e-Journal Institut Pendidikan Indonesia
Not a member yet
2083 research outputs found
Sort by
Effectiveness of Social Studies Learning Through Tik Tok Media to Improve Students\u27 Understanding
Get PDFThe development of government policies that require taking steps to close educational facilities from the highest level to the lowest level and require the world of education to implement distance learning with the aim of breaking the chain of transmission of Corona Virus Deseas-19 (Covid-19) The purpose of this study was to find out how far the learning interest of students could increase in understanding the material in social studies learning after the application of learning media through Tik Tok videos to students. The research method used is a quantitative method with an experimental design. The data collection technique used was the pretest and posttest, and the data analysis process to identify increases was carried out by the normalized N-Gain test. The results of this study indicate that there is a significant increase in students\u27 understanding of social studies learning by using tick-tock-based learning media in social studies learning
Leveraging Computer Assisted to Enhance the Effectiveness of Direct Instruction in Supporting Students\u27 Mathematical Reasoning
Get PDFSalah satu tantangan yang dihadapi mahasiswa adalah terbatasnya akses ke fasilitas laboratorium komputer, yang menghambat pembelajaran matematika, khususnya dalam metode numerik. Kelemahan ini sebagai penghambat kemampuan berpikir matematis yang krusial untuk keberhasilan memahami algoritma dan membangun program solusi numerik, sehingga pengembangan keterampilan ini perlu diprioritaskan. Pembelajaran direct instruction dianggap kurang efektif, sehingga perlu ditingkatkan dengan penggunaan media interaktif digital, berupa pembelajaran berbantuan komputer, dikenal dengan direct instruction-computer assisted (DI-CA). Penelitian menerapkan langkah research and development (RnD), bertujuan untuk menciptakan dan memvalidasi media instruksional digital guna meningkatkan penalaran matematis mahasiswa. Subjek penelitian pada mahasiswa calon guru matematika, data diperoleh dari validasi ahli, pengalaman pengguna, dan tes kemampuan penalaran matematis melalui pretes dan postes. Web ajar sebagai media dalam pembelajaran DI-CA divalidasi dari aspek yang berfokus pada kejelasan instruksi, kesesuaian materi, dan pengalaman pengguna, yang semuanya dinyatakan valid. Uji coba dengan 33 mahasiswa diperoleh rata-rata hasil tes kemampuan penalaran 61.21, dengan interval antara 56.59 - 65.84, mengindikasikan peningkatan keterampilan penalaran. Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi teknologi komputer dalam pembelajaran, yang dapat meningkatkan pengalaman belajar dan kinerja akademis mahasiswa dalam matematika.
One of the challenges faced by students is the limited access to computer laboratory facilities, which hampers mathematics learning, particularly in numerical methods. This limitation impedes the development of critical mathematical thinking skills essential for understanding algorithms and constructing numerical solution programs, highlighting the need to prioritize the development of these skills. Direct instruction is less effective, necessitating an enhancement through the use of interactive digital media, specifically computer-assisted instruction, known as Direct Instruction-Computer Assisted (DI-CA). This research employs a research and development (RnD) approach to create and validate digital instructional media to improve students\u27 mathematical reasoning. The research subjects are mathematics education students, and data are obtained from expert validation, user experience, and mathematical reasoning ability tests through pre-tests and post-tests. The web-based instructional media used in DI-CA was validated based on clarity of instructions, content appropriateness, and user experience, all of which were confirmed to be valid. The trial involving 33 students yielded an average mathematical reasoning test score of 61.21, ranging between 56.59 and 65.84, indicating an improvement in reasoning skills. This study underscores the importance of integrating computer technology into instruction, which can enhance learning experiences and academic performance in mathematics
Jari Trigonometri: Alternatif Alat Peraga Pembelajaran Matematika
No full textPenggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika bukanlah hal baru. Di tengah-tengah digitalisai yang berkembang, penelitian ini hadir memberikan pandangan penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji lebih dalam pengalaman siswa dalam menggunakan alat peraga pada materi sudut istimewa trigonometri. Penelitian ini fokus pada 4 orang siswa kelas X SMA di Yogyakarta, yang terdiri dari 4 orang siswa. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan menggunakan triangulasi data untuk mendeskripsikan hasil temuan. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Jari Trigonometri dalam memperlajari sudut-sudut istimewa memberikan pengalaman dan persepsi positif bagi siswa dalam memahami dan mengingat sudut istimewa. Selain itu, motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga meningkat. Meskipun mengalami tantangan dalam memahami penggunaan alat peraga, siswa menyatakan memperoleh manfaat yang signifikan dalam menggunakan Jari Trigonometri.
The use of manipulation in learning mathematics is not a new thing. In the development of digitalization, this present study stands to open again perspective using hand on manipulative in teaching and learning mathematics. The purpose of this study was to understand deeply students’ experiences in utilizing manipulatives to learn special angles in trigonometry. This study focused on a small group of grade X senior high school in Yogyakarta, which consisted of 4 students. The method in this study was a qualitative method using data triangulation to describe the findings. The results show that using Jari Trigonometri in learning special angles gave positive experiences and perceptions for students to understand and remember special angles. Moreover, students’ motivation and participation in learning improved better. Albeit having obstacles in comprehending the use of Jari Trigonometri, students affirmed gaining benefits in utilizing this hands-on manipulative
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: THE EFFECTIVITY OF ARTICULATE STORYLINE MEDIA TO IMPROVING CRITICAL THINKING SKILLS
No full textABSTRACT
Various challenges occur in the era of globalisation with advances in technology and information, so it is necessary to develop IPAS learning media that can improve students\u27 critical thinking skills. Realistic and conceptual IPAS learning media will make it easier for students to understand the subject matter. This research aims to explore literature studies related to the use of Articulate Storyline learning media on students\u27 critical thinking skills in IPAS subjects in elementary schools. This research uses the SLR (Systematic Literature Review) method. This research collected data by collecting 20 accredited national and international journal articles on the utilisation of articulate storyline learning media from 2020 to 2024. These articles were obtained from Google Scholar, Research Gate, SINTA, and DOAJ. This research shows that Articulate Storyline 3 learning media can improve students\u27 critical thinking skills.
Kata Kunci : Learning Media, Articulate Storyline, Critical Thinkin
Implementasi SDLC Model Prototype Pada Sistem Informasi Company Profile SMP PGRI Bungbulang Berbasis Website
No full textAbstrak
Perkembangan teknologi informasi sangat mendukung dalam perkembangan berbagai sector, salah satunya bidang pendidikan. Teknologi informasi pada bidang Pendidikan sebagai media pengetahuan dan promosi. SMP PGRI Bungbulang belum mempunyai website sekolah maka perlu adanya platform guna mempromosikan sekolah tersebut agar dapat memperlihatkan kelebihan sekolah di masyarakat luas. Selain itu, informasi mengenai pendidikan menjadi kebutuhan umum bagi masyarakat saat ini, banyak orang tua yang bingung dalam menentukan sekolah yang baik untuk putra-putrinya, dikarenakan minimnya informasi mengenai sekolah. Tujuan penelitian ini adalah merancang sistem informasi company profile SMP PGRI Bungbulang berbasis website. Sistem informasi ini disusun menggunakan metode pengembangan perangkat lunak prototype menggunakan model SDLC. Hasil dari penelitian ini adalah dibangunnya mockup yang menampilkan beberapa informasi mengenai SMP PGRI Bungbulang diantaranya profil, galeri, prestasi, fasilitas sekolah, serta kontak.
Kata Kunci: Company Profile, Website, Prototype, SDLC.
Abstract
The development of information technology greatly supports various sectors, one of which is the field of education. Information technology in the field of education serves as a means of knowledge dissemination and promotion. SMP PGRI Bungbulang currently does not have a school website, so there is a need for a platform to promote the school in order to showcase its strengths to the wider community. Additionally, information about education has become a common necessity for the community today. Many parents are confused about choosing a good school for their children due to the lack of information about schools.
The objective of this research is to design an information system for the company profile of SMP PGRI Bungbulang based on a website. This information system is developed using the prototype software development method using the SDLC model. The result of this research is the creation of a mockup displaying various information about SMP PGRI Bungbulang, including its profile, gallery, achievements, school facilities, and contact information.
Keyword: Company Profile, Website, Prototype, SDLC
Perancangan Media Pembelajaran Informatika Kelas VII Menggunakan Smart App Creator Di SMP Negeri 1 Ampek Angkek
No full textAbstrak
Penelitian ini berawal dari masalah yang diidentifikasi melalui wawancara dan observasi yang penulis lakukan dengan guru matapelajaran informatika kelas VII SMP Negeri 1 Ampek Angkek yaitu materi pembelajaran yang diberikan oleh guru bersumber dari buku cetak yang digunakan masih sulit dipahami dalam pembahasan materi, metode pengajaran yang dipilih oleh guru adalah ceramah yang didukung oleh media pembelajaran yang dibangun dengan Microsoft Power Point yang masih memiliki kelemahan. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti berminat untuk merancang media pembelajaran Informatika menggunakan Smart Appp Creator. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D), dengan model pengembangan hanafin and peck yang terdiri dari tiga langkah yaitu fase analisis kebutuhan, fase desain, serta fase pengembangan dan implementasi. Setiap fase dalam model pengembangan ini saling terhubung melalui tahap evaluasi dan revisi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media yang dirancang valid, praktis, dan efektif untuk digunakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran informatika. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji produk yang dilakukan peneliti: uji validitas produk oleh tiga dosen ahli menghasilkan nilai rata-rata 0.89 dengann kategori valid, uji praktikalitas oleh dua guru mata pelajaran informatika memperoleh nilai 1 dengan kategori sangat tinggi, dan uji efektivitas oleh 22 siswa menunjukkan nilai efektivitas 0.8 dengan kategori sangat tinggi.
Kata Kunci: Informatika, Smart Apps Creator, Research and Development (R&D)
Abstract
This research began with a problem identified through interviews and observations conducted by the author with informatics subject teachers of class VII SMP Negeri 1 Ampek Angkek, namely the learning material given by the teacher sourced from printed books used was still difficult to understand in discussing the material, the teaching method chosen by the teacher was a lecture supported by learning media built with Microsoft Power Point which still had weaknesses. Based on these problems, the researcher was interested in designing Informatics learning media using Smart Appp Creator. The method used was Research and Development (R&D), with the Hanafin and Peck development model consisting of three steps, namely the needs analysis phase, the design phase, and the development and implementation phase. Each phase in this development model is interconnected through the evaluation and revision stages. Based on the results of the study, it can be concluded that the media designed is valid, practical, and effective for use by teachers and students in the informatics learning process. This is shown by the results of the product test conducted by the researcher: the product validity test by three expert lecturers produced an average value of 0.89 with a valid category, the practicality test by two informatics subject teachers obtained a value of 1 with a very high category, and the effectiveness test by 22 students showed an effectiveness value of 0.8 with a very high category.
Keywords: Informatics, Smart Apps Creator, Research and Development (R&D
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DI KELAS IA SD NEGERI 1 PURWONEGORO
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan media puzzle di kelas I A SD Negeri 1 Purwonegoro tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan merefleksi hasil obeservasi terhadap proses pembelajaran dengan indikator keberhasilan ketuntasan klasikal mencapai minimal 80% kategori sangat baik. Hasil belajar Pendidikan Pancasila mengalami peningkatan, rata-rata kelas siklus I sebesar 72,06 meningkat menjadi 85,58 pada siklus II, sedangkan persentase ketuntasan klasikal siklus I sebesar 55,77% kategori cukup meningkat menjadi 84,62% kategori sangat baik pada siklus II. Hasil belajar pada siklus II sudah melebihi indikator ketuntasan klasikal yaitu 80%. Penggunaan media puzzle membantu untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi pembelajaran Pendidikan Pancasila, sehingga hasil belajar peserta didik dapat meningkat
ANALISIS KAIDAH KEBAHASAAN PADA PIDATO DENGAN TEMA ”MENJAGA KELESTARIAN BAHASA INDONESIA” KARYA SISWA KELAS XI MIPA 6 SMAN 1 GARUT TAHUN AJARAN 2018/2019
No full textLatar belakang dari penelitian ini menitikberatkan pada kajian penggunaankosakata baku dan kaidah kebahasaan pada kegiatan menulis teks pidato karya siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif yang bersifatdeskriptif,sedangkan teknik penelitian yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif.Sementara itu, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknikdokumentasi melalui sumber tertulis dan penugasan. Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh teks pidato karya siswa kelas XI MIPA 6 yang berjumlah 30 teks pidato,sedangkan pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknikNonprobability Sampling yaitu Sampling Sistematis. Pengambilan sampel tersebutdiambil berdasarkan nomor urut ganjil saja sehingga sampel yang dijadikan bahandalam penelitian ini sebanyak 15 teks pidato dengan tema ”Menjaga KelestarianBahasa Indonesia”. Dari hasil analisis 15 teks pidato karya siswa kelas XI MIPA 6SMAN 1 Garut tahun ajar 2018/2019, dapat disimpulkan bahwa terdapat 1489 kosakatayang terdiri atas 1390 kosakata baku dengan persentase 93,35% dan 99 kosakata tidakbaku dengan persentase 6,65% sehingga kebakuan kata pada teks pidato karya siswadikategorikan sangat baik karena berada pada rentang 76%-100% dan secaraakumulatif penggunaan kaidah kebahasaan teks pidato yaitu kausalitas lebih banyakdigunakan oleh siswa dengan persentase 73,06% daripada penggunaan kaidahkebahasaan yang lain seperti kata ganti orang, kata persuasif, dan kata kerja mental.Berdasarkan hal tersebut, terlihat bahwa siswa sudah memahami mengenai kaidahkebahasaan teks pidato
MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING DAN COOPERATIVE SCRIP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KELAS XI SMAN 26 GARUT
No full textPenelitian dengan judul “Efektivitas Model Peer Teaching pada PembelajaranMenulis Teks Eksplanasi Kelas XI SMAN 26 Garut” ini dilatarbelakangi olehkemampuan setiap siswa dalam keterampilan menulis, salah satunya yaitu menulis tekseksplanasi. Terampil dalam menulis tentunya ada faktor pendukung dalam prosesbelajar yaitu model pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untukmengetahui keefektifan model Peer Teaching dan Cooperative Scrip padapembelajaran menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 26 Garut tahun ajaran2019/2020. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen yangdilakukan terhadap dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Pendekatanyang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Adapun sampel yang ditetapkan adalah24 siswa dari setiap kelas, yang dijadikan kelas eksperimen 24 siswa kelas XI IIS 1,dan yang dijadikan kelas kontrol 24 siswa dari kelas XII IIS 3. Teknik pengolahan datadilakukan dengan uji statistika dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, danuji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji t menunjukan bahwatidak terdapat perbedaan keefektifan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasidengan menggunakan model Cooperative Scrip dan model Peer Teaching pada siswakelas XI SMAN 26 Garut. Maka dapat disimpulkan, kedua model tersebut efektifdigunakan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi kelas XI SMAN 26 GarutTahun Ajaran 2019/2020
PERANTI KOHESI LEKSIKAL PADA ‘TAJUK RENCANA’ SURAT KABAR PIKIRAN RAKYAT EDISI FEBRUARI 2016
No full textKajian saat ini adalah kohesi leksikal dalam Tajuk Rencana koran Pikiran Rakyat edisiFebruari 2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif.Data yang akan dianalisis adalah kalimat atau kata yang mengandung jenis kohesi leksikaldalam \u27editorial\u27. Ada enam jenis kohesi leksikal yang ditemukan dalam penelitian iniseperti repetisi, sinonim, antonim, hiponim, hipernim, kolokasi dan padanan