UMK Electronic Journal (Universitas Muhammadiyah Kupang)
Not a member yet
1135 research outputs found
Sort by
ANALISIS KOMPARATIF ANTARA PROBABILITY DAN NONPROBABILITY DALAM PENELITIAN PEMASARAN: A. Kekurangan dan Kelebihan Probability
No full textPenelitian pemasaran memegang peran yang sangat penting dalam konteks bisnis modern saat ini. Untuk mencapai tingkat keakuratan dan manfaat yang diinginkan, sangatlah vital untuk melakukan penelitian ini menggunakan metode yang tepat. Dalam lingkup penelitian pemasaran, terdapat perdebatan yang signifikan antara penggunaan metode probability dan nonprobability. Kedua metode ini memiliki kelebihan dan kelemahan yang berbeda-beda dalam menghasilkan data penelitian yang berkualitas. Oleh karena itu, sangatlah penting untuk melakukan analisis yang komprehensif guna memahami manfaat dan konsekuensi yang ditawarkan oleh kedua pendekatan ini. Dari analisis ini, nantinya akan dihasilkan pemahaman yang lebih baik mengenai pilihan metode yang lebih sesuai untuk setiap situasi dan kebutuhan validitas dan reliabilitas data yang diperoleh. Hal ini merupakan langkah krusial yang harus diambil untuk memastikan hasil penelitian pemasaran dapat menjadi panduan yang akurat dan berguna bagi pengambilan keputusan bisnis
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Get PDFANALISIS KEMAMPUAN SISWA KELAS IV DALAM MENYELESAIKAN SOAL LITERASI DAN NUMERASI MENGGUNAKAN PEMODELAN RASCH
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya tuntutan keterampilan abad ke-21 yang mendukung pendidikan sehingga perlu dikuasai oleh peserta didik. Salah satu keterampilan tersebut yakni keterampilan berpikir kritis yang tentu juga berkaitan dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Agar kecakapan tersebut dapat dicapai pengembangan keterampilan literasi dan numerasi menjadi salah satu cara yang dapat digunakan pendidik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa kelas IV di salah satu Sekolah Dasar di Kota Tasikmalaya dalam menyelesaikan soal literasi dan numerasi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 20 siswa. Data diperoleh melalui tes dengan soal berupa pilihan ganda dan hasil tes dianalisis menggunakan pemodelan RASCH. Dari 20 siswa dibagi menjadi tiga kategori yakni kategori dengan abilitas tinggi, abilitas sedang dan abilitas rendah. Dari hasil analisis ditemukan bahwa terindikasi beberapa siswa memilki abilitas tinggi untuk menyelesaikan semua soal berbentuk pilihan ganda dan sebagian lagi memiliki abilitas sedang dan rendah, hal ini karena tingkat kesulitan soal lebih rendah dibandingkan abilitas siswa. Sedangkan untuk menyelesaikan soal pilihan dengan alasan abilitas siswa lebih rendah dibandingkan dengan tingkat kesulitan butir soal
MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA SEKOLAH DASAR
Get PDFMengingat pentingnya model pembelajaran yang dilakukan oleh guru, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD Negeri Jemirahan Kec. Jabon. Jenis penelitian yang digunakan adalah quiasi experiment, pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan nonrandom. Penelitian ini melibatkan 40 siswa kelas IV yang dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 20 siswa. Instrumen untuk pengumpulan data adalah tes dalam bentuk pre-test dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Dari hasil penelitian dan pembahasan, maka uji Independent Sampel T-test nilai sig.(2-tailed) 0,002 < 0,005 menunjukkan bahwa ada peningkatan yang terjadi setelah perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning yang dilakukan dalam menulis puisi pada kelas eksperimen. Hal ini menunjukkan bahwa hasil uji-t test Sig dan t-hitung (4,388) lebih besar dari t-tabel (2.052). Jadi, ada perbedaan yang signifikan antara hasil keterampilan menulis puisi kelas eksperimen yang menerapkan model problem based learning dan kelas kontrol yang menerapkan model konvensional. Ini menunjukkan bahwa para siswa di SD Negeri Jemirahan Kec. Jabon Kab. Sidoarjo lebih terampil dalam mempelajari mata pelajaran bahasa indonesia dengan penggunaan model pembelajaran problem based learning. Hal ini membuktikan bahwa perlakuan yang berbeda akan mendapatkan hasil yang berbeda juga
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MACTH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Get PDFTujuan penelitian ini dilakukan yaitu untuk mengetahui dan menganalisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe make a match Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada mata Pelajaran PKN Di SD Candipari 1 Porong, terdapat permasalahan rendahnya motivasi belajar siswa pada pelajaran PKN. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode pre-experimental design dengan one group pretest-postest. Penelitian ini menggunakan tes yang diawali dengan sebelum pembelajaran dimulai dan sesudah pembelajaran diberikan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal test dan observasi sebanyak 14 siswa. Adapun Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon dengan bantuam program SPSS. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a macth yaitu menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran PKN, sehingga hipotesis diterima. Diketahui bahwa aspek pengetahuan, sikap, keterampilan, spiritual sangat berdampak pada motivasi siswa. Hal ini menunjukkan bagaimana pembelajaran PKN yang dipadukan dengan pendekatan pembelajaran make a match dapat meningkatkan motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran kooperatif ragam make a match berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Candipari 1 Porong
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMATIK MELALUI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU DIGITAL-FLASHCARD SISWA KELAS 2 SDN SIDOREJO LOR 03 SALATIGA
Get PDFPenelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas 2 dan guru yang belum pernah mendesain pembelajaran dengan menggunakan problem based learning berbantu digital-flashcard. Penelitian bertujuan untuk mengetahui 1) apakah problem based learning berbantu digital-flashcard dapat meningkatkan minat belajar tematik siswa Kelas 2, dan 2) bagaimanakah problem based learning berbantu digital-flashcard dapat meningkatkan minat belajar tematik kelas 2. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 2 dengan jumlah 28 siswa. Jenis penelitian berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model penelitian dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggard. Prosedur penelitian terdiri dari 2 siklus, masing–masing siklus 3 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi. Teknik pengumpulan data non tes berupa angket. Instrumen penelitian berupa butir pernyataan. Teknik analisis data adalah teknik kuantitatif komparatif berupa persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar tematik melalui problem based learning berbantu digital-flashcard mengalami peningkatan dari pra siklus sebanyak 67% dari seluruh siswa, menjadi 89% dari seluruh siswa siklus 1 dan 96% dari seluruh siswa siklus 2 dengan kategori berminat dan sangat berminat, maka problem based learning berbantu media digital-flashcard dapat meningkatkan minat belajar tematik siswa Kelas 2 terbukti. Minat belajar nampak dari perasaan senang, perhatian, ketertarikan dan keterlibatan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTIKULTURALISME PADA MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD
Get PDFModel Pembelajaran Multikulturalisme adalah strategi pendidikan yang memanfaatkan perbedaan budaya siswa, seperti suku, agama, bahasa, jenis kelamin, kelas sosial, ras, kemampuan, dan usia untuk meningkatkan pembelajaran lebih efektif dan mudah sesuai dengan materi pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Multikulturalisme dalam mapel Pendidikan Pancasila berdampak pada penigkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Multikulturalisme untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Populasi penelitian ini adalah kelas IV dan jumlah siswa sebanyak 22 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design dengan desain penelitian one gruop pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal tes pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Multikulturalisme pada mapel Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas IV SD terbukti. Hal ini ditunjukkan dari hasil penelitian pretest dan posttest yang diuji dengan uji normalitas dan uji t untuk memperoleh data yang berdistribusi normal (2 tailed) 0.000 < 0.05 berarti ditolak dan Ha diterima, model pembelajaran multikulturalisme dalam mapel Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD yang artinya berpengaruh. Selanjutnya Uji Eta Squared apabila t 0,14 menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Multikulturalisme pada mapel Pendidikan Pancasila mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD
Analisis Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi
Get PDFThe purpose of this study was to determine the professional competence of teachers in improving the learning outcomes of sociology in class X IPS 1 at Kapan State High School and the obstacles faced by Sociology teachers at Kapan Public High School in increasing their professionalism. This research uses a descriptive qualitative research method. Data collection techniques were carried out using observation, interviews, and documentation. The subjects of this study were the school principal and sociology teacher. The data analysis technique uses data reduction, compilation, categorization, and conclusions. Based on the results of this study show that teachers at Kapan State High School cannot be said to be professional; this is because, first, the learning process does not have a sociology subject teacher; some teachers are required to teach sociology even though the teacher is not a sociology subject teacher so that the delivery of sociology subjects is not according to the material presented by the teacher. Second, there are learning barriers that do not include the criteria for completeness of KKM in schools due to teachers who are not always in their scientific field in improving learning outcomes, such as teachers having difficulty in dividing teaching time between sociology and geography, lack of professional educators in the field of sociology, and lesson planning. Thus, the results of learning sociology at the Kapan State High School are ineffective. This is because schools still face many obstacles in providing educators who work in the field of sociology
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ASSEMBLR EDU BERBASIS AUGMENTED REALITY DALAM MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS 6
Get PDFDewasa ini, teknologi digital mengalami perkembangan yang pesat. Bukan tidak mungkin perkembangan teknologi juga masuk dalam ranah dunia pendidikan. Hal ini membuat seorang pendidik dituntut untuk bisa mengupgrade diri mengikuti perkembangan teknologi agar siswa mampu menyerap materi dengan baik melalui media pembelajaran interaktif yang memanfaatkan perkembangan teknologi. Salah satu perkembangan teknologi yang dapat membantu pendidik dalam menggapai tujuan pembelajaran yaitu adanya aplikasi assemblr edu berbasis augmented reality yang dapat menampilkan materi secara 3 Dimensi untuk menunjang pengembangan sikap ilmiah sehingga dapat meningkatkan literasi sains siswa. Penelitian ini bertujuan, antara lain 1) Untuk mendeskripsikan proses pengembangan media augmented reality dalam pebelajaran IPA di kelas 6, 2) Untuk mendeskripsikan hasil pengembangan media augmented reality terhadap peningkatan literasi sains siswa di kelas 6. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode R&D (Research and Development) atau penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahap pengembangan yaitu analisis, desain, development, implementasi dan evaluasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penggunaan media interaktif assemblr edu berbasis augmented reality layak dan valid digunakan sebagai media pembelajaran, 2) Media interaktif assemblr edu berbasis augmented reality menghasilkan hasil yang baik dan berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi sains siswa
PENDIDIKAN KARAKTER PADA SEKOLAH DASAR DI INDONESIA DAN AMERIKA
Get PDFTeaching good values in various aspects of life is the main thing that we must live by, as Ki Hadjar Dewantara and Emanuel Khant emphasize goodness in all aspects of life. This means that educated teenagers are not under the doctrinaire rules of education solely through the amount of cognitive value they obtain as a result of studying at school, but more than that, the realization of the value obtained is the main thing. This research is library research by looking for references from various national and international articles. The data obtained was analyzed using content analysis. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that character education in Indonesia is influenced by the thoughts of Ki Hadjar Dewantara, while America is influenced by the thoughts of Imanuel Khant. Character education in basic education in Indonesia and America has a different development focus. Indonesia is currently focusing on the characters packaged in the Pancasila Student Profile. Meanwhile in America the focus is on the character of trust, respect, responsibility, justice, caring, citizenship, honesty, courage, perseverance and integrity which are packaged in educational institutions through honest schools" charity schools, caring schools and intellectual schools