Portal Jurnal Fakultas Agama Islam UMI
Not a member yet
291 research outputs found
Sort by
Strategi Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Digital 4.0
Get PDFPenelitian ini bertujuan sebagai pemaparan kepada pendidik bahasa Arab diseluruh lembaga pendidikan dalam penggunaan media serta pemanfaatannya dalam pembelajaran bahasa Arab kepada peserta didik di era digital 4.0, yang diharapkan dapat memicu keaktifan serta kreatifitas guru sehingga diharapkan pembelajaran lebih efektif dan optimal. Penulisan jurnal ini menggunakan metode kualitatif yaitu dengan cara memaparkan serta mendeskripsikan bagaimana cara pemanfaatan media dalam pembelajaran bahasa Arab di zaman sekarang. Kemudian teknik pengumpulan data dalam jurnal ini yaitu studi kepustakaan (library Research) yang memiliki makna sebagai teknik dengan cara menghimpun serta mengumpulkan bahan-bahan materi yang masih relevan dengan jurnal ini. Adapun sumber data primer yang kami pakai dalam penulisan ini adalah skripsi, buku-buku, dan jurnal-jurnal ilmiah yang berfungsi sebagai penguatan teori dalam jurnal ini. Penulis mengambil kesimpulan bahwa pemanfaatan media dalam pembelajaran saat ini hadir dalam 3 aspek utama yaitu, audio berupa penggunaan podcast dan laboratorium bahasa, visual berupa penggunaan media poster, papan buletin, gambar digital, serta aplikasi canva dan yang terakhir adalah audio visual berupa pemutaran video bahasa arab melalui platform-platform digital seperti YouTube dan TikTok dengan perantara proyektor, layar, dan laptop di dalam kelas maupun di laboratorium bahasa
Implementasi Nilai-Nilai Budaya Siri’ dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Get PDFTujuan penelitian ini adalah agar mengetahui bagaimana penerapan nilai-nilai budaya Siri’ pada pembelajaran pendidikan agama Islam kelas XI TKR SMK Negeri 3 Gowa dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat implementasi nilai-nilai budaya Siri pada siswa kelas XI TKR. Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan pendekatan fenomenologi melalui paradigma interpretasi. Penelitian kualitatif merupakan strategi investigasi yang menekankan pada pencarian makna, pemahaman, konsep, ciri, gejala, simbol, dan penjelasan fenomena, terfokus dan multi arah, alami dan holistik, serta mengutamakan kualitas. Observasi, wawancara dan dokumentasi merupakan metode pengumpulan data. Simple random sampling yang digunakan dalam penelitian ini di mana sampel diambil secara acak dari populasi. Menurut Miles dan Huberman, kesimpulannya dapat diuji. Menurut hasil survei, nilai budaya Siri yang diterapkan dalam pembelajaran PAI adalah Tappa mangeri kareng Allah Ta'ala (Iman kepada Allah SWT), Lambusu' (kejujuran), Sipakatau (saling menghormati), nilai Reso ( usaha/kerja keras). Adapun faktor-faktor yang menopang nilai-nilai budaya Siri bersifat internal dan eksternal, seperti (1) keteladanan pendidik di sekolah dan (2) pelaksanaan program pengembangan karakter. Kendala, yaitu faktor internal dan eksternal, meliputi (1) kurangnya pembelajaran budaya lokal di lingkungan sekolah, (2) situasi lingkungan sosial siswa, dan (3) dampak perkembangan teknologi informasi
Penerapan Metode Pembelajaran Discovery Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
No full textSkripsi ini membahas mengenai penerapan Metode Discovery Inquiry dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dimana metode Discovery Inquiry ialah rangkaian metode pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analisis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dikemukakan.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui metode Discovery Inquiry dalam meningkatkan pembelajaran pendidikan agama islam dan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar peserta didik kelas VII A SMP Negeri 1 Liukang Tuppabiring Kabupaten pangkep. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A yang berjumlah 27 orang yang terdiri dari 10 dari laki-laki dan 17 perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah, observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Tehnik Analisis data yaitu menggunakan, analisis penilaian dalam proses pembelajaran dikelas dan menilai ulangan tes formatifBerdasarakan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan melalui siklus yang telah dilakukan dengan indikator keberhasilan sebanyak 70 rata-rata nilai pre-test pada siswa adalah 60,7 dengan presentase 26% rata-rata nilai post-test pada siklus I adalah 67,7 dengan presentase 44% dan rata-rata nilai post-test pada siklus II adalah 80,3 dengan presentase 89%. Peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus ke siklus I meningkat sebesar 18% kemudian dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 45%. Data tersebut membuktikan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dan telah memenuhi indicator keberhasilan kelas yaiyu 70 dengan penerapan metode discovery inquiry
Penerapan Metode Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 19 Makassar
No full textPembelajaran memegang peranan yang sangat penting dalam mencapai mutu, baik dalam proses maupun lulusan pendidikan. Proses Pembelajaran juga berpotensi memberikan kontribusi terhadap dampak rendahnya kualitas pendidikan. Artinya pembelajaran sangat bergantung pada kemampuan guru dalam melaksanakan atau mengemas proses pembelajaran.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan di kelas. Penelitian tindakan kelas dalam penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif. Kolaboratif berarti peneliti berkerjasama dengan guru kelas VIII SMP Negeri 19 Makassar.Peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus I sudah memenuhi kriteria, dari 28 peserta didik yang mendapatkan kriteria baik sekali sebanyak 12 peserta didik atau 43% sedangkan peserta didik yang mendapatkan kriteria baik sebanyak 6 peserta didik atau sebesar 21%, dan peserta didik yang mendapat kriteria cukup sebanyak 6 peserta didik atau sebesar 21%. Dan yang mendapat kategori kurang sebanyak 2 orang siswa atau 7%, siswa yang mendapat kategori gagal sebanyak 2 orang siswa atau 7% Sedangkan pada siklus II terdapat 28 peserta didik yang mendapatkan kriteria baik sekali sebanyak 21 peserta didik atau 75% sedangkan peserta didik yang mendapatkan kriteria baik sebanyak 5 pserta didik atau sebesar 17%, dan peserta didik yang mendapat kriteria cukup sebanyak 1 peserta didik atau sebesar 4%. Dan yang mendapatkan kriteria kurang sebnyak 1 orang siswa atau 4% sehingga dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkata
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SMPN SATU ATAP POOKAMBUA KABUPATEN WAKATOBI
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya nilai religius bagi peserta didik karena sejatinya ukuran keberhasilan pendidikan juga terletak pada perubahan sikap dan perilaku peserta didik ke arah yang lebih baik. Penanaman nilai religius ini akan memberikan dampak bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari di sekolah maupun di rumah yang sesuai dengan ajaran agama dan norma-norma kehidupan. Guru memiliki peran strategis dalam pembentukan akhlak peserta didik sehingga fungsi dan perannya bisa di maksimalkan, terutama guru pendidikan agama Islam.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi penanaman nilai-nilai religius terhadap peserta didik di SMPN Satu Atap Pookambua Kabupaten Wakatobi dan untuk mendeskripsikan bagaimana gambaran Religiusitas peserta didik di SMPN Satu Atap Pookambua Kabupaten Wakatobi.Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian di SMPN Satu Atap Pookambua Kabupaten Wakatobi, Jl. Poros Maleko-Pookambua, Desa Pookambua, Kec. Wangi-Wangi, Kabupaten Wakatobi. Adapun data dan sumber data terdiri dari data primer dan sekunder. Serta Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknis analisis data melalui pengumpulan data, reduksi data dan penyajian data. Adapun triangulasi yang digunakan yakni triangulasi sumber, triangulasi Teknik dan triangulasi waktu.Hasil penelitian ini adalah strategi yang digunakan guru PAI dalam proses penanaman nilai-nilai religius pada peserta didik di SMPN Satu Atap Pookambua Kabupaten Wakatobi diantaranya guru menggunakan strategi keteladanan, pembiasaan, pengawasan dan hukuman, dan rereflektif, dengan penggunaan strategi penanaman tersebut, siswa SMPN Satu Atap Pookambua Kabupaten Wakatobi memiliki antusias dalam proses pelaksanaan dari setiap kegiatan yang diterapkan di sekolah. Adapun gambaran religiusitas siswa. Siswa SMPN Satu Atap Pookambua Kabupaten Wakatobi dominan memiliki karakter religius yang baik, bertanggung jawab, disiplin, ikhlas, sabar dan jujur dalam melakukan aktivitas ataupun tugas kesehariannya
Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas VIII-3 Di SMP YP PGRI Disamakan Makassar
No full textPendidikan pada umumnya adalah untuk membantu mengangkat harkat serta martabat dengan mengoptimalkan dan mengembangkan kemampuan seseorang. Skripsi ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Game Based Learning yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII-3 di SMP YP PGRI Disamakan Makassar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas pra siklus, siklus I dan siklus II. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII-3 yang berjumlah 27 peserta didik, terdiri dari 14 laki-laki dan 13 perempuan di SMP YP PGRI Disamakan Makassar. Berdasarkan hasil penelitian di kelas VIII-3 SMP YP PGRI Disamakan Makassar menggunakan model pembelajaran Game Based Learning ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Hasil belajar peserta didik meningkat jika di lihat dari rata-rata peserta didik pada pra siklus hanya mencapai 70 dengan ketuntasan 26% berada pada kategori Sangat Kurang, siklus I mencapai nilai rata-rata 82 dengan ketuntasan 78% berada pada kategori Baik, dan siklus II mencapai nilai rata-rata 87 dengan ketuntasan 89% termasuk dalam kategori Sangat Baik, sehingga mencapai kategori indikator keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas yang telah ditentukan yaitu 80%-100%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Game Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII-3 di SMP YP PGRI Disamakan Makassar
Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB Quridha Ilmi Kecamatan Tapalang Kabupaten Mamuju
Get PDFThe foundation of this examination is that scientists see the troubles of learning Islamic Strict Schooling in kids with unique necessities, to be specific the comprehension of youngsters with extraordinary necessities which is restricted to something conceptual and requires substantial clarifications. Accordingly, Islamic Strict Schooling educators need to carry out discoveries that can give accommodation to understudies in SLB, specifically understudies with unique requirements to grasp the learning material well. This study analyzes the examination of Islamic strict schooling learning for youngsters with exceptional requirements at SLB Quridha Ilmi, Tapalang Locale, Mamuju Regime. This exploration is an engaging subjective examination. The subjects in the review were PAI educators and understudies of Kids with Extraordinary Necessities, while the item in the review was an examination of Islamic Strict Schooling learning for youngsters with unique requirements, while the sources in the review were associates, guardians, and instructors. Information was gathered through perception, meetings, and documentation. Information investigation utilized is. The consequences of the review presumed that the Examination of Islamic Strict Schooling Learning for understudies with extraordinary requirements at SLB Quridha Ilmi. Remain noticeable like educating and learning exercises overall. During the growing experience, there are understudies with exceptional necessities who are as yet joined by guides and the people who are not generally going with, and for understudies who are not generally going with in class, the educator will guide them with extremely restricted capacities in the ABK field. Supporting variables in the examination of Islamic Strict Training learning at SLB Quridha Ilmi, Tapalang Locale, Mamuju Regime: parental help, educators will direct calmly, the presence of ABK associates, the presence of schools upheld by the public authority, the job of understudies who regard one another. Restraining factors in Islamic Strict Schooling Learning; the shortfall of exceptional ABK educators, the shortfall of extraordinary ABK offices and framework, and the shortfall of unique ABK supporting books
Penggunaan Multimedia Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Pembelajaran Bahasa Arab Kelas VIII MTSN 2 Manggarai Timur
No full textMultimedia pembelajaran merupakan salah satu strategi seorang pendidik untu memakai beberapa media dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui proses dan perkembangan penggunaan multimedia dalam meningkatkan keterampilan menyimak pada pembelajaran bahasa Arab kelas VIII MTS Negeri 2 Manggarai Timur, metode yang digunakan dalam penelitian ini metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Pada siklus I, belum bisa dikatakan tuntas karena presentase peserta didik yang mencapai skor nilai KKM 75, pada tes Lisan terdapat 46% dan tes Tulis 24%. Perhitungan ketuntasan nilai tes apabila terdapat 75% peserta didik mendapat nilai ≥75 KKM. Pada siklus II hasil tes lisan dan tulisan bisa dikatakan tuntas karena presentase peserta didik yang mencapai skor nilai KKM 75 atau ≥ 75, pada tes Lisan terdapat 78% dan tes Tulis 78%.Penggunaan multimedia untuk meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik diktakan berhasil karena antusias dan semangat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab berbasis multimedia
Efektivitas Komunikasi Interpersonal Guru Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran PAI pada Peserta Didik Kelas IX di SMP Al-Muttaqiem Kota Makassar
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui komunikasi interpersonal guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMP Al-Muttaqiem Kota Makassar, efektifitas komunikasi interpersonal guru dalam memotivasi belajar peserta didik di SMP Al-Muttaqiem Kota Makassar, serta faktor-faktor penghambat guru dalam proses komunikasi interpersonal kepada peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Data yang terkumpul kemudian di seleksi dan di analisis deskriptif presentase, analisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun yang menjadi narasumber yaitu Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan peserta didik. Hasil penelitian yang dilakukan di SMP Al-Muttaqiem Kota Makassar menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMP Al-Muttaqiem Makassar sudah cukup baik hal ini dapat dilihat dari kedekatan antara guru PAI dan peserta didik. Efektivitas komunikasi interpersonal guru dalam memotivasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran dikategorikan efektif. Dengan adanya beberapa indikator pembuktian yaitu dari hasil observasi yang digunakan untuk mengukur keefektifan komunikasi interpersonal guru dengan hasil mencapai 78% dan untuk mengukur motivasi belajar peserta didik maka digunakan angket dengan hasil mencapai 76% maka hal tersebut dapat dikatakan efektif. Faktor-faktor penghambat guru dalam proses komunikasi interpersonal kepada peserta didik yaitu adanya noise atau gangguan berupa kegaduhan di dalam kelas maupun di luar kelas seperti ribut pada saat pelajaran berlangsung, faktor malas ke sekolah sehingga terhambat penyampaian pesan yang ingin disampaikan guru ke peserta didik tersebut
Penerapan Metode Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 10 Makassar
No full textMetode pembelajaran discovery learning merupakan pembelajaran berdasarkan penemuan (inquirybased), konstruktivis dan teori bagaimana belajar. Model pembelajaran yang diberikan kepada siswa memiliki skenario pembelajaran untuk memecahkan masalah mereka sendiri. Dalam memecahkan masalah mereka; karena ini besifat konstruktivis, para siswa menggunakan pengalaman mereka terlebih dahulu dalam memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagiamana keaktifan serta kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan serta mempertanggung jawabkan tugas yang diberikan sehingga dengan hal tersebut dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI IPS 4 di SMAN 10 Makassar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS 4 di SMAN 10 Makassar dengan jumlah 31 peserta didik yang terdiri 15 laki–laki dan 16 perempuan. Instrument yang dipakai adalah observasi yaitu melakukan pengamatan secara langsung terhadap peserta didik SMAN 10 Makassar, wawancara akan dilakukan dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada guru bidang studi Pendidikan Agama Islam dan beberapa pesrta didik XI IPS 4, dan berupa tes awal dan tes akhir bentuk pilihan ganda sebanyak 5 butir soal dan essai 5 butir soal. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran menggunakan metode Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Peningkatan tersebut dapat dilihat melalui tiap siklus yang telah dilakukan. nilai rata-rata pre-test peserta didik sebesar 35,5%, nilai rata-rata post-test pada siklus I meningkat yaitu 54,8% dan meningkat lagi di nilai rata-rata post-test pada siklus II yaitu 100%. Data tersebut membuktikan bahwa hasil belajar peserta didik dapat meningkat setelah diterapkannya metode Discovery Learning dalam proses pembelajaran.Â