence (or not) of sexist traits in boys and girls in the Early Childhood and Primary Education stage. It will be analyzed whether the family, educational and social context influences the children\u27s conception of these traits, carrying out quantitative questionnaires for infant, first, second and third cycle primary school students and teachers, to find out their opinions and their approach in schools. These forms will be made by Google Form for the primary stage and teachers and paper questionnaires for the infant stage, aimed at corroborating or not, the problem, the objectives and the hypotheses raised, to two concerted schools, SAFA from Úbeda and from Villanueva del Arzobispo and a public one, Father Manjón de Sorihuela del Guadalimar.
From the analysis of the results, we reach a series of conclusions that confirm that there are indeed sexist conceptions of gender both in Early Childhood Education and in Primary Education, and that despite the fact that there is a large part of the teaching staff committed to this issue, there is still much work to be done, being of special importance the cooperation between country, family, society and school.La presente investigación surge para conocer la realidad educativa relacionada con la existencia (o no) de rasgos sexistas en los niños y niñas de la etapa de Educación Infantil y Primaria. Se analizará si el contexto familiar, educativo y social influye en la concepción de los niños sobre estos rasgos, realizando para ello cuestionarios de tipo cuantitativo al alumnado de infantil, primer, segundo y tercer ciclo de primaria y al profesorado, para conocer sus opiniones y su abordaje en las escuelas. Dichos formularios serán realizados por Google Form para la etapa de primaria y profesorado y cuestionarios en papel para la etapa de infantil, orientados a corroborar o no, el problema, los objetivos y las hipótesis planteadas, a dos colegios concertados, SAFA de Úbeda y de Villanueva del Arzobispo y uno público, Padre Manjón de Sorihuela del Guadalimar.
A partir del análisis de los resultados, llegamos a una serie de conclusiones que confirman que sí existen concepciones sexistas de género tanto en Educación Infantil como en Primaria, y que a pesar de que hay una gran parte del profesorado comprometido en este tema aún queda mucho trabajo por realizar, siendo de especial importancia la cooperación entre país, familia, sociedad y escuela
A satisfação de mulheres trans trabalhadoras do sexo com a qualidade do suporte social prestado pelos serviços sociais
Get PDFThe article sought to analyze trans women sex workers satisfaction with the quality of social support provided by social services. Through the development of a qualitative research, in which eight semi-structured interviews were carried out with trans women street sex workers, in Lisbon (Portugal), it was possible to identify that they often faced institutional barriers and limitations in accessing social services, as well as with lack of material and emotional support, or with inappropriate or timely allocation of resources by them. The “problematic social support” attributed strongly compromised their willingness of the interviewees to resort to social services again. In this way, it is considered that social services should make efforts to eliminate all barriers that separate transgender, gender diverse and non-binary people from social support, and should avoid oppressive practices and and behaviors that favor secondary victimization processes, with the aim of becoming truly safe and inclusive spaces.O artigo procurou analisar a satisfação de mulheres trans trabalhadoras do sexo com a qualidade do suporte social prestado pelos serviços sociais. Através do desenvolvimento de uma pesquisa de natureza qualitativa, na qual foram realizadas oito entrevistas semiestruturadas a mulheres trans que realizavam trabalho sexual em contexto de rua, em Lisboa (Portugal), foi possível identificar que estas se confrontavam frequentemente com barreiras e limitações no acesso aos serviços sociais, bem como com a falta de apoio material e emocional ou a concessão de recursos inadequados ou em tempo não útil por parte destes. O “suporte social problemático” atribuído comprometeu fortemente a disposição das entrevistadas para recorrerem novamente aos serviços sociais. Deste modo, considera-se que os serviços sociais deverão desenvolver esforços para eliminar todas as barreiras que afastam as pessoas trans, de género diverso e não binário do suporte social, devendo evitar práticas e comportamentos opressivos que favoreçam processos de vitimação secundária, com vista a se transformarem em espaços verdadeiramente seguros e inclusivos
Cuidados formales y mujeres rurales en Andalucía: una aproximación a su realidad sociolaboral desde una perspectiva de género
Get PDFIn rural areas of Andalusia, the participation of women working in the field of formal care is undervalued. It is important to be aware of this reality in order to make them visible and to make progress in terms of achieving rights in order to achieve their socio-labour inclusion and empowerment. In this study we present the results of an investigation whose objective was to analyse four key questions as a clear reference for the socio-labour integration of rural women carers in Andalusia: (I) what do they work in and under what conditions, (II) why do they want to work, (III) what type of actions increase socio-labour integration in rural areas, (IV) what are the effects derived from COVID on their labour integration, (IV) what are the effects of COVID on their labour integration, and (V) what is the impact of COVID on their labour integration? For this purpose, we have used qualitative methodology, through the in-depth interview technique. The results show the need to implement strategies that favour their socio-occupational inclusion where situations of labour exploitation are eradicated. These actions must be adapted to their real needs and based on the leadership and empowerment of rural women who carry out their professional work in the field of formal care in Andalusia.En las zonas rurales de Andalucía la participación de la mujer que trabaja en el ámbito de los cuidados formales es poco valorada. Es importante el conocimiento de esta realidad con la finalidad de visibilizarlas y avanzar en materia de consecución de derechos para conseguir su inclusión sociolaboral y empoderamiento. En este estudio presentamos los resultados de una investigación cuyo objetivo fue analizar cuatro cuestiones claves como referente claro de integración sociolaboral de mujeres rurales cuidadoras en Andalucía: (I) ¿en qué trabajan y en qué condiciones?, (II) ¿por qué quieren trabajar?, (III) ¿qué tipo de actuaciones acrecientan la inserción sociolaboral en el ámbito rural? (IV) ¿cuáles son los efectos derivados del COVID en su inserción laboral? Para ello, hemos utilizado la metodología cualitativa, a través de la técnica de la entrevista en profundidad. Los resultados muestran la necesidad de poner en marcha estrategias que favorezcan su inclusión sociolaboral donde queden erradicadas situaciones de explotación laboral. Estas actuaciones han de ser adaptadas a sus verdaderas necesidades y basadas en el liderazgo y empoderamiento de las mujeres rurales que realizan su labor profesional en el ámbito de los cuidados formales en Andalucía
Islam e intervención social: el caso de los menores marroquíes en Bizkaia
No full textThis article explores the role of the Islamic religion in the intervention processes with unaccompanied moroccan minors in the province of Bizkaia. A qualitative methodology was used, conducting semi-structured interviews with young Moroccans who were tutored as minors and with professionals of social work. The results indicate that the dimension of Islam has not been sufficiently incorporated in the design of the intervention with minors. This creates some tensions between educational practices and religious behaviors of minors. It is also perceived that, paradoxically, the Islamic sentiment and practice of minors aligns with the notions of discipline that the intervention system tries to promote. In addition, it has been detected that tutored minors are in a situation of isolation, with respect to the native population; but also with regard to the Islamic communities settled in the territory. Connecting with the literature about the topic, the results show the interest in incorporating the religious dimension in social intervention with minorities.En este artículo se explora el papel de la religión islámica en los procesos de intervención con menores no acompañados de origen marroquí en la provincia de Bizkaia. Se ha empleado una metodología cualitativa realizando entrevistas semiestructuradas a jóvenes marroquíes que estuvieron tutelados durante la minoría de edad y a profesionales de la intervención. Los resultados indican que la dimensión del islam no se ha tenido en cuenta en el diseño de la intervención educativa, lo que da lugar a una serie de tensiones entre las prácticas educativas y los comportamientos religiosos de los menores. Los resultados muestran también que, paradójicamente, el sentimiento y la práctica islámica de los menores se alinean de manera importante con las nociones de disciplina que el sistema de intervención trata de promover. Además, se ha detectado que los menores en régimen de acogida se encuentran en una situación de aislamiento, respecto a la población autóctona; pero también respecto a las comunidades islámicas asentadas en el territorio. En la línea con lo apuntado en la literatura sobre el tema los resultados muestran el interés de incorporar la dimensión religiosa en la intervención social con minorías
Los «chicos» de Pedro Almodóvar: las masculinidades disidentes a través de sus personajes
No full textIn Pedro Almodóvar’s filmography there are more female characters in main roles than male ones. Some of its films, such as Pepi, Luci, Bom y otras chicas del montón (1980), Kika (1993) o Julieta (1916), are named after their own female protagonists, and others, such us Mujeres al borde de un ataque de nervios (1989), Tacones lejanos (1991), Todo sobre mi madre (1999), Hable con ella (2002) o Madres paralelas (2021), allude directly to the female figure. Despite this evidence, his films usually show a variety of male characters, as significant as it is diverse, that doesn’t strictly respond to classic and hegemonic patterns. With the aim of analyzing the male protagonists of the Pedro Almodóvar’s films (1980-2022), as a person and role (Casetti and Di Chio), a qualitative methodology is used. Also, a classification is proposed that organizes them by categories at the narrative level: the absent husband, the fragile heartthrob, the liberated homosexual, the repressed homosexual, the disturbed and the caretaker/ savior. From these considerations, this paper aims to show how Almodóvar’s filmography has characters that manage to represent a disruptive and dissident masculinity in the Spanish cinematographic panorama.En la filmografía de Pedro Almodóvar son más numerosos los personajes femeninos en roles principales que los masculinos. Algunos de sus títulos, como Pepi, Luci, Bom y otras chicas del montón (1980), Kika (1993) o Julieta (1916), llevan el nombre de sus propias protagonistas, y otros, como Mujeres al borde de un ataque de nervios (1989), Tacones lejanos (1991), Todo sobre mi madre (1999), Hable con ella (2002) o Madres paralelas (2021), aluden directamente a la figura femenina. A pesar de estas evidencias, sus películas suelen mostrar una variedad de seres de ficción masculinos, tan significativa como diversa, que no responde estrictamente a patrones clásicos y hegemónicos. Con el objetivo de analizar los personajes masculinos protagonistas de las películas del cineasta manchego (1980 y 2022), como persona y como rol (Casetti y Di Chio), se emplea una metodología de carácter cualitativo y se plantea una clasificación que los organiza por categorías a nivel narrativo: el marido ausente, el galán frágil, el homosexual liberado, el homosexual reprimido, el perturbado y el cuidador/ salvador. Desde estas consideraciones, se pretende evidenciar cómo la obra de Almodóvar posee unos personajes que consiguen apostar por una masculinidad rupturista y disidente dentro del panorama cinematográfico nacional