UMK Electronic Journal (Universitas Muhammadiyah Kupang)
Not a member yet
1135 research outputs found
Sort by
MELESTARIKAN NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL MELALUI SASTRA LISAN DI SMP SWASTA YANPENRAN KAPAN TIMOR TENGAH SELATAN
Get PDFKegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dipandang perlu karena dapan membangkitkan semangat siswa/I untuk mencari tahu, memahami cerita rakyat, dan melestarikanya di kemudian hari. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Yapenram Kapan adalah sebuah lembaga sekolah SMP swasta yang yang lokasinya berada di Jl. Manekat No.17a3 Kapan, Kab. Timor Tengah Selatan. SMP swasta ini memulai kegiatan pendidikan belajar mengajarnya pada tahun 1959.
Tujuan yang hendak dicapai melalui kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di SMP Swasta Yanpenran Kapan Timor Tengah Selatan, sebagai berikut: 1. Memberikan pemahaman secara teoritik mengenai kearifan local, sastra lisan, cerita Rakyat serta nilai-nilai kearifan kepada siswa/I di SMP Swasta Yanpenran Kapan kabupaten Timor Tengah Selatan, 2. Memberikan pemahaman konsep pelesatarian sastra lisan kepada Siswa/I SMP Swasta Yanpenran Kapan Timor Tengah Selatan
Berdasarkan hasil pengabdian kepada masyarakat di SMP Swasta Yapenkris Kapan kecamatan Mollo Utara Kabupaten Timor Tengah selatan dapat disimpulkan sebagai berikut; 1. Secara umum kegiatan berjalan lancar dan siswa/I antusias mengikuti materi yang disampaikan oleh kedua narasumber. 2. Adanya dukungan dari kepala sekolah dan guru-guru berupa mengarahkan siswa untuk mengikuti kegiatan pengabdian masyarakat dengan baik. 3. Siswa/I mendapatkan manfaat berupa pengetahuan terkait sastra lisan, nilai-nilai kearifan lokal dan sastra lisan yang berasal dari daerahnya. Adanya keinginan siswa/I SMP Swasta Yapenkris Kapan kecamatan Mollo Utara Kabupaten Timor Tengah Selatan untuk menjaga dan melestarikan sastra lisan dari daerahnya
Get PDFLiterature has a greater impact on the reader's mind than media, as it activates imagination, visualizes characters, and keeps their actions and behaviors in the reader's mind for longer periods. Famous literary works and authors attract more readers, causing greater effects if not adequately explained. The study, based on the constructivist paradigm, used a phenomenological strategy to show the negative effects of (constant) reading of the violence in Shakespeare's Hamlet, an English play that is one of the most famous literary masterpieces in the world. Participants in this study were educated men and women who had the capacity to comprehend violence in literature. The participants included ten educated individuals with various university degrees, from an associate degree to a doctorate, from different fields of study, and between the ages of 20 and 50. Participants' experiences and feedback were analyzed, and the results demonstrated that violent actions in stories can have great effects on the lives of not only the readers themselves but their families and also the whole society
THE STUDENTS COGNITIVE DISCREPANCIES IN ARTIFICIAL INTELLIGENCES UTILIZATION: A CASE OF HIGHER LEARNING INSTITUTIONS
No full textThe humanistic intellectual algorithmic nodes deployment on Artificial Intelligences (AIs) brought significances in undertaking socio-economics activities. Students in higher learning institutions utilized the AIs for education purposes leading to damages in the cognitive process. The phenomenography action research was purposively conducted to assess 113 higher learning institution students’ cognitive discrepancies due to AI utilization. The objectives undertaken were to: assess the attributes leading students’ differences in AI utilization and determine the students cognitive discrepancies in performance resulted by utilization of AI in the learning process. Data were collected through students’ test-re-tested class activity worksheets observations and semi-structured interview. The major findings showed that students were highly rated in utilization of AI to save time, had cognitively worries and less authentic assurance. Also, the findings on students cognitive discrepancies utilization was proved to be ascertained on indicators for cognitive processes, individual differences, feedback and interaction, motivation and engagement, creativity and imagination. The recommendation were made to students and instructors to appropriate utilize and blend AI utilization in teaching and learning process for cognitive wealth so as to overwhelm shortfalls resulted by over utilization of AIs
Strategi Penerapan Manajemen Risiko dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di SMK Muhammadiyah 1 Kadungora
Get PDFManajemen resiko merupakan suatu pendekatan yang penting dalam mengidentifikasi, mengevaluasi dan mengelola risiko potensial yang dapat terjadi dalam berbagai sector termasyk sector pendidikan. Sekolah sebagai lingkungan yang kompleks dan melibatkan berbagai pihak, memiliki resiko-resiko yang perlu dikelola dengan baik untuk memastikan keamanan dan kesejahteraan siswa. Minat belajar siswa merupakah fakto penting yang mempengaruhi hasil akademik dan penagalaman pendidikan secara keseluruhan. Dengan menerapkan startegi penerapan manajemen resiko yang tepat, sekolah dan pendidik dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan mendukung bagi siswa. Hal ini berkontribusi dalam meningkatkan minat belajar siswa, motivasi siswa dan hasil akademik secara keseluruhan. Namun penting untuk diingatkan bahwa setiap strategi perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa yang berbeda. Penulis menggunakan metode kualitatif dan mendapat informasi melalui wawancara kepada salah satu wali kelas dan guru BK serta dari berbagai literatur. Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk menganalisis strategi penerapan manahemen risiko yang efektif disekolah dalam rangka meningkatkan minat belajar siswa di SMK Muhammadiyah 1 Kadungora dengan melalui proses identifikasi, pengukuran, pemetaan, pengelolaan dan pengendalian. Hal tersebut sangat berpengaruh terhadap minat belajar siswa karena dalam kegiatan pembelajaran seringkali ditemukan permasalahan yang dapat menimbulkan resiko. 
WORKSHOP MEDIA PEMBELAJARAN: WAHANA PENDAMPINGAN MEDIA PEMBELAJARAN TERINTEGRASI BAHASA IBU UNTUK PEMBELAJARAN LITERASI DI KELAS AWAL
Get PDFLiterasi menjadi kajian penting dalam 23 episode merdeka belajar yang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Berbagai kegiatan penguatan literasi bagi guru cukup banyak dijalankan, diantaranya melalui program guru penggerak, kampus mengajar, reading camp, dan berbagai kegiatan lainnya. Untuk memaksimalkan program ini, tentunya dibutuhkan pelatihan untuk guru serta calon guru. Untuk itu perlu dilakukan upaya pendampingan pengembangan media pembelajaran bagi guru dan calon guru. Metode penmpingan yang digunakan adalah metode ceramah, tutorial, dan unjuk kerja. Kegiatan ini dilaksanakan untuk mahasiswa STKIP Citra Bakti yang akan melaksanakan program magang dan tugas akhir sebagai implementasi merdeka belajar kampus merdeka. Selain itu, juga melibatkan guru TK dan SD kelas awal yang ada di wilayah Kecamatan Golewa, Kabupaten Ngada. Kegiatan pendampingan ini telah berhasil dilaksanakan dan mencapai tujuan utama dari kegiatan. Tujuan pertama adalah dihasilkannya produk hasil pengembangan media antara lain, kincir huruf, roda huruf, pop up book, bussy book, papan gambar, media fishing. Tujuan yang kedua adalah terjadinya peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam mengembangkan dan menggunakan media berbasis bahasa Ibu secara keseluruhan peserta ada pada kategori sangat baik. Hal ini berarti pendampingan yang dilakukan bermanfaat bagi peserta kegiatan yaitu guru TK/SD, dan mahasiswa STKIP Citra Bakti
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU PAI DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN BERBASIS KELAS MELALUI SUPERVISI KLINIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 FLORES TIMUR TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam melaksanakan penilaian berbasisi kelas melalui supervisi klinis di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Flores Timur. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan selama 2 bulan dari tanggal,5 September sampai dengan tanggal,7 Nopember 2020 dengan melibatkan 4 orang Guru Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini dengan dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu : tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Indikator kinerja yang ditetapkan adalah guru berhasil dalam melaksanakan penilaian kelas apabila guru telah memenuhi kriteria memperoleh skor lebih atau sama dengan 78,8 dengan kategori baik.
Berdasarkan atas hasil analisis setelah disimpulkan diperoleh hasil bahwa terjadi peningkatan kualitas pelaksanaan peniaian guru MIN 4 Flores Timur dari siklus I sebesar 70% dengan kategori cukup ke siklus II sebesar 86,67% dengan kategori BAIK. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui optimalisasi kegiatan supervisi klinis dapat meningkatkan penilaian berbasisi kelas GPAI di MIN 4 Flores Timur Kecamatan Adonara Timur Kabupaten Flores Timur Provinsi Nusa Tenggara Timur Tahun Pelajaran 2020/2021”.
Oleh karena itu dapat disarankan kepada Kepala MIN 4 Flores Timur atau peneliti yang lain bahwa optimalisasi kegiatan supervisi klinis di Madrasah Ibtidaiyah dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan kualitas pelaksanaan penilaian guru
ETNOMATEMATIKA: JAJANAN PASAR DAERAH PURWOREJO DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA KURIKULUM MERDEKA
Get PDFJajanan pasar merupakan warisan leluhur berupa makanan tradisional yang kerap dijumpai di pasar-pasar tradisional. Seiring berkembangnya zaman, jajanan pasar saat ini sudah berkembang menjadi makanan yang dapat dijumpai di pusat perbelanjaan modern. Terdapat beberapa jajanan pasar yang merupakan khas dari Purworejo seperti clorot, geblek, kue satu, jenang krasikan, jipang, dan kue lompong. Purworejo merupakan salah satu kabupaten di Jawa Tengah, Indonesia. Melalui pendekatan etnomatematika penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk budaya di daerah Purworejo yakni jajanan pasar yang diintegrasikan pada pembelajaran matematika dalam kurikulum merdeka. Aspek matematis pada jajanan pasar daerah Purworejo adalah unsur geometri bangun datar dan bangun ruang; lama waktu memasak; komposisi bahan pembuatan; penggunaan satuan waktu dan satuan liter, gram cc pada saat menakar bahan-bahan yang digunakan untuk pembuatan jajanan pasar; perkiraan pembagian memotong dari ukuran besar menjadi ukuran kecil pada jenang krasikan dan jipang; serta perkiraan banyak adonan yang dituangkan ke cetakan pada clorot, kue satu, dan kue lompong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deksriptif dan teknik pengumpulan data menggunakan library research. Hasil dari penelitian ini adalah etnomatematika melalui jajanan pasar daerah Purworejo dapat diintegrasikan dalam pembelajaran matematika fase A, B, C, dan D pada kurikulum merdeka.
Kata Kunci: Etnomatematika, Jajanan pasar, Purworejo, Pembelajaran Matematika, Kurikulum merdeka 
Analisis Krisis Pendidikan Karakter Remaja pada Era Globalisasi di Desa Mataru Barat, Nusa Tenggara Timur
Get PDFThe purpose of this study was to know the challenges of youth’s character education in the globalization era, and the factors that influenced the youth’s character education crisis in Mataru Barat Village, Mataru District, Alor Regency. The data of the study were collected through some techniques; they were observation, interviews, and documentation. The subjects of this study were teenagers, parents, and the village head. The data were analyzed through data reduction, data display and conclusions. The study showed that first, there was some negative character education on teenagers; they were unmanageable, and disobey parents, government regulations, and norms in the society. Second, the factors that influence youths’ character education were family factors: lack of attention from parents, environmental factors: lack of association with educated peers and media factors: youths spend more time on gadgets. Thus, the challenges of the globalization era were greatly influenced by the youths’ character in the West Mataru Village, which was negative social symptoms
Analisis Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah di Desa Oinlasi Kecamatan Mollo Selatan Kabupaten Timor Tengah Selatan
Get PDFThe purpose of this study was to determine the factors that cause children to drop out of school, and the efforts of parents to overcome dropout students in Oinlasi Village, South Mollo District, South Central Timor Regency. This study used the qualitative research method with a purposive sampling technique. The subject of this study were dropout students, parents, and the head of the village. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used interactive analysis, namely data reduction, data display, and data verification. The results showed that the factors that cause children dropout of school were parents’ low economic background, children’s lack of interest to get an education, peer factors, the distance from school. The efforts of parents to overcome dropout students were motivating children, giving advice, and controlling children's activities
Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Sosiologi di SMA Taman Siswa Kodibangedo, Nusa Tenggara Timur
Get PDFThis study focuses on teachers' roles and factors that impede teachers' role in classroom management at SMA Taman Siswa Kodi Bangedo in Southwest Sumba Regency to optimize sociology learning. The objectives of this study were to determine the teacher's role in classroom management to optimize sociology learning and the impediments factors in classroom management. The qualitative research method was employed in this study. To collect the data, the researcher used observation, interviews, and documentation. Besides, data reduction, data presentation, and data verification are the data analysis techniques. The study indicates that the teacher's role in classroom management was; as a learning designer, a learning manager, a motivator, a facilitator, a counsellor, and as a curriculum implementer. Theoretically, the teacher must master the class and its management as a whole so that the learning process can achieve its goals. Whereas the obstacle regarding the teacher's role not only comes from the teacher but also the students themselves, both from the family (parents) and school environment