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日露戦争のロシア人俘虜のニコライ主教宛書簡について⑵ : 静岡俘虜収容所
Get PDF周知のように1904–5（明治37–38）年に日露戦争が起こった。東京ハリストス復活大聖堂、通称ニコライ堂のニコライ主教は日本に踏みとどまり、逆境の中にある日本人正教徒を支えた。他方、7 万2408 人のロシア人俘虜が日本に連行されて、29 の都市の収容所に収容された。その俘虜たちがニコライに送った書簡類と写真が、現在日本ハリストス正教会教団に保存されている。書簡類は葉書、電報、名刺も含めて計409 通、写真は134 葉である。筆者は書簡類を翻刻、翻訳し、発信地の収容所別に分類した。第二回は、最多数の書簡が発信された静岡俘虜収容所を取り上げる。textapplication/pd
Studies on stress responses of primary producers to pseud livestock wastewater containing high concentrations of monensin
Get PDF学位記番号 : 博理工甲第1391号博士の専攻分野の名称 : 博士(学術)
学位授与年月日 : 令和7年9月19日textapplication/pd
APPLICATION OF WASTE-DERIVED BIOCHAR FOR IMPROVING SOIL CHEMICAL PROPERTIES AND REMOVING HARMFUL PHARMACEUTICALS
Get PDF埼玉大学博士(学術)主指導教員 : 王 青躍textapplication/pd
効果的な生徒の資質・能力の育成に向けたタスク中心型授業の開発とその検証 : 第二言語習得理論における指導改善および相互交流仮説をもとにした授業実践を通して : 英語科＜個人研究＞
Get PDF本研究の目的は，効果的な生徒の資質・能力の育成に向けたタスク中心型授業を開発し，第二言語習得理論における相互交流仮説をもとにした授業実践を通してその効果を検証することである。従来型の授業実践（PPP）ではなく，他者との相互評価や課題解決のために英語を用いた活動を取り入れる授業は，資質・能力の育成に効果的であると考えた。授業実践を行い，質問紙調査，ワークシート記述から，これらの仮説を検証していった。顔写真（p27）マスキングtextapplication/pd
