Portal de Revistas Académicas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República
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Nós somos e queremos ser uma academia, mas Outra. A escrita da dissertação de Nená como exemplo: La elaboración de la tesis de Nená como ejemplo
No full textThis paper brings together four authors who share the circumstance of being members of a research group in education, more specifically, teaching, which researches from a narrative approach. This research movement, narrative, biographical, autobiographical, proposes an OTHER research, in open dissidence with the "normalized research", that inherited from positivism. Its principles of neutrality, objectivity, non-involvement, detachment from the emotional, distance between researcher and "researched", strictly established rules of presenting its results (writing the thesis or the research report), are all questioned. It is an ontoepistemological, ethical, political, methodological, ethical, esthetic, and poetic research Other. It does not want to become a model of anything - the acceptance of diversity and divergence is part of its principles - but it does "claim" to occupy a validated and hierarchical place, as much as other approaches. When we heard the call to write for this dossier, we were enthusiastic, even excited. We had to add our voice to this! As a group we discussed what form a text about this dissident educational research could take. Many ideas came up. We decided to write it by example. To take as a center the presentation of one of the theses that this group is working on. Biographical-narrative research that recovers the figure of a passionate plastic arts teacher, Nená, who guided girls, boys, adolescents and young people towards the love for plastic arts, and at the same time, educator and inspirer of many generations of teachers to whom she transmits this flame. We hope that this article can bring those who read it closer to significant features of this dissident research approach that we are following as a group. In this journey, the elaboration of Nená's thesis appears as an example of this other research pathEste trabajo reúne autores que comparten la pertenencia a un grupo de investigación en educación desde un enfoque narrativo. Movimiento investigativo, narrativo, biográfico, autobiográfico, que propone una investigación OTRA, en disidencia con la «investigación normalizada», heredada del positivismo, sus principios de neutralidad, objetividad, no implicación, alejamiento de lo emocional, distancia entre investigador e «investigados», normas establecidas de presentar sus resultados (escribir la tesis), todos ellos puestos en cuestión. Es una investigación ontoepistemológica ética, política, metodológica, estética y poética Otra, que nos acerca a respaldar las investigaciones en consideraciones teóricas-conceptuales que le den cimiento. Pero los autores estudiados no son «las voces de autoridad» que validan. Son leídos de forma dialógica, en un «conversar con amigues»: «son nuestros amigues y no lo saben». Y en el correr de la caminata, muchos se van convertiendo en amigues verdaderos. Enriquecen, aportan y reafirman concepciones, pero también, se producen lazos de afectividad y emociones compartidas. No pretendemos pasar a ser modelo -forma parte de los principios aceptar la diversidad y divergencia-, pero sí «reclamamos» un lugar validado. Conocido el llamado a este dossier nos entusiasmamos. ¡Teníamos que sumar nuestra voz a esto! Grupalmente conversamos sobre cómo elaborar un texto sobre esta investigación educativa disidente. Optamos por escribirlo a través del ejemplo. Tomar como centro una de las tesis en elaboración. Una investigación de corte biográfico-narrativa que recupera la figura de una apasionada docente de artes plásticas, Nená, orientadora de niñas, niños, adolescentes y jóvenes hacia el amor por las artes plásticas, y a la vez, formadora e inspiradora de muchas generaciones de docentes a quienes les transmite esta llama. Esperamos poder acercar a quienes nos lean rasgos significativos de este enfoque investigativo disidente que transitamos. Compartimos algo de los principios e ideas de la tesis de Nená como ejemplo de un camino investigativo Otro.Este trabalho reúne quatro autores que partilham a circunstância de serem membros de um grupo de pesquisa em educação, mais especificamente, docência, que investiga a partir de uma abordagem narrativa. Esta narrativa, biográfica, autobiográfica, movimento de investigação autobiográfica propõe uma investigação OUTRA, em dissidência aberta com a "pesquisa normalizada", herdeira do positivismo. Os seus princípios de neutralidade, objetividade, não envolvimento, distanciamento do emocional, distância entre pesquisador e "pesquisado", regras estritamente estabelecidas para a apresentação dos seus resultados (redacção da tese ou do relatório de investigação), são todos postos em causa. É uma pesquisa ontoepistemológica ética, política, metodológica, ética, estética e poética Outra. Não quer tornar-se um modelo de nada - a aceitação da diversidade e da divergência faz parte dos seus princípios - mas "reivindica" ocupar um lugar validado e hierárquico, tal como outras abordagens. Quando ouvimos o apelo para escrever para este dossiê, ficámos entusiasmados, - temos que juntar nossa voz a isto! Como grupo discutimos a forma que um texto sobre esta pesquisa educacional dissidente poderia assumir. Muitas ideias surgiram. Decidimos escrevê-lo através do exemplo. Tomar como foco a apresentação de uma das teses em que este grupo está a trabalhar. Uma pesquisa biográfico-narrativa que recupera a figura de uma apaixonada professora de artes plásticas, Nená, que guiou crianças, adolescentes e jovens para o amor pelas artes plásticas, e ao mesmo tempo, educadora e inspiradora de muitas gerações de professores a quem ela transmitiu esta chama. Esperamos que este artigo aproxime aqueles que o lerem das características significativas desta abordagem de investigação dissidente que estamos a seguir como grupo. Nesta viagem, a preparação da tese de Nená aparece como um exemplo deste outro caminho de investigação
Mensaje de las profesoras Andrea Díaz y Helena Modzelewski en homenaje a su alumno Jorge Vidal(†)
Get PDFExtensión universitaria: re-pensar y co-pensar las prácticas de atención y educación de la primera infancia en el contexto de pandemia: Análisis de un taller realizado con familias de un jardín público de Montevideo
Get PDFEl presente trabajo se asienta sobre las bases de una experiencia recogida en el Espacio de Formación Integral de Extensión Universitaria «Intervenciones en educación inicial», perteneciente al Instituto de Educación y Desarrollo Humano de la Facultad de Psicología, Universidad de la República.La experiencia remite a un taller realizado en 2021 con las familias de un jardín público ubicado en la ciudad de Montevideo. Se presenta mediante un recorrido teórico-práctico, el objetivo planteado para dicho taller: apoyar el ejercicio de la parentalidad y contribuir al fortalecimiento del vínculo familia-institución en un contexto de pandemia.A través de un análisis crítico de la experiencia se busca exponer en el artículo los atravesamientos (institucionales, contextuales y familiares) que influyen en la crianza y el desarrollo socioemocional de niños y niñas
Uruguay en la Octava Reunión de Consulta de Ministros de Relaciones Exteriores. Punta del Este, 1962
Get PDFA finales de enero de 1962 se reunieron, en el balneario uruguayo de Punta del Este, los cancilleres de los países miembros de la Organización de los Estados Americanos (OEA). El objetivo fue la discusión colectiva sobre la seguridad continental, ante la amenaza que implicaba la Revolución cubana para el sistema interamericano desde 1959, especialmente tras la declaración marxista-leninista pronunciada por Fidel Castro a finales de 1961. Con catorce votos a favor y seis abstenciones, el gobierno cubano fue excluido del organismo. En el marco de la nueva historiografía de la Guerra Fría latinoamericana y empleando una variada y diversa documentación primaria, en el presente trabajo nos proponemos investigar cómo las autoridades políticas y diplomáticas procesaron el voto favorable a la moción que finalmente implicó la exclusión de Cuba de la OE
El fútbol argentino en los años cincuenta:: tensiones entre tradición y modernidad en la prensa deportiva
Get PDFDurante los años cincuenta del siglo xx, la renovada participación de la selección argentina de fútbol en competencias internacionales —luego de una ausencia relativa de varios años— reactivó una serie de debates que, desbordando el campo deportivo, referían a temas de mayor amplitud, como la antigua pregunta acerca de la «identidad nacional». En este trabajo nuestra atención se concentrará en el cruce entre estas construcciones acerca de los rasgos propios del fútbol «argentino» elaboradas por la prensa deportiva y el lugar que ocupa en estas discusiones la preocupación por la incompleta «modernización» del país (en términos sociales, institucionales, culturales y deportivos), dada la ubicuidad y extensión de esta noción en los dis-cursos del período, especialmente tras el golpe de 1955
«Para hombres de acción y de carácter»:: Masculinidad de consumo y publicidad gráfica en la prensa periódica del «Uruguay Feliz» (1950-1954)
Get PDFA partir de las contribuciones de la historia de género y la metodología de análisis del discurso, el artículo examina las representaciones de la masculinidad de consumo en la publicidad de la prensa periódica del «Uruguay feliz». A través del análisis textual y figurativo de las fuentes primarias, se demuestra que los anuncios publicitarios visibilizaban una crisis de la masculinidad hegemónica en el nuevo mundo de posguerra. Aspectos como la reafirmación de la presencia masculina en el espacio laboral, el liderazgo, la adquisición de electrodomésticos como responsabilidad de los varones y el ejercicio de una paternidad afectiva formaron parte de una transformación estrechamente vinculada a la reorientación de los países desarrollados, importada e incorporada en Uruguay
Al final del túnel:: la coyuntura político electoral de 1958 en la revista Problemas de México
Get PDFLa coyuntura político-electoral de 1958 en México desató, después de casi 20 años de un fuerte consenso ideológico y político, una confrontación social significativa. La elección de aquel año estuvo marcada por movilizaciones sociales intensas, así como por visos de autonomía por parte de algunos sectores de la izquierda mexicana. El presente texto sigue algunos de los principales problemas y dilemas de este episodio a través de las páginas de Problemas de México, una publicación impulsada por Manuel Marcué Pardiñas, un reconocido editor asociado a organizaciones e ideas de la izquierda
Perfiles cooperativos en tensión. Transformaciones organizativas e institucionales de los vínculos asociativos: la Cooperativa Agrícola de Monte Maíz Ltda. (1990-2010)
Get PDFLa tesis para optar por el título de Doctora en Historia (Universidad Nacional de Córdoba), cuyos resultados se presentan a continuación, fue desarrollada en el marco de una beca interna doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), con sede de trabajo en la Universidad Nacional de Río Cuarto. En esta, dirigida por la Dra. Gabriel Olivera y codirigida por el Dr. Gabriel Fernando Carini, nos propusimos abordar los procesos de reconversión al agronegocio de las cooperativas agropecuarias pampeanas. En particular, un conjunto de dimensiones que nos permitieran no solo profundizar el conocimiento sobre ciertas dinámicas poco transitadas por los estudios cooperativos, sino, también, recuperar la importancia de los marcos conceptuales para el abordaje de la trayectoria de estas empresas.
Imagen de portada: Verónica Ríos. "Neblina", 2022
Proyecto Micaela para las Empresas
Get PDFEste escrito tiene como propósito ofrecer un breve racconto de un proyecto de extensión y transferencia de conocimiento desarrollado en el marco del Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Historia de Mujeres y Género: trabajo y política (CIEHMGE), ubicado en la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Las tareas desarrolladas en el período 2020-2021 tuvieron como misión fundamental trabajar con el sector productivo en la conformación de espacios de capacitación y facilitación de introducción de la perspectiva de género en empresas nacionales e internacionales radicadas en el país. Este camino que recorrimos implicó un trabajo interdisciplinario y el involucramiento de docentes, no docentes, graduados/as y estudiantes en la construcción de saberes y espacios democráticos en su carácter de miembros/as del CIEHMGE
Algunas reflexiones sobre el saber docente: Entre fronteras y límites en las aulas de las cárceles del estado de México
Get PDFEn este artículo se presentan algunos resultados de una investigación más amplia de corte cualitativo y sustentada teóricamente en la pedagogía crítica que presenté en 2018, titulada: Deshacer el castigo/construir al docente: nociones de experiencia y formación en las cárceles del Estado de México, en la que se aplicaron once entrevistas individuales y cuatro colectivas a grupos de tres a seis docentes. Asimismo, se implementó un seminario taller con docentes de quince cárceles de las veintidós que existen en el Estado de México. Docentes que al momento de la investigación laboraban en el subsistema penitenciario estatal en el marco del Modelo de Educación Penitenciaria «Estado de México» (MEPEM) (1988-2003) y del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) (2003-2019). Personal docente externo que, al interior de las prisiones dan atención educativa en alfabetización, primaria, secundaria y bachillerato, con una jornada de cuarenta horas a la semana y quienes tienen una media de servicio entre diez y quince años. La discusión del presente se basa en el análisis de dos categorías desde la percepción de maestras y maestros de las cárceles mexiquenses: ser humano y ser recluso. Así como el de exponer algunos momentos que impactan sus actividades cotidianas, la forma de interactuar con las personas privadas de libertad y consigo mismas, los que ponen en juego lo físico y emocional. Momentos que tensionan y generan (con) torsiones en el cuerpo docente. Se hacen presentes testimonios que ofrecen diversas miradas, saberes y experiencias sobre su quehacer pedagógico para repensar, reflexionar y que, de manera paralela busca proponer una línea de atención para quienes cumplen tareas educativas en las cárceles, a partir de una realidad penitenciaria concreta