Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen (LGNRW - E-Journal)
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(Neue) Verletzlichkeiten in Hochschule und Wissenschaft
No full textIn Hochschule und Wissenschaft gibt es zahlreiche alte und neue feld- und professionsspezifische Kontexte für Verletzlichkeit. Sie spiegeln sich auch im Coaching. Im Beitrag wird zunächst auf das Verständnis von Verletzlichkeit eingegangen. Anschließend werden exemplarisch Herausforderungen verschiedener Statusgruppen auch durch Fallbeispiele von Verletzlichkeiten in der Führung, in der Lehre sowie in verschiedenen Phasen der Wissenschaftskarriere verdeutlicht.
So wird ein Einblick in Coachingpraxis ermöglicht: Es wird auf Verletzlichkeit von Leitungs- und zentralen Führungskräften als öffentliche Person eingegangen. Die Verletzlichkeit als Hochschullehrerin veranschaulicht danach das erste Fallbeispiel einer Professorin, die neu in der Lehre ist. Die besondere Situation von Promovierenden mit ihren vielschichtigen Kontexten für Verletzlichkeit in der Phase der Promotion werden in zweiten Fallbeispielen umrissen. Das dritte Fallbeispiel fokussiert die Situation als Postdoc in der Berufungsphase. Im Fazit werden wichtige bera-tungsspezifische Aspekte für das und aus dem Coaching in Hochschule und Wissenschaft gebündelt
Resonanzen zum Beitrag von Markus Lohse (2025, Heft 64): „… ich würde es bei Einzelnen wirklich auf die Haltung zurückführen“
No full textBundeswettbewerb Fremdsprachen. Teilnahme der Latein-Theater AG am Sprachenfest in Saarbrücken 2024
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Nobel Prize for Medicine for the discovery of microRNAs:
No full textIm Dezember 2024 wurden Victor Ambros und Gary Ruvkun mit dem Nobelpreis für Physiologie oder Medizin „for their discovery of microRNA and its role in post-transcriptional regulation“ ausgezeichnet. Der Artikel fasst diese vor mehr als 30 Jahren am Fadenwurm C. elegans gewonnenen Ergebnisse zusammen und beschreibt den Weg, wie diese Erkenntnisse Eingang in Diagnostik und mögliche Therapien menschlicher Krankheiten gefunden haben.In December 2024, the Nobel Prize for Physiology and Medicine was awarded to Victor Ambros and Gary Ruvkin „for their discovery of microRNA and its role in post-transcriptional regulation“. This article summarizes these findings achieved on the nematode C. elegans more than 30 years ago and describes the way how this knowledge has found its way into diagnosis and possible therapies of human diseases
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No full textSie sind superintelligent, handwerklich sehr geschickt und „klauen wie die Raben“. Rabenvögel sind eine interessante und im Alltagsleben prominente, aber oft verkannte Tiergruppe
Students Learn to Teach With and About Computer Simulations: A Digital Learning Workshop for Digitally Enriched Chemistry Lessons
No full textDie digitale Transformation der Bildungslandschaft erfordert Lehrinnovationen zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Chemielehramtsstudium. Mit diesem Anspruch wurde im Rahmen des Projekts „Bielefelder Lehrinnovationen für kollaborative Entwicklung digitaler Lehr-/Lernformate“ (BiLinked) an der Universität Bielefeld ein Seminar im Master des Che-mielehramts konzipiert. Im Rahmen dieser Veranstaltung entwickeln die Studierenden in projektbasierter, kollaborativer Gruppenarbeit digital angereicherte Unterrichtsausschnitte, die in der schulischen Praxis erprobt werden können, und erwerben somit praxisrelevante und digitalisierungsbezogene Handlungskompetenzen. Auf diese Weise wird die Theorie-Praxis-Verzahnung gefördert. Im Seminar werden die Studierenden durch digitale Lerneinheiten zur Inhaltserarbeitung und Begleitung der Projektarbeit unterstützt, deren zentrales Element ein Advance-Organizer-Video (AO-Video) ist. Das Lernen mit und über computerbasierte Simulationen ist ein sowohl für den Chemieunterricht als auch aus einer „scientific literacy“- Perspektive bedeutsamer Inhalt. Das Thema stellt folglich einen Schwerpunkt des Seminars dar. The digital transformation of the educational landscape requires teaching innovations to promote digitalization-related skills in pre-service chemistry teacher training. With this in mind, a seminar was designed as part of the BiLinked project at Bielefeld University for the master in chemistry education. Within this course, students develop digitally enriched lesson excerpts in project-based, collaborative group work, which can be tested in school practice and thus acquire practice-relevant and digitization-related skills. This also promotes the link between theory and practice. In the seminar, students are supported by digital learning units to develop content and accompany the project work, the central element of which is an Advance Organizer-video (AO-video). Learning with and about computer simulations is important both for the content of chemistry teaching and from a \u27scientific literacy\u27 perspective. It is therefore a focus of the seminar.