UMK Electronic Journal (Universitas Muhammadiyah Kupang)
Not a member yet
1135 research outputs found
Sort by
Model Pembelajaran Inquiry Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskriptif Siswa Kelas VI SD
No full textPenelitian ini bertujuan menguji efektivitas model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen tipe pre-test and post-test control group design dengan total 40 siswa yang dibagi secara merata ke kelompok eksperimen dan kontrol melalui teknik purposive sampling. Instrumen tes menulis deskriptif divalidasi oleh ahli dan diuji reliabilitasnya menggunakan Cronbach’s Alpha (>0,70). Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test melalui SPSS versi 25. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan keterampilan menulis pada kelompok eksperimen (M=81,45) dibandingkan kelompok kontrol (M=70,3) dengan nilai signifikansi p<0,05. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran inkuiri mendorong pemikiran kritis, keterlibatan aktif, dan penggunaan kosakata yang lebih ekspresif. Studi ini memberikan rekomendasi praktis bagi guru untuk mengintegrasikan pendekatan berbasis inkuiri dalam pengajaran bahasa serta mendorong penelitian lanjutan pada konteks dan keterampilan bahasa lainnya
Revitalisasi Praktik Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Inovasi Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Kuala, Kabupaten Bireuen
No full textPenelitian ini bertujuan mengeksplorasi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut supervisi akademik dalam mendukung inovasi guru di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap enam guru dari tiga sekolah dasar, kemudian dianalisis menggunakan teknik open coding dengan bantuan perangkat lunak Nvivo 15. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah umumnya masih berorientasi administratif, meskipun terdapat upaya untuk mengintegrasikan inovasi dalam pembelajaran. Pelaksanaan supervisi berlangsung secara berkala, namun konsistensinya bervariasi. Umpan balik dari kepala sekolah menjadi aspek dominan yang dirasakan guru, terutama dalam mendorong motivasi dan kreativitas. Evaluasi dilakukan secara partisipatif dengan pendekatan reflektif, sedangkan tindak lanjut diwujudkan dalam bentuk pelatihan, pendampingan, dan fasilitasi inovasi pedagogis. Temuan ini mengindikasikan bahwa supervisi akademik berbasis inovasi guru berkontribusi positif dalam membangun budaya refleksi, meningkatkan motivasi, serta memperkuat kapasitas profesional guru. Dengan demikian, kepala sekolah berperan penting sebagai instructional leader yang tidak hanya mengawasi, tetapi juga membina dan memberdayakan guru menuju pembelajaran yang lebih inovatif
SOCIOTECH LEARNING ECOSYSTEM: STRENGTHENING STUDENTS' SOCIO-ECONOMIC RESILIENCE THROUGH COMMUNITY-BASED DIGITAL PLATFORM INNOVATION IN TOLITOLI
No full textThe socio-economic resilience of students in 3T regions such as Tolitoli Regency still faces significant challenges, particularly in utilizing technology as a learning tool. This study aims to develop a Sociotech Learning Ecosystem, a community-based digital learning platform designed to strengthen students' learning skills, digital literacy, and socio-economic support. The method used is a combination of the Borg and Gall Research and Development (R&D) model modified with a Community-Based Participatory Research (CBPR) approach. The research subjects include junior high school/high school students, teachers, school principals, parents/guardians, and community partners in Tolitoli Regency. Data was collected through participatory observation, in-depth interviews, and Focus Group Discussions (FGDs), then analyzed thematically. The research findings indicate that despite the availability of digital devices and internet access, challenges such as unstable connections, low digital literacy, and limited community engagement remain major issues. The developed model successfully integrates technology, contextual learning content, and active community involvement, thereby creating an adaptive and inclusive learning ecosystem. In conclusion, the Sociotech Learning Ecosystem offers a holistic solution that can be replicated in other regions facing similar challenges, while also supporting the equitable distribution of national education quality
IMPLEMENTASI KOMPREHENSIF METODE AT-TAKRAR DALAM PENGUATAN TAHDZID DAN TAHSIN AL-QUR’AN: SINTESIS KOGNITIF-SPIRITUAL PADA FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUPANG
No full textTujuan utama penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan, implementasi, evaluasi tingkat keberhasilan, serta tantangan yang dihadapi dalam penerapan metode At-Takrar (pengulangan sistematis) pada program Tahsin dan Tahfidz Al-Qur’an di lingkungan Fakultas Agama Islam (FAI) Universitas Muhammadiyah Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil temuan menunjukkan bahwa implementasi metode At-Takrar di FAI UNMUH Kupang mencakup tiga tahapan integral: Persiapan (yang menekankan fondasi spiritual melalui Niat Ikhlas, Pemberian Motivasi, dan Menjauhi Maksiat), Pengesahan (Tashih), dan Pengulangan (Muraja’ah). Efektivitas penerapan metode ini terlihat dari adanya peningkatan substansial pada kualitas hafalan mahasiswa, perbaikan kemampuan Tahsin (bacaan yang benar), serta peningkatan pemahaman terhadap ayat-ayat yang dihafal. Meskipun efektif, implementasi metode ini menghadapi beberapa tantangan, terutama yang berkaitan dengan perlunya motivasi yang konsisten dan kuat dari pihak mahasiswa, serta kebutuhan bagi pengajar untuk memfasilitasi variasi pengulangan agar proses belajar tidak menimbulkan kejenuhan. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan bahwa metode At-Takrar perlu disinergikan dengan pemanfaatan teknologi, seperti aplikasi seluler, guna menciptakan proses pengulangan yang lebih interaktif dan adaptif terhadap kebutuhan mahasiswa
Reasons For the Lack of Acceptance of the New Curriculum 2021 in Bangladesh Among Teachers, Students, and Parents at The Field Level
No full textThe introduction of Bangladesh’s New Curriculum 2021 a progressive shift from rote learning to competency-based education has faced significant resistance from teachers, students, and parents, undermining its potential to transform the nation’s education system. This study identifies the structural, cultural, and logistical barriers driving this resistance, including implementation gaps, urban-rural disparities, inadequate stakeholder involvement, and misaligned assessment practices. Through qualitative analysis of field-level challenges, the research reveals a critical disconnect between policy design and grassroots realities, particularly in resource-constrained rural areas. Teachers struggle with insufficient training and excessive workloads, students grapple with ambiguous evaluation criteria, and parents distrust reforms due to poor communication and financial burdens. The urban-rural divide exacerbates inequities, with rural schools lacking digital infrastructure, trained educators, and basic materials. The study underscores the urgency of collaborative reforms, emphasizing stakeholder engagement, equitable resource distribution, and alignment of assessments with higher education. By addressing these challenges, Bangladesh can bridge the gap between policy aspirations and practical execution, ensuring the curriculum fosters inclusive, future-ready learning
Analisis Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Etnomatematika Ditinjau dari Jenis Kelamin
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan minat belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran etnomatematika berdasarkan perbedaan jenis kelamin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 23 siswa kelas enam di salah satu Sekolah Dasar (SD) Muhammadiyah di Kota Surabaya. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket yang berisi sejumlah pertanyaan untuk mengukur minat belajar siswa Instumen angket berisi 20 pernyataan yang meliputi indikator-indikator minat belajar. Indikator minat belajar yang diukur meliputi rasa senang terhadap pembelajaran, ketertarikan, perhatian, keingintahuan, dan keaktifan dalam pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif, yang menyajikan hasil dalam bentuk rata-rata dan persentase guna memberikan gambaran yang lebih jelas terkait minat belajar siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa dalam pembelajaran etnomatematika berada dalam kategori sangat tinggi. Ditinjau dari jenis kelamin, minat siswa laki laki dan perempuan juga tidak cukup jauh berbeda, laki-laki memiliki minat belajar yang sangat tinggi, sedangkan perempuan memiliki minat belajar yang tinggi. Dengan demikian, pembelajaran etnomatematika dapat menjadi alternatif yang efektif dalam menarik minat siswa untuk mempelajari matematika
Pengaruh Media Audiovisual Berbasis Powtoon Terhadap Pemahaman Konsep Medan Magnet Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Full text linkStudi ini mengkaji secara komprehensif efektivitas penggunaan media audiovisual berbasis Powtoon dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa kelas IV SD Negeri 01 Harjo Mulyo pada materi medan magnet. Metode penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif melalui desain penelitian kuasi-eksperimental dengan model kelompok kontrol non-ekuivalen. Subjek penelitian melibatkan seluruh populasi siswa kelas IV (30 peserta) yang dikelompokkan melalui teknik sampling jenuh. Instrumen pengukuran terdiri atas tes uraian 10 butir soal yang diadministrasikan dalam dua tahap: pretest (pemetaan kemampuan awal) dan posttest (evaluasi pascaintervensi). Hasil analisis mengungkapkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan skor rata-rata posttest 77,27, secara statistik lebih unggul 34% dibandingkan dengan kelompok kontrol (57,67). Uji-t independen menunjukkan perbedaan bermakna (p=0,000 < 0,05) yang mengonfirmasi keefektifan intervensi media Powtoon. Temuan penelitian membuktikan bahwa implementasi media Powtoon secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa. Hasil ini merekomendasikan integrasi media audiovisual interaktif Powtoon dalam desain pembelajaran sains sekolah dasar untuk optimalisasi hasil belajar siswa
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI NILAI TASAMUH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan nilai tasamuh dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI-10 yang berjumlah 35 siswa di MAN 1 Gresik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data ini meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat diintegrasikan dengan nilai tasamuh dalam pembelajaran matematika. Nilai tasamuh yang terdapat dalam penelitian ini yaitu peserta didik tidak mengganggu orang lain yang berpendapat, peserta didik menghormati orang lain yang berbeda pendapat, dan bahwa peserta didik bersahabat dengan teman sekelas
ANALISIS STATISTIK PERKEMBANGAN SETORAN TAHFIDZ MAHSISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UMT BERDASARKAN LAPORAN AIK PEKAN 84-88.
Full text linkPaper tells us the statistics review of the Tahfidz progress of mathematics students Universitas Muhammadiyah Tangerang (UMT) especially class year of 2020 and 2022 based on AIK report week 84th-88th. The problem that we face is there are still less research that discuss the progress tahfidz of mathematics student UMT. This condition give an impact that we blind and cannot analyse progress this program. More than that, we cannot fix problems that probably may be. This research becomes prety important because we need a research that not only talks the progress of this program, but also can describe as statistics review based on valid data. Based on that above, we did research about this and write paper as an output. Methods that we use in this research is quantitative, so that data in this research can be procesed as statistics. The yield of this research talks that from week 84th to the weeak 88th absolutely the tahfidz progress of mathematics students both class year of 2020 and 2022 getting more and more.
On the Contrary, the percentage enhancement tahfidz of mathematics student every single week from week 84th to week 88th are different. Because this research we now know student that have good and not too goot enhancement Tahfidz at the time. This research can be as guideline to make decision so that this program will running beter forward