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Diretrizes da RNAO para Boas Práticas Clínicas e Formação Profissional em Enfermagem: Experiência em uma Universidade Chilena
No full textLa creciente complejidad del ámbito de la salud exige estrategias innovadoras para formar enfermeros socialmente comprometidos y orientados a mejorar la calidad de vida. La incorporación de guías clínicas basadas en la evidencia permite articular teoría y práctica, fortaleciendo la formación académica y la calidad de los cuidados.Complexity in health requires innovative strategies to train nurses capable of responding to social commitment and improving life quality. Best Clinical Practice Guidelines integrate theory and evidence-based practice, strengthening academic training and health care.A crescente complexidade do campo da saúde exige estratégias inovadoras para formar enfermeiros socialmente comprometidos e focados na melhoria da qualidade de vida. A incorporação de diretrizes clínicas baseadas em evidências permite a articulação entre teoria e prática, fortalecendo a formação acadêmica e a qualidade do atendimento
Development of management and visibility actions through the inclusion of peer review in the OJS, updating of ethical aspects and editing processes to improve the quality of the MEDUNAB journal during the first half of 2025
No full textEl presente proyecto de investigación surge como una propuesta desde la enfermería administrativa para fortalecer la gestión editorial de MedUNAB, una revista científica de salud, con el fin de aportar a la mejora de su calidad, visibilidad e impacto dentro del modelo de clasificación Publindex del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia. En un contexto donde la producción académica nacional enfrenta desafíos para posicionarse en bases de datos internacionales como Scopus o Web of Science, este trabajo plantea estrategias de apoyo desde el rol enfermero para optimizar procesos editoriales, fomentar el cumplimiento de estándares de calidad y contribuir al fortalecimiento del Impacto por Combinación de Métricas (IMC).1. RESUMEN 5
2. ABSTRACT 8
3. INTRODUCCIÓN 9
4. JUSTIFICACIÓN 10
5. OBJETIVO GENERAL DE LA PRÁCTICA 11
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA PRÁCTICA 11
7. MARCO TEÓRICO: ENFOQUE DISCIPLINAR, PEDAGÓGICO Y ADMINISTRATIVO 12
7.1 Enfoque disciplinar 12
7.2 Enfoque pedagógico 15
7.3 Enfoque administrativo 18
8. INTEGRACIÓN DE LAS GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA RNAO ESCENARIOS DE PRÁCTICA MEDUNAB 20
8.1 DESARROLLO Y MANTENIMIENTO DE LIDERZAGO EN ENFERMERÍA 21
8.2 PROFESIONALIDAD EN ENFERMERÍA 22
9. DESCRIPCIÓN DE LOS ESCENARIOS DE PRÁCTICA MEDUNAB 23
10. VALORACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA MEDUNAB 28
10.1 HALLAZGO 28
10.2 HALLAZGO 29
10.3 HALLAZGO 30
10.4 HALLAZGO 31
11. IDENTIFICACIÓN DE DEBILIDADES: MATRIZ FODA 33
12. PRIORIZACIÓN MÉTODO HANLON 37
13. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICO DEL PLAN DE MEJORA 40
13.1 PROBLEMA 1 : Pares Evaluadores 40
13.2 PROBLEMA 2: Proceso aplicación para WOS 42
14. RESULTADOS 43
14.1 PROBLEMA 1 : Pares Evaluadores 43
15. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 54
16. CONCLUSIONES 55
17. RECOMENDACIONES 56
18. REFERENCIAS 63PregradoThis research project originates from the administrative nursing field as a proposal to enhance the editorial management of MedUNAB, a scientific health journal, to improve its quality, visibility, and impact within the Publindex classification model of the Ministry of Science, Technology, and Innovation of Colombia. In a context where national academic production faces challenges positioning itself in international databases such as Scopus or Web of Science, this work proposes support strategies from the nursing role to optimize editorial processes, promote compliance with quality standards, and contribute to strengthening the Impact by Metric Combination (IMC).Modalidad Presencia
Transitional justice, restorative justice and territoriality
No full textEn el contexto colombiano actual, marcado por la persistencia de conflictos locales, se hacen necesarios espacios de diálogo entre la academia, para revisar críticamente los avances, obstáculos y aprendizajes en la aplicación de los mecanismos de justicia en clave territorial. Esto contribuye desde el análisis y el debate a la construcción de paz en los territorios.
Estas memorias recogen los principales elementos de 11 ponencias expuestas en el marco del seminario, con el objetivo de preservar y difundir el conocimiento producido y contribuir a las recomendaciones para el fortalecimiento de las acciones con contenido restaurador y reparador en Colombia.Instituto de Estudios Políticos UNAB1. Introducción
2. Objetivos
3. Panel 1: Voces de Victimas y Procesos de Reparación en Clave Restaurativa
3.1. Ponencia 1. La casa habitada: Familiares de víctimas de violencia política en Colombia en los años 80 y 90: subjetividades emergentes y narrativas de la memoria crítica
3.2. Ponencia 2. Análisis de las Reparaciones a Víctimas de Secuestro Político en la Provincia de Ocaña
3.3. Ponencia 3. Garantías para la sanación de las víctimas en los procedimientos de justicia restaurativa de la jurisdicción especial para la paz
4. Panel 2: Los Procesos de Reparación y Construcción de Paz en Colombia
4.1. Ponencia 1. Entre el río y las urnas: análisis territorial del impacto del acuerdo de paz con las FARC EP en los municipios del Magdalena medio santandereano (2011-2023)
4.2 Ponencia 2. Lo que habitamos y nos habita: modos de vida y territorialidades campesinas, apuestas comunitarias por la construcción de paces locales.
4.3 Ponencia 3. Maternando el territorio: Experiencias del cuidado y la protección de la vida por las Madres del Catatumbo
5. Panel 3: El Modelo de Justicia Restaurativa en Colombia
5.1. Ponencia 1. Justicia restaurativa en el marco de la justicia transicional
5.2 Ponencia 2. Las limitaciones de la representación identitaria del campesinado en el marco normativo y jurisprudencial del proceso de Restitución de Tierras
6. Panel 4: Reparar desde lo Humano: Arte, Derecho y Psicología en Tiempos de Postconflicto
6.1 Ponencia 1: Co-Crear: diálogos de escucha reparadora a través de rituales de arte y sanación para la justicia restaurativa
6.2 Ponencia 2: El proceso de Restaurar(se) y Reparar(se). Una Apuesta desde la Psicología Social Crítica para la Comprensión de las Subjetividades de Mujeres relacionadas con el Conflicto Armado en Norte de Santander y Santander
6.3 Ponencia 3. La memoria en el derecho: análisis de los discursos jurídicos en torno a la memoria como elemento de reparación
7. ConclusionesIn the current Colombian context, marked by the persistence of local conflicts, spaces for dialogue within academia are necessary to critically review the progress, obstacles, and lessons learned in the application of territorial justice mechanisms. This contributes to peacebuilding in the territories through analysis and debate.
These proceedings compile the main elements of 11 presentations presented at the seminar, with the aim of preserving and disseminating the knowledge produced and contributing to recommendations for strengthening restorative and reparative actions in Colombia.Modalidad Presencia
Nature's Lessons: Bioinspired Materials in Tissue Engineering
No full textEl ser humano siempre ha mirado a la naturaleza en
busca de inspiración para resolver sus problemas. El
cazador-recolector utilizaba la piel de los animales
para resguardarse del frío, las civilizaciones antiguas
descubrieron el uso de la cera de abeja para
conservar sus alimentos, y los arquitectos del siglo
XX diseñaban edificios inspirándose en la intrincada
estructura de los árboles. La ingeniería de tejidos es,
quizás, la más reciente de las disciplinas tecnológicas
en volcar su mirada hacia los organismos vivos en
busca de soluciones innovadoras.Humans have always looked to nature for inspiration to solve problems. Hunter-gatherers used animal skin to protect themselves from the cold, ancient civilizations discovered the use of beeswax to preserve their food, and 20th-century architects designed buildings inspired by the intricate structure of trees. Tissue engineering is perhaps the most recent technological discipline to turn its attention to living organisms in search of innovative solutions.Modalidad Virtua
Modeling and printing of bone specimens for cranial reconstruction
No full textSe desarrolló y evaluó la creación de prótesis
craneales personalizadas mediante modelado e impresión 3D a
partir de imágenes médicas, con el fin de mejorar la planificación
quirúrgica en pacientes con fracturas craneales. Utilizando
software especializado como 3D Slicer y Autodesk Meshmixer,
se procesaron las imágenes de tomografía computarizada para
segmentar y reconstruir el cráneo, permitiendo el diseño de
prótesis personalizadas. Se analizaron diferentes biomateriales
como colágeno, hidroxiapatita y quitosano, seleccionados por
su biocompatibilidad y propiedades mecánicas, asegurando la
implantación y adaptación anatómica de la prótesis craneal.
Los resultados mostraron que la implementación de estos
modelos 3D no solo mejora la precisión en las intervenciones
quirúrgicas, sino que también reduce significativamente los
tiempos operatorios y las complicaciones postoperatorias. Este
enfoque resulta innovador en reconstrucción craneal ya que
tiene implicaciones significativas para la medicina personalizada,
promoviendo una recuperación más rápida y segura en los
pacientes con traumas craneales.The creation of customized cranial prostheses using
3D modeling and printing from medical images was developed
and evaluated in order to improve surgical planning in patients
with cranial fractures. Using specialized software such as 3D
Slicer and Autodesk Meshmixer, computed tomography images
were processed to segment and reconstruct the skull, allowing
the design of customized prostheses. Different biomaterials
such as collagen, hydroxyapatite and chitosan, selected for
their biocompatibility and mechanical properties, were analyzed,
ensuring the implantation and anatomical adaptation of the
cranial prosthesis. The results showed that the implementation
of these 3D models not only improves the precision in surgical
interventions, but also significantly reduces operative times
and postoperative complications. This approach is innovative
in cranial reconstruction as it has significant implications for
personalized medicine, promoting a faster and safer recovery in
patients with cranial trauma.Modalidad Virtua
Financial valuation of the company Insercol S.A
No full textDe acuerdo con autores como Aswath Damodaran, el método de valoración mediante descuentos de flujos de caja es la única metodología correcta para estimar el valor de las operaciones de una empresa. El objetivo de este trabajo fue estimar el valor de la empresa Insercol S.A., empresa de tamaño mediano, dedicada a la comercialización y distribución de hidrocarburos, aplicando el método de descuento de flujos de caja, acompañándolo de un diagnóstico financiero integral de la situación financiera de la empresa. Esta investigación empleó un enfoque cuantitativo para estimar el valor presente de Insercol, mediante la aplicación del método de descuento de flujos de caja. Además, se analizó la información financiera comprendida entre el año 2019 y 2023, posteriormente se proyectaron escenarios futuros que fueron sensibilizados con las simulaciones de Montecarlo. Además, se incorporó un análisis comparativo con el sector, respetando aspectos éticos y anonimidad de datos. El diagnóstico financiero reveló que la empresa genera un aceptable flujo de efectivo, contrario a lo que indicaron sus indicadores de liquidez, gracias a financiarse con proveedores y tener un ciclo de conversión de efectivo eficiente. También exhibió unos bajos márgenes de beneficio, llevando a bajos retornos sobre patrimonio y activos, lo cual conllevó a la empresa a destruir valor consistentemente, al obtener rentabilidades inferiores al costo de capital. A continuación, se proyectaron los estados financieros, a partir de las proyecciones macroeconómicas, las cuales, principalmente, sensibilizaron las proyecciones del crecimiento de los ingresos de la empresa. Antes de aplicar el descuento de flujos de caja, se calculó el costo del patrimonio, por medio del CAPM. Una vez obtenido este costo, se ponderó junto al costo de la deuda después de impuestos, considerando la estructura financiera, y así se llegó al costo promedio ponderado de capital (WACC), variable relevante, para finalmente, descontar a esta tasa los flujos de caja estimados en un horizonte de cinco años para Insercol S.A., y así, estimar el valor de empresa, valor que se evaluó en distinto escenarios mediante las simulaciones de Montecarlo. Se concluyó que el valor estimado de Insercol S.A. estaría en torno de los $17.700 millones.MaestríaAccording to authors such as Aswath Damodaran, the discounted cash flow (DCF) valuation method is the only correct methodology for estimating the value of a company's operations. The objective of this study was to estimate the value of the company Insercol S.A., a medium-sized company dedicated to the commercialization and distribution of hydrocarbons, by applying the discounted cash flow method, accompanied by a comprehensive financial diagnosis of the company's financial situation. This research employed a quantitative approach to estimate the present value of Insercol through the application of the DCF method. Additionally, financial information from 2019 to 2023 was analyzed, and future scenarios were projected and stress-tested using Monte Carlo simulations. A comparative analysis with the sector was also included, while respecting ethical standards and data anonymity. The financial diagnosis revealed that the company generates an acceptable cash flow, contrary to what its liquidity indicators suggested, thanks to financing through suppliers and having an efficient cash conversion cycle. However, the company showed low profit margins, leading to low returns on equity and assets, which caused the company to consistently destroy value by generating returns below its cost of capital. Subsequently, the financial statements were projected based on macroeconomic forecasts, which mainly influenced the projections of the company’s revenue growth. Before applying the DCF method, the cost of equity was calculated using the Capital Asset Pricing Model (CAPM). Once this cost was obtained, it was weighted alongside the after-tax cost of debt, considering the financial structure, to arrive at the Weighted Average Cost of Capital (WACC)—a key variable. The estimated cash flows for Insercol S.A. were then discounted at this rate over a five-year horizon to estimate the enterprise value, which was evaluated under different scenarios using Monte Carlo simulations. It was concluded that the estimated value of Insercol S.A. would be approximately COP 17.7 billion.Modalidad Presencia
Activatec – Innovation that connects: Education and business in action
No full textDescubre cómo la educación y la empresa se unen para generar impacto real.
Hablaremos de “Educación y empresa en acción”, una mirada a cómo la academia y el sector productivo colaboran para transformar el futuro.Soy AutónomoEstación 42Periódico 15Red de Radio Universitaria de ColombiaDiscover how education and business are coming together to generate real impact.
We'll discuss "Education and Business in Action," a look at how academia and the manufacturing sector are collaborating to transform the future.Modalidad Virtua
Proposal for the improvement and diversification of teaching processes in Criminal Investigation Technology and Forensic Sciences within the framework of the pedagogical model of the Universidad Autónoma Bucaramanga - UNAB : Final report
No full textEl objetivo de la propuesta es proponer un proceso de mejoramiento y diversificación de las estrategias didácticas de los docentes de la Tecnología en Investigación Criminal y Ciencias Forenses, en el marco del modelo pedagógico UNAB, para hacer más efectivo su impacto en los resultados de aprendizaje esperados.The objective of this proposal is to propose a process of improvement and diversification of the teaching strategies of Criminal Investigation Technology and Forensic Science instructors, within the framework of the UNAB pedagogical model, to make their impact on the expected learning outcomes more effective
Strengthening Financial Education: Diagnosis and Strategies for 10th and 11th Grade Students at San Vicente Ferrer School
No full textEl presente proyecto de investigación tiene como propósito diagnosticar el nivel de conocimientos financieros de los estudiantes de 10º y 11º del Colegio San Vicente Ferrer, en Bucaramanga y proponer estrategias que contribuyan a fortalecer su educación financiera. Para lograr esto, se desarrollará una encuesta estructurada que permitirá evaluar las habilidades y competencias financieras con las que cuentan los estudiantes, mediante temas como el ahorro, el manejo del presupuesto y el crédito.
Este trabajo de grado contribuirá a que los estudiantes creen una cultura de responsabilidad económica, así como establecer bases sólidas que les permitan fortalecer el manejo y planificación de sus recursos financieros de manera efectiva. Se espera que esta propuesta pueda ser implementada en el plan de estudios del Colegio y sea posible promover una educación financiera integral que le brinde a los estudiantes herramientas relevantes para su desarrollo personal y profesional.Introducción .....................................................................................................................................................................11
Planteamiento del problema......................................................................................................................................13
Justificación .......................................................................................................................................................................14
Objetivos ............................................................................................................................................................................16
Objetivo General .........................................................................................................................................................16
Objetivos Específicos ................................................................................................................................................16
Antecedentes ....................................................................................................................................................................17
Marco legal ........................................................................................................................................................................25
Estado del arte .................................................................................................................................................................26
Marco Conceptual ...........................................................................................................................................................30
Educación Financiera ...............................................................................................................................................30
Definición y relevancia de la educación financiera .................................................................................30
Importancia de la educación financiera ......................................................................................................30
Competencias clave de la educación financiera .......................................................................................31
Métodos y herramientas de diagnóstico ..........................................................................................................32
Desafíos en la evaluación del nivel de educación financiera ..............................................................33
Estrategias de Fortalecimiento ............................................................................................................................33
Diseño Metodológico .....................................................................................................................................................35
Tipo de investigación ...............................................................................................................................................35
Etapas con sus respectivas actividades .......................................................................................................35
Descripción de la población y la muestra ........................................................................................................35
Recolección de Datos e Instrumentos ...............................................................................................................36
Metodología y Diseño de la Encuesta ................................................................................................................36
Estructura del Instrumento ..............................................................................................................................36
Proceso de Aplicación .........................................................................................................................................37
Análisis de Resultados - Perfil Sociodemográfico .............................................................................................38
Perfil del alumnado y su entorno familiar .......................................................................................................38
Composición y características de los hogares ...............................................................................................41
Perfil educativo y laboral de los padres ...........................................................................................................42
Indicadores de bienestar material y conectividad .......................................................................................45
Perfil económico familiar .......................................................................................................................................46
Perfil económico personal .....................................................................................................................................47
Análisis de Resultados Conocimientos Financieros .........................................................................................49
Resumen general .......................................................................................................................................................49
Población evaluada: .............................................................................................................................................49
Metodología de la Investigación sobre Conocimientos Financieros ................................................49
Proceso Metodológico .........................................................................................................................................49
Criterios de Evaluación.......................................................................................................................................51
Consideraciones Éticas y Limitaciones ........................................................................................................51
Validez y Confiabilidad .......................................................................................................................................51
Análisis según los grados ............................................................................................................................................53
Definiciones básicas financieras ..........................................................................................................................53
Ahorro ............................................................................................................................................................................58
Gasto................................................................................................................................................................................61
Deuda ..............................................................................................................................................................................65
Crédito: ...........................................................................................................................................................................68
Inversión .......................................................................................................................................................................70
Decisiones financieras prácticas .........................................................................................................................73
Conclusiones .....................................................................................................................................................................77
Recomendaciones ...........................................................................................................................................................79
Referencias ........................................................................................................................................................................82PregradoThe purpose of this research project is to diagnose the level of financial knowledge of 10th and 11th grade students of Colegio San Vicente Ferrer in Bucaramanga and to propose strategies that contribute to strengthen their financial education. To achieve this, a structured survey will be developed to evaluate the students' financial skills and competencies, through topics such as savings, budget management and credit.
This degree work will help students to create a culture of economic responsibility, as well as to establish solid foundations that will allow them to strengthen the management and planning of their financial resources in an effective manner. It is hoped that this proposal can be implemented in the school's curriculum and that it will be possible to promote a comprehensive financial education that provides students with relevant tools for their personal and professional development.Modalidad Presencia
Endocrine and metabolic disorders in adult patients undergoing hematopoietic progenitor cell transplantation at FOSCAL in the decade 2009-2019
No full textEn el seguimiento a uno y tres años luego del trasplante, se evidenció una IA de hipotiroidismo de 18% y 40,3, respectivamente. La IA de hipertiroidismo fue de 6,6% y 12,8% en el seguimiento a uno y tres años; no se obtuvieron datos suficientes para establecer el indicador a cinco años de seguimiento. Referente a la disfunción gonadal, la mayor IA de hipogonadismo masculino se presentó en los pacientes con niveles de testosterona de 300ng/dL luego de un año post trasplante. En mujeres menores de 40 años con registro de niveles de la hormona foliculoestimulante (FSH), la IA de insuficiencia ovárica fue de 62,5% a un año, no se recolectaron datos suficientes para establecer la IA de este evento luego de tres y cinco años post trasplante.At one- and three-year follow-up after transplant, the AI for hypothyroidism was 18% and 40.3%, respectively. The AI for hyperthyroidism was 6.6% and 12.8% at one- and three-year follow-up; insufficient data were obtained to establish the indicator at five-year follow-up. Regarding gonadal dysfunction, the highest AI for male hypogonadism occurred in patients with testosterone levels of 300 ng/dL one year post-transplant. In women younger than 40 years with follicle-stimulating hormone (FSH) levels recorded, the AI for ovarian failure was 62.5% at one year; insufficient data were collected to establish the AI for this event three and five years post-transplant.Modalidad Presencia