e-Journal Institut Pendidikan Indonesia
Not a member yet
2083 research outputs found
Sort by
Analisis Kesalahan Siswa Menurut Teori Newman dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Garis Lurus Berdasarkan Tipe Kepribadian Judging dan Perceiving
No full textPenelitian ini bertujuan menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal persamaan garis lurus berdasarkan tipe kepribadian Judging dan Perceiving menggunakan teori Newman. Metode kualitatif deskriptif diterapkan dengan memilih 4 siswa dari kelas XE SMA di Kota Sungai Penuh, 2 siswa dengan tipe Judging dan 2 siswa dengan tipe Perceiving. Instrumen yang digunakan yakni angket MBTI, tes kesalahan siswa, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tipe Judging sering mengalami kesalahan dalam memahami, mentransformasikan informasi, dan keterampilan proses, sedangkan tipe Perceiving menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam mentransformasikan informasi dan perbaikan yang lebih variatif.
This research aims to analyze students\u27 errors in solving straight-line equation problems based on the Judging and Perceiving personality types using Newman\u27s theory. The descriptive qualitative method was applied by selecting 4 students from the XE high school class in Sungai Banyak City, 2 students with the Judging type and 2 students with the Perceiving type. The instruments used were the MBTI questionnaire, student error tests, and interviews. The research results show that the Judging type often experiences errors in understanding, transforming information, and processing skills. In contrast, the Perceiving type shows better abilities in transforming information and more varied improvements
Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge Dosen Universitas Negeri Makassar
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan TPACK dosen di Universitas Negeri Makassar dalam mengintegrasikan pengetahuan konten, pedagogi, dan teknologi ke dalam praktik pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif untuk menggambarkan tingkat penguasaan TPACK dosen. Data diperoleh dari 35 dosen melalui kuesioner yang dirancang untuk mengevaluasi tiga komponen utama TPACK, yaitu pengetahuan konten (CK), pengetahuan pedagogis (PK), dan pengetahuan teknologi (TK), serta kemampuan dalam mengintegrasikan ketiga komponen tersebut dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen memiliki tingkat penguasaan TPACK yang baik, dengan 51% responden berada dalam kategori tinggi dan 49% lainnya dalam kategori sedang.
This study aims to examine the TPACK abilities of lecturers at Makassar State University in integrating content knowledge, pedagogy, and technology into teaching practices. The research employs a quantitative approach with a descriptive design to describe the level of TPACK mastery among lecturers. Data were collected from 35 lecturers using a questionnaire designed to evaluate the three main components of TPACK: content knowledge (CK), pedagogical knowledge (PK), and technological knowledge (TK), as well as the ability to integrate these three components into the planning and implementation of mathematics teaching. The results show that lecturers have a good level of TPACK mastery, with 51% of respondents categorized as high and the remaining 49% categorized as moderate
Efektivitas Model Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Spasial Matematis Siswa
No full textKemampuan spasial merupakan salah satu kemampuan matematis yang sangat penting dimiliki siswa khususnya dalam menyelesaikan masalah geometri. Untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis perlu diterapkan model pembelajaran yang sesuai, yaitu model Problem-Based Learning (PBL). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektifitas model PBL dalam meningkatkan kemampuan spasial matematis. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metod quasi experimental dan desain penelitian adalah pre-experimental. Dengan teknik purposive sampling, peneliti mengambil sampel siswa kelas VIII-I dari salah satu sekolah yang ada di kabupaten Garut. Pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil uji-t, uji-z dan uji gain dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem-based learning efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa.
Spatial ability is one of the mathematical skills that is very important for students, especially in solving geometry problems. To improve mathematical spatial ability, it is necessary to apply an appropriate learning model, namely the Problem-Based Learning (PBL) model. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the PBL model in improving mathematical spatial ability. This study is quantitative research with a quasi-experimental method and the research design is pre-experimental. With the purposive sampling technique, the researcher took a sample of students in grades VIII-I from one of the schools in Garut district. Data collection uses tests and observations. The results of the t-test, z-test and gain test can be concluded that the application of the problem-based learning model is effectively used to improve students\u27 mathematical spatial ability
Inquiry-Based Online Learning Model Using Metacognitive Strategy to Enhance Mathematics Critical Thinking Ability
No full textKemampuan berpikir kritis calon guru sangat menentukan perannya sebagai mentor dan fasilitator pendidikan. Untuk itu, diperlukan proses pembelajaran yang lebih fleksibel dan bersinergi dengan perkembangan zaman untuk mendorong eksplorasi dan keterlibatan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji kemampuan berpikir kritis matematika menggunakan pembelajaran online berbasis inkuiri dengan strategi metakognitif. Penelitian ini melibatkan 60 orang siswa calon guru matematika, 30 orang dikelompokkan sebagai kelas eksperimen, dan 30 orang lainnya sebagai kelas kontrol. Masing-masing kelompok dibagi berdasarkan pengetahuan awal yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mendapat pembelajaran online berbasis inkuiri dengan strategi metakognitif menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika yang lebih signifikan. Tren ini diamati di semua tingkat pengetahuan matematika awal. Secara keseluruhan, siswa yang mendapat pembelajaran online berbasis inkuiri dengan strategi metakognitif menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika pada semua kategori.
The critical thinking ability of prospective teacher is crucial to their role as mentors and educational facilitators. For this reason, a learning process is needed that is more flexible and synergistic with current developments to encourage exploration and involvement. Therefore, this study aimed to examine the critical thinking ability of mathematics using inquiry-based online learning with a metacognitive strategy. This research involved 60 prospective mathematics teacher students, 30 people were grouped as the experimental class, and 30 other people as the control class. Each group is divided according to initial knowledge, namely high, medium, and low. The results showed that students who received inquiry-based online learning with metacognitive strategy demonstrated more significant improvement in mathematics critical thinking ability. This trend was observed across all initial mathematics knowledge levels. Overall, students who received inquiry-based online learning with metacognitive strategy demonstrated improved mathematics critical thinking ability in all categories
Strategi Siswa SD dalam Merepresentasikan Pecahan dengan Mengarsir Bangun Datar
No full textSalah satu kemampuan dasar matematika yang perlu diperhatikan guru adalah representasi. Kemampuan representasi matematis tercermin dalam kemampuan siswa merepresentasikan pecahan melalui arsiran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan siswa merepresentasikan pecahan dan strategi yang dikembangkan oleh siswa kelas VI saat mengarsir pecahan berbagai bentuk bangun datar. Penelitian dilakukan pada 30 siswa Kelas VI di Surabaya. Data dikumpulkan menggunakan tes representasi pecahan dan wawancara. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan setiap tugas dievaluasi secara terpisah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa merepresentasikan pecahan dengan mengarsir bangun datar terkategori cukup baik. Ada empat strategi yang digunakan siswa dalam menyelesaikan soal representasi pecahan yaitu membagi secara horizontal, vertikal, dan diagonal, memanfaatkan titik potong dari garis vertikal dan horizontal; menghubungkan dua titik berhadapan; menghubungkan titik sudut dengan titik tengah (pusat); dan memperkirakan besaran arsiran.
One important mathematics skills that teachers need to pay attention to is representation. Mathematical representation ability is reflected on the way students represent fraction by shading a given shape. This study aims to describe the students’ ability to represent fractions and the students’ strategies in shading various fractions of two-dimensional shapes. This research was conducted with 30 Grade VI elementary school students in Surabaya. Data was collected using a fraction representation test consisting of 8 questions and interviews. Data was analysed using descriptive statistics and each task was evaluated separately. The analysis showed that students\u27 ability to represent fractions by shading flat shapes was categorized as quite good. There are four strategies used by students in solving fraction representation problems, namely, students divide it horizontally, vertically, diagonally, utilize the intersection point of the vertical and horizontal lines; connect two opposite points; connect the corner point with the center point; and estimate the amount of shading
Numerical Skills Analysis of Mathematics Department Students in the Kampus Mengajar Batch 7 Program
No full textProgram Kampus Mengajar mendukung program pemerintah Indonesia dalam memperkuat kemampuan numerasi siswa. Mahasiswa yang memprogramkan Kampus Mengajar seyogyanya memiliki kemampuan numerasi yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 Jurusan Matematika Universitas Negeri Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 Jurusan Matematika Universitas Negeri Makassar. Adapun sampel dari penelitian ini adalah 40 mahasiswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes uraian sebanyak 3 soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) level 5 terkait tiga indikator kemampuan numerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan numerasi mahasiwa Kampus Mengajar angkatan 7 Jurusan Matematika Universitas Negeri Makassar adalah 84.95. Adapun nilai rata-rata kemampuan numerasi mahasiswa kelompok tinggi, sedang, dan rendah berturut-turut sebesar 94, 68.8, dan 33. Hasil menunjukkan bahwa terdapat 88.8% mahasiswa sudah mampu menggunakan berbagai macam angka atau simbol terkait dengan matematika untuk menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari, 81.9% mahasiswa sudah mampu melakukan analisis terhadap informasi yang ditampilkan dalam tabel serta 83.8% mahasiswa sudah mampu menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan dengan tepat.
The Teaching Assistantship program supports the Indonesian government\u27s efforts to strengthen students\u27 numeracy skills. Students who participate in this program should ideally have strong numeracy skills. This research aims to analyze the numerical ability of Kampus Mengajar students batch 7 Mathematics Department at Universitas Negeri Makassar. The type of research is descriptive research with a quantitative approach. The population of this research consists of Kampus Mengajar students batch 7 Mathematics Department at Universitas Negeri Makassar. The sample includes 40 students. The instrument used to collect data consists of three questions from the Minimum Competency Assessment (AKM) level 5, related to three numerical ability indicators. The results indicate that the average numerical ability score of the students is 84.95. Specifically, the average numeracy scores of students in the high, medium, and low groups are 94, 68.8, and 33, respectively. The findings show that 88.8% of students are able to use various kinds of numbers or symbols to solve practical problems in various contexts of daily life clearly and precisely, 81.9% of students are able to analyze question information displayed in table form correctly, and 83.8% of students are able to interpret analysis results and draw conclusions from questions accompanied by appropriate reasons
DISCIPLINARY BEHAVIOR OF STUDENTS IN PANCASILA EDUCATION SUBJECTS AT SMPN 1 PURWASARI
No full textDalam pembelajaran, perilaku belajar yang disiplin sangat dibutuhkan untuk memperlancar proses pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran berupa prestasi belajar. Maka perilaku disiplin belajar sangatlah penting bagi siswa dari berbagai jenjang pendidikan, khususnya pada siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran perilaku disiplin belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila di SMPN 1 Purwasari. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan metode korelasional, dengan populasi kelas VII dan VIII di SMPN 1 Purwasari sebanyak 799 siswa. Untuk menentukan sampel penelitian menggunakan random sampling yaitu dengan menggunakan rumus slovin yang diperoleh sebanyak 267 responden. Pendekatan pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, angket (kuesioner), dan studi dokumentasi, dan instrumen dalam penelitian ini berupa pernyataan, sedangkan teknik analisis data peneliti menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh, dapat diketahui bahwa perilaku belajar disiplin siswa di SMPN 1 Purwasari berada pada kategori sedang dengan nilai persentase sebesar 65,37%.
LOCAL WISDOM VALUES IN THE ARCHITECTURE OF GEDUNG SATE AS CULTURAL HERITAGE AND EDUCATION FOR THE YOUNG GENERATION
Get PDFGedung Sate, as an architectural icon of West Java, integrates elements of local wisdom with Indo-European architectural styles, resulting in a harmony of aesthetics and culture. This study aims to identify the local wisdom embodied in its architecture and analyze the cultural values within it to ensure their interpretation and preservation. Utilizing a qualitative approach through literature review, interviews, and direct observation, the findings reveal that Gedung Sate reflects values such as communal cooperation, respect for nature, and cultural acculturation through architectural elements like temple-inspired facades, its orientation toward Mount Tangkuban Perahu, and the use of local materials. This study underscores the role of Gedung Sate as a cultural heritage symbol that must be preserved through innovative education to strengthen the identity of younger generation.
Keywords: Architecture, Culture, Gedung sate, Youth, Local Wisdom
IDENTIFICATION MANUSCRIPT AND CONTENT OF COMMUNITY KNOWLEDGE IN THE EAST COAST OF JAVA 18-21ST CENTURIES
Get PDFAncient manuscripts are considered to be the most important and authentic source of the intellectual output of our ancestors. It can also be said that manuscripts are a gift from the predecessors, with which later generations can connect the history of the past with the present. This article discusses the identification of ancient manuscripts and the knowledge content of local communities by focusing on the preservation and conservation patterns of ancient manuscripts. The eastern tip of Java was deliberately chosen as the locus of research and more specifically the Banyuwangi to Jember area, because in this region there are many kinds of manuscripts that are still \u27alive\u27 in the community. This research uses descriptive analysis method, the data source or object of this research is all manuscripts found. The data collection techniques used are interviews and literature studies. This research also uses a philological research flow consisting of manuscript inventory and manuscript description, and shows that from the findings of 40 manuscripts made from daluang, 241 made from European paper and 69 made from paper made by the Letjes factory, it can be identified the contents and titles or text identification, it can be seen that these manuscripts contain knowledge of Islamic teachings, for example some manuscripts contain songs that tell about the history of the prophet Muhammad SAW, the prophet Yusuf As, and Javanese shiiran patterns.
Keywords: Ancient manuscripts, preservation and conservation, local community knowledg
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA REALIA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS 2 SDIT AL-IKHLAS SAMARANG
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh pendekatan kontekstual berbantuan media realia terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan model pretest dan posttest yaitu melibatkan dua kelas. Sampel ditentukan secara purposive sampling, dengan siswa kelas 2A sebagai kelas eksperimen dan 2B sebagai kelas kontrol. Hasil dari perhitungan statistik diketahui bahwa t_hitung sebesar 8,682 dengan taraf signifikansi 5% (a = 0,05) diketahui sebesar 2,025. Jika t_hitung > t_tabel maka Hο ditolak dan Hα diterima. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual berbantuan media relia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemamampuan pemecahan masalah matematika pada materi pecahan siswa kelas 2 SDIT Al-Ikhlas Samarang