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Análisis de la minería informal en la economía peruana periodo 2018 al 2022: Resumen
No full textThe objective of this article is to analyze the impact caused by informal mining in the economic, social and environmental aspects in Peru from 2018 to 2022, the methodology used is descriptive with a qualitative approach, the technique applied was documentary analysis and the instrument used was the triangulation matrix, which allowed collecting and analyzing data from selected articles and documents obtained from databases such as Scopus, Web of science, Scielo, Redalyc and Proquest, covering relevant topics on informal mining. After analyzing the documentation, the first result was obtained that informal mining had an impact on economic activity, tax collection and the level of employment due to the slow process of formalization by the state and as a second result for the beginning of 2022 it was obtained that the Mining expansion, such as artisanal, informal and openly illegal mining, gained greater importance, above all, gold mining occupying territories and four areas with the presence of informal mining were identified, such as Puno, Madre de Dios, La libertad and the middle south (Ica , Arequipa, and Ayacucho). Thus concluding that the mining issue plays an important role in the Peruvian economy, thus contributing 12% to the GDP, 60% of exports and 21% of the stock of foreign direct investment, generating business and greater employment in commercial activity and On the other hand, the Peruvian financial markets were willing to support large investments and structural reforms in mining, causing the economy to have sustained economic growth during the last decades.El presente artículo tiene como objetivo analizar el impacto que causa la minería informal en lo económico, social y ambiental en el Perú del 2018 al 2022, la metodología utilizada es de tipo descriptivo con enfoque cualitativo, la técnica aplicada fue el análisis documental y el instrumento empleado fue la matriz de triangulación, que permitió recolectar y analizar los datos de artículos y documentos seleccionados obtenidos de la base de datos como Scopus, Web of science, Scielo, Redalyc y Proquest, abarcando temas relevantes sobre minería informal. Después de analizar la documentación se obtuvo como primer resultado que la minería informal impactó en la actividad económica, la recaudación tributaria y el nivel de empleo debido al proceso lento de formalización por parte del estado y como segundo resultado para inicios del 2022 se obtuvo que la expansión minera, como la minera artesanal, informal y la abiertamente ilegal cobró mayor importancia, sobre todo, la minería aurífera ocupando territorios e identificándose cuatro zonas con presencia de minería informal, como Puno, Madre de Dios, La libertad y el sur medio (Ica, Arequipa, y Ayacucho). Concluyéndose así, que el tema minero juega un rol importante en la economía peruana contribuyendo así con un 12% al PBI, un 60% de las exportaciones y 21% del stock de inversión extranjera directa, generando negocios y mayor empleo en la actividad comercial y por otro lado, los mercados financieros peruanos estuvieron dispuestos a respaldar grandes inversiones y reformas estructurales en la minería, haciendo que, la economía tenga un crecimiento económico sostenido durante las últimas décadas
YouTube, Instagram, entornos educativos emergentes en tiempos de teleducación y aprendizaje colaborativo
Get PDFToday\u27s society is significantly differentiated by multidirectional communication, which allows citizens to use the media, produce with them and get involved with new models of participation, coexistence and education. The foregoing raises the question: How is the use of social networks as emerging collaborative learning environments in times of tele-education? In this first study, with high school students and teachers in the city of Guayaquil (Ecuador), it was found that the use of social networks or platforms such as YouTube and Instagram are now used as tools that support the management of teaching-learning. of teachers and students. The research had a mixed, exploratory-descriptive approach. The techniques used were surveys and focus groups, with their respective instruments, their responses served to triangulate the information obtained. The context is situated with students from 15 to 20 years old and teachers of various subjects, from II and III of high school of the 2021-2022 school year, based on the use of social networks as virtual learning environments (EVA). These study subjects belong to the categorization in the stratification of socioeconomic level C- and D. The results show that there is a trend in the sharing and creation of content by teachers and students, especially mediated by the social networks YouTube and Instagram, giving these resources a new function in their use to achieve learning. sustainable and sustainable (satisfactory).La sociedad actual se diferencia significativamente por la comunicación multidireccional, la que permite que, los ciudadanos puedan usar los medios, producir con ellos e implicarse con nuevos modelos de participación, convivencia y educación. Lo anterior, hace que surja la pregunta: ¿Cómo se da el uso de redes sociales como entornos emergentes de aprendizaje colaborativo, en tiempos de teleducación? En este primer estudio, con estudiantes y maestros de bachillerato en la ciudad de Guayaquil (Ecuador), se halló que el uso de las redes o plataformas sociales como YouTube e Instagram, ahora son utilizadas como herramientas que apoyan la gestión de la enseñanza-aprendizaje de los profesores y estudiantes. La investigación tuvo un enfoque mixto, exploratorio-descriptivo. Las técnicas utilizadas fueron encuestas y grupos focales, con sus respectivos instrumentos, sus respuestas sirvieron para triangular la información obtenida. El contexto se sitúa con estudiantes de 15 a 20 años y maestros de materias varias, de II y III de bachillerato del año lectivo 2021-2022, a partir del uso de redes sociales como entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Estos sujetos de estudio pertenecen a la categorización en la estratificación del nivel socioeconómico C- y D. Los resultados hallados, dejan en evidencia que existe una tendencia en la compartición y creación de contenido por parte de docentes y estudiantes, sobre todo, mediado por las redes sociales YouTube e Instagram, dándole una nueva función a estos recursos en su uso para lograr aprendizaje sustentables y sostenibles (satisfactorios)
Enfoque del proceso de una experiencia turística en memorable
Get PDFThis grounded theory study was based on the model of the progression of economic value proposed in the theory of experiences, according to which it determines that the economy evolves, providing various economic offers or value propositions, as well as explaining the direct relationship between the competitive position, price and customer needs with each evolutionary stage. In this case, the current economy provides the customer experience as a differentiating element, so its nature must be memorable and individualized. In this sense, this research stimulates the discussion of the experience in the tourism industry. On the other hand, the literature in the tourism field associated variables that control the memory of an individual, however, they do not explain what are the variables that are stored in memory as a lasting memory? How is information stored in memory retrieved? and what are the characteristics of a memorable experience. For this reason, the purpose of this research is to understand the process of transforming a tourist experience into a memorable one in the hotel industry. The research design is qualitative, specifically the systematic basis. Secondary data collection was obtained from the Researchgate, Science-Direct, Scopus, Emerald insight and Web of Science databases. A total of 83 bibliographic reviews were used to obtain a more specific explanation of the study phenomenon from the perspective of various authors. In order to obtain categories and links of the problem, the analysis of the information was done through the program atlas ti, 7.5. The results revealed that the Memorable Tourist Experience is a stimulus; it can be stored in memory (as an experience); can be encoded and retrieved (through narratives). In addition, this study identified 2 factors (affective state and sensory state) to support that the tourist experience can become memorable. Likewise, the results generated hypotheses, which were derived from the data collected and contrasted with previous literature, providing new views of the object of study.Este estudio de teoría fundamentada se basó en el modelo de la progresión del valor económico propuesta en la teoría de las experiencias, según, la cual, determina que la economía evoluciona, proporcionando diversas ofertas económicas o propuestas de valor, así como explica la relación directa entre la posición competitiva, el precio y las necesidades de los clientes con cada etapa evolutiva. En este caso, la economía actual proporciona a la experiencia del cliente como un elemento diferenciador, por lo que, su naturaleza deber ser memorable y de carácter individualizado. En este sentido, esta investigación estimula la discusión de la experiencia en la industria del turismo. Por otra parte, la literatura en el campo turístico asoció variables que controlan la memoria de un individuo, sin embargo, no explican ¿cuáles son las variables que se guardan en la memoria como un recuerdo duradero?; ¿cómo se recupera la información guardada en la memoria? y ¿cuáles son las características de una experiencia memorable. Por esta razón, el propósito de esta investigación es comprender el proceso de transformación de una experiencia turística en memorable en la industria hotelera. El diseño de la investigación es de tipo cualitativo específicamente el fundamentado sistemático. La recolección de datos de tipo secundaria fue obtenida en la base de datos de Researchgate, Science-Direct, Scopus, Emerald insight y Web of Science. Se utilizó un total de 83 revisiones bibliográficas, para la obtención de una explicación más concreta del fenómeno de estudio desde la perspectiva de diversos autores. Con el fin de obtener categorías y vínculos del problema, el análisis de la información fue mediante el programa atlas ti, 7.5. Los resultados revelaron que la experiencia turística memorable es un estímulo; puede guardarse en la memoria (como vivencia); puede codificarse y recuperarse (mediante narraciones). Además, este estudio identificó 2 factores (estado afectivo y estado sensorial) para apoyar que la experiencia turística pueda convertirse en memorable. Así mismo, los resultados generaron hipótesis, que se derivaron de los datos recolectados y que se contrasta con la literatura previa, aportando nuevas visiones del objeto de estudio.
Inserción laboral de personas con discapacidad: estudio de caso
Get PDFJob opportunities allow the human being to develop in an integral way, even more so, in the case of people with disabilities, since this helps to reaffirm their self-esteem and professional fulfillment. According to Ecuadorian regulations, companies that have a minimum of twenty-five (25) workers are required to hire 4% of people with disabilities. The objective of this article is to identify the level of labor insertion of people with disabilities at the Salesian Polytechnic University of Guayaquil. A bibliometric review was carried out to find out the countries in which articles have been published in relation to the subject investigated. The descriptive cross-sectional research used as instruments the interview and an online questionnaire that allowed knowing relevant aspects of the labor insertion of people with disabilities, highlighting among them: the applied process, the analysis of the position with the required adjustments, the accessibility to the facilities, as well as the incorporation of assistive technologies. In this article, 100% compliance with the labor insertion of people with disabilities, including substitutes, was obtained as a result. It is recommended to continue with improvements in the accessibility of the facilities to promote real inclusion.Las oportunidades laborales permiten que el ser humano se desarrolle de forma integral, más aún, en el caso de las personas con discapacidad, ya que ello, contribuye a reafirmar su autoestima y realización profesional. Acorde a la normativa ecuatoriana las empresas que cuenten con mínimo veinticinco (25) trabajadores están obligadas a contratar el 4% de personas con discapacidad. Este artículo tiene como objetivo identificar el nivel de inserción laboral de personas con discapacidad en la Universidad Politécnica Salesiana sede Guayaquil. Se realizó una revisión bibliométrica para conocer los países en los que se han publicado artículos en relación con el tema investigado. La investigación descriptiva de corte transversal usó como instrumentos la entrevista y un cuestionario en línea que permitió conocer aspectos relevantes de la inserción laboral de las personas con discapacidad, destacando entre ellos: el proceso aplicado, el análisis del puesto con los ajustes requeridos, la accesibilidad física a las instalaciones, así como la incorporación de tecnologías asistivas. En el presente artículo se obtuvo como resultado el 100% de cumplimiento de inserción laboral de personas con discapacidad, incluido los sustitutos. Se recomienda continuar con mejoras en la accesibilidad de las instalaciones para favorecer una real inclusión
Estrategia didáctica mediada por el aprendizaje autorregulado para el desarrollo del pensamiento crítico en educación artística
Get PDFThe purpose of this research was to design a didactic strategy mediated by self-regulated learning for the development of critical thinking skills in the area of artistic education in the discipline of plastic and visual arts. Starting from a mixed approach, it began, from a quantitative study through a non-experimental design, with the identification of students\u27 critical thinking skills and self-regulation skills. Then, the qualitative study was developed, in which, through a phenomenological design, the components of the didactic strategy were determined and the factors of the self-regulation of learning in it were analyzed. To collect quantitative data, a self-administered questionnaire was applied to 27 students, while to obtain qualitative data, a semi-structured interview was carried out with 5 teachers. Then, based on a descriptive analysis, it was evidenced that, although there are critical thinking skills and self-regulation skills in students, these are not developed to a great extent and require strengthening. In addition, it was pointed out that for the development of the didactic strategy the teachers suggest to propose artistic activities that contain motivating elements and self-reflection. Thus, the rescue that was carried out in this research to the virtues of art and how through self-regulation critical thinking skills are developed, which can lead to personal and social transformation of young people has a great importance.Esta investigación tuvo como propósito diseñar una estrategia didáctica mediada por el aprendizaje autorregulado para el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en el área de educación artística en la disciplina de artes plásticas y visuales. Partiendo de un enfoque mixto, se inició, desde un estudio cuantitativo a través de un diseño no experimental, con la identificación de las habilidades del pensamiento crítico y las competencias de autorregulación de los estudiantes. Luego, se dio desarrollo al estudio cualitativo, en el que, por medio de un diseño fenomenológico, se determinaron los componentes de la estrategia didáctica y se analizaron los factores de la autorregulación del aprendizaje en esta. Para la recolección de los datos cuantitativos se aplicó un cuestionario autodoligenciable a 27 estudiante, mientras que para la obtención de los datos cualitativos se realizó una entrevista semiestructurada a 5 docentes. Entonces, con base en un análisis descriptivo, se evidenció que, si bien existen habilidades del pensamiento crítico y competencias de autorregulación en los estudiantes, estas no están desarrolladas en gran medida y requieren de un fortalecimiento. Además, se señaló que para el desarrollo de la estrategia didáctica los docentes proponen plantear actividades artísticas que contengan elementos motivadores y de autorreflexión. Así, es de gran importancia el rescate que se realizó en esta investigación a las virtudes del arte y el cómo a través de la autorregulación se desarrollan habilidades del pensamiento crítico, lo que puede llevar a la transformación personal y social de los jóvenes
Concepciones de docentes y gestores sobre las políticas, culturas y prácticas inclusivas en la Universidad de Cuenca
Get PDFInclusion in the Ecuadorian university is a right that is covered in the standards that regulate Higher Education. Draw from this study it is understood that it should be one of the basic pillars to create a democratic, fair and supportive university with everyone. This article is aimed at analyzing the main opinions presented by the coordinating teachers of the faculties and managers of the University Students Wellness Department, in relation to the process of attention to the student body diversity, considering the policies, practices and inclusive cultures of the Cuenca University. The methodology used is qualitative; it was applied a semi-structured interview, this to allow obtaining information of the faculty organization around the dimensions of the Index for inclusion. For the participants in this study, the authorities, administrators, student wellness\u27 managers and teachers are the main responsible for guaranteeing the right of education for all. Between the main barriers that hinder inclusive education at the university level from the point of view of professionals consulted, it constitutes little information on inclusive processes and practices, ignorance of inclusive policies and, especially, the lack of teacher training in care diversity; situations that block generations of an inclusive superior culture.La inclusión en la universidad ecuatoriana es un derecho que está contemplado en la normativa que regula la Educación Superior. Desde este estudio se entiende que debe ser uno de los pilares básicos para generar una universidad democrática, justa y solidaria. Este artículo está orientado a analizar las opiniones que presentan los docentes coordinadores de las Facultades y gestores del Departamento de Bienestar Universitario (DBU) en torno al proceso de atención a la diversidad del estudiantado, considerando las políticas, prácticas y culturas inclusivas de la Universidad de Cuenca. La metodología utilizada es cualitativa, se aplicó la entrevista semiestructurada permitiendo obtener información sobre la organización de las facultades en torno a las dimensiones del Index for inclusión. Para los participantes, de este estudio, los principales responsables de garantizar el derecho a la educación de todas las personas son las autoridades, los administrativos, los gestores del DBU y el profesorado. De las principales barreras que obstaculizan la educación inclusiva a nivel universitario desde el punto de vista de los profesionales consultados, constituyen la poca información sobre los procesos y las prácticas inclusivas, el desconocimiento de políticas inclusivas y sobre todo la falta de formación del profesorado en atención a la diversidad, situaciones que restringen la generación de una cultura superior inclusiva
Habilidades Gerenciales en Turismo: Una revisión sistemática de literatura: Revisión sistemática de literatura
No full textThe objective is to analyze the scientific literature on the managerial skills used in the field of tourism, to identify the main theories used on the subject, the methodologies applied, the skills required and the application contexts in which they have been used. The research was conducted through a systematic literature review of scientific articles published between 1980 and 2021 in the Web of Science database. The analysis of the review was done based on the criteria of the PRISMA statement in four stages: identification, screening, eligibility, and inclusion. In the bibliometric analysis, we identified the collaboration networks among researchers, the most used terms, and the leading countries in the generation of knowledge on the topic under study. The content analysis provided information on the authors, methods, concepts, context of application and theoretical framework supporting managerial skills. The review indicates that the main theories used are the theory of human capital; the theory of resources and capabilities; human talent management; and the theory of competitive advantage. The methodologies applied are: 80% quantitative studies; 13% qualitative studies and 7% mixed studies. The skills required can be grouped into management skills, business skills and interpersonal skills. Finally, the contexts in which the study of managerial skills is addressed is the business sector of various service companies such as tourism, sports, education, insurance, pharmaceuticals, both public and private.El objetivo es analizar la literatura científica sobre las habilidades gerenciales empleadas en el ámbito turístico, para identificar las principales teorías utilizadas en torno al tema, las metodologías aplicadas, las habilidades requeridas y los contextos de aplicación en que se han venido empleando. La investigación se realizó a través de una revisión sistemática de literatura de artículos científicos que fueron publicados entre el año 1980 y 2021 en la base de datos Web of Science. El análisis de la revisión se hizo con base en los criterios de la declaración PRISMA en cuatro etapas: identificación, cribado, elegibilidad e inclusión. En el análisis bibliométrico, se identificaron las redes de colaboración entre investigadores, los términos más empleados y los países líderes en generación de conocimiento acerca del tema en estudio. El análisis de contenido permitió conocer los autores, métodos, conceptos, contexto de aplicación y marco teórico que sustenta a las habilidades gerenciales. La revisión indica que las principales teorías utilizadas son la teoría del capital humano; la teoría de recursos y capacidades; la gestión de talento humano; y la teoría de la ventaja competitiva. Las metodologías aplicadas son: 80% estudios cuantitativos; 13% estudios cualitativos y 7% estudios mixtos. Las habilidades requeridas se pueden agrupar en habilidades de gestión, habilidades empresariales y habilidades interpersonales. Por último, los contextos en donde se aborda el estudio de las habilidades gerenciales es el sector empresarial de diversas empresas de servicios como turismo, deportes, educación, seguros, farmacéutica, tanto públicas como privadas
Impacto del modelo STEM en el aprendizaje del Principio de Pascal
Get PDFThe purpose of this article was to analyze the performance of two active methodologies to improve the teaching of Physics, through a comparison between project-based learning and STEM, during a practice of Pascal\u27s Principle in engineering students, assisted by the methodology quantitative. To do this, Hake\u27s normalized learning gain was determined against two instructional scenarios; PBL (control group) versus STEM (experimental group) with 69 students between 18 and 21 years old, through a questionnaire of ten multiple-choice questions with a single answer. As a result, the learning statistics compared both methodologies and presented two rejection indicators: lower probability and t-statistic. Next, a post-hoc analysis supported by a concentration factor verified in each group the means of entry and exit grades in areas of comprehension. At the end, it was verified that the STEM methodology generated a greater increase in learning since its distribution widths were far from the ABP, leaving the concentration of zones at higher levels denominated as correct. In short, it was found that the STEM model provides greater methodological effectiveness, since it characterizes the environment conducive to empowering learning towards understanding, creativity, analysis and calculations in university engineering students.El propósito del presente artículo fue analizar el rendimiento de dos metodologías activas para mejorar la enseñanza de la Física, a través de una comparación entre aprendizaje basado en proyectos y STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), durante una práctica del Principio de Pascal en estudiantes de ingeniería, asistida por la metodología cuantitativa. Para ello, se determinó la ganancia de aprendizaje normalizada de Hake frente a dos escenarios de instrucción; ABP (grupo de control) frente a STEM (grupo experimental) con 69 estudiantes entre 18 y 21 años, a través de un cuestionario de diez preguntas de opción múltiple con una única respuesta. Como resultado, los estadísticos de aprendizaje compararon ambas metodologías y presentaron dos indicadores de rechazo: probabilidad inferior y estadístico t. Seguidamente, un análisis post-hoc apoyado por un factor de concentración verificó en cada grupo las medias de calificaciones de entrada y salida en zonas de comprensión. Al finalizar, se comprobó que la metodología STEM generó mayor incremento en el aprendizaje ya que sus anchos de distribución distaban en mayor valor frente al ABP, dejando la concentración de zonas en niveles superiores denominados como correctos. En definitiva, se comprobó que el modelo STEM brinda mayor efectividad metodológica, ya que caracteriza el entorno propicio para facultar el aprendizaje hacia la comprensión, creatividad, análisis y cálculos en estudiantes universitarios de ingeniería
Incidencias de las restricciones por pandemia en las pequeñas empresas de la ciudad de Quito, periodo 2019-2020
Get PDFSmall businesses are flexible organizations that adapt to new directions, protagonists in the local market, in Latin America they are a source of livelihood for households, contribute to tax revenues and Gross Domestic Product (GDP) growth. In times of pandemic this sector of the economy was very affected, it is worth analyzing the incidences of the restrictions established by the Ecuadorian government in the COVID context. The objective of this study was to know the incidences left by the restrictive measures in the middle of the pandemic. The descriptive exploratory method applied to the group of small businesses in the city of Quito for the years 2019 and 2020 was used. Among the results of this research are: the closure of 425 companies, decrease in employment and the impact on financial variables such as the income tax that the Internal Revenue Service failed to collect for more than 10 million dollars. The conclusions indicate that this group of companies is more vulnerable to disastrous events such as the pandemic, revealing the difficulty in covering new investments and staying in the market, as well as the lack of resources, via taxes, which also affected management operation of the public apparatus. Challenges for future research represent: the analysis of incidents in other important cities of the country and the resilience strategies adopted by businessmen in times of health emergency.Las pequeñas empresas son organizaciones flexibles que se adaptan a los nuevos rumbos, protagonistas en el mercado local, en América Latina son fuente de sustento para los hogares, contribuyen a los ingresos fiscales y al crecimiento del Producto Interno Bruto (PIB). En tiempos de pandemia este sector de la economía fue muy afectado, amerita analizar las incidencias de las restricciones establecidas por el gobierno ecuatoriano en el contexto COVID. El objetivo de este estudio fue conocer las incidencias que dejaron las medidas restrictivas en plena pandemia. Se utilizó el método exploratorio descriptivo aplicado al grupo de pequeñas empresas de la ciudad de Quito para los años 2019 y 2020. Entre los resultados de esta investigación se aprecian: el cierre de 425 empresas, disminución del empleo y la afectación en variables financieras como el impuesto a la renta que dejó de recaudar el Servicio de Rentas Internas por más de 10 millones de dólares. Las conclusiones señalan que este grupo de empresas es más vulnerable ante eventos desastrosos como la pandemia, se deja al descubierto la dificultad para cubrir nuevas inversiones y mantenerse en el mercado, así como la carencia de recursos, vía tributos, que incidió también en la gestión operativa del aparato público. Retos para futuras investigaciones representan: el análisis de las incidencias en otras ciudades importantes del país y las estrategias de resiliencia adoptadas por los empresarios en tiempos de emergencia sanitaria
Gamificación y el desarrollo de la destreza de la escritura en estudiantes de inglés como lengua extranjera
Get PDFGamification emerged as a business strategy; nevertheless, the empirical evidence regarding its use in education has validated it as an innovative technique in various learning environments. Under these circumstances, this study examined the effects of gamification on the development of the writing skill in tenth grade students of English as a foreign language. The research design followed a quantitative methodology, and it was based on the statistical analysis of the results of tests – based on writing tasks and graded on the basis of a validated rubric – applied before and after a ten-week intervention, which used the Classcraft platform as its main tool. The findings of the study demonstrated a statically relevant improvement of the development of the aforementioned macro-skill in the participants of the study. This improvement was particularly connected to vocabulary acquisition, grammar practice, and organization of ideas, as well as aspects related to motivation. These results add to the body of empirical evidence on the topic, and they position gamification as an active technique whose inclusion in the teaching-learning process of English as a foreign language is suggested. La gamificación surgió como una estrategia de negocios; sin embargo, la evidencia empírica de su implementación en el campo educativo la ha validado como una técnica innovadora en diferentes ambientes de aprendizaje. Dentro de este contexto, este estudio examinó los efectos de la gamificación en el desarrollo de la destreza de la escritura en inglés como lengua extranjera en estudiantes de primer año de bachillerato. El diseño del estudio fue de corte cuantitativo, y estuvo basado en el análisis estadístico de los resultados de pruebas – basadas en actividades de escritura y calificadas a través de una rúbrica validada – aplicadas antes y después de una intervención de diez semanas, la misma que empleó como herramienta principal la plataforma Classcraft. Los resultados obtenidos demostraron que existió un avance estadísticamente significativo en el desarrollo de la mencionada macro-destreza en los participantes. Esta mejoría estuvo particularmente ligada a la adquisición de vocabulario, a la práctica de estructuras gramaticales y a la organización de ideas, además de aspectos motivacionales. Estos hallazgos contribuyen al cuerpo de evidencia empírica sobre el tema, y posicionan a la gamificación como una técnica activa cuya incorporación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera se sugiere