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Michael Schüßler: Die Sprachen des Leibes und die Leiblichkeit der Sprache. Aspekte der Kritischen Theorie des Körpers
No full textInvestigación Acción Participativa y laboratorios de innovación social en el ámbito rural: Retos y oportunidades
No full textHow can participatory action research foster community action in rural areas? This article presents an experience that integrates the principles of participatory action research (PAR) with the format of a social innovation laboratory in rural areas, to link the Sustainable Development Goals (SDGs) with specific problems of small rural populations. Specifically, it refers the case of a project carried out during the years 2019 to 2022, in the rural town of Santa Engracia, located in the province of Zaragoza, Spain. The article explains the methodological phases designed to carry out the project: 1) the elaboration of the community social diagnosis "in key of SDGs" to identify challenges and proposals by local actors; 2) design of intervention proposals to promote community cohesion and 3) collaborative work and partnerships to strengthen proposals. It presents the results of the project that culminated in the elaboration of the book that recovers the memory of the villagers from its foundation to the present in post-pandemia time. We discuss how this intervention strengthens the collective memory of the village, promotes social cohesion and intergenerational awareness, reinforcing the role of local actors.¿De qué manera la investigación acción participativa puede fomentar la acción comunitaria en el medio rural? Este artículo presenta una experiencia que integra los principios de la investigación acción participativa (IAP) con el formato de laboratorio de innovación social en el medio rural, para vincular los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) con problemáticas específicas de pequeñas poblaciones rurales. En concreto, refiere el caso de un proyecto llevado a cabo durante los años 2019 a 2022, en la localidad rural de Santa Engracia, ubicada en la provincia de Zaragoza, España. En el texto se explican las fases metodológicas diseñadas para llevar a cabo el proyecto: 1) la elaboración del diagnóstico social comunitario “en clave de ODS” para identificar retos y propuestas por parte de los actores locales; 2) Diseño de propuestas de intervención para promover la cohesión comunitaria y 3) trabajo colaborativo y alianzas para fortalecer propuestas. Se presentan los resultados del proyecto que culminó en la elaboración del libro que recupera la memoria de los pobladores desde su fundación hasta la actualidad en post-pandemia. Se discute cómo dicha intervención refuerza la memoria colectiva del pueblo, promueve la cohesión social y la sensibilización intergeneracional reforzando el protagonismo de los actores locales
Renta Garantizada de Ciudadanía e Ingreso Mínimo Vital: Un análisis de su capacidad inclusiva desde la perspectiva de profesionales en Servicios Sociales
No full textThe Minimum Insertion Income programs in Spain have been pursuing the objective of social inclusion for more than four decades. In a context in which the number of people in situations of vulnerability, poverty or social exclusion is increasing and in which there have been substantial changes in the regional minimum income programs following the appearance of the Minimum Living Income, it is unavoidable to ask ourselves about the inclusive capacity of these benefits. Using in-depth interviews with professionals from Community Social Services and Social Inclusion Teams in Castilla y León, this study analyses the extent to which the Guaranteed Citizenship Income of this community and the national Minimum Living Income promote the social inclusion of its beneficiaries, as well as the main potentialities and limitations of the strategies they implement. The evidence gathered reveals that minimum income benefits have a limited inclusive capacity. In terms of regional income, the lack of personalization of the individualized insertion projects and their minimal adaptation to the characteristics of the environment stand out, while the state benefit, whose amount facilitates greater economic protection, is seeing its inclusive potential limited by the minimization of professional accompaniment in the social inclusion processes and by the generalized absence of itineraries.Los programas de Rentas Mínimas de Inserción en España persiguen, desde su aparición hace más de cuatro décadas, el objetivo de la inclusión social. En un contexto en el que aumenta el número de personas en situación de vulnerabilidad, pobreza o exclusión social, y en el que se han producido cambios sustanciales en los programas regionales de rentas mínimas tras la aparición del Ingreso Mínimo Vital, es ineludible preguntarse acerca de la capacidad inclusiva de estas prestaciones. Mediante la realización de entrevistas en profundidad a profesionales de los servicios sociales básicos y de los Equipos de Inclusión Social de Castilla y León, el presente estudio analiza en qué medida la Renta Garantizada de Ciudadanía de esta comunidad y el Ingreso Mínimo Vital nacional promueven la inclusión social de sus destinatarios, así como las principales potencialidades y limitaciones de las estrategias que implementan. La evidencia recabada desvela que las prestaciones de ingresos mínimos tienen una limitada capacidad inclusiva. De la renta regional se destaca la escasa personalización de los proyectos individualizados de inserción y su mínima adaptación a las características del entorno, mientras que la prestación estatal, cuya cuantía facilita una mayor protección económica, está viendo coartado su potencial inclusivo por la minimización del acompañamiento profesional en los procesos de inclusión social y por la ausencia generalizada de itinerarios
Personas sin hogar, afectos y relaciones sociales: Análisis cualitativo de sus vivencias
No full textThe phenomenon of homelessness goes beyond the lack of personal housing, as it involves, among other issues, the breaking of emotional ties. This raises the need to understand how individuals affected by this situation manage to establish new relationships and rebuild connections with others in similar or different circumstances.
The purpose of this study has been to explore the experiences in homelessness situations regarding the social relationships and emotional ties established with others in similar or different situations, as well as the obstacles they encounter in doing so. The research is framed within an inductive and emergent qualitative methodology based on Grounded Theory. Eight individual semi-structured interviews and 26 workshop sessions were conducted with the participation of eight individuals housed in various shelters in the city of Córdoba.
Thematic content analysis, supported by Nvivo software, reveals the existence of various obstacles in establishing interpersonal relationships, ranging from fear of failure to insecurities stemming from previous experiences of homelessness. Additionally, contextual factors, such as the brief duration of stays in shelter facilities, hinder the construction of stable support networks.El fenómeno del sinhogarismo trasciende la carencia de una vivienda propia y conlleva, entre otras cuestiones, la ruptura de vínculos afectivos. Esto plantea la necesidad de comprender cómo las personas afectadas por esta situación logran establecer nuevas relaciones y reconstruir nuevos vínculos con otras personas en situaciones similares o diferentes.
La finalidad de este trabajo ha sido explorar las vivencias en situaciones de sinhogarismo en torno a las relaciones sociales y vínculos afectivos que se establecen con otras personas en situaciones similares o diferentes y los obstáculos que encuentran para ello.La investigación se enmarca en una metodología cualitativa de corte inductivo y emergente, basada en la Teoría Fundamentada. Se llevaron a cabo ocho entrevistas individuales semiestructuradas y 26 sesiones-talleres con la participación de ocho personas alojadas en diversas Casas de Acogida en la ciudad de Córdoba.
El análisis temático del contenido del discurso, apoyado por el software Nvivo, revela la existencia de diferentes obstáculos en el establecimiento de relaciones interpersonales, que abarcan desde el miedo al fracaso hasta inseguridades por experiencias previas en situación de calle. Además, destacan factores contextuales, como la brevedad de las estancias en los lugares de acogida, que dificultan la construcción de redes de apoyo estables
Detección y acción sobre la violencia que sufren las mujeres sin hogar: Abriendo un camino de luz
No full textThe United Nations has long highlighted that the violence suffered by women is one of the most widespread human rights violations in the world. This violence also extends to more hidden groups such as homeless women.This article links the 2030 Agenda, specifically the Sustainable Development Goals 1, 2, 3, 5, 8, 10 and 16, as essential elements in the processes of social intervention with homeless women, with the "Luziérnagas" program, an initiative carried out by the Luz Casanova Foundation in Madrid, to promote the social and labor inclusion of women experiencing homelessness, specifically addressing experiences of violence.The analysis of the information collected about this program and the assessment made of it by the professionals involved, show as the main result the importance of considering the violence suffered by these women as key variables in the comprehensive processes of social intervention with them. If such violence is not addressed in depth, efforts in areas as important as work or residential areas may be put at risk.Las Naciones Unidas han puesto de manifiesto desde hace tiempo que la violencia que sufren las mujeres es una de las violaciones de Derechos Humanos más generalizada del mundo. Esta violencia igualmente se extiende a colectivos más ocultos como son las mujeres sin hogar. Este artículo vincula la Agenda 2030, en concreto los Objetivos de Desarrollo Sostenible 1, 2, 3, 5, 8, 10 Y 16, como elementos imprescindibles en los procesos de intervención social con mujeres sin hogar, con el programa "Luziérnagas", iniciativa que lleva a cabo la Fundación Luz Casanova en Madrid, para promover la inclusión social y laboral de las mujeres en situación de sinhogarismo, abordando específicamente las experiencias de violencia. El análisis de la información recopilada sobre este programa y la valoración que hacen del mismo las y los profesionales que trabajan en este área, arrojan como principal resultado la importancia de considerar las violencias sufridas por estas mujeres como variables claves en los procesos integrales de intervención social con ellas. Si dichas violencias no se abordan en profundidad, los esfuerzos en áreas tan importantes como la laboral o la residencial pueden caer en saco roto
Riesgo social de las personas en exclusión residencial: Un análisis multidimensional
No full textHaving adequate housing is a basic requirement for social integration. However, residential exclusion is a permanent risk in our society for many groups and with very heterogeneous social profiles. The Observatory of Social Exclusion of the University of Murcia has developed its own methodology in the five recounts-survey carried out in the municipalities of Cartagena and Murcia in recent years. This paper presents this methodology, providing the social profile of the 824 people in residential exclusion, captured in the recounts-survey carried out in February 2023 in Murcia. It also offers the results of graduating the situation of the people surveyed, adopting a multidimensional approach, into four social spaces: Inclusion, Vulnerability, Moderate Exclusion and Severe Exclusion. The principal component analysis carried out confirms that in the processes of residential exclusion the accumulated risks in the dimensions of income and socio-family relations are determinant, adding in the Spanish population the health dimension and in foreigners the education dimension, showing significant differences according to nationality, although not of gender. These results are complemented by the proposals of the professionals involved in social intervention with this group, who participated in the discussion groups and interview carried out.Disponer de una vivienda adecuada es un requisito básico para la integración social. Sin embargo, la exclusión residencial es un riesgo permanente en nuestra sociedad para muchos colectivos y con perfiles sociales muy heterogéneos. El Observatorio de la Exclusión Social de la Universidad de Murcia ha desarrollado una metodología propia en los cinco recuentos-encuesta realizados en los municipios de Cartagena y Murcia durante los últimos años. Este trabajo presenta dicha metodología, proporcionando el perfil social de las 824 personas en exclusión residencial, captadas en el recuento-encuesta llevado a cabo en febrero de 2023 en Murcia. Asimismo, se ofrecen los resultados de graduar la situación de las personas encuestadas, adoptando un enfoque multidimensional, en cuatro espacios sociales: Inclusión, Vulnerabilidad, Exclusión moderada y Exclusión grave. El análisis de componentes principales efectuado confirma que en los procesos de exclusión residencial son determinantes los riesgos acumulados en las dimensiones ingresos y relaciones sociofamiliares, añadiendo en la población española la dimensión salud y en los extranjeros la educación; evidenciándose diferencias significativas según nacionalidad, aunque no de género. Estos resultados se complementan con las propuestas de los profesionales de la intervención social con este colectivo, que participaron en los grupos de discusión y entrevista realizados
El discurso anti-género en educación en España: Un análisis del #pinparental
No full textThis article presents an analysis of the mobilization of anti-gender discourse through the hashtag #pinparental on the digital platform X. Based on the knowledge provided by specialized research on anti-gender movements, this study aims to detect how a discursive framework contrary to gender equality, feminism and diversity is constructed and promoted through this digital platform with repercussions on the configuration of educational policies in the Spanish context. The results obtained identify social actors that promote this type of discourse through the digital platform, the representation of the political debate on the application of the so-called parental pin through the discourses that use this label and together with other labels that accompany the main one, as well as the categories of analysis that have been used to understand in greater detail the expansion of the anti-gender discourse in the educational field.Este artículo presenta un análisis de la movilización del discurso anti-género a través del hashtag #pinparental en la plataforma digital X. A partir del conocimiento que nos proporciona la investigación especializada sobre los movimientos anti-género, se plantea este estudio que tiene por objetivo detectar cómo se construye y promueve un marco discursivo contrario a la igualdad, el feminismo y la diversidad de género a través de esta plataforma digital con repercusiones en la configuración de políticas educativas en el contexto español. Los resultados obtenidos identifican actores sociales que promueven este tipo de discurso a través de la plataforma digital, la representación del debate político sobre la aplicación del llamado pin parental a través de los discursos que utilizan esta etiqueta y junto a otras etiquetas que acompañan a la principal, así como las categorías de análisis que se han empleado para conocer con mayor detalle la expansión del discurso anti-género en el campo educativo
Paradigma educativo y literacidad académica: Interpretación y práxis en la Agenda 2030
No full textThe aim of this study is to diagnose the degree of knowledge and perception of the educational community around the 17 Sustainable Development Goals (SDGs) linked to the development of literary practices that integrate literary experience and social responsibility. The proposal is based on a bibliographic study that, organized based on the 5 central axes of the 2030 Agenda, delimits the treatment of literature in the Primary Education classroom as a transversal tool that enables training, awareness and achievement of the goals set. The work circumscribes a mixed paradigm based on the quantitative method to obtain results that justify the elaboration of a documentary bibliographic study made up mostly of illustrated fiction and non-fiction books. The quantitative tool for data collection is a questionnaire designed to determine the commitment of teachers, educators (school and home) and students of the Bachelor\u27s Degrees in Education (n=112) with respect to the SDGs and their transfer to the classrooms of Primary Education. The results obtained show, on the one hand, the editorial neatness in this area and, on the other, the different perception regarding the assessment of the SDGs within the group studied.El objetivo de este estudio es diagnosticar el grado de conocimiento y percepción de la comunidad educativa en torno a los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) vinculados al desarrollo de prácticas letradas que integren experiencia literaria y responsabilidad social. La propuesta se concreta en un estudio bibliográfico que, organizado a partir de los 5 ejes centrales de la Agenda 2030, delimita el tratamiento de la literatura en el aula de Educación Primaria como herramienta transversal que posibilite la formación, concienciación y consecución de las metas fijadas. El trabajo circunscribe un paradigma mixto amparado en el método cuantitativo para la obtención de resultados que justifiquen la elaboración de un estudio bibliográfico documental conformado mayoritariamente por libros ilustrados de ficción y no ficción. La herramienta cuantitativa para la recopilación de datos es un cuestionario confeccionado para determinar el compromiso de docentes, educadores —ámbito escolar y doméstico— y estudiantes de los Grados de Educación (n=112) respecto a los ODS y su trasvase a las aulas de Educación Primaria. Los resultados obtenidos muestran por un lado la prolijidad editorial en este ámbito y, por otro, la distinta percepción en cuanto a la valoración de los ODS dentro del colectivo estudiado
Municipios y trasformación digital de la escuela: el estudio de un caso
No full textIn the current scenario ruled by governance, the digital transformation of education is woven through the participation of multiple actors. Recent academic literature deals with the study of state, regional or private policies. However, municipal policies are also an element of great interest for illustrating micro-political processes, making it possible to develop situated work. Based on this premise, this paper studies the case of a municipality in the province of València that for the last decade has been implementing an initiative to provide digital devices to 5th grade students in its four schools. Using a qualitative approach, a field study is carried out by means of interviews with teachers and classroom observations, in which this initiative is investigated, delving into the difficulties and challenges it entails. The main results show that local councils are key bodies in promoting the digitalisation of schools, and that municipal policies reflect the trends in the transformation of education that govern the macro-political level. In conclusion, it can be seen that the municipal context is driving changes in classroom work, posing important challenges for teachers.En el actual escenario regido por la gobernanza, la transformación digital de la educación responde a sinergias de múltiples actores. La literatura académica reciente aborda el estudio de las políticas gestadas desde instancias estatales, autonómicas, o privadas. Pero las políticas municipales también constituyen un elemento de gran interés para ilustrar los procesos micropolíticos, permitiendo desarrollar un trabajo situado. Partiendo de esta premisa, en el presente trabajo se estudia el caso de un municipio de la provincia de València que desde hace una década implementa una iniciativa de dotación de dispositivos digitales al alumnado de 5º de Primaria de sus cuatro centros escolares. A través de un enfoque cualitativo se desarrolla un estudio de campo mediante entrevistas al profesorado y observaciones en las aulas, en el que se indaga en esta iniciativa, profundizando en las dificultades y desafíos que comporta. Como principales resultados, se observa que los ayuntamientos constituyen organismos clave para impulsar la digitalización de la escuela, y que las políticas municipales reflejan las tendencias de transformación de la educación que rigen el plano macropolítico. En conclusión, se aprecia que desde el contexto municipal se impulsan cambios en el trabajo en las aulas, planteando importantes retos al profesorado
Juventud y suicidio en la región fronteriza norte de México: un estudio de caso desde la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner
Get PDFSuicidal behavior involves actions including suicidal ideation, suicidal planning, suicide attempt, and suicide. In Mexico, the state with the highest prevalence of suicide is Chihuahua. Juárez is one of the most affected municipalities in that state, with young people being the most affected population. Thus, the need arises to understand this phenomenon in this particular context and population. The study is based on a descriptive hemerographic analysis of suicidal behavior in Juárez to then conduct an in-depth interview with a person who has presented such behavior throughout his life. The results of the interview are analyzed and categorized from Bronfenbrenner\u27s Ecological Theory of Human Development. The results give us a deep look at how the phenomenon of suicidal behavior develops and evolves influenced by and influencing the various levels in which the subject operates. This indicates the need to understand the phenomenon of suicidal behavior from an interpretive and profound perspective from the experience of those who experience it.La conducta suicida implica acciones que incluyen la ideación suicida, la planeación suicida, la tentativa de suicidio y el suicidio. En México, el estado con mayor prevalencia de suicidio es Chihuahua. Juárez es uno de los municipios más afectados en ese estado siendo los jóvenes la población mayormente afectada. Así, surge la necesidad de comprender este fenómeno en este contexto y población particulares. El estudio parte de un análisis hemerográfico descriptivo de la conducta suicida en Juárez para luego entrevistar a profundidad a una persona que ha presentado dicha conducta a lo largo de su vida. Los resultados de la entrevista se analizan y categorizan desde la Teoría Ecológica del Desarrollo Humano de Bronfenbrenner. Los resultados nos arrojan una mirada profunda de cómo el fenómeno de la conducta suicida se gesta y evoluciona influida por e influyendo en los diversos niveles en los que el sujeto se desenvuelve. Esto nos indica la necesidad de comprender el fenómeno de la conducta suicida desde una mirada interpretativa y profunda desde la experiencia de quienes la viven