Repositorio Universidad Autónoma de Bucaramanga
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Stray to Stay: Implementation of a digital platform designed to improve the animal adoption process through mobile technology
No full textEl presente proyecto de grado titulado StrayToStay consiste en el diseño e implementación de una plataforma digital que promueve la adopción responsable de animales en situación de calle o custodia en la ciudad de Bucaramanga y su área metropolitana. Esta solución tecnológica responde a la necesidad social de reducir la población de animales abandonados, facilitando el proceso de adopción mediante una aplicación móvil y un sistema de gestión web para entidades vinculadas, como refugios y veterinarias.GLOSARIO .............................................................................................................. 8
RESUMEN ............................................................................................................. 11
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 12
1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ................................................................. 14
1.1 antecedentes del problema ..................................................................... 14
1.2 planteamiento del problema .................................................................... 15
1.3 formulación del problema ........................................................................ 16
2 OBJETIVOS .................................................................................................... 17
2.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................. 17
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................... 17
3 JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 18
4 MARCO DE REFERENCIA ............................................................................ 21
4.1 MARCO TEÓRICO .................................................................................. 21
4.2 MARCO CONCEPTUAL .......................................................................... 27
4.3 MARCO ESPACIAL ................................................................................. 30
4.4 MARCO LEGAL ....................................................................................... 31
5 DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 33
5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ..................................................................... 33
5.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN .............................................................. 34
5.2 FUENTES Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ........ 42
5.2.2 Fuentes primarias ............................................................................. 42
5.2.3 Fuentes secundarias ........................................................................ 43
5.3. ARQUITECTURA DEL SISTEMA ............................................................ 43
5.3.1. Modelos de datos.................................................................................. 49
5.2.6 Integración con Firebase ....................................................................... 55
Arquitectura de interfaz de usuario ................................................................. 62
5.2.8 Justificación de la selección de tecnologias ........................................... 70
5.4. DELIMITACIÓN Y ALCANCE .................................................................. 74
5.3 POBLACIÓN Y MUESTRA ...................................................................... 74
6 DESARROLLO DE LA PROPUESTA ............................................................. 76
6.1 Desarrollo objetivo específico 1 ............................................................... 76
6.2 Desarrollo objetivo específico 2 ............................................................... 81
6.3 Desarrollo objetivo específico 3 ............................................................... 82
6.4. FLUJO DE TRABAJO FUNCIONALES Y TECNICOS POR TIPO DE USUARIO ........................................................................................................... 83
7 IMPACTOS ................................................................................................... 111
8 CONCLUSIONES ......................................................................................... 113
9 RECOMENDACIONES ................................................................................. 115
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................... 118
ANEXOS .............................................................................................................. 123PregradoThis undergraduate project, entitled StrayToStay, consists of the design and implementation of a digital platform that promotes the responsible adoption of stray or shelter animals in the city of Bucaramanga and its metropolitan area. This technological solution addresses the social need to reduce the population of abandoned animals by facilitating the adoption process through a mobile application and a web-based management system for partner organizations, such as shelters and veterinary clinics.Modalidad Presencia
Women and Territorial Peace Forum: Implications, Challenges and Possibilities
No full textEste evento se realizó en el marco de tres proyectos Orquídeas liderados desde el Instituto de Estudios Políticos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) y financiado por el Fondo Francisco José de Caldas. Fue un encuentro de intercambio de conocimientos y prácticas de construcción de paz territorial, entre mujeres de organizaciones sociales, liderazgo socio comunitarios e instituciones educativas, que permitió el reconocimiento de sus potentes apuestas de paz gestadas e implementadas desde Santander, Norte de Santander, Chocó y Bogotá.Programa OrquídeasInstituto de Estudios Políticos UNABMinisterio de Ciencia Tecnología e Innovación-MINCIENCIASEl objetivo fue promover un encuentro de intercambio de conocimientos y prácticas de construcción de paz territorial, entre mujeres de organizaciones sociales, liderazgo socio comunitarios e instituciones educativas, que contribuya al reconocimiento de sus potentes apuestas de paz gestadas e implementadas desde Santander, Norte de Santander, Chocó y Bogotá.Modalidad Presencia
How can we prevent further cases of corruption in subnational public procurement?
No full textEste documento realiza recomendaciones de política pública para la prevención de la corrupción en contrataciones públicas a nivel subnacional. Usando enfoques como el análisis de redes, la gobernanza y la gestión de riesgos de corrupción, se ofrecen recomendaciones orientadas a promover la transparencia de las empresas contratistas para posibilitar la vigilancia y construir contextos para el manejo de recursos públicos apegados a los intereses generales.Instituto de Estudios Políticos UNABThis paper makes public policy recommendations for preventing corruption in public procurement at the subnational level. Using approaches such as network analysis, governance, and corruption risk management, it offers recommendations aimed at promoting transparency among contracting companies to enable oversight and build frameworks for managing public resources in the public interest.Modalidad Presencia
More flowers in the corner
No full textMemoria histórica del municipio de Charta. Entrevista con el personero municipal, una de las víctimas del enlace municipal, el comisario de familia encargado. Los grupos armados de la ley cometieron una gran cantidad de crímenes en familias completas y daños en la infraestructura del municipio por este motivo hubo gran desplazamiento. Este proyecto, con financiamiento otorgado por el Fondo Francisco José de Caldas, y liderado por el Instituto de Estudios Políticos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), se desarrolló en el Instituto de Estudios Políticos (IEP), adscrito a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga.Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación-MINCIENCIASInstituto de Estudios Políticos UNABHistorical record of the municipality of Charta. Interview with the municipal ombudsman, one of the victims of the municipal liaison, and the acting family commissioner. Armed groups committed numerous crimes against entire families and caused widespread damage to the municipality's infrastructure, resulting in significant displacement. This project, funded by the Francisco José de Caldas Fund and led by the Institute of Political Studies of the Autonomous University of Bucaramanga (UNAB), was carried out at the Institute of Political Studies (IEP), part of the Faculty of Legal and Political Sciences at the Autonoma University of Bucaramanga.Modalidad Presencia
Effects of playing the video game League of Legends on anxiety levels among players in the Bucaramanga metropolitan area
No full textEste estudio busca explorar la relación entre el uso del videojuego League of Legends y los niveles de ansiedad en jóvenes jugadores del área metropolitana de Bucaramanga. Siguiendo un enfoque cuantitativo, correlacional-descriptivo, se aplicó el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) a 45 jugadores de entre 18 y 28 años, midiendo sus niveles de ansiedad antes y después de una sesión de juego. Los resultados indican un aumento significativo de la ansiedad estado después de jugar, mientras que la ansiedad rasgo no mostró cambios estadísticamente significativos. El análisis de los datos permite establecer una correlación entre la exposición al juego y la activación emocional temporal, destacando la importancia de promover estrategias de autorregulación emocional y el uso consciente de los videojuegos. Se recomienda realizar más investigaciones longitudinales para explorar el impacto a largo plazo de estas prácticas digitales.Lista de figuras 5
Resumen 7
Abstract 8
Introducción 9
Análisis y Planteamiento del Problema 10
Hipótesis 13
Objetivos 13
Objetivo General 13
Objetivos Específicos 14
Justificación 14
Antecedentes 16
Marco Teórico 20
Marco Conceptual 23
Metodología 26
Instrumentos 27
Descripción de la muestra 29
Procedimiento 29
Resultados 32
Tiempo de exposición al videojuego. 33
Niveles de ansiedad previos a la actividad de juego 36
Niveles de ansiedad experimentados por los jugadores al finalizar el tiempo de juego 38
Análisis de los Resultados 41
Discusión 45
Conclusiones 48
Recomendaciones 51
Referencias 55
Apéndices 61PregradoThis study seeks to explore the relationship between the use of the video game League of Legends and anxiety levels among young players from the metropolitan area of Bucaramanga. Following a quantitative, correlational-descriptive approach, the State-Trait Anxiety Inventory (STAI) was applied to 45 players aged between 18 and 28, measuring their anxiety levels before and after a gaming session. The findings indicate a significant increase in state anxiety after playing, while trait anxiety showed no statistically significant changes. Data analysis allows to establish a correlation between exposure to the game and temporary emotional activation, highlighting the importance of promoting emotional self-regulation strategies and conscious use of video games. Further longitudinal research is recommended to explore the long-term impact of such digital practices.Modalidad Presencia
Design of a pedagogical strategy that promotes the self-management of socio-emotional competencies among learners of the Administrative Management Program in the Health Sector, SENA – Center of Commerce and Tourism, Quindío Regional
No full textDurante el desarrollo de los procesos de formación, en el programa de gestión administrativa del sector salud del SENA, en el centro de comercio y turismo, los aprendices presentan dificultad en la gestión de sus emociones, situación que genera en los ambientes de formación dificultades en la comunicación, baja tolerancia a la frustración, terminando a menudo con manifestaciones de agresividad, desinterés y estrés. Esta investigación, tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica para promover la autogestión de competencias socioemocionales que proporcione herramientas que permitan reconocer que sienten y por qué lo hacen, como base fundamental para enfrentar situaciones emocionalmente críticas. La metodología fue de tipo etnográfico con un enfoque cualitativo, donde se empleó muestreo por conveniencia, con 10 aprendices entre los 18 y 45 años a quienes se les aplicó una prueba de inteligencia emocional, y realizó un grupo focal Sustentado en el análisis documental, las categorías de análisis emergentes y la caracterización de los aprendices se establecen los componentes de la estrategia, tenido como base el modelo pedagógico SENA de formación profesional integral bajo el método de proyectos, fundamentado en constructivismo humanista y el aprendizaje significativo. La estrategia facilita la expresión de las emociones y resolución de conflictos impactando de manera significativa la motivación, empatía y las competencias sociales como la resiliencia y habilidades comunicativas. Se evidencia que, aunque las mujeres son más son más empáticas, los hombres gestionan de mejor manera las emociones. Este trabajo de grado aporta una herramienta que a través de la metacognición da respuesta a las necesidades actuales de los procesos de enseñanza aprendizaje haciéndolos integrales, dinámicos y motivadores.RESUMEN 11
ABSTRACT 12
INTRODUCCIÓN 13
Capítulo 1. Planteamiento del Problema 15
1.1. Descripción del problema de investigación 15
1.2. Objetivos de la investigación 19
1.2.1. Objetivo General 20
1.2.2. Objetivos específicos 20
1.3. Supuestos cualitativos 20
1.4. Justificación de la investigación 21
Capítulo 2. Marco de Referencia 28
2.1. Antecedentes 28
2.1.1. Antecedentes investigativos internacionales 28
2.1.2. Antecedentes investigativos nacionales 32
2.1.3. Antecedentes investigativos regionales 36
2.2. Marco Teórico Referencial 37
2.2.1. Una aproximación conceptual a la emoción 37
2.2.2. Teoría de la Inteligencia Emocional 42
2.2.3. Teoría de la Educación Emocional 44
2.3. Marco Conceptual 50
2.3.1. Inteligencia Emocional 50
2.3.2. Emoción 50
2.3.3. Sentimiento 51
2.3.4. Competencias Socioemocionales 51
2.3.5. Educación Emocional 51
2.3.6. Estrategia Pedagógica 51
2.3.7. Metacognición 52
2.4. Marco Contextual 53
2.5. Marco Legal 57
Capítulo 3. Metodología 59
3.1. Tipo de Investigación 60
3.2. Población y Muestra 63
3.3. Técnicas e Instrumentos de Investigación 64
3.3.1. Instrumento para medición de inteligencia emocional 65
3.3.2. Guía Semiestructurada del Grupo Focal 66
3.3.3. Validación de los instrumentos 68
3.4. Aspectos Éticos 71
3.5. Categorías de Análisis 72
Capítulo 4. Resultados 74
4.1. Factores socioemocionales incidentes en la autogestión de las emociones de los aprendices 75
4.1.1. Categoría Autoconciencia y Autoconocimiento 78
4.1.2. Autocontrol 79
4.1.3. Autoestima 82
4.1.4. Empatía 83
4.2. Resultados del Grupo Focal 86
4.2.1. Categoría Autoconciencia y Autoconocimiento 87
4.2.2. Categoría Autocontrol 94
4.2.3. Categoría Autoestima 97
4.2.4. Categoría Empatía 103
4.3. Componentes de la Estrategia Pedagógica 108
4.3.1. Objetivo 108
4.3.2. Metodología 108
4.4. Metacognición y Gestión Emocional 111
Capítulo 5. Conclusiones y Recomendaciones 113
5.1. Conclusiones 113
5.2. Recomendaciones 117
REFERENCIAS 118
ANEXOS 126MaestríaDuring the development of the training processes, in the administrative management program of the health sector of SENA, in the center of commerce and tourism, the trainees present difficulties in the management of their emotions, a situation that generates in the training environments difficulties in communication, low tolerance to frustration, often ending with manifestations of aggressiveness, disinterest and stress. The objective of this research was to design a pedagogical strategy to promote self-management of socioemotional competencies that provides tools to recognize what they feel and why they do it, as a fundamental basis to face emotionally critical situations. The methodology was ethnographic with a qualitative approach, using convenience sampling, with 10 apprentices between 18 and 45 years of age to whom an emotional intelligence test was applied, and a focus group was conducted. Based on the documentary analysis, the emerging categories of analysis and the characterization of the apprentices, the components of the strategy are established, based on the SENA pedagogical model of integral professional training under the project method, based on humanistic constructivism and meaningful learning. The strategy facilitates the expression of emotions and conflict resolution, significantly impacting motivation, empathy and social competencies such as resilience and communication skills. It is evident that, although women are more empathetic, men manage emotions in a better way. This degree work provides a tool that, through metacognition, responds to the current needs of teaching and learning processes, making them integral, dynamic and motivating.Modalidad Presencia
Design of a Didactic Unit for the Integration of Students, Teachers, Families, and the Educational Institution in the Process of Introducing Reading to Kindergarten Children
No full textVincular a los distintos actores educativos (padres, docentes y estudiantes) en el proceso formativo representa un desafío que, desde el enfoque pedagógico, requiere complementar acciones que favorezcan la integración en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar, sede D, en el grado Transición, se evidenció una débil articulación entre los agentes educativos en relación con el acercamiento a la lectura en preescolar.
Por esta razón, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo diseñar una unidad didáctica que articule los aportes de estudiantes, cuidadores, maestros e institución para fortalecer los procesos de iniciación de la lectura en los niños del grado Transición. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, bajo la metodología de investigación-acción. La muestra estuvo conformada por once infantes de Transición, sus cuidadores y seis docentes, quienes participaron en entrevistas semiestructuradas. Para el análisis de las entrevistas se aplicó la técnica de análisis de contenido.
Los resultados permitieron identificar expectativas, caracterizar acciones y analizar estrategias desarrolladas en torno a la lectura, lo cual brindó una visión de las fortalezas y debilidades en la articulación educativa como la limitada participación de los cuidadores en el proceso lector, el uso de materiales poco significativos y la necesidad de promover experiencias lúdicas más cercanas a los intereses de los infantes. A partir de este diagnóstico, se diseñó e implementó una unidad didáctica basada en actividades integradas que fortalecieron la vinculación entre escuela y hogar.
La implementación fue registrada mediante un diario de campo, analizado a través de una matriz de códigos de color, lo que permitió documentar avances significativos en la motivación hacia la lectura, la colaboración de los padres y el protagonismo infantil. Como conclusión, la unidad didáctica propició experiencias pedagógicas significativas, promovió el trabajo conjunto entre los agentes educativos, y fortaleció el proceso de iniciación a la lectura desde una perspectiva inclusiva y situada en los contextos reales de los infantes.INTRODUCCIÓN GENERAL 1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS 4
1.1. Descripción del Problema de investigación 5
1.2. Objetivos de la investigación 10
1.2.1. Objetivo general 10
1.2.2. Objetivos específicos: 10
1.3. Supuestos cualitativos 11
1.4. Justificación 12
2. MARCO DE REFERENCIA 15
2.1. Antecedentes Investigativos 15
2.1.1. Antecedentes Internacionales 15
2.1.2. Antecedentes Nacionales 19
2.1.3. Antecedentes Regionales 24
2.2. Marco Teórico 28
2.2.1. Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel 28
2.2.2. Teoría del Desarrollo Cognitivo según Jean Piaget 29
2.2.3. Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky 31
2.2.4. Dispositivos Básicos del Aprendizaje (DBA) 32
2.3. Marco conceptual 35
2.3.1. La enseñanza en la primera infancia 35
2.3.2. Lenguaje 36
2.3.3. Leer 36
2.3.4. Lectura 37
2.3.5. Conciencia fonológica 38
2.3.6. La familia 38
2.3.7. Unidades Didácticas 38
2.3.8. Agentes Educativos 39
2.3.9. Actividades Didácticas Integradas 40
2.4. Marco contextual 41
2.5. Marco Legal 43
3. METODOLOGÍA 47
3.1. Paradigma de la investigación 47
3.2. Enfoque de la investigación 49
3.4. Fases del diseño metodológico 51
3.5. Población y Muestra 54
3.6. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos y su aplicación 55
3.7. Validación de los instrumentos 59
3.8. Consideraciones éticas 60
3.9. Matriz de Coherencia Investigativa 61
4. ANÁLISIS Y RESULTADOS 65
4.1. Gustos, expectativas y hábitos lectores de los estudiantes 67
4.1.1. Análisis de entrevistas a estudiantes 68
4.1.2. Hallazgos 73
4.2. Acciones que realizan las familias para el favorecimiento de la iniciación de la lectura 75
4.2.1. Análisis de las Entrevistas a los Padres de Familia 76
4.2.2. Hallazgos 80
4.3. Estrategias desarrolladas por la institución educativa y los docentes para favorecer el proceso de lectura 83
4.3.1. Análisis de las Entrevistas a los Docentes 85
4.3.2. Hallazgos 91
4.4. Resultados de la Aplicación de la Unidad Didáctica 96
4.4.1. Propuesta inicial de unidad didáctica a partir de los resultados de las entrevistas 96
4.4.2. Análisis de la implementación de la propuesta a partir de las observaciones del diario de campo 101
4.4.3. Hallazgos 102
4.5. Triangulación de los resultados de las entrevistas, las observaciones de la unidad didáctica y los teóricos 103
4.6. Unidad didáctica que articule los aportes de los estudiantes, cuidadores, maestros e institución para el fortalecimiento de los procesos de iniciación de la lectura en niños de transición de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar sede D 107
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 110
5.1. Conclusiones 110
5.2. Recomendaciones 113
REFERENCIAS 115
ANEXOS 124MaestríaInvolving various educational agents (parents, teachers, and students) in the formative process represents a challenge that, from a pedagogical perspective, requires the implementation of complementary actions that foster integration in teaching and learning. At the Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar, Sede D, in the kindergarten, a weak articulation among educational agents was observed regarding the early approach to reading in preschool.
For this reason, the objective of this research was to design a didactic unit that integrates the contributions of students, caregivers, teachers, and the institution to strengthen early reading processes in children in kindergarten. The study was conducted using a qualitative approach and an action research methodology. The sample consisted of eleven children, their caregivers, and six teachers, who participated through semi-structured interviews. The data were analyzed using content analysis techniques.
The results revealed expectations, characterized actions, and identified strategies related to reading, offering a comprehensive view of the strengths and weaknesses in educational coordination. Findings highlighted limited caregiver participation, the use of non-engaging materials, and the need to promote playful experiences aligned with children’s interests. Based on this diagnosis, a didactic unit was designed and implemented, structured around integrated activities that strengthened the link between school and home.
The implementation process was documented through a field diary, analyzed using a color-coded matrix that made it possible to track significant improvements in reading motivation, parental collaboration, and children's active engagement. In conclusion, the didactic unit fostered meaningful pedagogical experiences, promoted collaborative work among educational agents, and strengthened early reading initiation from an inclusive and context-sensitive perspective.Modalidad Presencia
Economic Perspective
No full textEl fenómeno de la globalización, que ha llevado a las organizaciones a implementar cambios y ha inducido a muchas organizaciones a su internacionalización para lograr sostenibilidad y competitividad en el mercado global, ha generado necesidad es en el entorno actual.
Para el momento actual del mercado global, la gestión del cambio viene a ser una herramienta tan necesaria como determinante en el ejercicio empresarial, toda vez que su uso y aplicación trae consigo la inmersión de nuevas y mejores formas de hacer las cosas y enfrentar los retos. Las empresas buscan ser más competitivas a nivel internacional buscando ubicarse en diferentes partes del mundo con el fin de reducir los costos de: producción, logística y de operaciones financieras, con el objetivo de lograr un mayor posicionamiento y ganar mayor participación en los mercados internacionales, sumando a esto temas de tendencia como lo es: La sostenibilidad, el cuidado del medio ambiente y la responsabilidad social.The phenomenon of globalization, which has led organizations to implement changes and has prompted many to internationalize to achieve sustainability and competitiveness in the global market, has generated a need in the current environment.
In the current global market, change management is a necessary and decisive tool in business practice, since its use and application leads to the introduction of new and better ways of doing things and facing challenges. Companies seek to become more internationally competitive by locating in different parts of the world in order to reduce costs in production, logistics, and financial operations. This is in order to achieve greater positioning and gain greater market share in international markets. This is in addition to addressing trending topics such as sustainability, environmental protection, and social responsibility.Modalidad Presencia
Discriminatory capacity of bone scintigraphy with SPECT and computed tomography for the localization of the origin (levels) of chronic low back pain
No full textEl dolor lumbar crónico (DLC) es una causa importante de discapacidad global, cuyo diagnóstico se ve dificultado por su etiología multifactorial y la limitada correlación entre hallazgos clínicos y radiológicos. Este estudio incluyó a 129 pacientes entre enero de 2023 y junio de 2024, comparando la capacidad discriminatoria y la concordancia diagnóstica de la gammagrafía ósea con SPECT y la tomografía axial computarizada (TAC) para localizar el origen vertebral del dolor. Se encontró una concordancia moderada en L1-L2 (Kappa = 0.42) y baja en otros niveles, con la SPECT mostrando mayor sensibilidad, especialmente en L3-L4 y L4-L5, aunque con menor especificidad. El mayor poder discriminatorio de la SPECT se evidenció en L1-L2 (AUC = 0.81). Se concluye que la SPECT ofrece ventajas funcionales clave, complementando a la TAC y mejorando la precisión diagnóstica y las decisiones terapéuticasTABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN 5
2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 8
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 8
2.2. JUSTIFICACIÓN 10
2.3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 11
3. MARCO TEÓRICO 12
3.1. GENERALIDADES 12
3.2. ANATOMÍA FUNCIONAL 13
3.3. CAUSAS DE DOLOR 16
3.3.1. Condiciones Patológicas 17
3.4. DIAGNÓSTICO 22
3.5. IMÁGENES ANATÓMICAS DIAGNÓSTICAS 23
3.5.1. Radiografía simple: 23
3.5.2. Tomografía axial Computarizada 23
3.5.3. Imagen de resonancia magnética 23
3.6. IMÁGENES DE RADIONÚCLIDOS 25
3.6.1. Gammagrafía ósea planar 25
3.6.2. Tomografía computarizada por emisión de fotón único (SPECT) 25
3.6.3. Predicción de la respuesta al tratamiento 25
3.6.4. Tomografía computarizada por emisión de fotón único/tomografía computarizada 26
3.7. EL PAPEL DE LA IMAGENOLOGÍA EN EL TRATAMIENTO 26
3.7.1. Bloqueos intraarticulares guiados por imágenes 26
4. ESTADO DEL ARTE. 28
5. OBJETIVOS 33
5.1. OBJETIVO GENERAL 33
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 33
6. METODOLOGÍA 34
6.1. TIPO DE ESTUDIO 34
6.2. POBLACIÓN 34
6.3. CRITERIOS DE INCLUSIÓN 34
6.4. CRITERIOS DE EXCLUSIÓN 34
6.5. CÁLCULO DE TAMAÑO DE MUESTRA 35
6.6. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 35
6.7. VARIABLES 36
6.8. PLAN DE ANÁLISIS 38
6.9. CONSIDERACIONES ÉTICAS 39
7. RESULTADOS 41
7.1. CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA POBLACIÓN DE ESTUDIO 41
7.2. ANÁLISIS BIVARIADO 44
8. DISCUSION 47
9. CONCLUSIONES 49
10. BIBLIOGRAFÍA 50EspecializaciónChronic low back pain (CLBP) is a major cause of global disability, with diagnosis challenged by its multifactorial etiology and the limited correlation between clinical and radiological findings. This study included 129 patients between January 2023 and June 2024, comparing the discriminatory capacity and diagnostic concordance of bone scintigraphy with SPECT and computed tomography (CT) for localizing the vertebral origin of pain. Moderate concordance was found at the L1-L2 level (Kappa = 0.42) and low concordance at other levels, with SPECT showing greater sensitivity, particularly at L3-L4 and L4-L5, although with lower specificity. The highest discriminatory power of SPECT was observed at L1-L2 (AUC = 0.81). It is concluded that SPECT provides key functional advantages, complementing CT and improving diagnostic accuracy and therapeutic decision-making.Modalidad Presencia
B2RAIN : Biomedical and bioengeneering Research and Innovation Network
No full textEn esta primera edición de la revista BRAIN, una publicación desarrollada por estudiantes del Programa de Ingeniería Biomédica, nos hemos propuesto consolidar un espacio de divulgación académica, científica y profesional. A través de sus
páginas, ofrecemos un punto de encuentro para compartir conocimientos, experiencias y avances que contribuyan al crecimiento y fortalecimiento de esta disciplina.
Nuestro principal objetivo es promover la difusión y el intercambio de trabajos de investigación. Para ello, hemos diseñado un proceso editorial riguroso donde la revisión es realizada por estudiantes de pregrado certificados a través del curso editorial de la revista MedUNAB, siempre bajo el respaldo y orientación de los profesores del Semillero de Investigación en Ingeniería Biomédica Experimental y Computacional (SIIBEC) de la UNAB.
En esta edición inaugural, los lectores encontrarán un recorrido por la Ingeniería Biomédica, con artículos de expertos que
exploran los avances y desafíos más recientes en el campo. También podrán conocer la trayectoria de egresados de
nuestra universidad, quienes comparten su experiencia en el ámbito profesional, brindando una perspectiva valiosa sobre la aplicación de los conocimientos adquiridos en su formación.
Además, destacamos la creatividad, el compromiso y el rigor académico de nuestros compañeros a través de la publicación de trabajos libres, reflejo de su pasión por la ciencia y la academia. Complementando esta propuesta, incluimos una sección dedicada a los eventos y desarrollos más relevantes en los que ha participado nuestra comunidad académica, fortaleciendo la conexión entre la investigación, la industria y el ejercicio profesional.
Finalmente, exaltamos a los graduados del año 2024, quienes con su esfuerzo y dedicación representan no solo el presente, sino también el futuro de la Ingeniería Biomédica. Con esta iniciativa, reafirmamos nuestro compromiso con la generación y difusión del conocimiento, fomentando un espacio donde la innovación, la creatividad y el pensamiento crítico sean los pilares para seguir explorando los límites de la Ingeniería Biomédica y su impacto en la sociedad.Carta del Editor. Editorial / Angelieth Yonerica Cañas Cacua. Pág.4. -- Ingeniería Biomédica en la Universidad UNAB / Alejandro Arboleda Carvajal. Pág.5. -- Las lecciones de la naturaleza / Mateo Escobar Jaramillo. Pág.7. -- Medicina personalizada asistida por inteligencia artificial / Luis Felipe Buitrago Castro. Pág.9. -- El rol de la innovación / Liliana Landazabal Camargo / Pág.11. -- Desafíos y aprendizajes en el mundo laboral / Duván Camilo Arenas Rodríguez. Pág.13. -- Primeros pasos en la vida profesional / Deiby Jesús Rincón López. Pág.15. -- Desarrollo de una almohadilla de entrenamiento para el aprendizaje de suturas en el tejido del rostro / A. Y. Cañas; L. S. Rojano; D. A. De La Puente; S. A. Flórez; S. Portella; M. Escobar; L. J. Amado. Pág.17. -- Desarrollo de un prototipo dispensador de medicamentos para uso farmacéutico / A. G. Bohórquez; J. A. Celedon; A. Díaz; S. Hernández; M. I. Lázaro; V. Rodríguez;
M. F. Morales; L. F. Buitrago. Pág.22. -- Modelo e impresión de piezas óseas para la reconstrucción de cráneo / S. P. Meza; K. R. Cadena; D. A. de la Puente; L. K. Silva; G. D. Chagin; M. H. Franco; V. A. Solarte. Pág.27. -- Modelo con signos de cáncer de mama para la enseñanza del autoexamen en mujeres / M. J. Gómez; M. F. Meneses; S. D. Luna; J. L. Ramírez; J. S. García; M. Escobar; N. García; S. C. González. Pág.33. -- Prototipo de casco de enfriamiento capilar para pacientes con tratamiento de quimioterapia en el servicio de oncología / L. M. Forero; A.V. Duarte; D. S. Galvis; W. A Bacca; C. A. Duarte; M. R. Varela; M. F. Morales; L. F. Buitrago. Pág.39. -- Momentos destacables Pág.44. -- Graduados 2024 Pág.48.In this first edition of BRAIN magazine, a publication developed by students in the Biomedical Engineering Program, we aim to consolidate a space for academic, scientific, and professional dissemination. Through its pages, we offer a meeting place for sharing knowledge, experiences, and advances that contribute to the growth and strengthening of this discipline. Our main objective is to promote the dissemination and exchange of research work. To this end, we have designed a rigorous editorial process, where peer review is conducted by undergraduate students certified through the MedUNAB journal editorial course, always under the support and guidance of professors from the UNAB Research Institute in Experimental and Computational Biomedical Engineering (SIIBEC). In this inaugural edition, readers will find a journey through Biomedical Engineering, with articles by experts that explore the most recent advances and challenges in the field. They will also learn about the careers of graduates from our university, who share their professional experiences, providing valuable insights into the application of the knowledge acquired during their training. In addition, we highlight the creativity, commitment, and academic rigor of our colleagues through the publication of independent papers, a reflection of their passion for science and academia. Complementing this offering, we include a section dedicated to the most relevant events and developments in which our academic community has participated, strengthening the connection between research, industry, and professional practice. Finally, we salute the graduates of 2024, who with their effort and dedication represent not only the present but also the future of Biomedical Engineering. With this initiative, we reaffirm our commitment to the generation and dissemination of knowledge, fostering a space where innovation, creativity, and critical thinking are the pillars for continuing to explore the limits of Biomedical Engineering and its impact on society.Modalidad Presencia