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Renewals and Dispersion of Maghreb Studies in France since the 1960s: Historical and Sociological Lessons Drawing from a Survey
This article examines the development of Maghreb studies in France since the 1960s, drawingon the findings of the White Paper on Maghreb Studies (2023). Despite inheriting fragmented co-lonial knowledge, these studies remain on the periphery of French academic institutions, eventhough they now encompass an active community of over 400 researchers. The survey revealsa paradox: the discipline’s dynamism – evident in the renewal of history, sociology, anthro-pology, and political science after the 2000s and the 2011 uprisings – stands in stark contrastto enduring structural weaknesses, such as inadequate proficiency in Arabic and Berber, poorintegration into university curricula, and limited partnerships with Maghreb universities. Whiledocumentary resources and specialized journals are valuable assets, academic cooperation re-mains fragile and asymmetrical. The article advocates for greater disciplinary and geographicalopenness, increased investment in language learning, and enhanced Franco-Maghreb coop-eration to better understand contemporary societies in the region.Dieser Artikel untersucht die Entwicklung der Maghreb Studies in Frankreich seit den 1960erJahren und stützt sich dabei auf die Erkenntnisse des White Paper on Maghreb Studies (2023). DieMaghreb Studies sind Erben eines fragmentierten kolonialen Wissens und umfassen heute eineaktive Gemeinschaft von über 400 Forschenden, befinden sich aber nach wie vor am Rande derfranzösischen akademischen Institutionen. Die Untersuchung offenbart ein Paradox: Die Dyna-mik der Disziplin – sichtbar in den Erneuerungen in Geschichte, Soziologie, Anthropologie undPolitikwissenschaft nach den 2000er Jahren und den Aufständen von 2011 – steht in starkemKontrast zu anhaltenden strukturellen Schwächen, wie etwa unzureichenden Arabisch- undBerberkenntnissen, einer mangelhaften Integration in die universitären Curricula und nur begrenzten Partnerschaften mit Maghreb-Universitäten. Während Publikationen und insbesondere Fachzeitschriften wertvolle Ressourcen darstellen, bleibt die akademische Zusammenarbeit insgesamt fragil und asymmetrisch. Der Artikel plädiert für mehr disziplinäre und geografischeOffenheit, größere Investitionen in den Spracherwerb und eine intensivere franko-maghrebinische Zusammenarbeit, um das Verständnis für die aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen in der Region zu vertiefen