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La difusión digital de contenidos íntimos como forma de violencia de género: Un estudio cualitativo con adolescentes de Argentina
No full textVirtual spaces, where adolescents coexist, become new channels to reproduce or question the inequality and violence of gender roles. Among the different forms that digital gender violence takes, this article analyzes the dissemination of teasing, rumours and intimate photos by students in secondary schools in Argentina. For this purpose, 18 discussion meetings were held in which 199 students between 12 and 19 years old participated confidentially, anonymously and voluntarily. The results indicate that students experience violence as part of their daily digital life and in relation to their face-to-face experiences. Technologies offer new ways of disseminating intimacy, such as the creation of anonymous accounts, stickers and memes. The creation of anonymous accounts is another widely used strategy among this population group. Girls are the ones who suffer more situations and with greater consequences. Age is a factor that influences experiences, themes and attitudes towards violence, which are generally passive. In conclusion, it is highlighted that, although its normalization is accepted, certain practices are questioned, such as the viralization of intimate images, which reveals the importance of generating spaces for listening and reflection to prevent gender violence in adolescence.Los espacios virtuales, donde las adolescencias conviven, se convierten en nuevos canales para reproducir o cuestionar la inequidad y la violencia de los roles de género. Entre las formas que adquiere la violencia de género digital, este artículo analiza la difusión de burlas, rumores y fotos íntimas por parte del alumnado de institutos de nivel secundario de Argentina. Para ello se realizaron 18 encuentros de discusión en los que participaron de manera confidencial, anónima y voluntaria, 199 estudiantes de 12 a 19 años. Los resultados indican que el estudiantado vive la violencia como parte de su cotidianeidad digital y en relación con sus experiencias presenciales. Las tecnologías plantean nuevas formas de difusión de la intimidad, tales como la creación de cuentas anónimas, stickers y memes. Las chicas son las que sufren más cantidad de situaciones y con mayores consecuencias. La edad es un factor que influye en las experiencias, temáticas y actitudes frente a la violencia, generalmente pasivas. Como conclusión se destaca que, aunque se admite su normalización, se cuestionan ciertas prácticas, tales como la viralización de imágenes íntimas, lo que revela la importancia de generar espacios de escucha y reflexión para prevenir la violencia de género en la adolescencia
La Tecnología Digital y el desarrollo socioeducativo en los contextos municipales
No full textEl objetivo de este monográfico es analizar la contribución y potencial de la Tecnología Digital en el desarrollo socioeducativo de las comunidades locales. A través de esta propuesta queremos contribuir a visibilizar algunos de los principales trabajos de investigación relacionados con el tema en el ámbito municipal, ofreciendo un punto de encuentro e intercambio de conocimiento sobre las posibilidades y limitaciones de la Tecnología Digital en las entidades locales (urbanas y rurales).Entendemos los municipios como un espacio desde el que enraizar y contextualizar propuestas educativas en el marco de las situaciones vivenciales más próximas a las personas y a la comunidad.
En la Sección Temática de este monográfico se presentan estos 8 artículos seleccionados de entre 33 artículos recibidos en la convocatoria, siendo 20 los trabajos seleccionados y revisados mediante evaluación ciega por pares.
Asimismo, se publican en este número 8 trabajos de investigación en Sección Abierta, dentro de las áreas de Economía, Trabajo Social, Estudios de Género y Ciencias de la Comunicación
El impacto estratégico de las trabajadoras sociales a lo largo de la historia de Chile en materia previsional (Ex Cajas de Previsión) (1925-1960)
Full text linkThis work is inserted in a line of research on social workers in Chile in the social security field from 1925 to 1960, taking into account the change in the conception of an oligarchic state to one of social welfare. It seeks to inquire about the impact that the role of women and social workers has had, and functions carried out in the various social security institutions such as the former social security funds at the beginning of social security. That is, how a pension system begins to be generated accompanied by the aforementioned professionals and who were important in the consecration of a welfare state.Este trabajo se inserta en una línea de investigación sobre las trabajadoras sociales en Chile en el ámbito previsional desde 1925 a 1960, teniendo en cuenta el cambio en la concepción de un estado oligárquico a uno de bienestar. Se busca indagar acerca del impacto que ha tenido el rol y funciones de las trabajadoras y trabajadoras sociales, y funciones desempeñadas en las diversas instituciones de seguridad social como son las ex cajas de previsión social. Es decir, como comienza a generarse un sistema previsional acompañado de las profesionales antes nombradas y que tuvieron una importancia en la consagración de un estado de bienestar
La desigualdad laboral y la deserción académica en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí: Desigualdad laboral y deserción académica
No full textThe effects of labor inequality on university student desertion allow us to understand the dynamics and effectiveness of student inclusion and permanence policies in University Education centers. The general objective of the research was to determine the factors that influence labor inequality with respect to academic desertion. The methodology used field research through the qualitative approach. The following descriptive, inductive, and bibliographic methods were used. The interview was applied as a qualitative research instrument. This was applied to a sample of eight students by reading questions and registering answers. The results show that both the work activities carried out by the students, as well as the academic scholarships and financial aid provided by the University Education Institution allow financing the costs derived from a face-to-face university education and that due to the fact that class schedules are different in Each ordinary academic period, faced with rigid work schedules in different companies, priority is given to fulfilling work functions and then moving to the Institution of University Education to receive classes on time. It was concluded that the lack of job opportunities in relation to the precariousness of jobs can lead students to abandon their studies to look for work that supports the expenses derived from the family environment and academic activities, in addition, the promotion of financial aid as a contribution in education is an important tool to address the problem of student dropout in University Education.Los efectos de la desigualdad laboral en la deserción estudiantil universitaria permiten comprender las dinámicas y eficacia de las políticas de inclusión y permanencia estudiantil en los centros de Educación Superior. El objetivo general de la investigación fue determinar los factores que influyen en la desigualdad laboral respecto a la deserción académica. La metodología empleó la investigación de campo mediante el enfoque cualitativo. Se utilizó los siguientes métodos descriptivo, inductivo y bibliográfico. Se aplicó la entrevista como instrumento de investigación cualitativa. Esta se aplicó en una muestra de ocho estudiantes mediante lectura de preguntas y registro de respuestas. Los resultados muestran que tanto las actividades laborales que realizan los estudiantes, como las becas académicas y las ayudas económicas proporcionadas por la Institución de Educación Superior permiten financiar los costos derivados de una educación universitaria presencial y que debido a que los horarios de clases son distintos en cada período académico ordinario frente a horarios rígidos de trabajo en diferentes empresas, se prioriza cumplir con las funciones de trabajo y luego trasladarse a la Institución de Educación Superior para recibir las clases con puntualidad. Se concluyó que la carencia de oportunidades laborales en relación con la precariedad de los empleos puede llevar a los estudiantes a abandonar sus estudios para buscar trabajo que sustente los gastos derivados del entorno familiar y las actividades académicas, además, la promoción de ayudas económicas como aporte en la educación es una herramienta importante para abordar la problemática de la deserción estudiantil en la educación superior
Un recorrido sociohistórico desde la voz del peonado del calzado: situaciones y condiciones desde los años 70
Full text linkThis article analyzes the changes experienced in the footwear sector from the 1970s to the present day from the discourses of the garment factory laborer. A socio-historical review from the perspective of male and female labourers will allow us to better understand working conditions, trade union struggles, gender inequalities and other relevant aspects. The research approach is qualitative; It recomposes and analyzes the collective narrative of the protagonists through ten semi-structured interviews. The findings show the trend towards new, more precarious hiring models that translate into wage impoverishment. The following lines include the changes that working conditions have undergone from the 70s to the present: schedules, seniority or breaks. Overall, as the results show, there has been a historical trend towards the loss of rights. En este artículo se analizan los cambios experimentados en el sector del calzado desde los años setenta hasta la actualidad desde los discursos del peonado de las fábricas de confección. Una revisión sociohistórica desde la perspectiva de los peones y las peonas nos permitirá entender mejor las condiciones laborales, las luchas sindicales, las desigualdades de género y otros aspectos relevantes. El enfoque de la investigación es cualitativo; recompone y analiza el relato colectivo de los y las protagonistas mediante la realización de diez entrevistas semiestructuradas. Los hallazgos recogidos evidencian la tendencia hacia nuevos modelos de contratación más precarios que se traducen un empobrecimiento salarial. Se recogen en las siguientes líneas los cambios que han experimentado las condiciones laborales desde los años 70 hasta la actualidad: horarios, antigüedad o descansos. En general, tal como muestran los resultados, ha existido una tendencia histórica hacia la pérdida de derechos. 
Diversidad Cultural y Educación en Camerún: Desafíos y Oportunidades
Full text linkThis work is the result of cooperation, research and inter-university transfer, carried out thanks to a grant awarded in 2023 by the Office of Development and Cooperation (ODEC) of the University of Lleida to the annual call for development cooperation projects. This collaboration is not recent, as the faculties of Education of the universities of Yaoundé I (Cameroon) and Lleida (Spain) have been working together for more than ten years with the ultimate goal of improving the training of their students, future teachers and social educators.
Specifically, empirical qualitative work has been carried out with thirty-two young Cameroonians who are studying for their bachelor’s or doctoral degrees in both Spain and Cameroon. As the project is much broader, this article reflects on how the Cameroonian school of the 21st century should be a real space for multicultural encounters, and focuses on such aspects as coexistence, respect for differences, inclusion, the gender perspective, the management of the diversity of ethnic groups, etc. At the same time, it does not ignore that it is necessary to promote cooperation and mutual knowledge of both educational contexts.Este trabajo es el resultado de una experiencia de cooperación, investigación y transferencia interuniversitaria, que se ha llevado a cabo gracias a una ayuda concedida, en 2023, por la Oficina de Desarrollo y Cooperación (ODEC) de la Universidad de Lleida a la convocatoria anual de proyectos de cooperación al desarrollo. Esta colaboración no es reciente, ya que desde hace más de diez años las facultades de Educación de las universidades de Yaoundé I (Camerún) y de Lleida (España) aúnan esfuerzos con el objetivo final de mejorar la formación de sus estudiantes, futuros docentes y educadores sociales.
Concretamente se ha realizado un trabajo empírico de carácter cualitativo con treinta y dos jóvenes cameruneses que cursan sus estudios de licenciatura o doctorado tanto en España como en Camerún. Siendo el proyecto mucho más amplio, en este artículo se reflexiona acerca de cómo la escuela camerunesa del siglo XXI debe ser un espacio real de encuentro multicultural; e incide en aspectos como la convivencia, el respeto a las diferencias, la inclusión, la perspectiva de género, la gestión de la diversidad de los grupos étnicos, etc. Al tiempo, que no olvida, que es preciso potenciar la cooperación y el conocimiento mutuo de ambos contextos educativos
Apuntes sobre la crítica del patriarcado y la violencia contra las mujeres en la teoría crítica
No full textThe article´\u27s main purpose is to make a series of notes on patriarchy and violence against women in Critical theory. The choice of form responds to the fragmentary and asystematic style of Theodor W. Adorno and Max Horkheimer, the authors on whom this study will concentrate. The idea is to show that it is a critique of gender and its relations, in the sense that it aims to understand the bases that make them possible, as well as the dynamics of power, tensions and antagonisms, that have defined their linkages since Modernity. This critique is visible in Adorno\u27s and Horkheimer\u27s reflections on the dialectic of the Enlightenment, capitalism and the commodity-form, as well as the analyses on authoritarianism and masculinity. Finally, some outlines of the present-day extensions of this critique are presented to understand gender relations in the context of contemporary right-wing radicalism.El propósito central del artículo es realizar una serie de apuntes sobre patriarcado y violencia contra las mujeres en la Teoría crítica. La elección de la forma responde al estilo fragmentario y asistemático de Theodor W. Adorno y Max Horkheimer, autores en los que se concentrará este estudio. La idea es mostrar que se trata de una crítica de los géneros y sus relaciones, en el sentido de que apunta a comprender las bases que los posibilitan, así como las dinámicas de poder, tensiones y antagonismos, que han definido sus vínculos a partir de la modernidad. Esta crítica es visible en las reflexiones de Adorno y Horkheimer acerca de la dialéctica de la Ilustración, el capitalismo y la forma mercancía, así como los análisis sobre autoritarismo y masculinidad. Finalmente, para comprender las relaciones de los géneros en el marco del radicalismo de derecha contemporáneo, se presentan algunos esbozos de las prolongaciones de esta crítica en la actualidad
Personalidade autoritária e personalidade antidemocrática: distinções necessárias
No full textIn the study The authoritarian personality, Adorno and his colleagues use two expressions – “authoritarian personality” and “antidemocratic personality” – without distinguishing them. On the one hand, they present theoretical and empirical arguments that allow for the distinction to be made. On the other hand, they sometimes argue that it is a single syndrome, whose dimensions may vary, but still within the scope of a single type. In this way, contradictorily, they affirm a single manifestation of authoritarianism, but provide elements to suggest that it is not a single configuration. One of the aims of this article is to present elements that corroborate the hypothesis that there are at least two basic configurations: the sadomasochistic one, which would be the basis of the authoritarian personality, as well as a greater fragility of the Self, without a specific object towards which to direct aggression, and with a special inclination towards narcissism. Another aim is to defend the validity of the results of this study, which indicate the existence of these types of authoritarianism, against other current interpretations of The authoritarian personality.En la obra La personalidad autoritaria, Adorno y colaboradores utilizan dos expresiones – “personalidad autoritaria” y “personalidad antidemocrática” – sin distinguirlas. De un lado, presentan argumentos teóricos y empíricos que permiten hacer la distinción. Por el otro lado, en ocasiones argumentan que se trata de un síndrome único, cuyas dimensiones pueden variar, pero aún dentro del ámbito de un solo tipo. De esta manera, contradictoriamente, afirman una única manifestación de autoritarismo, pero aportan elementos para sugerir que no se trata de una única configuración. Uno de los objetivos de este artículo es presentar elementos que corroboren la hipótesis de que existen al menos dos configuraciones básicas: tanto la sadomasoquista, que sería la base de la personalidad autoritaria, cuanto una mayor fragilidad del Yo, sin un objeto específico hacia el cual dirigir su agresión, y con especial inclinación hacia el narcisismo. Otro objetivo es defender la validez de los resultados de este estudio, que indican la existencia de estos dos tipos de autoritarismo, contra otras interpretaciones actuales de La personalidad autoritaria.Na obra A personalidade autoritária, Adorno e colaboradores utilizam duas expressões – “personalidade autoritária” e “personalidade antidemocrática” – sem as distinguir. Por um lado, apresentam argumentos teóricos e empíricos que permitem fazer a distinção, por outro lado, sustentam por vezes que se trata de uma síndrome única, cujas dimensões podem variar, mas ainda no âmbito de um único tipo. Desta forma, contraditoriamente, afirmam uma única manifestação de autoritarismo, mas dão elementos para se supor que não se trata de uma única configuração. Um dos objetivos deste artigo é apresentar elementos que corroborem a hipótese de que há ao menos duas configurações básicas: tanto a sadomasoquista, que seria a base da personalidade autoritária, quanto uma fragilidade maior do Eu, sem objeto específico para o qual destinar sua agressão, e com especial inclinação ao narcisismo. Outro objetivo é defender a validade dos resultados desse estudo, que indicam a existência desses tipos de autoritarismo, frente a outras interpretações atuais de A personalidade autoritária. 
Tracing Negativity: On Jessica Benjamin’s Dialectical Theory of the Formation of Gender and Sexuality
No full textThis paper explores traces of negativity in Jessica Benjamin\u27s theory of gender and sexual formation and how they are linked to the notion of negativity in Frankfurt School critical theory. It reconstructs Benjamin’s psychoanalytic notion of intersubjectivity that draws on Hegelian dialectics and examines how the patriarchal-capitalist mode of production and reproduction deprives subjects in bourgeois society of the ability to develop ego strength, leading to a vicious circle of gender and sexual complementarities. In doing so, the paper shows how Benjamin’s approach can help to shed light on underlying material conditions that fuel current ideological mobilizations in the ongoing cultural battles surrounding gender and sexuality, and the persecution of the non-identical therein.Este artículo explora las huellas de la negatividad en la teoría de la formación sexual y de género de Jessica Benjamin y su relación con la teoría crítica. Reconstruye la noción psicoanalítica de intersubjetividad de Benjamin a partir de la dialéctica hegeliana y examina cómo el modo de producción y reproducción patriarcal-capitalista priva a padres e hijos de la capacidad de desarrollar la fuerza del yo, lo que conduce a un círculo vicioso de complementariedad de los roles de género y el deseo sexual. Con ello, el artículo pretende arrojar luz sobre las condiciones materiales subyacentes que alimentan las actuales movilizaciones ideológicas en las actuales batallas culturales en torno al género y la sexualidad, así como la persecución de lo no idénticos en ellas
