UMK Electronic Journal (Universitas Muhammadiyah Kupang)
Not a member yet
1135 research outputs found
Sort by
Pemberdayaan Siswa Melalui Bimbingan Belajar Kelompok Oleh Mahasiswa PGSD: Implementasi Program Kampus Berdampak di SD Negeri 1 Naioni, Kota Kupang
Full text linkProgram Kampus Berdampak merupakan bagian dari upaya perguruan tinggi dalam memberikan kontribusi nyata kepada masyarakat melalui kegiatan pengabdian oleh mahasiswa. Kegiatan ini dilaksanakan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Kupang di SD Negeri 1 Naioni, Kota Kupang. Tujuan dari program ini adalah untuk memberdayakan siswa sekolah dasar melalui kegiatan bimbingan belajar kelompok guna meningkatkan hasil belajar secara efektif dan efisien, khususnya dalam pemahaman materi pelajaran. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tiga tahapan utama selama 72 hari, yaitu: (a) mendata siswa berdasarkan lokasi tempat tinggal untuk memudahkan akses ke titik bimbingan; (b) observasi dan pemetaan lokasi bimbingan belajar yang terbagi ke dalam tiga titik strategis; dan (c) pelaksanaan bimbingan belajar kelompok secara intensif oleh mahasiswa PGSD. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa tingkat partisipasi siswa dalam mengikuti bimbingan belajar cukup tinggi. Hal ini berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran di sekolah. Meskipun demikian, pelaksanaan program juga menghadapi beberapa kendala, seperti ketidakteraturan kehadiran siswa dan rendahnya kemampuan literasi dasar pada sebagian peserta. Secara keseluruhan, program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran siswa, sekaligus memperkuat keterlibatan mahasiswa dalam pengabdian berbasis keilmuan dan kepedulian sosial di lingkungan sekolah dasar
Program Kampus Berdampak: Kolaborasi Kampus Dan Sekolah Dalam Peningkatan Literasi, Numerasi, Dan Keterampilan Siswa Melalui Ekstrakurikuler Pramuka Oleh Mahasiswa PGSD
Full text linkProgram Kampus Berdampak merupakan bagian dari implementasi KKN Tematik Universitas Muhammadiyah Kupang tahun 2024 yang dilaksanakan di UPTD SD Negeri Tuak Daun Merah. Tujuan utama dari program ini adalah meningkatkan kemampuan literasi dasar pada siswa kelas rendah, mengembangkan keterampilan melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka pada siswa kelas tinggi, serta menciptakan sinergi kegiatan berdampingan sebagai bentuk dukungan terhadap penguatan ekonomi kreatif sekolah. Pelaksanaan program berlangsung selama 75 hari, dengan fokus utama pada kegiatan literasi dan numerasi untuk kelas rendah serta penguatan karakter dan keterampilan melalui Pramuka bagi kelas tinggi.Kolaborasi antara kampus dan sekolah menjadi faktor kunci keberhasilan program, terlihat dari tingginya partisipasi guru dan antusiasme siswa dalam mengikuti seluruh rangkaian kegiatan. Mahasiswa PGSD sebagai pelaksana program juga berperan aktif dalam merancang dan menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif sesuai kebutuhan siswa. Meskipun demikian, beberapa kendala ditemukan, seperti kurangnya partisipasi aktif dari sebagian siswa dan keterbatasan pengalaman mahasiswa dalam mengelola dinamika kelas. Namun secara umum, program ini memberikan kontribusi positif dalam mengembangkan potensi siswa dan memperkuat hubungan kemitraan antara perguruan tinggi dan sekolah dasar
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Sekolah Penggerak di SDN 198/1 Pasar Baru Muara Bulian
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Sekolah Penggerak Di SDN 198/1 Pasar Baru serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SDN 198/1 Pasar Baru. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 198/1 Pasar Baru Kec. Muara Bulian yang berlokasi di Jl. Abdul Mutholip RT.14/RW.02, Kel. Pasar Baru, Kec. Muara bulian, Kabupaten Batanghari, Provinsi Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus digunakan pada penelitian ini. Data dalam penelitian ini mencakup kumpulan informasi terkait dengan penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Sekolah Penggerak di SDN 198/1 Pasar Baru. Sumber data ini diperoleh dari partisipasi subjek penelitian yang dijadikan sebagai sumber informasi, diantaranya, Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru Wali Kelas IV dan Kelas V. Data yang diperoleh dari informan dikumpulkan melalui instrumen lembar observasi, panduan wawancara, dan studi dokumen. Peneliti menggunakan triangulasi sebagai teknik validitas data dalam penelitian ini. Teknik analisis data pada penelitian kualitatif dilakukan simulti dengan proses pengumpulan data, dan juga pada waktu yang berbeda. Proses analisis data kualitatif terbagi menjadi tiga tahap utama menurut Miles dan Hubermen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa guru kelas IV dan kelas V SD Negeri 198/1 Pasar Baru berhasil menerapkan projek tersebut dengan baik. Keberhasilan ini tercermin dari berhasilnya penerapan pembelajaran projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah penggerak tersebut, yang tidak terlepas dari peran penting guru dalam mengimplementasikannya
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Menjalankan Nilai-Nilai Kejujuran Dan Keadilan Dalam Kehidupan Bermasyarakat Di SDN Oesusu
Full text linkPeneliti ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa dalam pembelajaran pada materi mengidentifikasi Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan kelas V SDN Oesus Tahun Pelajaran 2023/2024 melalui penerapan model Problem Posing. Peneliti ini merupakan penelitian tindakan kelas.Yang di lakukan di SDN Oesusu dari bulan 13 sampai 22 Mei 2204. Dengan subjek penelitian yakni siswa kelas V SDN Oesusu Turiskain Kabupaten TTU tahun pelajaran 2023/2024 yang terdiri dari 21 orang siswa.Teknik pengumpulan data di lakukan dengan tes hasil belajar, dan lembar observasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing serta perangkat pelajaran berupa Silabus, RPP dan LKS.Hasil Penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa.Hasil belajar siswa dapat meningkatkan dari rata-rata.Hasil penelitian yang di lakukan menunjukan adanya peningkatan dari setiap aspek yang telah di tentukan.Pada siklus pertama sebanyak nilai presentase ketuntasan 20% dengan kategori belum 80% dengan kategori baik sekali.Dari hasil tersebut dapat di simpulkan bahwa penerapan model Problem Posing terhadap kemampuan mengidentifikasi Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan pada peserta didik kelas V SDN Oesusu Tahun Ajaran 2023/2024 meningkat.
 
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPAS Siswa Mis Al-Fitrah Oesapa Kupang
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Terhadap Ketrampilan Berpikir kritis Siswa di kelas IV MI Al-Fitrah Oesapa Kupang Tahun Ajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen sedangkan bentuk rancangan penelitian yaitu Pretests-Posttest Control Grup Design and Pretest-Posttest experiment Grup Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV MI Al-Fitrah Oesapa Kupang berjumlah 74 orang yang terdiri dari dua kelas yakni kelas IV A 36 dan IV B 38 orang. Sampel penelitian dimana kelas IV B sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas IVAdijadikan sebagai kelas kontrol. Alat pengumpulan data menggunakan tes objektif, angket dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian di analisis menggunakan statistik untuk mengetahui uji normalitas, homogenitas dan uji-t untuk menguji hipotesis. Data dianalisi dengan menggunakan SPSS versi 29. Dengan mean Posttest kelas eksperimen 86,40 dan mean posttes kelas kontrol 62,13. Hasil perhtungan uji-tindependent diperoleh nilai sig. 0,000 < 0.05 yaitu 0,00 maka hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media diorama terhadap ketrampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS pada kelas IV di MI Al-Fitrah Oesapa Kupang Tahun Ajaran 2023/2024
Implementasi Pembelajaran IPA Berbasis STEAM Pada Proyek Making Craft With 3R Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
No full textPenelitian ini memiliki latar belakang yaitu kenyataan di lapangan bahwa pembelajaran IPA di kelas masih terfokus pada hafalan materi tanpa mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari, yang menghambat efikasi diri serta keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk melakukan analisis implementasi pembelajaran IPA berbasis STEAM pada proyek Making Craft With 3R untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini mencakup guru serta siswa kelas VI SD Negeri Rejowinangun 1 Yogyakarta. Metode pengambilan data pada penelitian ini berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA berbasis STEAM pada proyek Making Craft With 3R bisa menaikkan keterampilan berpikir kritis siswa yaitu sebanyak 71% berada pada kategori baik dan 19% kategori sangat baik, meningkat menjadi 50% kategori baik dan 55% pada kategori sangat baik. Kreativitas siswa juga terasah terbukti dari hasil pot bunga yang memiliki banyak variasi dari segi bentuk, model, pewarnaan, serta variasi tanaman. Tindakan dimulai dengan memberi permasalahan berupa pencemaran sampah botol plastik. Siswa berdiskusi memecahkan masalah tersebut dan membuat proyek making craft with 3R berupa pot bunga dari sampah botol plastik. Hasil kreativitas siswa tersebut dipresentasikan di depan kelas dan dipajang di taman sekolah. Dengan pembelajaran STEAM yang dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa meningkat
Developing Dominoes Card Media For English Vocabulary Learning In Primary Schools
No full textVocabulary acquisition is a critical component of English language instruction at the primary school level, as it serves as the foundation for mastering English as a foreign language. Young learners, typically in the early stages of cognitive and linguistic development, are particularly receptive to acquiring new languages, including English. Despite this potential, English teaching in primary schools often falls short of expectations, with teachers predominantly relying on traditional lecture-based methods. Such approaches fail to align with principles of effective pedagogy and do not fully develop students' potential. To address this issue, this study focuses on the design and development of the "English Vocabulary Dominoes Card" as an instructional tool for teaching English vocabulary to primary school students. Employing a Research and Development (R&D) methodology, the study follows the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) as its framework. The findings indicate that the English Vocabulary Dominoes Card, as a form of flashcard-based media, is highly effective, valid, and engaging, significantly enhancing vocabulary retention among primary school learners. The media garnered highly positive feedback in terms of ease of use, visual appeal, engagement, and its contribution to memory retention, with an overall average score of 91.60%. Moreover, the ADDIE framework proves to be highly effective in designing vocabulary dominoes card specifically tailored for primary learners, promoting both engagement and retention. This study adds to the growing body of evidence supporting the English Vocabulary Dominoes Card as an innovative and dependable tool for enhancing vocabulary acquisition in primary language learning
Analisis Profil Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas IV SD Negeri Seroja Pada Pelajaran IPA
No full textPembelajaran IPA di sekolah dasar penting untuk menumbuhkan literasi sains dan sikap ilmiah. Namun, survei nasional seperti PISA menunjukkan capaian literasi sains siswa Indonesia masih rendah, sehingga diperlukan pemetaan profil awal siswa. Penelitian deskriptif kuantitatif ini melibatkan 35 siswa kelas IV SD Negeri Seroja, Serang. Data dikumpulkan menggunakan dua instrumen terstandar. Pertama, tes literasi sains berisi 20 butir soal pilihan ganda yang mencakup tiga dimensi yaitu pengetahuan, proses, dan konteks sains dengan skor maksimum 20. Kedua, kuesioner sikap ilmiah berisi 20 pernyataan skala Likert empat tingkat, mencakup lima dimensi: rasa ingin tahu, keterbukaan terhadap bukti, skeptisisme sehat, ketekunan, dan kerja sama, dengan skor maksimum 80. Instrumen telah diuji validitas (r > 0,334) dan reliabilitas (α = 0,806 untuk literasi; α = 0,824 untuk sikap). Rata-rata skor literasi sains siswa adalah 11,29 (kategori kurang), sedangkan sikap ilmiah rata-rata 73,74 (kategori baik). Uji korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif yang kuat (r = 0,841; p < 0,001) antara literasi sains dan sikap ilmiah. Temuan ini mengungkap kesenjangan antara capaian kognitif dan afektif. Implikasi utamanya adalah kebutuhan penerapan model pembelajaran berpusat pada siswa berbasis inkuiri atau proyek untuk meningkatkan literasi sains sekaligus mempertahankan sikap ilmiah positif
Peningkatan Efektivitas Pembelajaran IPAS Menggunakan Google Sites di Sekolah Dasar Wilayah Pontianak Barat
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan efektifitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Kelas VI Sekolah Dasar Pontianak Barat. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengadopsi model Kemmis dan McTaggart yang diimplementasikan dalam dua siklus. Pengumpulan data melibatkan 31 murid melalui teknik observasi, tes, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kualitas perencanaan pembelajaran mengalami peningkatan dari skor 89,47 pada Siklus I menjadi 97,36 pada Siklus II, yang menunjukkan perkembangan kemampuan guru dalam merancang skenario pembelajaran digital. (2) Implementasi pembelajaran di kelas semakin matang, dengan skor observasi meningkat dari 87,06 menjadi 90,51, didorong oleh kemampuan guru yang semakin terampil dalam mengeksplorasi fitur-fitur interaktif platform tersebut. (3) Terjadi peningkatan hasil belajar murid dengan nilai N-Gain 0,34 dalam kategori sedang, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata dari 67,26 pada pre-test menjadi 77,90 pada post-test. Secara konseptual, temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan Google Sites tidak hanya sekadar meningkatkan hasil kognitif, tetapi lebih jauh berpotensi memperkuat student agency dan mendorong terjadinya deep learning dengan memberikan ruang bagi murid untuk mengelola pembelajarannya secara lebih mandiri di tingkat sekolah dasar
TINJAUAN HUKUM ISLAM TERHADAP TRADISI PELEPASAN ARI-ARI KE LAUT PADA MASYARAKAT SUKU BAJO DI KECAMATAN PANTAR KABUPATEN ALOR
No full textThis study aims to analyze the Islamic legal perspective on the tradition of releasing the placenta into the sea among the Bajo people in Pantar District, Alor Regency. This tradition of releasing the placenta is a unique ritual and is a custom that is different from others, where the procession begins with washing the placenta until clean then with the next steps until the stage of releasing it into the sea. The method used in this study is a Qualitative Descriptive method with data collection techniques using Observation, Interviews and Documentation. Where this activity was carried out to describe completely and in depth about the social life and various conditions that occur in the Bajo Tribe community in Pantar District, Alor Regency as the subject of this study. This type of research is field research, namely research conducted directly in the field. The results of the study found that the tradition of releasing the placenta into the sea among the Bajo people in Pantar District, Alor Regency does not conflict with Islamic teachings. However, it is more advisable to bury it in accordance with Islamic teachings that emphasize respect for the human body