Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen (LGNRW - E-Journal)
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Lernprozessbegleitung ko-konstruktiv gestalten und entwickeln: Ausgangslagen, Vorgehensweisen und Ergebnisse des ersten Schritts des DBR-Prozesses im Verbundprojekt „QualiPro“
No full textDer Text stellt das Verbundprojekt QualiPro vor. Das Projekt zielt darauf ab, Forschungsergebnisse zur Qualität von Lernprozessbegleitung zu generieren, die empirisch evident (in einem breiten Begriffsverständnis; vgl. van Ackeren et al., 2013) und gleichzeitig anwendungsnah und anschlussfähig an die schulische Praxis von Lehrpersonen sind. Damit werden für den Transfer geeignete, übertragbare Modelle erfolgreicher Qualitätsentwicklung generiert, die auf die Ermöglichung individueller Bildungs- und Entwicklungswege von Schüler*innen bezogen sind. Vier Schulen mit unterschiedlichen Profilen arbeiten mit Hochschulen im Design-Based-Research-Ansatz kooperativ zusammen. Im Text werden die Ausgangslagen, Vorgehensweisen und Ergebnisse der Standorte vorgestellt, um die Unterschiede in der Praxis genauso sichtbar zu machen wie die Gemeinsamkeiten der Fragestellungen und Vorgehensweisen.
This text introduces the QualiPro consortium project. The project aims to generate research results on the quality of learning process support that are empirically evident (in a broad understanding of the term; see van Ackeren et al., 2013) and at the same time applicable and connectable to the school practice of teachers. In this way, suitable, transferable models of successful quality development are generated for transfer, which are related to enabling individual educational and developmental paths for pupils. Four schools with different profiles are working together with universities using the design-based research approach. The text presents the starting points, approaches and results of the locations in order to visualise the differences in practice as well as the similarities in the questions and approaches
Medienkompetenzen im Biologieunterricht: Ein Seminarkonzept zur Stärkung der Medienkompetenzen
No full textDie Digitalisierung spielt eine wichtige Rolle im Alltag, wodurch sich auch zunehmend die Bildungsprozesse verändern. Jedoch zeigt sich im Vergleich zu anderen Studiengängen im Lehramtsstudium eine geringe Nutzung von digitalen Lernmedien. Lehramtsstudierende werden durch diese nur wenig motiviert, und bei Lehramtsstudierende mit mindestens einem naturwissenschaftlichen Fach zeigte sich, dass diese nur über geringe Vorerfahrungen mit digitalen Tools verfügen. Um diesem entgegenzuwirken, wurde das Seminar „Medienkompetenzen im Biologieunterricht“ entwickelt. Ziel des Seminars ist es, die Medienkompetenzen der angehenden Lehrkräfte zu erweitern, damit diese sie an ihre Schüler*innen vermitteln können. Zusätzlich sollen sie im sachgerechten, angemessenen und reflektierten Umgang mit digitalen Medien und Tools geschult werden. Das Seminar orientiert sich dabei hauptsächlich am Medienkompetenzrahmen NRW sowie an den Digitalen Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften (DiKoLAN). Die Seminaridee, die Themen und die Umsetzung stoßen auf viel positive Resonanz
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No full textDie Immunologen Mary E. Brunkow, Fred Ramsdell und Shimon Sakaguchi werden für ihre bahnbrechenden Erkenntnisse zur peripheren Immuntoleranz geehrt. Die von ihnen charakterisierten regulatorischen TZellen und der Transkriptionsfaktor Foxp3 sind relevant für die Vermeidung von Autoimmunreaktionen und die Balance der Infektionskontrolle durch die adaptive Immunabwehr
Der Zehnerübergang für die Anbahnung eines dezimalen Stellenwertverständnisses: Entwicklung von Design-Prinzipien sowie eines Lehr-Lernarrangements mit Blick auf den Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
No full textDas dezimale Stellenwertsystem bzw. dessen Verständnis stellt eine relevante Verstehensgrundlage dar und erweist sich dementsprechend als Voraussetzung für erfolgreiches Weiterlernen im Bereich der Arithmetik, auch mit Perspektive auf die Sekundarstufe (Prediger, Freesemann, Moser Opitz & Hußmann, 2013). Eine intensive und frühzeitige Förderung dieses Verständnisses ist somit von besonderer Relevanz, insbesondere im Hinblick auf inklusiven Unterricht. Der Zehnerübergang von der Zahl 9 auf die Zahl 10 ist der erste Moment, in dem vom dezimalen Stellenwertsystem Gebrauch gemacht wird. Im Rahmen eines Promotionsprojekts (Zurnieden, Dissertation in Vorbereitung) wurde zur Erarbeitung dieses Übergangs ein Lehr-Lernarrangement entwickelt, das die Anbahnung eines dezimalen Stellenwertverständnisses verfolgt. Außerdem scheint eine Hörschädigung eine mögliche Hürde im Lernprozess mathematischer Fähigkeiten darzustellen (Kramer; Pagliaro & Kritzer, 2013). Allerdings existiert auf Seiten der Mathematikdidaktik dazu aktuell sehr wenig Forschung. Aus diesem Grund sollen beim entwickelten Lehr-Lernarrangement vor allem Aspekte des Förderschwerpunkts Hören und Kommunikation (FSP HK) fokussiert werden und in der Gestaltung des Lehr-Lernarrangements Berücksichtigung finden. Der fokussierte FSP erweist sich als eine mögliche der zahlreichen Diversitätsdimensionen, die im Hinblick auf inklusiven Unterricht und dabei explizit im Verständnis eines weiten Inklusionsbegriffs im Unterricht relevant sind und Berücksichtigung finden sollten. Die im folgenden Beitrag präsentierten Erkenntnisse können auf ein inklusives Setting übertragen werden und sollen explizit nicht als ausschließlich relevant für den FSP HK erachtet werden. Die empirischen Daten für die qualitative Studie wurden in Kooperation mit dem „MINT-Lernraum“ des Instituts für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln und einer Schule mit dem FSP HK erhoben
Editorial
No full textWe are pleased to present the first issue of 2025 with four new original articles and a country report from the Czech Republic. Less pleasing is the societal development where political, social and economic structures – and democracy itself – are being questioned by populist movements and leaders. Naturally, such upheavals in general society have consequences for Academia. In mid-March, the JSSE was informed by the US Department of Education that the current administration and the Musk-led “DOGE” are – in an attempt to reduce government spending – slashing funding for the database ERIC, where educational research from all over the world is being indexed and made available for researchers and teachers. In their budget cuts, ERIC will now stop indexing many journals, and the JSSE is among them. We are probably only at the beginning of the process where US research will become increasingly pressured to follow governmental guidelines that please the current administration
Klassiker digital interpretiert: Schülerinnen und Schüler erstellen mit dem WickEditor eigene Animationen zur Genregulation
No full textIn diesem Beitrag wird ein schulisch erprobtes Unterrichtskonzept vorgestellt, in dem Schülerinnen und Schüler der Oberstufe den Ablauf der Endproduktrepression und der Substratinduktion als Beispiele prokaryotischer Genregulation mithilfe der kostenlosen Browseranwendung WickEditor animieren
Teachers for Social Justice: By Way of a (Proud) Introduction
No full textThis editorial sets the scene for the special issue “Teachers for Social Justice: Centering Pre-Service Teachers’ Perspectives in Critical English Language Education”. True to the title of the special issue, it centers the voices of the eight pre-service teachers who contributed their valuable research to the collection by introducing their main arguments and findings, establishing connections between the individual contributions, and contextualizing them in the wider landscape of Social Justice (Language) Teacher Education and teacher professionalisation
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No full textDie gängige Lehrmeinung ging davon aus, dass die Chloroplastenproteine im Zellorganell selbst abgebaut werden. Eine Studie konnte dies nun widerlegen: So fnden sich im Chloroplasten Proteine, die mit Ubiquitin markiert sind, aus dem Chloroplasten heraustransportiert und im Cytosol durch das Proteasom abgebaut werden
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No full textDer Fischadler (Pandion haliaetus, Abbildung 1) ist eine der am weitesten verbreiteten Vogelarten und kommt auf allen Kontinenten mit Ausnahme der Antarktis vor. Viele Aspekte seiner Lebensweise sind sehr gut untersucht, aber es gibt auch noch Lücken