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La evaluación institucional en el contexto de la universidad ecuatoriana
Get PDFInstitutional evaluation is directly linked to decision-making, with the aim of achieving continuous improvement of university institutions, their programs, learning outcomes, teacher performance, and with special emphasis on the learning environment, which allows have a knowledge of the reality that the institution is going through and at the same time generate a culture of evaluation at the university level. Evaluating necessarily implies establishing comparisons through analyzing the different positions present in the institutional evaluation models proposed by authors and organizations such as Scriven, Stake, Sttufflebeam, EFQM, CINDA, CEAACES, CACES. This research article is approached from a theoretical perspective, analyzing state of the art models of institutional evaluation, revealing their meaning which allows the determining of the similarities and divergences especially in those models applied in the ecuadorian university that have not reached the goal of educational quality, which forces us to rethink approaches and dimensions to efectively contribute to the improvement of the teaching processes and other main roles of the universityLa evaluación institucional está ligada directamente a la toma de decisiones, con el objetivo de lograr la mejora continua de las instituciones universitarias, sus programas, resultados de aprendizaje, el desempeño de los profesores, y con especial énfasis en el entorno del aprendizaje, que permita tener un conocimiento de la realidad que atraviesa la institución, y, al mismo tiempo generar una cultura de evaluación en el ámbito universitario. Evaluar implica necesariamente establecer comparaciones a través de analizar las diferentes posturas presentes en los modelos de evaluación institucional propuestos por autores y organizaciones como Scriven, Stake, Sttufflebeam, EFQM, CINDA, CEAACES, CACES. En este artículo de investigación se realiza el abordaje desde la perspectiva teórica, analizando el estado del arte de los modelos de evaluación institucional, develando su significado para determinar coincidencias y divergencias especialmente en aquellos aplicados en la universidad ecuatoriana, que no han alcanzado el propósito de la calidad educativa, lo que obliga a repensar los enfoques y dimensiones que se consideran para contribuir de una manera asertiva al mejoramiento de los procesos de enseñanza y demás funciones sustantivas de la universidad
Influencia de las Redes Sociales en la Rentabilidad de las Empresas, caso: Empresas ecuatorianas de Retail
Get PDFThis work aims to analyze the influence level of social networks on business success, it has been developed through two research tools, the first tool consists of an observation chart towards social networks managed by the companies selected as the object study, whose analysis was performed based on four items: activity, community, visibility and interactivity; Regarding the second tool, the use of a Likert scale survey stands out, which has made it possible to know the perception of consumers concerning the use of social networks as an information tool for their purchasing trends. The instruments applied made it possible to determine that management in social networks does not represent a key point about business success, however, of the 5 companies analyzed, less than 50% manage social networks, allowing them to reject the hypothesis proposed, it means, that the management of social networks in a company does not affect significatively on its profits, there is a low frequency of publications in both companies, with higher profits, such as companies with negative profits considered in the study, however, the level of profits considered in both registers, has a significant difference.El presente trabajo tiene por objetivo analizar el nivel de influencia de las redes sociales ante el éxito empresarial, ha sido desarrollado a través de dos herramientas de investigación, la primera consiste en un cuadro de observación hacia las redes sociales gestionadas por las empresas seleccionadas como objeto de estudio, cuyo análisis se realizó en base a cuatro ítems: actividad, comunidad, visibilidad e interactividad; en cuanto a la segunda herramienta, se destaca el uso de una encuesta de escala Likert, que ha permitido conocer la percepción de los consumidores referente al uso de redes sociales como herramienta de información para sus tendencias de compra. Los instrumentos aplicados, permitieron determinar que la gestión en redes sociales no representa un punto clave frente al éxito empresarial, no obstante, de las 5 empresas analizadas, menos del 50% gestiona redes sociales, permitiendo rechazar la hipótesis planteada, es decir, que la gestión de redes sociales en una empresa no influye de manera significativa en las utilidades, existe una baja frecuencia de publicaciones tanto en las empresas con mayores utilidades, como en las empresas de utilidades negativas consideradas en el estudio, sin embargo, el nivel de utilidades considerado para ambos listados, posee una diferencia significativa
Gamificación como técnica didáctica en el aprendizaje de las Ciencias Naturales
Get PDFMaking education a playful activity that motivates the student to build their own learning is a challenge for the educational community, however, gamification is a new technique that in the educational context improves meaningful learning in any field of knowledge. Therefore, the present research work demonstrates the theoretical benefits of gamification in a real learning process, the objective is to measure the achievement of learning in Natural Sciences in the ninth-year young boys of the School of Basic Education United Nations; before and after the use Kahoot and Plickers as part of the gamification, for which the ACRA Learning Strategies Scale rated on a Likert scale was applied. Through statistical analysis it was determined that there is a considerable increase in the learning strategies of students in Natural Sciences, so at the beginning the global mean of the test was 2.3 points and at the end of the week program the overall score was 3 ,5; In addition, through the T-student test, it can be concluded that gamification does positively influence the learning process of the students of said educational institute. In conclusion, gamification is an innovative pedagogical technique that combines the elements of the game so that the student internalizes knowledge and lives learning as a positive and satisfying experience.Hacer de la educación una actividad lúdica que motive al estudiante a construir su propio aprendizaje es un reto para la comunidad educativa, sin embargo, la gamificación es una nueva técnica que en el contexto educativo mejora el aprendizaje significativo en cualquier campo del conocimiento. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación demuestra los beneficios teóricos de la gamificación en un proceso real de aprendizaje, el objetivo es medir el logro de aprendizaje en Ciencias Naturales de los jóvenes de noveno año de la “Escuela de Educación Básica Naciones Unidas”; antes y después de la utilización de herramientas Kahoot y Plickers como parte de la gamificación, para lo cual se aplicó la Escala de Estrategias de Aprendizaje ACRA calificada en escala de Likert. Mediante análisis estadísticos se determinó que existe un considerable aumento de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes en Ciencias Naturales, así al inicio la media global de la prueba fue de 2,3 puntos y al finalizar el programa de 6 semanas el puntaje global fue de 3,5 de una escala de 4; además mediante la prueba T-student se puede concluir que la gamificación si influye positivamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de dicha institución educativa. Como conclusión, la gamificación es una técnica pedagógica innovadora que combina los elementos del juego para que el estudiante interioriza el conocimiento y viva el aprendizaje como una experiencia positiva y satisfactoria
Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula: una aplicación del Teorema de Bayes.
Get PDFThe implementation and application of Information and Communication Technologies in education still face many challenges; considered as tools that support the face-to-face in teaching-learning process, they offer excellent scenarios for their effectiveness and efficiency to improve the quality of higher education. The objective of this research is to analyze how the application of these technological tools in the classroom improves the average academic performance of the students who studied the subject of Financial Mathematics in the Business Administration course at the University of Guayaquil in the period academic 2018 – 2019 cycles I and II, for this, a descriptive analysis of two independent samples and an application of the Bayes’ rule were made. The results of this research conclude that students who access and apply technological tools in the classroom have better academic performance than those students who do not apply it.La implementación y aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación enfrenta aún muchos desafíos; consideradas como herramientas que dan soporte al proceso enseñanza-aprendizaje presencial, ofrecen excelentes escenarios para que su efectividad y eficacia mejoren la calidad de la educación superior. El objetivo de esta investigación es analizar cómo la aplicación de estas herramientas tecnológicas dentro del aula de clases mejora en el rendimiento académico promedio de los estudiantes que cursaron la materia de Matemáticas Financieras de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad de Guayaquil en el periodo académico 2018 – 2019 ciclos I y II, para esto se hizo un análisis descriptivo de dos muestras independientes y una aplicación de la regla de Bayes. Los resultados que arrojó esta investigación concluyen que los estudiantes que acceden y aplican herramientas tecnológicas dentro del aula tienen un mejor rendimiento académico que aquellos estudiantes que no lo aplican
La Sinergasia y nuevos emprendimientos innovadores durante la Pandemia del Covid 19 en Ecuador, primer semestre de 2020
Get PDFThis bibliographical and historical research aims to find the state of the art of the theory of Synergy, (a science that studies human cooperation and association, as a praxeological theory of the firm; a business entity formed by at least two individuals). by Doctor Leonardo Ravier in the framework of the Austrian School of Economics and as the axiomatic application of ten principles on which this theory is based, serves as an explanation of historical facts of entrepreneurship and that we observe them in the creation of new ventures and applications innovations during the first semester of 2020 in which the whole world in general and Ecuador in particular has been doomed to a situation of destruction of income (and product) of individuals, due to the fall in employment, as a result of the Pandemic of the disease known as COVID 19.
We have therefore observed the creation of new business modalities and productive activities, as a result of the urgent need to proactively adapt cases to the new reality; In any case, from the perspective of resilience entrepreneurship, a creative attitude has been present in the business world and has been observed during these first six months of 2020, despite the restrictions imposed by the State.Esta investigación bibliográfica e histórica tiene como objeto encontrar el estado del arte de la teoría de la Sinergasia, ciencia que estudia la cooperación y asociación humana, como una teoría praxeológica de la firma; una entidad empresarial formada al menos por dos individuos, término acuñado por el Doctor Leonardo Ravier en el marco de la Escuela Austriaca de Economía y como la aplicación axiomática de diez principios en los que se fundamenta esta teoría, sirve de explicación de hechos históricos de la empresarialidad y que los observamos en la creación de los nuevos emprendimientos y aplicaciones innovadoras durante el primer semestre del año 2020 en los que el mundo entero en general y el Ecuador en particular se ha visto abocado a una situación de destrucción del ingreso (y producto) de los individuos, debido a la caída del empleo, como resultado de la Pandemia de la enfermedad conocida como COVID 19. Hemos observado por tanto la creación de nuevas modalidades de negocios y actividades productivas, como resultado de la urgente necesidad de adecuarse casos proactivamente a la nueva realidad; de cualquier manera, desde la perspectiva de la empresarialidad con resiliencia, una actitud creativa se ha hecho presente en el mundo de los negocios y se lo ha podido observar durante estos primeros seis meses del año 2020, a pesar de las restricciones impuestas por el Estado
Estandarización del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales en Escolares de Instituciones Educativas del Distrito de Ate
Get PDFThe purpose of the research was to evaluate the psychometric properties of the Attitudes and Social Cognitive Strategies Questionnaire (AECS) in schoolchildren from educational institutions in the District of Ate. For this, a study of non-experimental design of an instrumental type was carried out with a sample of 979 students of both sexes between the ages of 12 to 17 years. Descriptive statistics will be used to obtain the result, through the mean and standard deviation. Inferential statistics will also be used, analyzing the reliability by means of Crombach\u27s Alpha coefficient, the validity of the construct from the factor analysis and the normative scales that will be presented in percentiles. The design used in this research was non- experimental of the instrumental type. The instrument of attitudes and social cognitive strategies was used, which consists of 137 questions with a multiple scale from 1 to 7. According to the statistical results, it is concluded that the test is valid and reliable for the population of schoolchildren in the Ate District. In addition, the corresponding percentiles were elaborated.La investigación tuvo como finalidad evaluar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS) en escolares de instituciones educativas del Distrito de Ate. Para ello se trabajó un estudio de diseño no experimental de tipo instrumental con una muestra de 979 estudiantes de ambos sexos entre las edades de 12 a 17 años. Para la obtención del resultado se empleará la estadística descriptiva, a través de la media y la desviación estándar. También se utilizará la estadística inferencial analizando la confiabilidad por medio del coeficiente Alpha de Crombach, la validez del constructo desde el análisis factorial y los baremos normativos que se presentarán en percentiles. El diseño utilizado en esta investigación fue No experimental de tipo instrumental. Se empleó el instrumento de actitudes y estrategias cognitivas sociales el cual consta de 137 preguntas con una escala múltiple del 1 al 7. De acuerdo con los resultados estadísticos se concluye que el test es válido y confiable para la población de escolares del Distrito de Ate, además se elaboraron los percentiles correspondientes. 
Desbalance entre costo del inventario y nivel de servicio de producto terminado
Get PDFThe main objective of this work is to develop a control and management tool for the finished product inventory of a company with the help of technological tools such as Excel and R Studio software. For this reason, the variables that intervene in the inventory control will be analyzed, such as: historical sales data, atypical sales data, forecast model, lead time, service level, safety stock, average inventory and optimal inventory. In addition, the inventory optimization model is based on the statistical analysis of data such as: coefficients of variation, standard deviation, minimum and maximum values, and quartiles. Due to the reliability of the data and strategic information of the company, this study has its limitations and therefore assumptions are generated that will be detailed so that the tool in the future can be used, tested and improved as necessary.El presente trabajo tiene como principal objetivo desarrollar una herramienta de control y gestión para el inventario de producto terminado para una empresa industrial con la ayuda de herramientas tecnológicas como Excel y el software R Studio. Por tal razón, se analizarán las variables que intervienen o afectan directa e indirectamente al inventario como: datos históricos de venta, datos atípicos de ventas, pronóstico de demanda futura, modelo de proyección, tiempos de reabastecimiento, nivel de servicio, stock de seguridad, inventario promedio e inventario óptimo. Además, el modelo de optimización del inventario está basado en el análisis estadístico de datos como: coeficientes de variación, desviación estándar, valores mínimos y máximos y cuartiles. Debido a la confiabilidad de los datos e información estratégica de la empresa, el presente estudio tiene sus limitaciones y por lo tanto se generan supuestos que serán detallados para que la herramienta a futuro pueda ser utilizada, evaluada y mejorada según amerite
Entornos virtuales y aprendizaje significativo del idioma inglés como segunda lengua L2 en estudiantes de secundaria: un caso de estudio
Get PDFThe research focused on analyzing the virtual environments’ elements and their influence on the English language’ significant learning in students aged 15 to 16 years of high school fifth year of an Educational Institution in the Ambato city, Ecuador. Current educational practices impose changes and challenges necessary for the improvement of the teaching-learning process, which networked applications become learning places such as: "Edmodo". The virtual environment’ main components analyzed are: content management, planning and mapping of the curriculum, participation and administration of students, communication and collaboration, communication in real time. On the other hand, the activities to generate meaningful learning must involve and support combinations of: active, constructive, intentional, authentic and cooperative learning. This information was collected through the survey technique, raised both towards the authorities, teachers and students. Subsequently, the statistical analysis of Chi square was used to detect significant results. Thus, these results showed that most of the students exhibit a lack of knowledge on virtual environments and consider that the use of this alternative educational pedagogical technology would help to improve the Meaningful Learning process in students.La investigación se centró en analizar los elementos de los entornos virtuales y su influencia en el aprendizaje significativo del idioma inglés en los estudiantes de 15-16 años de segundo año de bachillerato o quinto curso de una Institución Educativa de la ciudad de Ambato, Ecuador. Las actuales prácticas educativas imponen cambios y retos necesarios para el mejoramiento del proceso enseñanza - aprendizaje en el cual los ambientes virtuales se convierten en lugares de aprendizaje, así como “Edmodo”. Los componentes principales del ambiente virtual analizados son: gestión de contenido, planificación y mapeo del plan de estudios, participación y administración del alumno, comunicación y colaboración, comunicación en tiempo real. Por otro lado, las actividades para generar un aprendizaje significativo se deben involucrar y apoyar combinaciones de aprendizaje activo, constructivo, intencional, auténtico y cooperativo. Esta información se recopiló mediante la técnica de encuesta, planteado tanto hacia las autoridades, profesores y estudiantes. Posteriormente, se utilizó el análisis estadístico del Chi cuadrado, para detectar resultados significativos. Los resultados demostraron que la mayor parte de los estudiantes manifiestan que no conocen entornos virtuales y consideran que la utilización de esta forma pedagógica y tecnológica de educación ayudaría a mejorar el proceso de Aprendizaje Significativo, en los estudiantes
Determinantes de la felicidad según los estudiantes de pre-grado durante el estado de emergencia sanitaria – Lima
Get PDFThe research had the objective of establishing the determinants of happiness according to undergraduate students during the state of sanitary emergency - Lima. This was developed under the quantitative approach, substantive type, ex post facto design, hypothetical deductive method. The study population consisted of 1556 students and 308 participated voluntarily, for data collection an online Happiness Scale survey and questionnaires for adults in Moyano (2016), Emotional Intelligence de BarOn ICE: NA (2005) and Engagement de Salanova y Schaufeli - UWES (Utrech Work Engagement Survey) (2016) were applied. The data were analyzed with the support of descriptive and inferential statistics with structural equations using SPSS 24 and Amos 24 software. The results showed that the medium level of happiness, the high level of emotional intelligence and engagement predominated. Likewise, the theoretical model proposed was that emotional intelligence and engagement determine happiness; therefore, from the result obtained with the Chicuadrado test (131,804) and the significance level of .000, the model was accepted. In conclusion, it was demonstrated that emotional intelligence influenced happiness by 22% while engagement by 36%; likewise emotional intelligence was related to engagement by 33%, in consequence happiness is determined in 23% by happiness and engagement according to undergraduate students during the state of health emergency - Lima.La investigación tuvo como objetivo establecer los determinantes de la felicidad según estudiantes de pre-grado durante el estado de emergencia sanitaria – Lima. Este se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño ex post facto, método hipotético deductivo. La población de estudio estuvo conformada por 1556 estudiantes, y participaron voluntariamente 308, para la recopilación de datos se aplicó una encuesta y cuestionarios on line de Escala de Felicidad para adultos de Moyano (2016), Inteligencia emocional de BarOn ICE: NA (2005) y de Engagement de Salanova y Schaufeli - UWES (Utrech Work Engagement Survey) (2016). Los datos se analizaron con el apoyo de la estadística descriptiva e inferencial con ecuaciones estructurales con el software SPSS 24 y Amos 24. Los resultados evidenciaron que predominó el nivel medio de la felicidad, el nivel alto de inteligencia emocional y engagement. Asimismo, el modelo teórico planteado fue que la inteligencia emocional y el engagement determinan la felicidad, por lo tanto, a partir del resultado obtenidos con la prueba de Chicuadrado (131.804) y el nivel de significancia de .000, se aceptó el modelo. Finalmente, se demostró que la inteligencia emocional influyó en la felicidad en un 22%, mientras que el engagement en un 36%; asimismo la inteligencia emocional se relacionó con el engagement en un 33%, en consecuencia la felicidad está determinada en un 23% por la inteligencia emocional y el engagement según los estudiantes de pre-grado durante el estado de emergencia sanitaria – Lima
Aplicación del U-Learning en la educación superior del Ecuador frente al COVID-19
Get PDFTechnology has played a vital role during the confinement of COVID-19, allowing it to navigate through disruption, eliminating boundaries of time and space. This research evaluates the application of U-learning in higher education in Ecuador compared to COVID-19, specifically at the Agrarian University of Ecuador, Faculty of Veterinary Medicine and Environmental Engineering careers. A descriptive non-experimental study was carried out on 140 students and 15 teachers. A structured questionnaire with 12 questions and 5 items was applied. The results indicate that 89% agreed that this model encourages collaborative work, 94% considered that it makes education more flexible, 95% allows personalized learning. It is concluded that U-learning, has a high level of acceptance in the university community, improves individual and collective performance, so it is necessary to implement institutional policies that allow its definitive incorporation into the curriculum within higher education in Ecuador.La tecnología ha cumplido un papel trascendental durante el confinamiento por el COVID-19, permitiendo navegar a través de la disrupción, eliminando fronteras de tiempo y espacio. La presente investigación evalúa la aplicación del U-learning en la educación superior del Ecuador frente al COVID-19, específicamente en la Universidad Agraria del Ecuador, carreras de Medicina Veterinaria e Ingeniería ambiental. Se realizó un estudio del tipo no experimental descriptivo a 140 estudiantes y a 15 docentes. Se aplicó un cuestionario estructurado con 12 preguntas y 5 ítems. Los resultados indican que el 89% coincidió que este modelo fomenta el trabajo colaborativo, el 94% consideró que flexibiliza la educación, el 95% permite un aprendizaje personalizado. Se Concluye que l U-learning, tiene un alto nivel de aceptación en la comunidad universitaria, mejora el desempeño individual y colectivo, por lo que es necesario implementar políticas institucionales que permitan su incorporación definitiva en el currículo dentro de la Educación superior del Ecuador