UMK Electronic Journal (Universitas Muhammadiyah Kupang)
Not a member yet
1135 research outputs found
Sort by
Pengembangan Buku Cerita Pendek Berbasis Nilai-Nilai Peribahasa Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas V
No full textPenelitian ini memiliki tujuan untuk menilai kelayakan sekaligus keefektifan pengembangan buku cerita pendek yang berlandaskan pada nilai-nilai peribahasa dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model Four-D (Thiagarajan, 1974) yang dimodifikasi, meliputi tahapan Define (pendefinisian), Design (perancangan), dan Develop (pengembangan). Fokus indikator literasi membaca yang diukur mencakup pemahaman fungsi tanda baca (titik, koma, tanda seru, tanda tanya, dan tanda petik), penguasaan unsur intrinsik dalam cerita pendek, serta keterampilan menganalisis makna peribahasa. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 003 Tebing dengan subjek siswa kelas V. Instrumen penelitian terdiri dari wawancara, angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket respon guru, serta uji efektivitas yang dilakukan melalui pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media memperoleh rata-rata 95% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi ahli materi mencapai rata-rata 100% dengan kategori sangat layak. Secara keseluruhan, penilaian dari validator ahli media dan materi menghasilkan nilai rata-rata 97,5% dengan kategori sangat layak, dan respon guru memberikan nilai rata-rata 98,33% dengan kategori sangat layak. Uji efektivitas melalui perhitungan N-Gain menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 0,70 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, buku cerita pendek berbasis nilai-nilai peribahasa dinyatakan layak serta efektif sebagai bahan ajar untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar
Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Metamorfosis Menggunakan Model ADDIE di Kelas III Sekolah Dasar
No full textTeknologi memiliki peran yang sangat penting dalam bidang pendidikan di era digitalisasi saat ini. Berbagai media pembelajaran berbasis teknologi mulai diterapkan untuk meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar. Seperti halnya Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di tingkat pendidikan dasar yang membutuhkan media pembelajaran yang interaktif sekaligus menarik, supaya siswa bisa memahami pelajaran dengan lebih mudah, terutama pada materi yang bersifat abstrak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menampilkan materi ajar melalui video interaktif menggunakan audio visual yang menarik dalam pembelajaran yang mampu memantik minat belajar siswa, sehingga berdampak positif pada peningkatan pengetahuan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis Canva yang valid dan menarik untuk materi metamorfosis pada mata pelajaran IPAS kelas III SD. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Teknik Pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan angket, yang selanjutnya dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi oleh validator ahli materi, ahli media dan praktisi pembelajaran, video pembelajaran yang dikembangkan skor rata-rata 92,56 % dengan kategori sangat valid. Uji coba kemenarikan video pembelajaran dilakukan di kelas III SDI Bahrul Maghfiroh yang berjumlah 12 siswa. Dari uji coba tersebut, tingkat kemenarikan video pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat menarik dengan skor sebesar 90,89%
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB TERJADINYA KREDIT MACET PADA KOPERASI SIMPAN PINJAM (KSP) RANAKA SEJAHTERA BERSAMA KUPANG
No full textThis research aims to find out the internal and external factors that cause bad credit at the Ranaka Sejahtera Bersama Kupang Savings and Loans Cooperative (KSP). The research menthod used is descriptive quantitative using a questionnaire as a data colletion instrument. The type of data collected is quantitative data with primary data sources. The population in the study was 98 respondents in the bad credit status. Sampling was carried out using the purposive sampling menthod. Data analysis was carried out using multipe linear regression analysis with the help of SPSS version 22. The research results show that internal factors have a t count of 1.754> t tabel of 1.661 with a sig value of 0.04<0.05 so it can be concluded that there is a positive and significant influence of internal factors on bad credit. External factors have a t count of 1.846> t tabel of 1.661 with a sig value 0.00<0.05 so it can be concluded that there is a positive and significant influence of external factors on bad credit simultaneously, internal and external factors have a calculated F of 22.378> F tabel of 3.941 with a sig value. 0.00<0.05 so it can be concluded that there is a positive and significant influence of internal factors and external factors simultaneously on bad credit. Keybords: bad credit factors, bad credi
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMA NEGERI 1 KUWUS KECAMATAN KUWUS KABUPATEN MANGGARAI BARAT
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMAN 1 Kuwus dan faktor pendukung dan penghambat peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan 6(enam) orang guru di SMAN 1 Kuwus. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil Penelitian ini menunjukan peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri 1 Kuwus, yaitu kepala sekolah sebagai pemimpin berperan dalam membina, mangarahkan dan menginsipirasi guru agar bekerja secara optimal, sebagai innovator kepala sekolah memdorong guru untuk terus berinovasi dalam melaksanakan pembelajaran. meningkatkan motivasi kerja guru, meningkatkan profesional guru, menciptakan lingkungan kerja yang positif. Hasil penelitian ini juga menunjukan ada beberapa faktor pendukung dan penghambat peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri 1 Kuwus, Faktor pendukung: lingkungan kerja yang kondusif, kepala sekolah membangun hubungan interpersonal dan komunikasi efektif, pemberian apresiasi dan penghargaan, dukungan program pengembangan professional. Faktor penghambat:, sarana dan prasarana yang kurang memadai, kurangnya dukungan dari pihak eksternal. 
Upaya Meningkatkan Rasa Percaya Diri Peserta Didik Kelas 5B SDN 30 Pontianak Selatan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPAS
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri peserta didik kelas 5B SD Negeri 30 Pontianak Selatan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi dengan guru kelas dan teman sejawat. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah seluruh peserta didik kelas 5B SD Negeri 30 Pontianak Selatan berjumlah 20 peserta didik, sedangkan objek penelitian tindakan kelas ini adalah sikap percaya diri peserta didik. Data dianalisis dengan menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan rasa percaya diri peserta didik di dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) selama tiga siklus. Hal itu dibuktikan dengan hasil observasi oleh observer bahwa sikap percaya diri peserta didik pada siklus I berada pada kategori kurang, pada siklus I ketuntasan sikap percaya diri peserta didik belum tercapai secara maksimal. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dan berada pada kategori cukup. Dan di siklus III mengalami peningkatan yang signifikan berada pada kategori baik sehingga ketuntasan sikap percaya diri telah berhasil dan dengan model pembelajaran berbasis masalah dapat menumbuhkembangkan sikap percaya diri peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas 5B SD Negeri 30 Pontianak Selatan
HIDDEN CURRICULUM IN A SUBURBAN HIGH SCHOOL: EXPLORING GENDER NORMS AND EXPECTATIONS FOR STUDENT PARTICIPATION
Full text linkHidden curriculum refers to the beliefs, attitudes, and conduct of students in the classroom, apart from the explicit subject taught in textbooks. This paper has discussed how student participation at Amin Bazar Ideal School in Amin Bazar, Dhaka, has influenced and changed traditional gender norms and expectations. This was motivated by concerns that any subtle support of societal norms and expectations regarding classroom communications, teacher actions, and institutional policies symbolizes conventional gender roles. A quantitative approach was employed to collect data through questionnaires, interviews, and classroom observations to examine the influence of gender on student participation in academic and extracurricular activities. The findings indicated that the hidden curriculum significantly supported conventional gender roles, with girls being directed toward submissive roles and boys being encouraged toward assertiveness and leadership. Data analysis was conducted using SPSS software. The data present hidden biases that need to be addressed to ensure gender equality and a supportive and inclusive educational environment. The figures on student involvement illustrate that 55% of the respondents favor excellent engagement, 11% strongly agree, 44% agree, 38% are undecided, and 7% disagree. Classroom gender participation has no appreciable correlation with socioeconomic level or gender identity according to the Pearson Correlation Coefficient of 0.120
Penerapan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Topik A Membaca Dan Mendengarkan Materi Budaya Tari Bonet Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV SDI Oesapa Kecil 1 Tahun Ajaran 2023/2024
Full text linkPenelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar peseta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia topik A membaca dan mendengarkan materi Budaya Tari Bonet kelas IV SDI Oesapa Kecil 1 Tahun Ajaran 2023/2024 melalui penerapan media pembelajaran Audiovisual. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDI Oesapa Kecil 1. Metode pengumpulan data berupa observasi dan tes akhir siklus. Metode analisis data adalah metode deskriptif, kuantitatif dan kualitatif. Instrument penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar soal/LKPD dalam bentuk pilihan ganda dan isian yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk individu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai hasil belajar pada siklus I sebanyak 6 peserta didik atau sebesar 40% dinyatakan tuntas, sedangkan peserta didik yang tidak tuntas berjumlah 9 orang dengan persentase 60%. Pada siklus II terjadi peningkatan di mana peserta didik yang tuntas berjumlah 14 orang dengan persentase sebesar 80% dan hanya 1 peserta didik yang belum tuntas atau sebesar 20%. Akivitas guru pada siklus I mencapai 73,3% dengan kategori baik sedangkan pada siklus II mencapai 90% dengan kategori sangat baik. Hasil observasi aktivitas peserta didik siklus I mencapai 42,8% dengan kategori cukup baik sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 74,4% denan kategori sangat baik. Hal ini membuktikan bahwa penerapan media Audiovisual topik A membaca dan mendengarkan Materi Budaya Tari Bonet dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDI Oesapa Kecil
Pengembangan Video Interaktif Berbasis Edpuzzle Pada Materi Siklus Air Di Kelas V SD Negeri 2 Riau Silip
Full text linkPenelitian ini dilatarbelakangi dengan siswa yang menunjukkan perilaku yang tidak aktif dalam mencari informasi terkait materi pembelajaran yang sedang dipelajari di dalam kelas. Pada kondisi siswa yang tidak aktif tentunya akan mengakibatkan penurunan ketuntasan belajar siswa khususnya pada karakteristik materi yang membutuhkan visualisasi seperti materi siklus air. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video interaktif berbantuan e-learning edpuzzle yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan memiliki efektivitas sehingga dapat mendukung siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan prosedur ADDIE. Pengumpulan data berupa angket, instrumen tes, dan instrumen wawancara dengan teknik analisis data deskriptif kuantitatif yaitu validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memenuhi kriteria valid dari ahli materi sebesar 92% (sangat valid) dan ahli media dengan rata-rata sebesar 95% (sangat valid). Produk memenuhi kriteria praktis dari hasil angket uji coba kelompok kecil, besar, dan respon guru sebesar 100% (sangat praktis). Produk juga memiliki efektivitas dengan hasil uji paired sample t-test dimana thitung 22.093 > ttabel 2.045 sehingga Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan ketuntasan nilai siswa sebelum dan sesudah menggunakan produk
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI TRIGONOMETRI
Full text linkThis research is a development research that aims to develop articulate storyline learning media to facilitate problem-solving skills in trigonometric materials that meet valid, practical and effective aspects. The research model uses the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 32 students of SMAN 1 Minggir. The research instruments include a practicality assessment questionnaire by teachers and students, an observation sheet of learning implementation, and a test of problem-solving ability. The results of the study showed that (1) the learning media using articulate storylines that had been developed was declared valid as seen from the results of the average score from material experts of 4.4 with very good criteria while the average score from media experts was 4.6 with very good criteria, (2) The learning media using articulate storylines that have been developed are declared practical based on the average practicality assessment by teachers of 4.5 with very good criteria, the average practicality assessment by students is 4.7 with very good criteria and the average learning implementation is 100%, (3) The learning media using articulate storyline that has been developed is declared effective based on the results of the one-sample t-test obtained that then H0 is rejected, meaning that the average test score of students is more than 75 so that the learning media developed is effective. Thus, it was concluded that the learning media using articulate storylines to facilitate problem-solving skills in trigonometric material was declared valid, practical and effective
Peran Komunikasi dalam Pola Asuh Keluarga: Studi Kasus Orang Tua Bekerja
Full text linkThis study aims to understand how the lack of parenting and parental communication affects the development of children in working families, with fathers as members of the Indonesian National Army (TNI). This research uses a qualitative approach with a case study method, through secondary data analysis and in-depth narratives from a 20-year-old male participant. The results show that the absence of the father is seen physically and emotionally, as well as limited two-way communication, which has an impact on the formation of children's characters such as quiet, temperamental, and difficulty in interaction. This study also explains that authoritarian parenting applied to military families has the potential to result in emotional distance between parents and children. This requires the active role of parents in building effective communication and appropriate parenting in order to support children's mental, emotional and social development optimally. This study provides recommendations regarding family therapy approaches, one of which is Bowenian Family Therapy as an alternative intervention in improving the quality of family relationships