UMK Electronic Journal (Universitas Muhammadiyah Kupang)
Not a member yet
1135 research outputs found
Sort by
ANALISIS DAMPAK PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MEMBENTUK SIKAP TOLERANSI SISWA DI SMA NEGERI 5 KUPANG
No full textIMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 ATAMBUA
No full textPendidikan karakter merupakan proses penting dalam membentuk generasi muda yang berakhlak mulia dan memiliki integritas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Atambua serta untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru menerapkan nilai-nilai karakter melalui pembiasaan disiplin (hadir tepat waktu dan mengumpulkan tugas), nilai Religius (berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, serta integrasi materi sosial dengan nilai agama), dan nilai kejujuran (penenkanan pada kejujuran dalam tugas dan ujian). Namun, implementasi tersebut menghadapi kendala internal berupa rendahnya motivasi dan rasa percaya diri siswa, serta keterbatasan waktu dan kompetensi guru dalam mengintegrasikan materi karakter. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran sosiologi berbasis karakter. 
Efektivitas Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbasis TPACK Terhadap Hasil Kognitif Peserta Didik di Sekolah Dasar
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbasis TPaCK dalam meningkatkan hasil kognitif peserta didik sekolah dasar pada materi interaksi sosial. Masalah utama yang diidentifikkasi dalam penelitian ini adalah kurangnya guru dalam mempertimbangkan latar belakang budaya peserta didik dalam proses pembelajaran serta minimnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental design one grup pre test dan post test. Sampel penelitian terdiri dari 28 peserta didik kelas IV B SDN Genuksari 02. Data dikumpulkan melalui tes uraian pre test dan post test yang dianalisis menggunakan uji statistic paired sample t-test dan uji gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CRT berbasis TPaCK berpengaruh signifikan terhadap hasil kognitif peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji paired sample t-test yang memperoleh skor 0,000 kurang dari 0,05 dan dibuktikan dengan hasil uji gain ternormalisasi sebsar 0,53 menunjukkan bahwa peningkatan yang terjadi berada dalam kategori sedang. Dengan demikian, pendekatan ini terbukti efektif berpengaruh dalam meningkatkan hasil kognitif peserta didik dengan mengintegrasikan aspek budaya serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran
MEMBENTUK KARAKTER ISLAMI DI ERA DIGITAL: TANTANGAN DAN SOLUSI
Full text linkCharacter building in the digital era has brought significant transformations in human life, including in the field of education. Technological advancements, such as the internet, social media, and other digital devices, have provided unlimited access to information. This article aims to explore how Islamic religious education can play a role in building Islamic character in the midst of the digital era and what challenges arise within it. This research uses a descriptive qualitative method with a literature study approach. The research results show that the formation of Islamic digital learning provides a significant opportunity to shape a generation that is not only intellectually smart but also possesses spiritual depth and moral integrity. By touching on various aspects of students' personalities, this design is capable of providing a holistic approach in building a strong Islamic character
Kolaborasi Guru Dan Peserta Didik Dalam Membangun Disiplin Positif di SMA Negeri 5 Kupang
Full text linkThis study aims to find out: 1) the collaboration of teachers and students in building positive discipline at SMA Negeri 5 Kupang. 2) the factors that inhibit the collaboration of teachers and students in building positive discipline at SMA Negeri 5 Kupang. The type of research uses qualitative methods. The subjects in this study are teachers and students. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation and data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation and conclusions. The results of this study show that: the collaboration of teachers and students in building positive discipline at SMA Negeri 5 Kupang is in the form of 1) mutual trust, 2) mutual respect, 3) mutual care, and 4) mutual reinforcement. The factors that hinder teacher and student collaboration in building positive discipline at SMA Negeri 5 Kupang are: 1) not being responsible for their duties, 2) lacking confidence, 3) often seeking attention from others, and 4) often lying as an excuse for coming to school late
Peran Dukungan Keluarga Pada Kesehatan Mental Remaja: Implementasi dalam Bimbingan dan Konseling
Full text linkPenerapan Metode Time Token Arends Pada Pembelajaran Ipas Materi Bagian Aku Dan Kebutuhanku Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Full text linkPenelitian ini mengkaji tentang penerapan metode time token Arends dalam pembelajaran ipasr. Hal tersebut, menjadi pokok masalah dalam penelitian ini. Selanjutnya, melalui penelitin ini dapat diuraikan mengenai peningkatan hasil bealajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kupang. Dengan demikian, tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan kemmpuan berbicara siswa pada proses pembelajaran dengan motode time token Arends dengan menggunakan media kartu untuk berbicara. Jenis penelitian adalah kuantitatif PTK dan desain yang digunakan adalah quasi PTK design, metode yang dipilih dalam penelitian ini adalah Uji Paired Sampel T Test, yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVdengan jumlah 18 orang sebagai kelas PTK dan siswa kelas IV dengan jumlah 18 orang sebagai kelas kontrol. Data Haasil bealajar siswa yang diperoleh dari hasil posstest yang berbentuk pertanyaan, dan untuk data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil posstest berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukan perbedaan hasil belajar sebesar 8,380 untuk kelas eksperimen, dan 3.745 untuk kelas kontrol. Hal ini di buktikan dengan nilai hasil uji beda (t), dari perhitungan di atas didapatkan tobtained= 0.00sedangkan tsignifikan= 0,05 Sehingga bila dimasukkan pada rumus hipotesis tobtained > tzignifikan, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya adalah terdapat peningkatan hasil belajar siswa antara kelas IV yang menggunakan model pembelajaran Time Token Arends dengan siswa kelas IV yang tidak menggunakan model pembelajaran Time Token Arends. Dari hasil penelitian mer ekomendasikan pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Time Token Arends dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa, sebaiknya dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam kegiatan pembelajaran IPA
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Berbantuan Media Flash Card Terhadap Hasil Belajar Pada Tema 4 Kewajiban Dan Hakku Siswa Kelas III SDI Oeba 2 Kupang Tahun Ajaran 2023/2024
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Teams Achivement Division terhadap hasil belajar PPKN peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen tipe Pra-Eksperimental Design dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDI Oeba 2 Kupang yang terdiri dari 25 peserta didik. Sampel penelitian ini, di tentukan dengan teknik Sampling Jenuh, yaitu peserta didik kelas III SDI Oeba 2 yang berjumlah 25 orang peserta didik. Instrumen pada penelitian ini yaitu tes hasil belajar tema 4 kewajiban dan hakku sub tema 2 kewajiban dan hakku di sekolah mata pelajaran PPKN. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial melalui uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas posttest 67,2 dan pretest 47,91. Hal ini di katakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar PPKN peserta didik sebelum dan sesudah di beri perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) Dengan demikian, model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) berpengaruh terhadap hasil belajar PPKN
Implementasi Kurikulum Merdeka di Jogja Green School: Integrasi Pembelajaran Berbasis Proyek dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar
Full text linkPenelitian ini betujuan menganalisis proses implementasi Kurikulum Merdeka yang dikombinasikan dengan kurikulum sekolah alam dan menganalisis peran guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka, termasuk metode pengajaran yang digunakan, cara mereka mendukung kreativitas siswa, dan interaksi dalam proses pembelajaran. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif menggunakan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumentasi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di Jogja Green School secara signifikan meningkatkan kreativitas siswa. Siswa merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam proses belajar melalui kegiatan proyek yang relevan dengan kehidupan nyata mereka. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator dan pendukung dalam pembelajaran berbasis proyek sangatlah penting, karena mereka membangun lingkungan yang mendukung eksplorasi dan pengembangan siswa. Melalui pendekatan berbasis proyek dan kreativtias, siswa tidak hanya memperluas pengetahuan, tetapi juga mengasah keterampilan kreatif yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan masa depan. Penelitian ini memberikan wawasan mengenai implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar yang berorientasi pada pengembangan kreativitas dan karakter siswa dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar
No full textPenelitian ini dimaksudkan untuk memaparkan hasil peningkatan kemampuan menulis siswa setelah melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan Picture and Picture pada kelas III SDN 2 Borokulon. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang merujik pada desain penelitian Arikunto Suharsimi yang mencakup empat langkah berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menghasilkan peningkatan kemampuan menulis teks cerita siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Ditunjukkan oleh rata-rata kemampuan awal menulis siswa yang semula 60 dengan jumlah siswa yang mencapai KKTP hanya sebanyak 7 siswa (30%). Kemudian terjadi peningkatan pada siklus II dengan rata-rata kemampuan menulis siswa yaitu 73 dengan siswa yang mencapai KKTP ssejumlah 15 (65%). Lalu setelah dilakukan perbaikan guna penyempurnaan tindakan pada siklus II rata-rata kemampuan menulis yaitu 85 dengan siswa yang mencapai KKTP sejumlah 21 (91%). Seperti pada hasil tindakan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran Picture and Picture mampu meningkatkan kemampuan menulis teks cerita siswa kelas III SDN 2 Borokulon, maka pendekatan ini dapat dijadikan sebagai alternatif metode pengajaran Bahasa Indonesia. Sehingga guru disarankan untuk dapat menerapkan pendekatan Picture and Picture guna. meningkatkan kemampuan menulis siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia, terutama pada jenjang sekolah dasar