Ciencia Latina Revista Multidisciplinar
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Critical doctrinal view of the criminal policy and death penalty, in crimes that legally injure the integrity and indemnity of children in Ecuador.
No full textLa violencia de género es un problema cultural en nuestro país, más aún, cuando se trata de conseguir que se cumplan los derechos de las niñas y niños, así como también el respeto al desarrollo integral de los mismos; el objetivo de este estudio, es analizar y realizar una mirada doctrinaria y jurídica a la política criminal de la pena de muerte para aquellos delitos que lesionen los bienes jurídicos de la integridad e indemnidad de las niñas y niños en el Ecuador; para ello se consideró el diseño de investigación descriptivo, relatando los diversos aspectos que conllevan a la temática planteada, se utiliza métodos como el científico, inductivo, deductivo, analítico, exegético y comparativo, acompañado de técnicas como encuestas y entrevistas dirigidas a los profesionales del derecho, considerando una muestra de 30 profesionales abogados y 5 entrevistas a psicólogos y padres de familia, sobre la reflexión de aplicar la pena de muerte para autores que cometan delitos graves, concluyendo en la importancia de realizar un estudio crítico y analizar sanciones drásticas, incluida la pena de muerte aplicada en algunos países del mundo, asegurando el efecto intimidatorio como prevención general y precautelando los derechos de las niñas y niños, por ende alcanzar un ambiente seguro para el desarrollo y desenvolvimiento de la sociedad.Gender violence is a cultural problem in our country, even more so when it comes to ensuring that the rights of girls and boys are fulfilled, as well as respect for their integral development; the objective of this study is to analyze and take a doctrinal and legal look at the criminal policy of the death penalty for those crimes that harm the legal goods of the integrity and indemnity of girls and boys in Ecuador; For this purpose, a descriptive research design was considered, describing the various aspects that lead to the subject raised, using methods such as scientific, inductive, deductive, analytical, exegetical and comparative, accompanied by techniques such as surveys and interviews with legal professionals, considering a sample of 30 professional lawyers and 5 interviews with psychologists and parents, The study concluded that it is important to carry out a critical study and analyze drastic sanctions, including the death penalty applied in some countries of the world, ensuring the intimidating effect as a general prevention and safeguarding the rights of children, thus achieving a safe environment for the development and development of society
Integration of ancestral knowledge and prior knowledge for the use of ecological restoration as a tool for environmental education in the indigenous community of Coemaní in the municipality of Solano, department of Caquetá
No full textEsta tesis pretende dar a conocer el análisis y aplicación de herramientas pedagógicas didácticas en la transmisión conocimientos ancestrales orientadas hacia la restauración de áreas degradadas en la comunidad de Coemaní del municipio de Solano, departamento de Caquetá, lugar caracterizado por enfrentar diferentes problemáticas ambientales que han generado una gran desforestación y hace que los habitantes de la zona tengan dificultad para obtener el sustento diario que le brinda la selva (The Nature Conservancy, 2020), por lo cual surgió la necesidad de creación de un protocolo de restauración ecológica que trabaje de la mano con los conocimientos de las comunidades y permita que especies nativas vuelvan a ocupar su espacio en la selva amazónica. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo complementado con un enfoque descriptivo para lo cual se utilizó un diseño de investigación colaborativo según el método propuesto por Silva et al (2018). La población que se tuvo en cuenta para la aplicación del proyecto fue de 50 personas, los criterios de selección utilizados dependían de la disponibilidad de tiempo de los posibles participantes a los que de manera aleatoria se escogieron en diferentes edades y sexos, correspondientes a 28 niños de 7 a 14 años y 12 jóvenes entre 14 y 25 años y 10 adultos entre 26 a los 70 años, para el caso de la población mayor a 14 años, se aplicó a 16 mujeres y 15 hombres. A través del método de observación participante siguiendo las indicaciones propuestas por (Sanjuán, 2019) se escogió a los mambeaderos como el momento de mayor trasmisión de saberes, es en este espacio donde la aplicación de métodos de enseñanza étnica indígena coinciden con el concepto de educación comunitaria y libre, propuesta por Paul Freire, es así como se le dio importancia a la transmisión oral e interacción entre los participantes para crear un protocolo de siembra efectivo. Como resultado de las encuestas evaluativas del proyecto se demostró que fue bien recibido el método de la investigación aplicado y la forma en que se respetó las tradiciones lo que generó confianza entre la comunidad y abrió las puertas a futuras investigacionesThis thesis aims to present the analysis and application of didactic pedagogical tools in the transmission of ancestral knowledge aimed at the restoration of degraded areas in the community of Coemaní in the municipality of Solano, department of Caquetá, a place characterized by facing different environmental problems that have generated great deforestation and make it difficult for the inhabitants of the area to obtain the daily sustenance that the jungle provides (The Nature Conservancy, 2020), which is why the need arose to create an ecological restoration protocol that works hand in hand with the knowledge of the communities and allows native species to reoccupy their space in the Amazon rainforest.The research was carried out using a qualitative approach complemented by a descriptive approach for which a collaborative research design was used according to the method proposed by Silva et al. (2018). The population taken into account for the application of the project was 50 people, the selection criteria used depended on the time availability of the potential participants who were randomly chosen in different ages and sexes, corresponding to 28 children from 7 to 14 years old and 12 young people between 14 and 25 years old and 10 adults between 26 and 70 years old, in the case of the population over 14 years old, it was applied to 16 women and 15 men. Through the method of participant observation following the indications proposed by (Sanjuán, 2019) the mambeaderos were chosen as the moment of greatest transmission of knowledge, it is in this space where the application of indigenous ethnic teaching methods coincide with the concept of community and free education proposed by Paul Freire, this is how importance was given to oral transmission and interaction between participants to create an effective planting protocol. As a result of the project's evaluation surveys, it was shown that the research method applied was well received and the way in which traditions were respected, which generated trust among the community and opened the doors to future research
Teaching Strategies to strengthen Environmental Culture in relation to Solid Waste Pollution with 4th and 5th grade primary school students at the Angulus Mixed Rural School
No full textEl trabajo de investigación tuvo como objetivo fortalecer la cultura ambiental en relación con la contaminación por residuos sólidos en los estudiantes de grados 4° y 5° de primaria de la Escuela Rural Mixta Angulo a partir de unas estrategias pedagógicas propiciadas en toda la comunidad estudiantil. Se trabajó con síes estudiantes de 4º y 5º de primaria con edades entre 10 y 14 años de la Escuela Rural Mixta de Angulo. Utilizando un enfoque cuantitativo, se recopilaron datos sobre el conocimiento que la población tiene en relación con la conminación ambiental por residuos sólidos mediante encuestas y observaciones, y se aplicó un diseño de investigación acción-participación que promovió la participación activa de los estudiantes. A partir del diagnóstico se identificó que la mayoría de los niños encuestadas respondieron que sí saben qué es el reciclaje a pesar de esto no tienen conciencia ambiental, lo que los lleva a no tener cultura de reciclaje y cuidado del entorno escolar. Sin embargo, también se observa que hay algunos estudiantes que respondieron negativamente, lo que indica que aún existe un margen para mejorar el conocimiento sobre el reciclaje. Aunque la mayoría de las personas indicaron que sí hacen reciclaje existe una proporción significativa que respondió no, lo que sugiere que, a pesar del conocimiento general sobre el reciclaje, no todos lo practican. Las estrategias pedagógicas implementadas lograron involucrar activamente a los estudiantes, fortaleciendo sus conocimientos, hábitos y valores ambientales que contribuyen con la disminución de la contaminación ambiental. Finalmente, los hallazgos de esta investigación permiten ver el modelo educativo implementado como una base replicable en otras comunidades con desafíos similares en gestión de residuos y educación ambiental.The research work aimed to strengthen the environmental culture in relation to solid waste pollution in 4th and 5th grade students of the Angulo Rural Mixed School based on pedagogical strategies promoted throughout the student community. The work was carried out with six 4th and 5th grade students between the ages of 10 and 14 from the Angulo Rural Mixed School. Using a quantitative approach, data was collected on the knowledge that the population has in relation to environmental pollution by solid waste through surveys and observations, and an action-participation research design was applied that promoted the active participation of students. Based on the diagnosis, it was identified that the majority of the children surveyed responded that they do know what recycling is, despite this, they do not have environmental awareness, which leads them to not have a recycling culture and care for the school environment. However, it is also observed that there are some students who responded negatively, which indicates that there is still room to improve knowledge about recycling. Although most people indicated that they do recycle, there is a significant proportion who answered no, which suggests that, despite general knowledge about recycling, not everyone practices it. The pedagogical strategies implemented managed to actively involve students, strengthening their knowledge, habits and environmental values that contribute to the reduction of environmental pollution. Finally, the findings of this research allow us to see the educational model implemented as a replicable basis in other communities with similar challenges in waste management and environmental education
Digital innovation in language teaching: Technological tools to optimize teaching practice
No full textEste estudio, denominado "Innovación digital en la enseñanza de la lengua: "Herramientas tecnoló-gicas para optimizar la práctica docente" examina la influencia de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el campo lingüístico. En respuesta a los retos que enfrenta la educación contemporánea, incluyendo la motivación estudiantil y la personalización del aprendi-zaje, la integración de tecnologías digitales se presenta como una solución innovadora y eficaz. Este estudio examina la manera en que instrumentos como aplicaciones interactivas, plataformas de aprendizaje en línea y software de análisis lingüístico pueden modificar las prácticas pedagógicas, optimizar los resultados académicos y promover un aprendizaje de mayor relevancia. La metodolo-gía adoptada es de naturaleza mixta, integrando técnicas cuantitativas y cualitativas. Se involucró a 120 educadores de entidades educativas de nivel básico y medio, quienes incorporaron herramien-tas digitales como Kahoot, Edmodo, Grammarly y StoryJumper en sus prácticas pedagógicas duran-te un semestre de estudio. Se recopilaron datos a través de encuestas, entrevistas semiestructuradas y el análisis de los resultados obtenidos por los estudiantes en evaluaciones de comprensión lectora y redacción. Los descubrimientos cuantitativos señalaron que la implementación de herramientas tecnológicas mejoró notablemente el rendimiento académico de los alumnos, evidenciándose un aumento promedio del 30% en las evaluaciones de comprensión lectora y un 25% en las de redac-ción. Desde una perspectiva cualitativa, tanto los educadores como los estudiantes subrayaron la motivación, la interacción activa y la retroalimentación inmediata como ventajas fundamentales de dichas herramientas. No obstante, se detectaron retos asociados con la capacitación pedagógica y el acceso equitativo a la tecnología, particularmente en escenarios rurales. El documento concluye que la integración de instrumentos tecnológicos en la instrucción lingüística no solo optimiza la práctica pedagógica, sino que también posibilita que los alumnos desarrollen habilidades críticas y lingüísti-cas esenciales para su evolución académica y personal. Se sugiere promover programas de forma-ción pedagógica en la utilización de tecnologías educativas y diseñar estrategias inclusivas para ase-gurar su efectiva implementación en variados contextos educativos. Por lo tanto, la innovación digi-tal en la instrucción lingüística se establece como un instrumento esencial para la transformación y modernización de los procesos educativos.This study, titled "Digital Innovation in Language Teaching: Technological Tools to Optimize Teaching Practices", examines the influence of technological tools on the teaching-learning process in the linguistic field. In the face of current educational challenges, such as student motivation and personalized learning, the integration of digital technologies emerges as an innovative and efficient solution. This research explores how tools like interactive applications, online learning platforms, and linguistic analysis software can transform pedagogical practices, optimize academic outcomes, and promote more relevant learning experiences. The methodology adopted is mixed in nature, in-tegrating quantitative and qualitative techniques. A total of 120 educators from primary and sec-ondary education levels participated, incorporating digital tools such as Kahoot, Edmodo, Gram-marly, and StoryJumper into their pedagogical practices over one semester. Data were collected through surveys, semi-structured interviews, and an analysis of student performance in reading comprehension and writing assessments. Quantitative findings revealed that the implementation of technological tools significantly improved students' academic performance, with an average in-crease of 30% in reading comprehension evaluations and 25% in writing assessments. From a qualitative perspective, both educators and students highlighted motivation, active interaction, and immediate feedback as key advantages of these tools. However, challenges were identified related to pedagogical training and equitable access to technology, particularly in rural settings. The paper concludes that integrating technological tools into linguistic instruction not only optimizes pedagog-ical practices but also enables students to develop critical and linguistic skills essential for their aca-demic and personal growth. It is suggested to promote teacher training programs in educational technology and design inclusive strategies to ensure effective implementation in diverse educational contexts. Therefore, digital innovation in linguistic instruction is established as an essential tool for the transformation and modernization of educational processes
Pheochromocytoma a report of malignancy
No full textFemenino de 37 años, ama de casa, católica, casada, sin antecedentes de importancia. Tabaquismo, toxicomanías y alcoholismo negado, antecedentes quirúrgicos 3 cesáreas, gesta 4, abortos 1. Diagnosticada con hipertensión arterial un año previo con mal apego a tratamiento. Inició padecimiento en abril de 2024, refiriendo dolor abdominal opresivo localizado en flanco izquierdo moderado, sin atenuantes o agravantes, posteriormente se irradia a región de fosa renal ipsilateral acompañándose con el agravio del dolor y vómito de contenido alimenticio, por lo que acudió a valoración donde se le solicitó estudio de imagen siendo realizado por medio privado, posterior al cual acude a nuestro hospital, se realizó evaluación evidenciando niveles altos de presión arterial, sudoración, palpitaciones y cefalea. Durante su estancia se solicitó tomografía de abdomen contrastada con los siguientes resultados: En región de glándula suprarrenal izquierda se identifica masa de aspecto heterogéneo con realce tras aplicación de medio de contraste de 20 hasta 212 unidades hounsfield de 4.9x3.7cm. Se realizaron laboratorios de acuerdo con las características clínicas confirmando el diagnostico de feocromocitoma, durante su estancia se otorga tratamiento preoperatorio y se le da tratamiento quirúrgico con adecuada respuesta, actualmente en seguimiento por el servicio de oncología médica quien continua manejo.A 37-year-old female, a housewife, Catholic, married, with no significant record. Smoking, drug addiction and alcoholism denied, surgical history 3 cesarean sections, gestation 4, abortions 1. Diagnosed with high blood pressure a year earlier with poor adherence to treatment. She began suffering in April 2024, reporting oppressive abdominal pain located in the moderate left flank, without mitigating or aggravating factors, later it radiated to the ipsilateral renal fossa region accompanied by the aggravation of pain and vomiting of food content, for which she went to evaluation where an imaging study was requested, being carried out privately, after which he went to our hospital, an evaluation was carried out, showing high levels of blood pressure, sweating, palpitations and headache. During her stay, a contrasted abdominal tomography was requested with the following results: In the region of the left adrenal gland, a mass of heterogeneous appearance was identified with enhancement after application of contrast medium of 20 to 212 Hounsfield units of 4.9x3.7cm. Laboratories were performed according to the clinical characteristics confirming the diagnosis of pheochromocytoma, during his stay preoperative treatment was granted and surgical treatment was given with adequate response, currently under follow-up by the medical oncology service who continued to manage
Fostering Reading Comprehension through Digital Narratives
No full textEl documento denominado "Fomentando la Comprensión Lectora a través de Narrativas Digitales" examina la manera en que la integración de instrumentos digitales, tales como plataformas interac-tivas y aplicaciones de creación narrativa, puede potenciar las competencias de comprensión lecto-ra en estudiantes de nivel básico. En un entorno académico donde la práctica de la lectura enfrenta obstáculos vinculados a la ausencia de interés y a las metodologías convencionales, las narrativas digitales se presentan como una estrategia innovadora y eficiente para captar la atención de los es-tudiantes y fomentar un aprendizaje significativo. El estudio adoptó una metodología mixta, incor-porando técnicas cuantitativas y cualitativas. Se involucraron 150 alumnos de nivel primario, divi-didos en un grupo experimental y uno de control. El conjunto experimental empleó instrumentos como StoryJumper, Canva y Padlet para el diseño, análisis y distribución de narrativas digitales, mientras que el conjunto de control aplicó estrategias convencionales de lectura y redacción. Du-rante un semestre académico, ambos colectivos fueron sometidos a evaluación a través de pruebas estandarizadas de comprensión lectora, encuestas y entrevistas. Los hallazgos revelaron que el con-junto experimental demostró una mejora notable del 35% en las evaluaciones de comprensión lec-tora, en contraste con el 15% del conjunto de control. Las encuestas llevadas a cabo entre estudian-tes y educadores subrayaron que el 90% de los participantes perciben las narrativas digitales como un instrumento sumamente motivador y eficaz para la estructuración de ideas, el fomento de la creatividad y la facilitación de la interpretación de textos complejos. Los descubrimientos cualitati-vos enfatizaron que estos instrumentos no solo potenciaron las competencias lectoras, sino que también promovieron el razonamiento crítico, la colaboración y la vinculación emocional con los contenidos. No obstante, se detectaron obstáculos tales como la limitada disponibilidad de tecnolo-gía en determinados entornos educativos y la exigencia de formación pedagógica en la utilización de estas herramientas. Para concluir, la adopción de narrativas digitales constituye una estrategia prometedora para potenciar la comprensión lectora en el nivel de educación básica, particularmente cuando se integra con un enfoque pedagógico inclusivo y adaptado a las necesidades del estudian-tado. Esta investigación propone extender el estudio a otros niveles educativos y examinar su re-percusión en múltiples áreas del currículo escolar.The document entitled "Fostering Reading Comprehension through Digital Narratives" examines how the integration of digital tools, such as interactive platforms and narrative creation applications, can enhance reading comprehension skills in primary-level students. In an academic environment where reading practices face challenges related to a lack of interest and traditional methodologies, digital narratives emerge as an innovative and efficient strategy to capture students' attention and foster meaningful learning. The study employed a mixed-methods approach, incorporating both quantitative and qualitative techniques. A total of 150 primary school students participated, divided into an experimental group and a control group. The experimental group utilized tools such as Sto-ryJumper, Canva, and Padlet for the design, analysis, and distribution of digital narratives, while the control group applied conventional reading and writing strategies. Over the course of one academic semester, both groups were assessed through standardized reading comprehension tests, surveys, and interviews. The findings revealed that the experimental group demonstrated a notable 35% im-provement in reading comprehension assessments compared to 15% in the control group. Surveys conducted among students and educators highlighted that 90% of participants perceived digital nar-ratives as a highly motivating and effective tool for structuring ideas, fostering creativity, and facili-tating the interpretation of complex texts. Qualitative findings emphasized that these tools not only enhanced reading skills but also promoted critical thinking, collaboration, and emotional engage-ment with the content. However, challenges such as limited access to technology in certain educa-tional settings and the need for teacher training in the use of these tools were identified. In conclu-sion, the adoption of digital narratives constitutes a promising strategy for enhancing reading com-prehension in primary education, particularly when integrated with an inclusive pedagogical ap-proach tailored to students' needs. This research suggests extending the study to other educational levels and examining its impact across multiple areas of the school curriculum
Efficacy of Nitrofurantoin in the Treatment of Urinary Tract Infections in Adults
No full textLas infecciones en el tracto urinario (ITU) se presentan a menudo en la población adulta y afectan a millones de personas globalmente cada año. Entre las diversas opciones de tratamiento disponibles, la Nitrofurantoína se destaca por ser un fármaco eficaz y seguro, convirtiéndose en un tratamiento prominente para estas infecciones. El objetivo de este artículo es analizar la eficacia y la eficiencia de nitrofurantoína en el tratamiento terapéutico de infecciones urinarias en la población adulta, mediante la revisión bibliográfica de artículos científicos de alto impacto para disminuir la morbimortalidad. Se realizó una lectura crítica artículos científicos publicados en los últimos cinco años en revistas de alto impacto, tales como Elsevier, PubMed, Wiley, SciELO, ScienceDirect, etc. Además, se verificó la clasificación de cada artículo en la plataforma Scimago, confirmando que la mayoría de ellos pertenecen a los cuartiles Q1 y Q2, lo que indica su relevancia. La tasa de curación clínica y la erradicación bacteriológica ha demostrado que la nitrofurantoina es eficaz en el manejo de las infecciones urinarias no complicadas. Este medicamento demostró una mayor resolución en pacientes de sexo femenino con cistitis no complicada, a comparación de otros tratamientos disponibles.Urinary tract infections (UTI) often occur in the adult population and affect millions of people globally each year. Among the various treatment options available, Nitrofurantoin stands out as an effective and safe drug, becoming a prominent treatment for these infections. The aim of this article is to analyze the efficacy and efficiency of nitrofurantoin in the therapeutic treatment of urinary tract infections in the adult population, through a literature review of high impact scientific articles to reduce morbidity and mortality. A critical reading of scientific articles published in the last five years in high impact journals, such as Elsevier, PubMed, Wiley, SciELO, ScienceDirect, etc., was carried out. In addition, the ranking of each article in the Scimago platform was verified, confirming that most of them belong to the Q1 and Q2 quartiles, indicating their relevance. The clinical cure rate and bacteriological eradication has shown that nitrofurantoin is effective in the management of uncomplicated urinary tract infections. This drug demonstrated greater resolution in female patients with uncomplicated cystitis compared to other available treatments
Homeostasis Model Assessment of Insulin Resistance and Prevention of Metabolic Syndrome in Adults
No full textEl síndrome metabólico, un problema de salud pública que afecta a entre el 20% y el 25% de los adultos de todo el mundo, se asocia a complicaciones graves como las enfermedades cardiovasculares y la diabetes de tipo 2. La presente investigación tiene como propósito identificar la importancia del HOMA-IR para el diagnóstico del síndrome metabólico, mediante una revisión bibliográfica, para dar a conocer su utilidad en la práctica clínica en adultos. Basándose en una revisión de estudios recientes, destaca las variaciones en los puntos de corte del HOMA-IR entre distintos países, influidos por factores demográficos y culturales. En Brasil, por ejemplo, se identificó un valor de corte de 2,35, mientras que se observaron diferencias significativas en India, Irán y China, lo que refleja la necesidad de adaptar estos valores al contexto local. En Ecuador, aún no se han establecido valores de referencia específicos, lo que representa un reto para su aplicación clínica. La integración del HOMA-IR en las consultas médicas y programas de salud pública permitiría la detección temprana del síndrome metabólico, facilitando intervenciones personalizadas y efectivas que reduzcan el riesgo de complicaciones graves y optimicen la gestión de los recursos sanitarios.Metabolic syndrome, a public health problem affecting 20% to 25% of adults worldwide, is associated with serious complications such as cardiovascular disease and type 2 diabetes. The present investigation aims to identify the importance of HOMA-IR for the diagnosis of metabolic syndrome, through a literature review, in order to raise awareness of its usefulness in clinical practice in adults. Based on a review of recent studies, it highlights the variations in HOMA-IR cut-off points among different countries, influenced by demographic and cultural factors. In Brazil, for example, a cut-off value of 2.35 was identified, while significant differences were observed in India, Iran and China, reflecting the need to adapt these values to the local context. In Ecuador, specific reference values have not yet been established, which represents a challenge for its clinical application. The integration of HOMA-IR in medical consultations and public health programs would allow early detection of metabolic syndrome, facilitating personalized and effective interventions that reduce the risk of serious complications and optimize the management of health resources
Prevalence of vaginal infections and antimicrobial resistance in pregnancy: Unrelated to preterm delivery
No full textLas cervicovaginitis en gestantes y el parto pretérmino son dos problemas de salud pública, en México son patologías infraestimadas estadísticamente, sin embargo, las complicaciones asociadas tienen alto impacto negativo materno fetal. No existe información previa sobre la asociación. Objetivo: Identificar la asociación de colonización vaginal anormal y parto pretérmino de derechohabientes que acuden al Hospital General de Zona No. 2, periodo 2023. Métodos: Fue un estudio analítico y de asociación de riesgo, con muestreo no probabilístico, a conveniencia, obtenido por suficiencia. Incluyó a pacientes con diagnóstico confirmado de amenaza de parto pretérmino. Obteniendo muestras de exudado vaginal con técnica de hisopado. El análisis estadístico se realizó con prueba de Chi- cuadrada, T de Student, tablas de incidencia y riesgo relativo. Resultados: En un universo de 47 pacientes; la prevalencia de cervicovaginitis fue de 48.93% (n=23), de las cuales solo el 26.08% tuvo una terminación prematura (p=0.671), con una razón de ventajas para el curso del embarazo de 1.341 (intervalos de confianza 0.343 a 5.201). Los patógenos aislados más frecuentes fueron Escherichia Coli 27.30%, Cándida albicans 18.20% y Streptococcus agalactiae 9.10%. Resistentes al disco antibiótico en el 64.70%, 0% y 5.88% respectivamente. Conclusiones: La prevalencia de cervicovaginitis fue alta, sin embargo, no se encontró asociación significativa con el parto prematuro. Un tercio de los patógenos pertenecen al microbiota gastrointestinal, siendo Escherichia coli la más prevalente y con mayor multirresistencia. Estos hallazgos, aunque no concluyentes, permiten subrayar la importancia de continuar estudiando sobre el tema, y de crear estrategias preventivas.Cervicovaginitis in pregnant women and preterm birth are two public health problems, in Mexico they are statistically underestimated pathologies, however, the associated complications have a high negative maternal and fetal impact. There is no prior information about this partnership. Objective: To identify the association of abnormal vaginal colonization and premature birth of beneficiaries who go to the “Hospital General de Zona No. 2 IMSS Tuxtla Gutiérrez”, period 2023. Methods: It was an analytical and risk association study, with non-probabilistic sampling, at convenience, obtained by sufficiency. It included patients with a confirmed diagnosis of threatened preterm labor. By obtaining samples of vaginal exudate with swab technique. The statistical analysis was carried out with Chi-square test, Student's T Test, incidence and relative risk tables. Results: In a universe of 47 patients; the prevalence of cervicovaginitis was 48.93% (n=23), of which only 26.08% had premature termination (p=0.671), with a ratio of advantages for the course of pregnancy of 1,341 (confidence intervals 0.343 to 5,201). The most frequent isolated pathogens were Escherichia Coli 27.30%, Candida albicans 18.20% and Streptococcus agalactiae 9.10%. Resistant to antibiotic disc in 64.70%, 0% and 5.88% respectively. Conclusions: The prevalence of cervicovaginitis was high, however, no significant association with premature birth was found. A third part of pathogens belong to the gastrointestinal microbiota, Escherichia coli being the most prevalent and with the greatest multi-resistance. These findings, although inconclusive, allow us to emphasize the importance of continuing to study this subject, and the creation of preventive strategies.
 
Integration of Environmental Education Components into the Colombian Curriculum: An Analysis of DBA and EBC in Core Areas of Secondary Education
No full textLa educación ambiental (EA) es clave para formar ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad. Este estudio analiza la integración de los componentes de la EA en los Estándares Básicos de Competencia (EBC) y Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) en la educación media colombiana. De esta manera, el objetivo de esta investigación es evaluar la presencia de conocimiento, preocupación, actitud y comportamiento ambiental en el currículo, identificando fortalezas y áreas de mejora. Se realizó un análisis de contenido de los EBC y DBA, categorizando las dimensiones clave de la EA. Los resultados muestran una base conceptual sólida en conocimiento ambiental, pero evidencian brechas en la promoción de actitudes y comportamientos proambientales. Aunque existen esfuerzos por sensibilizar a los estudiantes, la conexión entre teoría y práctica es limitada. La baja representación de elementos que fomentan el comportamiento ambiental destaca la necesidad de metodologías pedagógicas activas que impulsen acciones concretas. Se recomienda adoptar enfoques participativos y proyectos interdisciplinarios que fortalezcan la formación ambiental integral, facilitando la transición del conocimiento hacia la acción y contribuyendo al desarrollo de ciudadanos responsables y comprometidos con el medio ambiente.Environmental education (EE) is essential for shaping citizens committed to sustainability. This study analyzes the integration of EE components into the Basic Competency Standards (EBC) and Basic Learning Rights (DBA) in Colombian secondary education. The objective of this research is to assess the presence of environmental knowledge, concern, attitudes, and behavior in the curriculum, identifying strengths and areas for improvement. A content analysis of the EBC and DBA was conducted, categorizing key dimensions of EE. The results reveal a solid conceptual foundation in environmental knowledge but highlight gaps in promoting pro-environmental attitudes and behaviors. While efforts to raise student awareness are evident, the connection between theory and practice remains limited. The low representation of elements fostering environmental behavior underscores the need for active pedagogical methodologies that drive concrete actions. It is recommended to adopt participatory approaches and interdisciplinary projects that enhance comprehensive environmental education, facilitating the transition from knowledge to action and contributing to the development of responsible and environmentally committed citizens