UMK Electronic Journal (Universitas Muhammadiyah Kupang)
Not a member yet
1135 research outputs found
Sort by
1 Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi di SDN 140/VI Rantau Panjang Kecamatan Muaro Siau
Get PDFKampus Mengajar telah memasuki gelombang keenam yang merupakan salah satu upaya Pemerintah dalam hal ini pemerataan pendidikan di Indonesia. Kampus Mengajar melibatkan seluruh mahasiswa dari Sabang hingga Merauke dengan berbagai jurusan untuk membantu kegiatan pembelajaran di sekolah. Tujuan keterlibatan siswa untuk meningkatkan kompetensi sekolah mitra khususnya kompetensi literasi dan numerasi. Di dalam hal ini siswa mempunyai program berupa bantuan pengajaran, adaptasi teknologi dan administrasi sekolah. Dengan hadirnya mahasiswa diharapkan dapat membantu sekolah dalam mengefektifkan pembelajaran akibat pandemi yang lalu. Program ini dilaksanakan di SDN 140/VI Rantau Panjang kecamatan muara Siau. Alamat jln, Bangko, Provinsi Jambi yang berakreditasi B.
 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Pada Tema 9 Kayanya Negeri Kelas IV SD Negeri Oeba 3
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi IPS melalui model pembelajaran Two Stay Two Stray di kelas IV SD Negeri Oeba 3 Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua variabel, yaitu variabel bebas model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik. Desain penelitian tindakan kelas pada penelitian ini mengacu rancangan model Kemmis dan Taggart yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah semua peserta didik kelas IV SD Negeri Oeba 3 yang terdiri dari 19 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi dan angket, dimana KKM nya 70 dan indikator keberhasilannya 80%. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan penelitian dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II terjadinya peningkatan. Dilihat dari presentase ketuntasan klasikal dari tahap pra siklus yaitu 60% meningkat menjadi 68% pada siklus I serta pada siklus II mengalami peningkatan 89%. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan ketuntasan peserta didik, sedangkan untuk aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan dilihat dari hasil perbandingan siklus I dan siklus II yaitu siklus I 8% dan 77% sedangkan pada siklus II yaitu 92% dan 88%. Maka dari itu dapat dikemukakan bahwa model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMA MUHAMMADIYAH KUPANG DALAM MENYELESAIKAN SOAL PROGRAM LINEAR
Get PDFThis research aimed to analyze student literacy ability in Mathematic teaching in Muhammadiyah Senior High School (SMA Muhammadiyah) of Kupang. This research was qualitative descriptive. Subject here was student of SMA Muhammadiyah class XI MIA in Kupang. These students were categorized firstly in three ability categories i.e., high, middle, and low. Two students was taken in each category. The object here was the analysis of students’ literacy ability at SMA Muhammadiyah Kupang to solve problems in linear program. Technic in this study was purposive sampling. Data was analyzed based on test and interview results. The validity was checked using triangulation method by comparing the obtained data in interview test. Results show that the student literacy ability in mathematic was high and fulfill all indicators. Student was able to formulate mathematic model and real problems of linear program, and give implementation mathematic model design to solve mathematic solution. Student with middle literacy ability only have two indicators. These students able to make decision to problems, know some parts that needed in order to making problem model in mathematics, then make evaluation on it. Student with low literacy ability only have one indicator, which is formulate indicator. By this indicator those students able to change problem to suitable mathematic model in variable form. There for some efforts was needed in order to increase mathematic literacy to students.
 
MATEMATIKA DAN PEPUTIQ CINA SEBAGAI ADAT PERNIKAHAN SUKU MANDAR
Get PDFCulture can determine how students view things, including understanding mathematical material. Therefore, there is a need for a learning approach that is able to connect mathematics with culture, called Ethnomathematics. The concept of ethnomathematics makes a major contribution to improving mathematics learning. Ethnomathematics objects are cultural objects that contain mathematical concepts in a particular society, one of which is Peputiq China. One of the mathematical concepts contained in Peputiq Cina is the concept of geometry. This research aims to determine the various geometric concepts found in Chinese Peputiq. The method in this research uses qualitative research with an ethnographic research design. The data sources in this research use data from observation, documentation and interviews. This research aims to identify and describe the mathematical objects contained in the Chinese peputiq as one of the Mandar tribe's wedding customs. This exploratory research using an ethnographic approach is to explore the concept of geometric shapes in the creation of the Chinese peputiq frame. Through exploration, documentation, observation and interviews, geometric shapes can be found, both flat shapes and spatial shapes, including squares, rectangles, triangles, while geometric shapes include upright prisms and blocks.
 
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA BIOLOGI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VIIᶜ DI SMP MUHAMMADIYAH KUPANG
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas belajar IPA Biologi dengan model pembelajaran Quantum Teaching pada siswa kelas VIIᶜ di SMP Muhammadiyah Kupang Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Kota Kupang dari bulan Maret sampai Mei 2020.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif pendekatan grounded teory dan sumber data berupa data primer dan data sekunder. Untuk mengetahui adanya peningkatan aktivitas belajar melalui model pembelajaran Quantum Teaching maka peneliti melakukan observasi di SMP Muhammadiyah Kupang. Permasalahan yang ditemui 1). Kurangnya aktivitas belajar 2). Siswa tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3). Siswa tidak berperan aktif dalam diskusi kelompok 4). Guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar setelah siswa diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching.
 
Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Lembar Kerja Siswa Dalam Meningkatkan Kemapuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Topik B Kinin Aku Menjadi Lebih Tertib Kelas IV SD Inpres Oepoi Kupang Tahun Ajaran 2023/2024
Get PDFPenerapan Media Scrapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn Tema 7 Sub Tema 2 Perkembangan Teknologi Produksi Sandang Kelas 3 SD Inpres Oesapa Kecil 1 Tahun Pelajaran 2023/2024
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan penerapkan media scrapbook peserta didik kelas III UPTD SDI Oesapa kecil 1 Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan melalui dua tahap yaitu teknik pengumpulan data dan teknik analisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas III UPTD SDI Oesapa kecil 1 kupang setelah menerapkan media scrapbook skor aktivitas guru siklus I mencapai 67% dan siklus II mencapai 85% pada taraf sangat baik. Sedangkan hasil observasi aktivitas peserta didik siklus I mencapai 66,36% dan siklus II mencapai 85,44%. Adapun nilai hasil belajar peserta didik siklus I yang dimana peserta didik yang tuntas 4 anak dengan presentase 44% dan peserta didik yang tidak tuntas 5 anak dengan presentase 60%. Sedangkan nilai hasil belajar peserta didik pada siklus II dimana peserta didik yang tuntas ada 16 anak peserta didik dengan pencapaian 80% dan tidak tuntas 4 anak dengan nila 20%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan media scrapbook dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada peserta didik kelas III UPTD SDI Oesapa Kecil 1 kupan
Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas IV SD Inpres Oesapa Kecil 1 Tahun Ajaran 2023/2024
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca peserta didik kelas IV di SD Inpres Oesapa Kecil 1 pada tahun ajaran 2023/2024. Model pembelajaran ini dipilih karena menekankan strategi interaktif yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran membaca. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 33 peserta didik kelas IV yang dipilih secara purposif dari satu kelas di SD Inpres Oesapa Kecil 1. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi tes pemahaman membaca dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif kualitatif, mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca peserta didik. Terdapat peningkatan yang signifikan dari siklus pertama ke siklus kedua, yang terlihat dari hasil tes pemahaman membaca dan observasi terhadap aktivitas peserta didik selama pembelajaran. Peserta didik menunjukkan peningkatan kemampuan dalam merumuskan pertanyaan, menjelaskan, mengklarifikasi, dan merangkum teks bacaan. Kesimpulannya, model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca peserta didik kelas IV di SD Inpres Oesapa Kecil 1. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru dan pihak sekolah untuk mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran ini dalam konteks pembelajaran membaca di sekolah dasar
Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Di Kelas V SD Negeri Oeba 2 Tahun Ajaran 2023/2024
Get PDFPenelitian ini dilatar belakangi dengan masih rendahnya kemandirian belajar peserta didik kelas V SD Negeri Oeba 2 pada mata pelajaran IPAS materi Bagaimana Kita Hidup Dan Bertumbuh. Berdasarkan pada rumusan masalah pada penelitian ini maka peneliti dapat menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian dapat menggunakan lembar observasi untuk mengukur aktivitas guru dan siswa, lembar soal tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam belajar. Dari hasil penelitian siklus I dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learing hasil tes siswa memiliki perolehan nilai ketuntasan 50%. Maka peneliti dapat melanjukan penelitian ini pada siklus II dengan model pembelajaran Prblem Based Learning untuk meningkatkan Hasil belajar siswa. Dari hasil observasi siklus II yang sudah dilaksanakan pada tanggal 22 Mei 2024 di kelas V SD Negeri Oeba 2 Kupang memperoleh nilai rata-rata 66,75 % dengan kriteria sangat baik sehingga penelitian ini dengan menggunakan model problem based learning dapat meningkatka pada siklus II dan penelitian ini berakhir pada siklus II. Maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian yang dilaksanakan di SD Negeri Oeba 2 Kupang dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang dilihat dari tingkat ketuntasan hasil tes siswa pada siklus I memiliki perolehan nilai ketuntasan 50% dan pada silkus II memperoleh nilai 76,50% . Dengan kriteria ketuntasan yang sangat baik
Penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Question Box Pada Materi Topik C Energi Yang Bergerak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Inpres Oesapa Kecil 1 Tahun Ajaran 2023/2024
Get PDFTujuan ini dalam penelitian untuk mendeskripsikan dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas lV SD Inpres Oesapa Kecil 1 melalui penggunaan model pembelajaran talking stick pada mata Pelajaran IPAS materi Energi Yang Bergerak. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Tindakan kelas dengan tahap pelaksanaan meliputi perencanaan, pelaksanaan, Tindakan, Observasi, dan Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas lV SD Inpres Oesapa Kecil 1 dengan jumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data yangdi gunakan dalam penelitian ini adalah observasi,Tes, wawancara serts instrument yang di gunakan adalah lembar observasi dan tes. Untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa dapat di ketahui dengan membandingkan jumlah nilai yang di peroleh siswa dengan jumlah skor maksimal kemudian di kalikan 100. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran talking stick pada mata Pelajaran IPAS materi Energi Yang Bergerak. Hal ini dapat di lihat pada hasil belajar siswa siklus 1 di peroleh ketuntasan belajar siswa dengan nilai rata- rata 4,96% dengan jumlah siswa yang tuntas 10 orang. Sedangkan pada siklus 2 diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata 83,38% dengan jumlah siswa yang tuntas 27 orang. Dari siklus 1 ke silkus ll mengalami peningkatan sebesar 15%. Dengan demikian penelitian Tindakan kelas ini berhasil, sehingga peneliti mengatakan bahwa penerapan dan penggunaan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran IPAS materi Energi Yang Bergerak