Portal Jurnal Fakultas Agama Islam UMI
Not a member yet
291 research outputs found
Sort by
Efektivitas Metode Peer Teaching dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Peserta Didik
No full textSkripsi ini membahas tentang Efektivitas Metode Peer Teaching dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Peserta Didik Kelas XI MIPA 1 pada Mata Pelajaran Tahfiz di SMA Pondok Pesantren Puteri Ummul Mukminin ‘Aisyiyah Wilayah Sulawesi Selatan. Adapun tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan metode Peer Teaching dalam meningkatkan kualitas hafalan peserta didik. (2) Untuk mengetahui keefektifan pelaksanaan metode Peer Teaching dalam meningkatkan kualitas hafalan peserta didik. (3) Untuk mengetahui faktor-faktor penghambat atau pendukung dalam meningkatkan kualitas hafalan peserta didik. Efektivitas adalah ukuran yang menyatakan sejauh mana sasaran tujuan (kuantitas, kualitas, dan waktu) telah dicapai dan menunjukkan kesesuaian antara hasil yang dicapai dengan hasil yang diharapkan. Peer Teaching merupakan metode pembelajaran dimana peserta didik mengajar peserta didik lainnya tanpa intervensi langsung dari pendidik pada saat kegiatan tutor berlangsung. Sedangkan kualitas hafalan merupakan mutu atau tingkat baik buruknya suatu hal yang telah dipertahankan dalam ingatan seseorang yang dimana dalam hal ini adalah kualitas hafalan Al-Qur’an. Metode penelitian yang digunakan yaitu; penelitian kuantitatif, fokus penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA 1 yang berjumlah 30 peserta didik dan ditambah satu pendidik. Teknik pengumpulan data yakni observasi, tes, wawancara dan dokumentasi dalam melengkapi data penelitian, kemudian dianalisis menggunakan statistik uji-t sampel berpasangan dan analisis N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan metoden Peer Teaching di kelas XI MIPA 1 pada mata pelajaran Tahfiz telah dilaksanakan dengan baik. (2) Perolehan data dan hasil analisis yang dilakukan, nilai uji-t sampel berpasangan sebesar <0,01 maka diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara kualitas hafalan Al-Qur’an peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Pondok Pesantren Ummul Mukminin ‘Aisyiah Wilayah Sulawesi Selatan sebelum dan setelah menerapkan metode Peer Teaching. Berdasarkan analisis N-Gain dan didapatkan nilai 0,39 yang dimana hal ini menunjukkan bahwa efektivitas metode Peer Teaching dalam meningkatkan kualitas hafalan peserta didik berada pada kategori sedang. (3) Terdapat faktor penghambat pelaksanaan metode Peer Teaching yaitu kurangnya jam pelajaran tahfiz, peserta didik memiliki kesibukan lain sehingga sulit untuk melakukan tutoring, dan peserta didik tidak hadir didalam sekolah ataupun asrama selama beberapa hari. Selain itu, terdapat juga faktor pendukung seperti peserta didik yang sepanjang hari berada didalam lingkungan sekolah, peserta didik yang menjadi tutor benar-benar peserta didik yang merupakan santri khusus Tahfiz yang baik dari segi menghafal dan tajwid sudah memenuhi syarat
Pengaruh Manajemen Sumber Daya Pendidikan Terhadap Prestasi Siswa Madrasah Aliyah Negeri Di Sulawesi Selatan
Get PDFThis study focuses on the influence of educational resource management on student achievement at the State Aliyah Madrasa in South Sulawesi, which aims to analyze the Effect of Educational Resource Management on Student Achievement at the State Aliyah Madrasa in South Sulawesi. This study uses a quantitative approach to the type of research that will be used is type of survey research. Where survey, is a study that takes samples from one population and uses data instruments in the form of questionnaires, interviews, observations, and document data as a means of collecting basic data. The approach in this study uses a positivistic approach. The population in this study were all teachers at Aliyah madrasas in South Sulawesi. The sample taken from this population is 150 teachers. Of the five madrasas in South Sulawesi. With descriptive statistical analysis techniques, and inferential statistical analysis techniques. The results showed that first, the implementation of management of educational resources in the State Madrasah Aliyah in South Sulawesi was in a good category with a total percentage of 57%, second, the student achievement of the State Madrasah Aliyah in South Sulawesi was in the very good category with a percentage of 69%, third, and the results of the regression calculations show that there is an influence of management of content standards, process standards, educator and educational staff standards, facilities, and infrastructure standards, education financing standards, on student achievement at State Madrasah Aliyah in Sulawesi-South. Novelty, The role of educational resource management at the State Aliyah Madrasa in South Sulawesi, in improving student achievement to create high-quality Aliyah madrasa students who are ready to compete in the era of the industrial revolution 4.0
Penerapan Metode Resitasi pada Mata Pelajaran Fiqih untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
Get PDFThis study discusses the application of the Recitation Method in the Subject of Fiqh to Increase the Learning Motivation of Grade VII A Students at MTSN 1 Central Buton, Central Buton Regency. In this thesis the main points of discussion are: 1) How to apply the Recitation Method in Fiqh Subjects to Increase Student Motivation in Class VII A MTsN 1 Central Buton, Central Buton Regency 2) Can the application of the Recitation Method increase Student Learning Motivation in Fiqh Class Students VII A MTSN 1 Central Buton, Central Buton Regency. The purpose of this study was to increase students' learning motivation in the subject of Fiqh class VII A at MTsN 1 Buton Tengah, Central Buton Regency by using the Recitation method. Recitation is a learning method in which the teacher gives certain tasks so that students carry out learning activities, then they must be held accountable. The teacher needs to know and be aware of his students, namely learning that is well mastered by students, and one of the ways to do this is that the assignments given are not only done in class but need to be done at home or anywhere and the results must be accounted for. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. Silkus 1 consists of 3 meetings while cycle 2 consists of 2 meetings where one cycle consists of 4 stages, namely planning, action, observation, and reflection. The subject of this study was class VII A at MTsN 1 Buton Tengah with a total of 20 students consisting of 8 male students and 12 female students. The results of this study indicate that the learning motivation of students in class VII A increases after using the Recitation method in Fiqh subjects. In cycle, I, students' learning motivation was 70.77% which means that in this first cycle, the motivation of students in class VII A is not optimal and is still moderate. And in cycle II, students' learning motivation increased to 93.46%, which means that students' learning motivation reached a maximum score or high score
Persepsi Tentang Gelar Karaeng dan Perilaku Keagamaan Di Desa Tolo Kecamatan Kelara Kabupaten Jeneponto
Get PDFThis study aims to examine and analyze and verify how people are bound by religion and culture, as well as a social position that is sometimes given to the ancestral status, and how religious experiences are carried out by the community in Tolo Village, Jeneponto Regency. The data was obtained through field searches using research methods and instruments which were then collected. As well as, reviewing related references regarding the focus of this research. The description of the results of the research conducted provides information regarding the existence of various public perceptions regarding the awarding of the title of karaeng to someone. Based on that, by looking at history, there has been a transformation of this understanding. Furthermore, matters related to the religious behavior of the community in Tolo Village, Tolo Sub-District, Jeneponto Regency run as is commonplace for religious activities in general in society. However, one thing that is interesting is the permission from the descendants of the karaeng at Masigi'Lompoa (Great Mosque) when routine religious activities are to be carried out. The routine of religious behavior cannot be separated from Islamic teachings as the religion that the majority of the people in Tolo Village adhere to is Islam. Religious behavior that exists in the community is study, recitation, assemblies of taklim, tahsin al qira'ah, although in fact from the results of research, these activities do not really attract the attention of other communities to strengthen their understanding of religion
Pengaruh Fullday School terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik
No full textFullday school merupakan sekolah sepanjang hari atau proses belajar mengajar yang dilakukan 5 hari dalam seminggu dengan ketentuan waktu yang telah ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2017 Tentang Hari Sekolah Hari Sekolah dilaksanakan 8 (delapan) jam dalam 1 (satu) hari atau 40 (empat puluh) jam selama 5 (lima) hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih jauh mengenai pengaruh fullday school terhadap motivasi belajar peserta didik di SMAN 18 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pengambilan sampel berdasarkan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumentasi dengan menggunakan pengujian validitas, reabilitas, uji asumsi klasik dan pengujian hipotesis dengan menggunakan bantuan program computer SPSS versi 22 For Windows. Dari hasil penelitian pelaksanaan fullday school di SMAN 18 Makassar berlangsung dengan baik dengan kegiatan pembelajan serta kegiatan lainya namun tidak terlepas dari faktor lain yang juga turut mempengaruhi pelaksanaanya. Data hasil analisis instrument soal dengan uji hipotesis (uji-t) maka diperoleh nilai t hitung 3,309 ˃ t tabel 1,998 dengan signifikansi pengaruh X1 terhadap Y sebesar 0,002 ˂ 0,05 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak dan dapat disimpulkan bawha terhadapat pengaruh X1 terhadap Y serta berdasarkan nilai t hitung pada tabel yaitu 2,758˃ t tabel dengan tingkat signifikansi sebesar 0,007 ˂ 0,05 maka Ha diterima dan menolak Ho sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel X2 berpengaruh terhadap Y. dengan hasil hipotesis adanya pengaruh yang signifikan fullday school terhadap motivasi belajar peserta didik di SMAN 18 Makassar dengan Durasi belajar (X1) sebesar 13,3% dan Kondisi Peserta Didik (X2) sebesar 9,50% dan sisanya 77,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak terdapat dalam penelitian ini
Penerapan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI MIPA4 SMA Negeri 02 BOMBANA
No full textAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagiamana kekatifan serta kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah yang disajikan sehingga dengan hal tersebut dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam SMA Negeri 02 Bombana. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA4 SMAN 02 Bombana dengan jumlah 31 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 20 siswa perempuan. Instrument yang dipakai adalah observasi yaitu melakukan pengamatan secara langsung terhadap peserta didik kelas XI MIPA4 SMAN 02 Bombana dan tes berupa tes awal dan tes akhir bentuk pilihan ganda sebanyak 10-20 butir soal. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat melalui siklus yang telah dilakukan. Dengan indikator keberhasilan sebanyak 75%, nilai rata-rata pre-test siswa sebesar 66,5 dengan presentase 42%, nilai rata-rata post-test pada siklus I yaitu 66,9 dengan presentase 45% dan nilai rata-rata post-test pada siklus II yaitu 82,0 dengan presentase 87,0%. Data tersebut membuktikan bahwa hasil belajar peserta didik dapat meningkatkan dan telah memenuhi indikator keberhasilan kelas yaitu 75% dengan penerapan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB).Â
Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Peserta didik Mata Pelajaran Fiqih Kelas X MAN Tana Toraja
No full textAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui pelaksanaan manajemen pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran fikih kelas X MAN Tana Toraja, 2) Untuk mengetahui apa yang menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam manajemen pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa pada mata pelajaran fiqih.                                      Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan mengadakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Data yang terkumpul kemudian diseleksi dan dianalisis melalui reduksi data dan penarikan kesimpulan. Adapun yang menjadi narasumber yaitu Guru Fikih, Wakil Kepala sekolah Kurikulum, Peserta didik kelas X.                                             Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik berjalan dengan baik sebagaimana yang sudah di rancang dalam kurikulum dan di terapkan oleh guru fikih pada proses pembelajaran. Adapun faktor pendukung dari pelaksanaan manajemen pembelajrana yaitu: meberikan motivasi semangat di awal pembelajaran, motivasi untuk menguasai materi, ketekunan dalam mengerjakan tugas.Sedangkan faktor penghambat yaitu: krakter siswa yang bervariasi, materi tertentu yang kurang dipahami, sarana prasarana yang belum memadah
Efektivitas Model Pembelajaran Tematik Menggunakan Metode Fun Learning Terhadap Hasil Belajar
No full textProses pembelajaran saat ini masih monoton dan guru masih menjadi fokus utama dalam proses pembelajaran, sehingga siswa cenderung pasif dan mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan. Hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar matematika pada kelas II B di MIN 2 Makassar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada kelas II melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan metode pembelajaran yang menyenangkan di kelas II B MIN 2 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kombinasi kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas II B. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi dengan menggunakan lembar observasi dan lembar tes sebagai instrumen penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika pada kelas II B di MIN 2 Makassar. Observasi menunjukkan peningkatan dalam domain afektif dan psikomotorik siswa, sementara hasil ujian akhir pada akhir setiap siklus menunjukkan peningkatan persentase hasil belajar kognitif dari 70% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tematik dengan metode pembelajaran yang menyenangkan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II B di MIN 2 Makassar
Madrasah Sebagai Basis Pendidikan Karakter Bangsa
Get PDFIn the history of Islamic education, madrasas have played an important role as learning institutions for Muslims from time to time as they develop and grow. Viewed from the historical aspect, the existence of madrasas both in the classical century and today is not much different. Madrasah dynamics that grow and are rooted in the culture of the local community will not escape the dynamics and civilization of society (change of society).The mission of education is to produce intelligent human beings who master scientific and technological advances with the power of faith and piety plus noble character, still at the ideal level written in the composition of ideals. It seems that this is one of the indicators where the government then recognizes the existence of madrasas as part of the national education system. Thus, Madrasas as Islamic educational institutions that live from, by and for the community need to be touched by the minds and hands of all of us. Quality improvement will not be realized without the contribution of all parties. For this reason, for the sake of improving its quality and quality, madrasas need to be assisted, defended and fought for so that they can truly become alternative educational institutions for parents who desire the birth of the next generation with character and noble character
