Revista de Investigación Científica y Tecnológica Alpha Centauri
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Aprendizaje colaborativo en las prácticas preprofesionales de observación, análisis y planeamiento
Get PDFIn the research, it was proposed to determine the correlation between collaborative learning and the pre-professional practice of observation, analysis and planning in the students of the V cycle of Mathematics and Informatics of the Faculty of Sciences; the methodology used was a quantitative approach, of an applied type and a non-experimental - cross-sectional design. The population consisted of 100 students of the V cycle, 30 students were considered in the mathematics and computer science sample, it is worth mentioning that 61 students were worked on to collect data from pre-professional practice. The validity of the instruments was obtained by expert judgment with an average of 87%, the reliability of the instrument was obtained by the Crombach\u27s Alpha statistic, the result was 0.899 for collaborative learning and 0.862 for pre-professional practice. The Chi Square statistic was applied to find the degree of association between the variables, with a confidence level of 95% and significance of 5%. The results obtained indicated the sig. bilateral of 0.00 being less than the theoretical significance of 0.05 so the null hypothesis was rejected. It was concluded that there is a significant relationship between collaborative learning and pre-professional practice in Mathematics and Computer Science studentsEn la investigación se planteó determinar la correlación entre el aprendizaje colaborativo y la práctica pre profesional de observación, análisis y planeamiento en los estudiantes del V ciclo de Matemática e Informática de la Facultad de Ciencias; la metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y diseño no experimental – transversal. La población estuvo constituida por 100 estudiantes del V ciclo, se consideró a 30 estudiantes en la muestra de matemática e informática, cabe mencionar se trabajó con 61 estudiantes para la recopilación de datos de la práctica preprofesional. La validez de instrumentos se obtuvo por juicio de expertos con promedio de 87%, la confiabilidad del instrumento se obtuvo por el estadístico Alfa de Crombach, el resultado fue de 0,899 para aprendizaje colaborativo y 0,862 para práctica preprofesional. Se aplicó el estadístico Chi Cuadrado para hallar el grado de asociación entre las variables, con un nivel de confianza del 95% y significancia del 5%. Los resultados obtenidos señalaron la sig. bilateral de 0,00 siendo menor que la significancia teórica de 0,05 por lo que se rechazó la hipótesis nula. Se concluyó que existe relación significativa entre el aprendizaje colaborativo y la práctica preprofesional en los estudiantes de Matemática e Informátic
Aula virtual y formación profesional tecnológica en tiempos de pandemia de estudiantes de una universidad pública
Get PDFThe objective of this research work was to determine the relationship that exists between the virtual classroom and technological professional training in times of pandemic for teacher training students at a public university. It was a quantitative approach, basic and descriptive-correlational type, with a non-experimental-transversal design and with a hypothetical-deductive method. Research developed in students of 4 professional schools of the VIII university cycle that are developing their technological training subjects in the virtual modality, with a proportional sample stratified by academic departments, and a sample of 57 students between men and women was determined, two questionnaires of 30 items each for data collection for each variable, with a Likert-type scale with 4 response alternatives. The validity and reliability of the instruments, as well as the statistical treatment, were processed with the SPSS V-25 statistical package. It was determined that there is a high positive relationship between the study variables (p < 0.05, Spearman\u27s Rho correlation = 0.947 ** being a high positive correlation).El presente trabajo investigativo tuvo por objetivo, determinar la relación que existe entre el aula virtual y formación profesional tecnológica en tiempos de pandemia de los estudiantes de formación docente de una universidad pública. Fue de enfoque cuantitativo, tipo básica y descriptivo-correlacional, con diseño no experimental-transversal y con método hipotético-deductivo. Investigación desarrollada en estudiantes de 4 escuelas profesionales del VIII ciclo universitario que están desarrollando sus asignaturas de formación tecnológica en la modalidad virtual, con una muestra proporcional estratificada por departamentos académicos, y se determinó una muestra de 57 estudiantes entre varones y mujeres, se elaboró dos cuestionarios de 30 ítems cada uno para la recolección de datos para cada variable, con escala de tipo Likert con 4 alternativas de respuesta. La validez y confiabilidad de los instrumentos, así como el tratamiento estadístico, fueron procesados con el paquete estadístico SPSS V-25. Se determinó que existe una relación positiva alta entre las variables de estudio (p < 0,05, correlación Rho de Spearman= 0,947 ** siendo una correlación positiva alta)
Gestión tutorial y liderazgo personal en tiempos de COVID-19 para estudiantes de la UNE “Enrique Guzmán y Valle” 2021
Get PDFThe management of university tutoring becomes increasingly important during the professional training of students and this makes it necessary to implement a sustainable tutorial program. With this idea, the following objective has been formulated: to determine how tutoring management influences personal leadership and life purpose in times of COVID 19 of University Education students. The research by its nature corresponds to the quantitative research approach, design with pretest-posttest, experimental groups and control groups; the tutorial program has been experienced; To observe the behavior of the dependent variable, the Descriptive Appreciation Scale-EAD check was applied, validated through expert judgment (93%) and with Cronbach\u27s Alpha reliability coefficient. As a result, it is evident that in the pre-test of the examinees that are part of the experimental group, the average of 56.47 was obtained and the average of the pre-test of the control group is 40.99, in the post-test the experimental group obtained an average of 79.62 considered high passing and in the control group its average was 54.82; it is shown that tutoring management positively influences personal leadership and life purpose in times of COVID 19 of university education students.La gestión de tutoría universitaria, cada vez se hace más importante durante la formación profesional de los estudiantes y esto hace que sea necesario la implementación de un programa tutorial sostenible. Con esta idea se ha formulado el siguiente objetivo: determinar cómo influye la gestión de tutoría para el liderazgo personal y propósito de vida en tiempos de COVID 19 de estudiantes de Educación Universitaria. La investigación por su naturaleza corresponde al enfoque de investigación cuantitativa, de diseño con pre prueba-post prueba, grupos experimentales y grupos de control; se ha experimentado el programa tutorial; para observar el comportamiento de la variable dependiente se ha aplicado la Escala de Apreciación Descriptiva-EAD de chequeo, validados a través de juicio de expertos (93 %) y con coeficiente confiabilidad de Alfa de Cronbach. Como resultado se evidencia que en el pre test de los examinados que forman parte del grupo experimental se obtuvo el promedio de 56,47 y el promedio del pre test del grupo control es 40,99, en la post prueba el grupo experimental obtuvo un promedio de 79,62 considerado aprobatorio alto y en el grupo control su promedio fue 54,82; se demuestra que la gestión de tutoría influye positivamente para el liderazgo personal y propósito de vida en tiempos de COVID 19 de estudiantes de educación universitaria
Herramientas sincrónicas, asincrónicas y desempeño docente en tiempo de pandemia
Get PDFSince the appearance of the pandemic due to Covid 19, the education sector had to migrate to the use of technological tools to carry out the teaching process. The main objective of the research was to determine the incidence of synchronous and asynchronous tools on teaching performance in times of the COVID 19 pandemic. The research had a quantitative approach, basic substantive type, non-experimental, correlational, multivariable design, with the participation of 27 teachers, who were evaluated using three instruments built based on the three variables, dimensions and corresponding indicators. There is a significant incidence of synchronous and asynchronous tools in teaching performance in times of the COVID 19 pandemic at the Faculty of Pedagogy and Physical Culture of the UNE-EGyV, 2021. (F = 7.819 and p-value (sig.) equal to zero , is less than ? = 0.05 (5%), also according to the correlation of Pearson\u27s r = 0.628 (X1*Y) high positive and Pearson\u27s r = 0.613 (X2*Y) high positive.Desde la aparición de la pandemia a causa del Covid 19, el sector educación tuvo migrar al uso de herramientas tecnológicas para llevar a cabo el proceso de enseñanza. El objetivo principal de la investigación fue determinar la incidencia de las herramientas sincrónicas y asincrónicas en el desempeño docente en tiempo de pandemia COVID 19. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica sustantiva, de diseño no experimental, correlacional, multivariable contó con la participación de 27 docentes, a quienes se les evaluó mediante tres instrumentos construidos en base a las tres variables, dimensiones e indicadores correspondientes. Existe incidencia significativa de las herramientas sincrónicas y asincrónicas en el desempeño docente en tiempo de pandemia COVID 19 de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la UNE-EGyV, 2021. (F = 7,819 y p-value (sig.) igual a cero, es menor de ? = 0,05 (5%), asimismo según la correlación de r de Pearson = 0,628 (X1*Y) positiva alta y r de Pearson = 0,613 (X2*Y) positiva alta
Síndrome de Burnout en tiempos de Covid en docentes de Facultad Ciencias Sociales y Humanidades
Get PDFIn the latest effects generated by the COVID-19 pandemic are evident, in the face of this problematic reality, uncertainty is constant. In this sense, it was proposed to determine the levels of Burnout Syndrome in times of COVID-19 among the professors of the Faculty of Social Sciences and Humanities of the UNE – La Cantuta 2021. Methodologically, the investigation corresponds to the quantitative approach of the experimental type, simple descriptive design. The compilation of information is obtained through the survey technique and the survey form. The sample consisted of 49 professors, for the process and analysis of the data, the SPSS software version 25 was used, which allowed us to conclude that the professors of social sciences meet the level described as regularly / sometimes at the same time as the scale. del Burnout syndrome; therefore, the teachers did not feel any effect during the times of COVID-19.En los últimos los efectos generados por la pandemia del COVID-19 son evidentes, frente a esta realidad problemática la incertidumbre es constante. En ese sentido, se planteó determinar los niveles del Síndrome de Burnout en tiempos de COVID-19 en los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la UNE – La Cantuta 2021. Metodológicamente la investigación corresponde al enfoque cuantitativo de tipo no experimental, diseño descriptivo simple. La recopilación de información se obtuvo a través de la técnica de encuesta y como herramienta ficha de encuesta. La muestra estuvo conformada por 49 docentes, para el procesamiento y análisis de los datos se utilizó el Software SPSS versión 25, el cual permitió concluir que los docentes de ciencias sociales se encuentran en el nivel descrito como regularmente / pocas veces al mes de la escala del síndrome de Burnout; por tanto, los docentes no han sentido ningún efecto durante los tiempos de COVID-19
Gestión del talento humano para el desempeño docente en instituciones educativas públicas en tiempos de pandemia
Get PDFThe article analyzed the impact between human resources management and good teaching performance in public educational institutions in a district of Lima. Its qualitative approach has based on the naturalistic paradigm, hermeneutic, descriptive design. In-depth interviews were conducted with nine participants. The results show that the management of human talent in public educational institutions is deficient performed due to the administrative burden of managers that does not allow them to perform a good management of human resources through continuous monitoring and accompaniment; also due to the deficient coordination with teachers and the community in general. It concluded that teacher performance was deficient due to the lack of adequate management of human resources and the lack of development of professionalism and teacher identity.El artículo analiza el impacto entre la gestión del talento humano y el buen desempeño docente en las instituciones educativas públicas de un distrito de Lima. Su enfoque cualitativo se basa en el paradigma naturalista, diseño hermenéutico, descriptivo. Se realizó entrevistas a profundidad a nueve participantes. Los resultados dan cuenta que la gestión del talento humano en las instituciones educativas públicas se realiza de manera deficiente debido a la carga administrativa de directivos que no les permite realizar una buena gestión del talento humano a través de monitoreos ni acompañamientos continuos; asimismo por la escasa coordinación con sus docentes y comunidad en general. Se concluye que el desempeño docente es deficiente en razón que no existe una adecuada gestión del talento humano ni desarrollo de la profesionalidad e identidad docente
Impacto del marketing holístico del sector de catering de la empresa “Postres y Refrigerios” por medio de una estrategia empresarial en la ciudad de Bogotá Colombia
Get PDFThe constant changes in the organizational environment represent significant threats for micro, small and medium-sized companies "MSMEs". In order to neutralize them, each company has the obligation to devise, formulate and develop strategies that lead to obtaining comparative advantages, with which it can achieve, maintain and surpass its place in the market. Therefore, the purpose of this study is to determine the impact of a business strategy on the competitiveness of the catering service of the company "Desserts and Snacks", located in the town of Fontibon, Bogotá, Colombia. Starting from a quantitative approach, with a descriptive correlating study and an experimental design, under the technique of Evaluation of External and Internal Factors with a sample of 14 companies in the sector in the locality and its interactivity with a Brief of holistic marketing. The results show that by interacting with these factors and the Holistic Marketing Brief, it contributes in a comprehensive, efficient and effective way to potentiate the catering service of the company " Desserts and Snacks " through a business strategy called "DREPS" as a result of interact Digital, Relational, Strategic, Proactive and Sustainable marketing to stick to a highly competitive market.Los constantes cambios en el entorno organizacional representan significativas amenazas para las micros, pequeñas y medianas empresas “Mipymes”. Con el fin de neutralizarlas, cada empresa tiene la obligación de idear, formular y desarrollar estrategias que conlleven a la obtención de ventajas comparativas, con las que logre alcanzar, conservar y superar su lugar en el mercado. Por tanto, el propósito es determinar el impacto del marketing holístico del sector de catering de la empresa “Postres y Refrigerios” por medio de una estrategia empresarial en la ciudad de Bogotá Colombia. Partiendo de un enfoque cuantitativo, con un estudio descriptivo correlacionar y un diseño experimental, bajo la técnica de la Evaluación de Factores Externos e Internos con una muestra de 14 empresas del sector en la localidad y su interactividad con una la estructura Brief de marketing holístico. Los resultados demuestran que al interactuar con estos factores y el Brief de Marketing Holístico, aporta de manera integral, eficiente y eficaz al potencializar el servicio catering de la empresa “Postres y Refrigerios” por medio de una estrategia empresarial llamada “DREPS” como resultados de interactuar los marketing Digital, Relacional, Estratégico, Proactivo y Sostenible para atenerse en un mercado altamente competitivo
Las variables extralingüísticas en el uso del eufemismo y disfemismo en los universitarios limeños
Get PDFThe sociolinguistic perspective provides an overview of why university students make use of euphemisms and dysphemisms during their development in daily life. The objective of the research was to determine the difference between the use of euphemisms and dysphemisms according to extralinguistic variables in university students from Lima. For the development of the research, the quantitative method of non-experimental, cross-sectional design was applied, the non-probabilistic sample was made up of a total of 52 university students. The survey technique was applied and the questionnaire as an instrument, which obtained a reliability of Cronbach\u27s Alpha greater than 0.7. The descriptive results indicated the existence of differences in the use of euphemism and dysphemism in university students in terms of gender, age and place of origin. International researchers (Morales, 2021; Fernández, 2014; Ríos, 2011) and Peruvians (Quesada et al., 2000; Giraldo, 2014) agree with the results of the research. The hypothesis test with the Wilcoxon statistic for related samples resulted in a p-value less than 0.05, it is concluded that there is a difference between the use of euphemism and dysphemism according to extralinguistic variables in university students from Lima.
La perspectiva sociolingüística brinda un panorama del por qué los universitarios hacen uso de los eufemismos y disfemismos durante su desenvolvimiento en la vida diaria. El objetivo de la investigación consistió en determinar la diferencia entre el uso de los eufemismos y disfemismos según las variables extralingüísticas en los universitarios limeños. Para el desarrollo de la investigación se aplicó el método cuantitativo de diseño no experimental, transversal, la muestra de tipo no probabilística se constituyó de un total de 52 universitarios. Se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, que obtuvo una confiabilidad de Alfa de Cronbach superior a 0,7. Los resultados descriptivos indicaron la existencia de diferencias en el uso del eufemismo y disfemismo en los estudiantes universitarios tanto en género, edad y lugar de procedencia. Coinciden con los resultados de la investigación los investigadores internacionales (Morales, 2021; Fernández, 2014; Ríos, 2011) y los peruanos (Quesada et al., 2000; Giraldo, 2014). La prueba de hipótesis con el estadístico de Wilcoxon para muestras relacionadas dio como resultado un p-valúe inferior a 0,05, se concluye que existe diferencia entre el uso del eufemismo y disfemismo según las variables extralingüísticas en los universitarios limeños
Microenseñanza y prácticas preprofesionales en los estudiantes de inglés, Universidad Nacional de Educación, 2021
Get PDFThe objective of this study was to establish the degree of correlation between microteaching and continuous pre-professional practice in the students of the 2017 promotion of the Academic Department of Foreign Languages. The research was carried out under the quantitative approach, descriptive method and descriptive-correlational design with a census sample made up of 100 students. As instruments, a questionnaire on microteaching and another on continuous pre-professional practice were used, both validated by expert judgment. The results indicate that, with a significance level of 0.05, a p-value = 0.000 and a Pearson\u27s R correlation = 0.495** were obtained, so the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis that states that there is a positive and significant degree of relationship between microteaching and Continuous PPP in English students, National University of Education, 2021. This result coincides with the work of Toro (2017), who concluded that there is a relationship between microteaching and PPP. Continuous PPP (Chi Square test = 39.236). It is recommended to promote in the drivers of pre-professional practices the use of micro-teaching to strengthen the didactic, communicative and digital skills of future teachers.El objetivo de este estudio fue establecer el grado de correlación entre la microenseñanza y la práctica preprofesional continua en los estudiantes de la promoción 2017 del Departamento Académico de Lenguas Extranjeras. La investigación se realizó bajo el enfoque cuantitativo, método descriptivo y diseño descriptivo-correlacional con una muestra censal conformada por 100 estudiantes. Como instrumentos, se empleó un cuestionario sobre la microenseñanza y otro sobre la práctica preprofesional continua, ambos validados por juicio de expertos. Los resultados indican que, con un nivel de significancia de 0,05, se obtuvo un p-valor = 0,000 y una correlación R de Pearson = 0,495**, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa que afirma que existe un grado de relación positivo y significativo entre la microenseñanza y la PPP Continua en los estudiantes de inglés, Universidad Nacional de Educación, 2021. Este resultado coincide con el trabajo de Toro (2017) quién concluyó que existe relación entre la microenseñanza y la PPP continua (prueba Chi Cuadrado = 39,236). Se recomienda promover en los conductores de las prácticas preprofesionales el uso de la microenseñanza para fortalecer las competencias didáctica, comunicativa y digital de los futuros profesores
Apertura a la nueva normalidad, replanteando las políticas públicas para la educación básica en el Perú frente al covid-19
Get PDFThe covid-19 crisis determined the total closure of regular and higher basic instruction centers, suspending the continuity of face-to-face education, generating an educational crisis to which distance or remote education was given as the only alternative solution, arriving on time students through the fundamental use of information and communication technologies. The objective of the research was to carry out a bibliographic description of the policies implemented to give continuity to the educational system. The methodology was qualitative, with correlational documentary information processing and theoretical-analytical support found in databases and scientific journals such as ProQuest, EBSCO HOST, Google Scholar, Dialnet and Scielo, with search variables: public policies in education and covid-19., finding 100 articles, using 50 related to the research objective, these being from 2020 onwards. The results indicate that students and teachers do not have prior virtual preparation at all educational levels, including initial. It is concluded that the virtual model should be strengthened by the Peruvian state, since it favors dynamic, practical and understandable learning, which facilitates educational development at various socio-cultural levels.La crisis covid-19 determinó el cierre total de centros de instrucción básica regular y superior, suspendiendo la continuidad de la educación presencial, generando una crisis educativa a la cual se dio como única alternativa de solución una educación a distancia o remota, llegando en tiempo real a los estudiantes por medio del uso fundamental de las tecnologías de información y comunicación. La investigación tuvo como objetivo realizar una descripción bibliográfica de las políticas ejecutadas para dar continuidad al sistema educativo. La metodología fue cualitativa, con procesamiento de información documentaria correlacional y sustento teórico-analítico encontrado en bases de datos y revistas científicas como ProQuest, EBSCO HOST, Google Scholar, Dialnet y Scielo, con variables de búsqueda: políticas públicas en educación y covid-19, encontrándose 100 artículos, utilizándose 50 relacionados con el objetivo de investigación, siendo estos del 2020 en adelante. Los resultados indican que los educandos y profesores, no tienen una preparación virtual previa en todos los niveles educativos, incluido el inicial. Se concluye que el modelo virtual debe ser fortalecido por el estado peruano, ya que favorecen un aprendizaje dinámico, practico y entendible, que facilita el desarrollo educativo en los diversos niveles socio culturales