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Strengthening of the patient safety program and the IAMI strategy through educational actions to improve the quality of care in the gynecology and pediatrics departments of the Northern Local Hospital during the first half of 2025
No full textIntroducción: La alimentación con leche materna es fundamental para el crecimiento adecuado del recién nacido, puesto que proporciona nutrientes vitales y fortalece las defensas del organismo. No obstante, la implementación de esta práctica se enfrenta a obstáculos en los hospitales, lo que puede poner en peligro tanto a la madre como a su bebé. Por esta razón, es crucial asegurar la seguridad del paciente para ofrecer una atención que sea tanto oportuna como de calidad. La
Resolución 3280 de 2018 plantea pautas para garantizar la calidad en la lactancia materna y la seguridad del paciente, fomentando la capacitación continua del personal médico y la concienciación de las familias. En este marco, es esencial entrenar de forma regular a los equipos de ginecología y pediatría fundamentándose en la evidencia científica más actual. Durante la Práctica Electiva de Profundización (PEP) llevada a cabo en el Hospital Local del Norte, se mejoraron las competencias asistenciales y educativas del enfermero en formación. Se llevó a cabo una evaluación del servicio de ginecología y pediatría utilizando herramientas como la observación directa, entrevistas y auditorías, aplicando la matriz DOFA y el modelo Hanlon para identificar prioridades. Se diseñó e implementó un plan de mejora que incluyó actividades de educación continua para el personal, talleres de sensibilización sobre lactancia materna, y estrategias orientadas a estandarizar procesos claves del servicio. Estas acciones se ajustaron a las necesidades identificadas, con el propósito de mejorar la calidad de la atención y promover prácticas seguras y humanizadas en el cuidado materno-infantil.1.INTRODUCCIÓN.............................................................................................................7
2. JUSTIFICACIÓN.............................................................................................................9
3. ENFOQUE TEÓRICO....................................................................................................11
3.1 Teoría clásica de la administración de Henry Fayol ...................................................11
3.2 Teoría de las transiciones de Afaf Ibrahim Meleis .....................................................17
3.3 Teoría del aprendizaje significativo de David Paul Ausubel.......................................19
4. OBJETIVO GENERAL..................................................................................................29
4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ....................................................................................29
5. DESCRIPCIÓN DEL SITIO DE PRÁCTICA ESE ISABU ............................................32
Misión ............................................................................................................................34
Visión .............................................................................................................................34
Objetivos estratégicos .....................................................................................................34
Valores institucionales ....................................................................................................35
6. SERVICIOS DEL HOSPITAL LOCAL DEL NORTE ...................................................41
7. VALORACIÓN TERCER PISO ALA A SERVICIO GINECOLOGÍA Y PEDIATRÍA -
HLN ESE ISABU...............................................................................................................43
8. DIAGNÓSTICO EN EL SERVICIO DE GINECOLOGÍA Y PEDIATRÍA....................72
PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS..................................................................................75
9. PLAN DE MEJORA PARA LOS PROBLEMAS PRIORIZADOS EN EL SERVICIO DE
GINECOLOGÍA Y PEDIATRÍA .........................................................................................1
10. RELACIÓN GUÍAS RNAO - BPSO ..............................................................................9
11. RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORA ..................................................................12
12. CRONOGRAMA .........................................................................................................50
13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ....................................................................52
15. RESULTADOS LIDERAZGO .....................................................................................60
15. PRESUPUESTO...........................................................................................................67
16. CONCLUSIONES........................................................................................................68
17. RECOMENDACIONES...............................................................................................69
18. REFERENCIAS ...........................................................................................................70PregradoIntroduction: Breastfeeding is essential for the healthy growth of newborns, as it provides vital nutrients and strengthens the body’s defenses. However, the implementation of this practice faces obstacles within hospital settings, which can pose risks to both the mother and her baby. For this reason, ensuring patient safety is crucial to provide care that is both timely and of high quality. Resolution 3280 of 2018 outlines guidelines to guarantee the quality of breastfeeding and patient
safety by promoting continuous training for medical staff and raising awareness among families. In this context, it is essential to regularly train gynecology and pediatrics teams based on the most current scientific evidence.
During the Elective Deepening Practice (PEP) conducted at the Hospital Local del Norte, the nursing student's clinical and educational competencies were strengthened. An evaluation of the gynecology and pediatrics services was carried out using tools such as direct observation, interviews, and audits, along with the application of the SWOT matrix and the Hanlon method to identify priorities. A quality improvement plan was then designed and implemented, which included ongoing education for staff, breastfeeding awareness workshops, and strategies aimed at standardizing key service processes. These actions were tailored to identified needs with the goal of improving care quality and promoting safe and humanized maternal and child healthcare practices.Modalidad Presencia
BGA Capital of Flavor: Bucaramanga's Gastronomic Offering
No full textEl presente documento constituye la divulgación de lo que ha sido la colaboración entre la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) y el Instituto Municipal de Empleo y Fomento Empresarial (IMEBU), orientado a la formulación de la “Estrategia Gastronómica de Bucaramanga ‘BGA Capital del Sabor’.
En respuesta a la necesidad de potenciar la gastronomía local como eje estratégico para el turismo, la competitividad y la identidad cultural de la ciudad, esta estrategia se erige como una hoja de ruta integral y prospectiva. Su desarrollo se ha cimentado en un proceso riguroso de diagnóstico y análisis, que incluyó el levantamiento detallado del inventario de la oferta gastronómica de Bucaramanga, la exploración de la percepción y expectativas de los turistas, y la recopilación de la visión y recomendaciones de expertos gastronómicos locales y nacionales. Un motor de desarrollo para la ciudad y la región.
Las secciones subsiguientes de este documento detallan los componentes de la estrategia, su justificación y el plan de acción propuesto para su implementación efectiva.This document constitutes the dissemination of the collaboration between the Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) and the Municipal Institute for Employment and Business Development (IMEBU), aimed at developing the "Bucaramanga Gastronomic Strategy 'BGA Capital of Flavor'."
In response to the need to promote local gastronomy as a strategic axis for tourism, competitiveness, and the city's cultural identity, this strategy stands as a comprehensive and forward-looking roadmap. Its development has been based on a rigorous process of diagnosis and analysis, which included a detailed inventory of Bucaramanga's gastronomic offerings, an exploration of tourists' perceptions and expectations, and the compilation of the views and recommendations of local and national gastronomic experts. This strategy is a driving force for development for the city and the region.
The subsequent sections of this document detail the components of the strategy, its justification, and the proposed action plan for its effective implementation
Rectoral address
No full textEs un honor muy especial para mí acompañarlos hoy en esta ceremonia que tiene un significado histórico para nuestra institución: ustedes son la primera cohorte de estudiantes en recibir la certificación de los Programas Técnicos Laborales de la Universidad Autónoma de Bucaramanga.
Son pioneros de una apuesta educativa que nace del profundo compromiso de la UNAB con la formación para el trabajo, con el desarrollo de habilidades prácticas, y con la generación de oportunidades reales para transformar vidas desde el conocimiento.It is a very special honor for me to join you today at this ceremony, which holds historic significance for our institution: you are the first cohort of students to receive certification from the Technical Labor Programs of the Universidad Autónoma de Bucaramanga.
You are pioneers of an educational initiative born from UNAB's deep commitment to job training, the development of practical skills, and the creation of real opportunities to transform lives through knowledge.Modalidad Presencia
Resolution No. 764. (May 16, 2025)
No full textPor medio de la cual se realiza el nombramiento de los nuevos integrantes del Comité de Género de la Universidad Autónoma de Bucaramanga para el periodo 2025-2027.Through which the appointment of the new members of the Gender Committee of the Universidad Autónoma de Bucaramanga for the period 2025-2027 is made.Modalidad Presencia
Development of educational and organizational strategies through ICT and meaningful learning for the strengthening of care processes in the E.S.E. ISABU, during the first semester of 2025.
No full textIntroducción: El Ministerio de salud y protección social adoptó la estrategia multimodal de la OMS estipulado en la Resolución 2471 del 2022, la cual promueve el fortalecimiento de la práctica de higiene de manos por medio de herramientas educativas y organizacionales. Además, la Resolución 3100 del 2019, establece de forma obligatoria el aprendizaje continuo del personal asistencial, junto con la implementación de protocolos enfocados en la prevención de infecciones. Estas dos medidas tienen como propósito la prevención de las Infecciones Asociadas a la Atención en Salud. Desde la perspectiva investigativa de enfermería abordar estos desafíos en instituciones como la E.S.E. ISABU permite no solo aplicar el conocimiento adquirido durante la formación, si no que a su vez permite la implementación de las guías de buenas prácticas clínicas de la Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO) con el fin de garantizar acciones del plan de mejoramiento fundamento en evidencia científica.Tabla de contenido:......................................................................................................................... 2
Resumen:......................................................................................................................................... 9
Abstract......................................................................................................................................... 12
1. Introducción .............................................................................................................................. 15
2. Justificación .............................................................................................................................. 17
3. Marco teórico............................................................................................................................ 19
3.1. Teoría de enfermería: Teoría de las transiciones de Afaf Meléis ...................................... 19
3.2. Teoría administrativa: Teoría clásica de la administración de Henry Fayol...................... 20
3.3. Teoría pedagógica: Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel ..................... 22
4.Objetivos del trabajo.................................................................................................................. 24
4.1. Objetivo general:................................................................................................................ 24
4.2. Objetivos específicos: ........................................................................................................ 24
5. Descripción de la institución E.S.E. ISABU............................................................................. 25
5.1. Misión................................................................................................................................. 25
5.2. Visión ................................................................................................................................. 25
5.3. Objetivos estratégicos ........................................................................................................ 26
5.4. Historia............................................................................................................................... 26
5.5. Valores institucionales ....................................................................................................... 27
5.6. Organigrama funcional del E.S.E ISABU.......................................................................... 28
6. Descripción del sitio de práctica E.S.E. ISABU – Calidad infecciones................................... 29
6.1. Caracterización de la oficina asesora de calidad de la E.S.E. ISABU ............................... 30
6.2. Ruta Crítica Del Programa De Auditoría Para El Mejoramiento De La Calidad (PAMEC)
................................................................................................................................................... 31
7. Valoración del sitio de práctica................................................................................................. 35
7.1. Indicadores de higiene de manos 2024 .............................................................................. 35
7.2. Renovación del carné de lavado de manos......................................................................... 36
3
7.3. Eventos adversos................................................................................................................ 37
7.4. Reporte de eventos adversos en Panacea ........................................................................... 39
7.5. Valoración campus virtual ................................................................................................. 40
7.5.1. Paquetes instruccionales.............................................................................................. 40
7.5.2. Programa para ilustrar al paciente en el autocuidado y su seguridad. ......................... 41
7.6. Programa de inducción de la E.S.E. ISABU...................................................................... 41
7.7. Infraestructura .................................................................................................................... 42
8. Diagnóstico del servicio de calidad infecciones de la E.S.E ISABU ....................................... 43
9. Priorización de las necesidades................................................................................................. 45
10. Plan de mejora......................................................................................................................... 57
10.1. Objetivo general:.............................................................................................................. 57
10.2. Objetivos específicos: ...................................................................................................... 57
10.3. Necesidad N° 1................................................................................................................. 58
10.4. Necesidad N°2.................................................................................................................. 59
11. Cronograma de actividades..................................................................................................... 60
12. Resultados............................................................................................................................... 63
12.1. Necesidad N°1.................................................................................................................. 63
12.1.1. Práctica basada en la evidencia ................................................................................. 63
12.1.2. Necesidad 1: Actividad 1........................................................................................... 65
12.1.3. Necesidad 1: Actividad 2........................................................................................... 67
12.1.4. Necesidad 1: Actividad 3........................................................................................... 70
11.1.5 Necesidad 1: Actividad 4............................................................................................ 73
12.1.6. Necesidad 1: Actividad 5........................................................................................... 76
12.1.7. Necesidad 1: Actividad 6........................................................................................... 78
12.1.8. Necesidad 1: Actividad 7........................................................................................... 79
12.2. Necesidad N°2.................................................................................................................. 80
12.2.1. Práctica basada en la evidencia ................................................................................. 81
12.2.2. Necesidad 2: Actividad 1........................................................................................... 82
12. 2.3. Necesidad 2: Actividad 2.......................................................................................... 83
12.2.4. Necesidad 2: Actividad 3........................................................................................... 84
12.2.5. Necesidad 2: Actividad 4........................................................................................... 85
12.2.6. Necesidad 2: Actividad 5........................................................................................... 86
12.2.7. Necesidad 2: Actividad 6........................................................................................... 92
12.2.8. Necesidad 2: Actividad 7........................................................................................... 93
13. Liderazgo ................................................................................................................................ 94
14. Actividades complementarias................................................................................................. 96
15. Presupuesto ........................................................................................................................... 108
16. Conclusiones......................................................................................................................... 108
17. Recomendaciones ................................................................................................................. 108
18. Referencias............................................................................................................................ 109PregradoIntroduction: The ministry of health and social protection adopted the WHO multimodal strategy stipulated in Resolution 2471 of 2022, which promotes the strengthening of hand hygiene practice through educational and organisational tools. In addition, Resolution 3100 of 2019, establishes mandatory continuous learning for healthcare personnel, along with the implementation of protocols focused on infection prevention. These two measures are aimed at the prevention of Healthcare Associated Infections. From the nursing research perspective, addressing these challenges in institutions such as E.S.E. ISABU allows not only to apply the knowledge acquired during training, but also to implement the good clinical practice guidelines of the Registered Nurses' Association of Ontario (RNAO) in order to guarantee actions of the improvement plan based on scientific evidence.Modalidad Presencia
Determination of the Challenges and Opportunities Related to Technological Transformation, Generational Succession, and Corporate Governance in Colombian Family Businesses During the Period 2022–2024.
No full textEsta investigación aborda analiza los desafíos y las oportunidades inherentes a la transformación tecnológica, la sucesión generacional y el fortalecimiento del gobierno corporativo dentro de las empresas familiares en Colombia, con un enfoque en el período 2022-2024. Se empleó una metodología de enfoque mixto basado en el análisis documental, que permitió comprender los factores culturales, estructurales y económicos que limitan la sostenibilidad organizacional de estas empresas. Este abordaje permitió dilucidar los factores culturales, estructurales y económicos que inciden en la sostenibilidad organizacional de estas entidades.
Los hallazgos principales revelan la existencia de barreras significativas, tales como una limitada adopción de tecnologías digitales, la ausencia de planes formales de sucesión, y la prevalencia de estructuras de gobernanza informales. Dichas condiciones comprometen la competitividad y la perdurabilidad de estas organizaciones en el mercado. No obstante, el estudio también identificó oportunidades estratégicas latentes, vinculadas a la implementación de herramientas digitales, la preparación proactiva de los herederos familiares, y la profesionalización de la gestión empresarial, elementos que pueden potenciar sustancialmente su competitividad.
Como resultado, se formularon estrategias integradas orientadas a facilitar una transición estructurada hacia modelos operativos más sostenibles. Estas estrategias buscan preservar la identidad familiar intrínseca de las empresas, al tiempo que optimizan su capacidad adaptativa frente a un entorno dinámico.INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 1
CAPITULO I. PROBLEMA U OPORTUNIDAD ............................................................... 3
1.1 El Problema de Investigación ................................................................................. 3
1.2 Justificación ............................................................................................................ 4
1.3 Objetivos ................................................................................................................. 5
1.3.1 Objetivo general .................................................................................................... 5
1.3.2 Objetivos específicos ............................................................................................. 5
CAPITULO II. MARCO REFERENCIAL ........................................................................... 7
2.1 Antecedentes ................................................................................................................. 7
2.2 Marco teórico .............................................................................................................. 13
2.2.1 Empresas Familiares ............................................................................................ 13
Gobierno Corporativo ................................................................................................... 20
Sucesión ........................................................................................................................ 23
CAPITULO III. DISEÑO METOLOGICO ........................................................................ 29
3.1 Enfoque y alcance ....................................................................................................... 29
3.2 Estudio del caso o Población o Muestra ..................................................................... 29
3.3 Variables e indicadores ............................................................................................... 30
3.4 Instrumentos de recolección de datos ......................................................................... 31
3.5 Análisis de datos ......................................................................................................... 31
CAPITULO IV. RESULTADOS ......................................................................................... 34
4.1 Identificación de los principales desafíos que enfrentan las empresas familiares colombianas en materia con la transformación tecnológica, la sucesión generacional y el gobierno corporativo, durante el periodo 2022-2024, evaluando su efecto en la sostenibilidad organizacional. .......................................................................................... 34
4.2 Determinación de las oportunidades que ofrecen la digitalización, la planificación estructurada de la sucesión y el gobierno corporativo eficiente para mejorar la competitividad y la supervivencia de las empresas familiares. ........................................ 40
4.3 Diseño de estrategias orientadas a superar las barreras identificadas en los tres ejes claves del estudio, asegurando la durabilidad de las empresas familiares en Colombia. . 41
CONCLUSIONES ................................................................................................................ 44PregradoThis research analyzes the challenges and opportunities inherent in technological transformation, generational succession, and the strengthening of corporate governance within family businesses in Colombia, focusing on the period 2022–2024. A mixed-methods approach based on documentary analysis was employed, allowing for an understanding of the cultural, structural, and economic factors that limit the organizational sustainability of these companies. This approach enabled the elucidation of cultural, structural, and economic elements that affect the organizational sustainability of these entities.
The main findings reveal the existence of significant barriers, such as limited adoption of digital technologies, the absence of formal succession plans, and the prevalence of informal governance structures. These conditions undermine the competitiveness and longevity of these organizations in the market. However, the study also identified latent strategic opportunities related to the implementation of digital tools, the proactive preparation of family heirs, and the professionalization of business management that could substantially enhance their competitiveness.
As a result, integrated strategies were formulated to facilitate a structured transition toward more sustainable operational models. These strategies aim to preserve the intrinsic family identity of the businesses while optimizing their adaptive capacity in a dynamic environment.Modalidad Presencia
Development of educational activities for the implementation of the vascular access guide and the assessment and management of pain through education provided to the nursing staff of the emergency department at Foscal Clinic during the first semester of 2025.
No full textIntroducción: El presente plan de mejora se llevó a cabo en el servicio de urgencias de la clínica FOSCAL en el primer semestre del año 2025 por la estudiante de octavo semestre de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). Durante los meses de Enero a Junio se realizó un proceso administrativo el cual consta de varias etapas: planeación, organización, dirección y control, a través de estas se espera alcanzar los objetivos y metas propuestos(2). Por medio de la valoración realizada entre los días 27 de Enero al 14 de Febrero, el diagnóstico realizado con la matriz DOFA y el proceso de priorización realizado mediante el método de OPS cendes, se identificaron 2 problemas, los cuales se abordan teniendo en cuenta la implementación de la guia de valoracion y manejo del dolor además de la guía de accesos vasculares.1.RESUMEN 7
2. INTRODUCCIÓN 14
3. JUSTIFICACIÓN 15
4. OBJETIVOS 18
4.1 OBJETIVO GENERAL 18
4.2 OBJETIVO ESPECIFICO 18
5. MARCO TEÓRICO 19
5.1 TEORÍA ADMINISTRATIVA 19
5.2 TEORÍA DISCIPLINAR 21
5.3 TEORIA PEDAGOGICA 22
6. PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN: FOSCAL 24
6.1 RESEÑA HISTÓRICA 24
6.2. MISIÓN 26
6.3. VISIÓN 26
6.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES 27
6.5 VALORES INSTITUCIONALES 29
6.6 ORGANIGRAMA 30
7. VALORACIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO 31
7.1 DESCRIPCIÓN DEL SITIO DE PRÁCTICA 31
7.2 TALENTO HUMANO 34
7.3 VALORACIÓN DEL SERVICIO 35
7.4 LLUVIA DE IDEAS 37
7.5 ÁRBOL DE PROBLEMAS 37
7.6 ANÁLISIS DE BASE DE DATOS 39
8. DIAGNOSTICO DEL AREA DE VALORACION 41
8.1 MATRIZ DOFA 41
9. PLANEACIÓN 44
9.1PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS 44
10. PLAN DE MEJORA 47
11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 61
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 65
13. PRESUPUESTO 68
14. COMPONENTE INVESTIGATIVO 69
15. CONCLUSIONES 70
16. RECOMENDACIONES 70
17. REFERENCIAS 72PregradoIntroduction: This improvement plan was carried out in the emergency service of the FOSCAL clinic in the first semester of 2025 by the eighth semester student of the Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). During the months of January to June, an administrative process was carried out which consists of several stages: planning, organization, direction and control, through these it is expected to achieve the proposed objectives and goals (2). Through the assessment carried out between January 27 and February 14, the diagnosis made with the SWOT matrix and the prioritization process carried out using the PAHO Cendes method, 2 problems were identified, which are addressed taking into account the implementation of the pain assessment and management guide in addition to the vascular access guide.Modalidad Presencia
Strengthening organizational, monitoring, and educational strategies through evidence-based practices to achieve institutional goals throughout the lifespan of early childhood, childhood, adolescence, youth, and adulthood at the Campohermoso E.S.E ISABU Health Center during the first half of 2025
No full textLa enfermería es una profesión orientada al cuidado integral de las personas, las familias y las comunidades, actuando tanto de manera autónoma como colaborativa. Su labor se enfoca en la promoción de la salud y la prevención de enfermedades a lo largo de todas las etapas del curso de vida. Este cuidado se brinda desde una perspectiva holística, lo que significa que se considera al ser humano como un todo, respetando su individualidad, sus valores, creencias y el contexto sociocultural en el que vive. Por esta razón, el profesional de enfermería no solo atiende problemas evidentes de salud, sino que también aborda los determinantes sociales que pueden influir en el bienestar colectivo.
El rol comunitario de la enfermería es esencial, ya que permite llevar servicios de salud directamente a la población. Las enfermeras identifican necesidades prioritarias, educan a la comunidad en temas de interés en salud pública y promueven estilos de vida saludables. Gracias a su cercanía con las personas, logran establecer vínculos de confianza que facilitan intervenciones preventivas y efectivas. A nivel global, el Consejo Internacional de Enfermería regula la práctica profesional, asegurando que esta se realice bajo principios éticos, con calidad y competencia. Además, fomenta la seguridad del paciente, la investigación, la participación en políticas de salud y la formación continua del personal de enfermería.
La atención integral en salud también requiere del trabajo en equipo, por lo que la colaboración interprofesional se vuelve clave. Esta permite una atención más segura, eficiente y centrada en el paciente, basada en la toma de decisiones compartidas y en el intercambio de conocimientos. El trabajo conjunto de diferentes profesionales fortalece el abordaje de problemas complejos, mejora los resultados en salud y promueve ambientes de respeto y eficiencia, donde cada profesional aporta desde su área de especialidad.
En Colombia, el Ministerio de Salud y Protección Social lidera la formulación de políticas públicas, y a través de la Resolución 3280 de 2018 promueve la participación activa del personal de enfermería en las Rutas Integrales de Atención en Salud (RIAS). Este modelo busca integrar intervenciones individuales, colectivas y poblacionales para garantizar atención oportuna y de calidad. En Bucaramanga, el Instituto de Salud ISABU ofrece atención en salud con enfoque en promoción, prevención y autocuidado, contando con un equipo capacitado y con trato humanizado. Además, se implementan planes de mejoramiento institucional apoyados en la práctica basada en evidencia y herramientas como el ciclo PHVA, que promueve la mejora continua en los procesos de atención en salud.RESUMEN 8
INTRODUCCION 11
1. JUSTIFICACION 13
2. OBJETIVOS 17
2.1 OBJETIVO GENERAL 17
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 18
3. MARCO TEORICO 20
3.1 TEORÍA DISCIPLINAR 20
3.1.1 Teoría de la consecución de objetivos de Imogene King 20
3.2 TEORÍA PEDAGÓGICA 23
3.2.1 Teoría del aprendizaje significativo David Ausubel 23
3.2.2 Teoría del Aprendizaje Significativo 23
3.2.3 Tipos de Aprendizaje Significativo 25
3.2.4 Aplicación en el ámbito educativo y de la salud 25
3.3 TEORÍA ADMINISTRATIVA 26
3.3.1 Teoría ciclo de Deming 26
3.3.2 Descripción de las fases del Ciclo PHVA 27
3.3.3 Conclusión 30
4. DESCRIPCIÓN DEL SITIO DE PRÁCTICA: CENTRO DE SALUD CAMPO HERMOSO 31
4.1 Historia del Instituto de Salud de Bucaramanga (ISABU) 31
4.2 MISIÓN 32
4.3 VISIÓN 33
4.4 SERVICIOS OFRECIDOS EN EL CENTRO DE SALUD CAMPO HERMOSO 33
4.5 INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS TECNOLÓGICOS 34
4.6 ORGANIGRAMA E.S.E ISABU 35
4.7 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 36
4.8 VALORES INSTITUCIONALES 37
4.9 ORGANIZACIÓN DE LA E.S.E ISABU 38
4.10 PORTAFOLIO DE SERVICIOS DE LA E.S.E ISABU 40
4.11 VALORACIÓN DEL CENTRO DE SALUD CAMPO HERMOSO 40
4.12 Análisis del Observatorio Digital Institucional de la ESE ISABU 43
5. HALLAZGOS 47
5.1 Ruta integral para la promoción y mantenimiento de la salud 47
5.2 Primera Infancia 47
5.3 Infancia 7,9 y 11 años 49
5.4 Adolescencia 13, 15 y 17 años. 51
5.5 Programa de C.A DE CERVIX 52
5.6 Programa de Planificación familiar 54
5.7 Falta de material educativo y de orientación para las etapas del curso de vida Primera Infancia, Infancia, Adolescencia. 56
5.8 Atención preconcepcional 57
6. MATRIZ 62
6.1 Matriz DOFA - Instituto de Salud de Bucaramanga (ISABU) 62
6.2 MATRIZ PRIORIZACIÓN 64
7.1 Necesidad 1 69
7.2 Necesidad 2 72
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 73
9. CORRELACIÓN DE LA PRACTICA BASADA EN LA EVIDENCIA CIENTIFICA 80
10. RESULTADOS PLAN DE MEJORA 83
10.1 Necesidad 1 83
10.1.1 ACTIVIDAD 1: REVISIÓN DE LAS METAS INSTITUCIONALES DEL CENTRO DE SALUD CAMPO HERMOSO 84
10.1.2 ACTIVIDAD 2: REVISIÓN DE LA BASE DE DATOS DE USUARIOS ENTREGADA POR EL JEFE INMEDIATO 88
10.1.3 ACTIVIDAD 3: ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE METAS INSTITUCIONALES 93
10.1.4 ACTIVIDAD 4: REALIZACIÓN DE DEMANDA INDUCIDA TELEFÓNICA PARA INVITAR USUARIOS A LOS PROGRAMAS 97
10.1.4.1 Actividad 97
10.1.4.2 Indicador 99
10.1.4.3 Medio de verificación 99
10.1.5 ACTIVIDAD 5: SOLICITUD DE LISTADOS DE ESTUDIANTES DEL IECH E IEP A LA PSICORIENTADORA DEL COLEGIO 100
9.1.6 ACTIVIDAD 6: SELECCIÓN DE ESTUDIANTES QUE CUMPLEN REQUISITOS PARA LOS PROGRAMAS DE SALUD INFANTIL 106
9.1.7 ACTIVIDAD 7: REALIZACIÓN DE JORNADAS DE SALUD EN LA INSTITUCION EDUCATIVA CAMPOHERMOSO Y EL PILAR. 111
9.1.8 ACTIVIDAD 8: CONSTRUCCIÓN DEL INFORME AL FINALIZAR LA JORNADA EXTRAMURAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. 116
9.2 NECESIDAD 2 119
9.2.1 ACTIVIDAD 1: IDENTIFICACIÓN DE MUJERES EN EDAD DE RIESGO A TRAVÉS DE BASES DE DATOS 120
9.2.2 ACTIVIDAD 2: CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN EN REDES SOCIALES Y MEDIOS COMUNITARIOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CITOLOGÍA 122
9.2.3 ACTIVIDAD 3: CHARLAS EDUCATIVAS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y COMUNITARIAS SOBRE LA PREVENCIÓN DEL CÁNCER DE CUELLO UTERINO Y LA IMPORTANCIA DEL TAMIZAJE 124
9.2.4 ACTIVIDAD 4: JORNADAS DE TAMIZAJE EN LAS IPS CON HORARIOS FLEXIBLES PARA FACILITAR EL ACCESO 129
9.2.5 ACTIVIDAD 5: CREACIÓN DE INCENTIVOS PARA LAS USUARIAS QUE ASISTAN A LA TOMA DE CITOLOGÍA 131
9.2.6 ACTIVIDAD 6: REALIZACIÓN DE DEMANDA INDUCIDA TELEFÓNICA PARA INVITAR A USUARIOS A LOS PROGRAMAS 135
9.2.6.1 Indicador 136
9.2.6.2 Medio de verificación 137
9.2.7 ACTIVIDAD 7: MONITOREO SEMANAL DE CUMPLIMIENTO DE METAS EN TAMIZAJE 137
9.2.8 ACTIVIDAD 8: JORNADA ROSA EN EL CENTRO DE SALUD CON APOYO DE UNIDAD MÓVIL 140
11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 143
11.1 VII Cátedra Florence Nightingale 5 de febrero del 2025 143
11.2 Educación a las usuarias del centro de salud Campohermoso lactancia materna. 144
11.3 Curso psicoprofiláctico a las usuarias del centro de salud preparación para la maternidad y paternidad. 145
11.4 Educación sobre la prevención de la Hipertensión a los usuarios en el centro de salud Campohermoso. 146
11.5 Participación en el congreso de facultades de salud convenios E.S.E ISABU 147
11.6 Capacitación del personal del centro de salud Campohermoso sobre lavado de manos. 148
11.7 Asistencia Capacitación virtual sobre Lavado de Manos dirigido por E.S.E ISABU. 149
11.8 Asistencia Capacitación virtual sobre Humanización dirigido por E.S.E ISABU 149
11.9 Asistencia Capacitación sobre Gestión ambiental dirigido por E.S.E ISABU ingeniera ambiental. 150
11.10 Educación en la institución educativa colegio Campohermoso sobre la prevención de cáncer de seno. 151
11.11 Capacitación virtual dirigida por el E.S.E ISABU sobre la Fiebre Amarilla. 152
11.12 Actividad feria de salud en el colegio Campohermoso PIES 153
11.13 Actividad de escucha activa en el colegio Campohermoso dirigida por programa de PIES 154
12. PRESUPUESTO 156
13. CONCLUSIONES 157
14. RECOMENDACIONES 158
15. Referencias 159PregradoNursing is a profession oriented toward the comprehensive care of individuals, families, and communities, acting both autonomously and collaboratively. Its work focuses on health promotion and disease prevention throughout all stages of the life course. This care is provided from a holistic perspective, meaning that it considers the human being as a whole, respecting their individuality, values, beliefs, and the sociocultural context in which they live. For this reason, nursing professionals not only address obvious health problems but also address the social determinants that can influence collective well-being.
Nursing's community role is essential, as it allows health services to be delivered directly to the population. Nurses identify priority needs, educate the community on public health issues, and promote healthy lifestyles. Thanks to their closeness to people, they establish bonds of trust that facilitate effective preventive interventions. At the global level, the International Council of Nurses regulates professional practice, ensuring that it is carried out according to ethical principles, with quality and competence. It also promotes patient safety, research, participation in health policies, and the continuing education of nursing personnel.
Comprehensive health care also requires teamwork, making interprofessional collaboration key. This enables safer, more efficient, and patient-centered care, based on shared decision-making and knowledge sharing. The collaborative work of different professionals strengthens the approach to complex problems, improves health outcomes, and promotes environments of respect and efficiency, where each professional contributes from their area of expertise.
In Colombia, the Ministry of Health and Social Protection leads the development of public policies and, through Resolution 3280 of 2018, promotes the active participation of nursing staff in Comprehensive Health Care Pathways (RIAS). This model seeks to integrate individual, collective, and population-based interventions to ensure timely and quality care. In Bucaramanga, the ISABU Health Institute offers health care with a focus on promotion, prevention, and self-care, with a trained team and a caring approach. In addition, institutional improvement plans are implemented, supported by evidence-based practices and tools such as the PDCA cycle, which promotes continuous improvement in health care processes.
Introduction to the research proposal: The implementation of evidence-based practice (EBP) in nursing has driven the need for teaching tools such as the RNAO's "Resources for Faculty" manual, designed to facilitate the effective integration of Best Practice Guidelines into the curriculum. This tool helps structure teaching-learning processes, foster critical thinking, and ensure solid training for future healthcare professionals.Modalidad Presencia
Encuesta de espíritu emprendedor de estudiantes de la Universidad Global (GUESSS) Colombia – 2023
No full textLa investigación se fundamentó en la aplicación de cuestionarios a 451 estudiantes de diferentes programas académicos de la UNAB, recolectando información entre septiembre y diciembre de 2023. El diseño metodológico se apoyó en el modelo conceptual de GUESSS, el cual incluye variables relacionadas con el entorno universitario, el entorno familiar y el contexto social o cultural, para explicar los determinantes de la intención y el comportamiento emprendedor.
El estudio se planteó tres objetivos específicos: describir los determinantes de la intención emprendedora, caracterizar la actividad emprendedora y examinar la participación en empresas familiares de los estudiantes de la UNAB.The research was based on the administration of questionnaires to 451 students from different academic programs at UNAB, collecting data between September and December 2023. The methodological design was based on the GUESSS conceptual model, which includes variables related to the university environment, family environment, and social or cultural context to explain the determinants of entrepreneurial intention and behavior.
The study had three specific objectives: to describe the determinants of entrepreneurial intention, to characterize entrepreneurial activity, and to examine UNAB students' participation in family businesses.Modalidad Presencia
Prototype of a capillary cooling helmet for patients undergoing chemotherapy treatment in the oncology department
No full textEl artículo presenta el desarrollo de un prototipo
de casco de enfriamiento capilar para pacientes oncológicos
sometidos a quimioterapia, la cual genera efectos secundarios
como la alopecia. El casco utiliza un sistema de control de
temperatura que incluye un circuito Arduino, sensores, celdas
Peltier, y circulación del 70% a través de mangueras, logrando
una distribución uniforme del frío en el cuero cabelludo. Esto
abre la posibilidad de mantener una temperatura óptima para
proteger los folículos pilosos de los agentes citotóxicos, reduciendo
la alopecia. Los resultados confirmaron su eficacia al reducir
la temperatura del cuero cabelludo a 18◦C y estabilizando la
temperatura del sistema. En conclusión, este dispositivo prototipo
tiene la viabilidad para mejorar uno de los efectos secundarios
más visibles y emocionalmente significativos de la quimioterapia.The article presents the development of a prototype
of a capillary cooling helmet for cancer patients undergoing
chemotherapy, which generates side effects such as alopecia.
The helmet uses a temperature control system that includes
an Arduino circuit, sensors, Peltier cells, and 70% circulation
through hoses, achieving uniform distribution of cold on the scalp.
This opens the possibility of maintaining an optimal temperature
to protect hair follicles from cytotoxic agents, reducing alopecia.
The results confirmed its effectiveness in reducing the scalp
temperature to 18◦C and stabilizing the system temperature. In
conclusion, this prototype device has the feasibility to improve
one of the most visible and emotionally significant secondary
effects of chemotherapy.Modalidad Virtua