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Disfunção familiar no processo educacional em contextos vulneráveis
No full textLa presente investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica Fiscal “Eloy Alfaro” de la parroquia San Pablo, del cantón Portoviejo, provincia de Manabí, la cual cuenta con veinte docentes y alrededor de cuatrocientos ochenta estudiantes. El objetivo principal de este trabajo fue averiguar sobre la incidencia de la disfuncionalidad familiar en el proceso de aprendizaje que tienen los estudiantes de esta institución, el cual es originado por ciertas problemáticas sociales tales como: falta de comunicación, prostitución, delincuencia, consumo-expendio de alcohol y drogas, el maltrato físico y psicológico, entre otros, ocasionado más que nada por la escasa educación en valores y la falta de recursos económicos que los obliga a actuar de una forma inapropiada. En el proceso del presente trabajo de investigación se desarrolló una metodología sistematizada, organizada, bajo la planificación de eventos investigativos que permitieron alcanzar de los objetivos; utilizando la aplicación de los métodos descriptivo, analítico y sintético, definiendo con ellos, las variables de estudio como son la disfuncionalidad familiar y el proceso educativo. Así mismo se empleó la ficha de encuesta como instrumento para la recolección de datos, aplicadas a padres de familia, que evidenciaron la existencia de diversos conflictos en el hogar. Los resultados obtenidos permitieron la elaboración y ejecución de una propuesta de intervención, que consistió en fomentar valores morales y espirituales en las familias, a través de talleres participativos, motivándolos al mejoramiento de su interrelación, alcanzando así un adecuado rendimiento académico de parte de sus hijos durante el proceso educativo.
Palabras clave: Disfuncionalidad Familiar, valores éticos y morales, talleres, proceso educativo.
Summary
The present investigation was carried out in the "Eloy Alfaro" School of Basic Education of the parish of San Pablo, in the Portoviejo canton, province of Manabí, which has twenty teachers and about four hundred and eighty students. The main objective of this study was to investigate the incidence of family dysfunction in the learning process of the students of this institution, which is originated by certain social problems such as: lack of communication, prostitution, delinquency, consumption-expenditure Alcohol and drugs, physical and psychological abuse, among others, caused mainly by the lack of education in values and the lack of economic resources that forces them to act in an inappropriate way. In the process of the present research work, a systematized methodology was developed, organized, under the planning of investigative events that allowed to reach the objectives; Using the application of descriptive, analytical and synthetic methods, defining with them, study variables such as family dysfunction and the educational process. Likewise, the survey form was used as an instrument for collecting data, applied to parents, which evidenced the existence of various conflicts in the household. The results obtained allowed the elaboration and execution of a proposal of intervention, which consisted in promoting moral and spiritual values in the families, through participatory workshops, motivating them to improve their interrelation, thus achieving an adequate academic performance on the part of their children During the educational process.
Keywords: Family dysfunction, ethical and moral values, workshops, educational process
O uso da tecnologia da informação e comunicação no ensino superior
No full textEl trabajo de investigación sobre “El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los centros de Educación Superior” se llevó a cabo en la Facultad Ciencias de la Comunicación, en la carrera de Periodismo, durante el periodo lectivo 2016 – 2017 (2); se realizaron entrevistas a la Sra. Decana de la FACCO y al coordinador de la carrera de Periodismo; encuestas a los estudiantes entre el tercer y octavo nivel, debido a su estabilidad en la carrera, y a 12 docentes.
Los objetivos de este trabajo investigativo son: analizar las ventajas del uso de las TIC en los centros de Educación Superior; demostrar como las TIC potencian el aprendizaje en los estudiantes universitarios; establecer cuáles son las habilidades que desarrollan los estudiantes universitarios con el uso de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje; y exponer las competencias que desarrollan los docentes universitarios mediante el uso del Aula Virtual como parte de las TIC.
Entre los resultados obtenidos se puede ver que las TIC son una herramienta tecnológica que puede ser utilizada como recurso didáctico que facilita el aprendizaje de los estudiantes; mientras que el docente es el responsable de elaborar cuidadosamente esos recursos con la finalidad de ayudar al estudiante a construir el nuevo conocimiento sin dejar a un lado el desarrollo de la ética y valores morales, los mismos que a través de un currículo oculto pueden desarrollarse.
Se consideró hablar del uso del Aula Virtual como una herramienta que permite al docente universitario adquirir competencias tecnológicas debido a la interacción que debe tener con los estudiantes, convirtiéndose en el único administrador en el que pesa la responsabilidad de las actividades diseñadas para llevar a cabo el proceso de aprendizaje.
Palabras clave: Internet, tecnófilos, aula virtual, programas informáticos
Abstrac
The research work on "The Use of Information and Communication Technologies in Higher Education Centers" was carried out in the Faculty of Communication Sciences, in the journalism career, during the academic period 2016 - 2017 ( 2); Interviews were conducted with Ms. Decana of the FACCO and the coordinator of the journalism career; Surveys of students between the third and eighth level, due to their stability in the career, and 12 teachers.
The objectives of this research work are: to analyze the advantages of the use of ICT in Higher Education centers; Demonstrate how ICTs enhance learning in college students; To establish what are the skills that university students develop with the use of ICT in the teaching - learning process; And to expose the competences developed by university teachers through the use of the Virtual Classroom as part of ICT.
Among the results obtained, it can be seen that ICT is a technological tool that can be used as a didactic resource that facilitates student learning; While the teacher is responsible for carefully elaborating these resources with the purpose of helping the student to build the new knowledge without leaving aside the development of ethics and moral values, the same that through a hidden curriculum can be developed.
It was considered to speak of the use of the Virtual Classroom as a tool that allows the university teacher to acquire technological competences due to the interaction that must have with the students, becoming the only administrator in whom responsibility for the activities designed to carry out the learning process.
Keywords: Internet, technophiles, virtual classroom, computer program
Traços de personalidade e sua relação com a manifestação da síndrome de Burnout
No full textEl Síndrome de Burnout es un estado que se desarrolla secuencialmente, en lo referente a la aparición de perfiles y síntomas globales siendo un proceso de respuesta a fuentes de estrés cotidiano que surgen cuando se desequilibran las perspectivas individuales del profesional y el contexto del trabajo diario. En cierta medida pueden variar los síntomas que se presentan en un individuo por razón de los rasgos de personalidad o de las causas que generan dichos síntomas como la sucesión del proceso, el protagonismo que se confiere a cada indicio, en el tiempo, etc., por lo tanto, hay una variedad de modelos procesuales que tratan de explicar el desarrollo de dicho síndrome, aunque ninguno de ellos ha sido absolutamente aceptable y satisfactorio
En el presente estudio se desarrolló una investigación exploratoria consignada a determinar la relación que podrían tener los rasgos de personalidad con la manifestación del Síndrome de Burnout en los servidores públicos del Subcentro de Salud del cantón Valencia, provincia de Los Ríos. Se utilizaron un banco de preguntas para medir el nivel de estrés en los colaboradores y la satisfacción que tienen en la actualidad los usuarios de dicho centro medico en función de la atención que reciben. Los resultados muestran un efecto negativo y significativo en el desempeño laboral y las consecuencias del conflicto trabajo-familia, relacionando al burnout de forma positiva en el entorno familiar y negativa a la satisfacción laboral.
Palabras clave:
Sobrecarga – Burnout - Satisfacción laboral - Conflicto trabajo - Familia - Calidad de vida
Abstract:
Burnout Syndrome is a state that develops sequentially, in relation to the appearance of profiles and global symptoms being a process of response to daily stress that arise when individual prospects for professional and daily work context become unbalanced. To some extent they vary the signs that occur in an individual because the traits of personality or the causes that generate such signs as the succession of the process, the role conferred to each sign, in time, etc., therefore, there are a variety of process models that try to explain the development of this syndrome, although none of them has been quite acceptable and satisfactory
In the present study a consigned exploratory research was developed to determine the relationship that could have personality traits with the emergence of Burnout Syndrome in public employers of the subcenter of Valencia, province of Los Ríos. A bank of questions was used to measure the level of stress on employees and the satisfaction of the users of the Centre is currently medical depending on the attention they receive. The results show a negative and significant effect on job performance and consequences of work-family conflict, relating to the burnout of positive family environment and negative way to employment satisfaction.
Keywords:
Work overload – Burnout - Job satisfaction - Work-family conflict - Quality of lif
habilidades de pesquisa -em relação ao uso de TIC-alunos para desenvolver Carreira Computer Perfil
No full textResumen:
En investigaciones educativas, se argumentan potencialidades que ofrecen las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y especialmente las redes sociales y académicas en el desarrollo de habilidades investigativas del estudiantado. Se realizó un análisis bibliográfico evidenciándose que no se han determinado cuáles de estas habilidades pero asociadas al empleo de las TIC, deben desarrollarse en el estudiantado según las exigencias curriculares de las carreras con perfil informático. Partiendo de estas deficiencias, se determinó como problema de investigación ¿Qué habilidades investigativas asociadas al empleo de las TIC deben de desarrollarse en el estudiantado de carreras con perfil informático? El objeto de la investigación es desarrollo de habilidades investigativas en carreras con perfil informático; el campo de acción: habilidades investigativas asociadas al empleo de las TIC. El objetivo es determinar habilidades investigativas a desarrollar en los estudiantes de carreras con perfil informático en correspondencia al empleo de las TIC. Se obtuvo como resultado un conjunto de habilidades investigativas asociadas al empleo de las TIC y sus respectivos indicadores, que deben dominar los estudiantes de carreras con perfil informático.
Palabas Clave: estudiantes, desarrollo, ingeniería informática, habilidades investigativas, tecnología de la información y las comunicaciones.
Abstract:
In educational research, it is argued potential offered by information and communications technology
(ICT) and especially social and academic networks in developing research skills of students. A literature review was performed, demonstrating that they have not determined which of these skills (associated with the use of ICT), to be developed in the students according to the curriculum requirements of computer engineering. Therefore, it was determined as a research problem: what research skills associated with the use of ICT should be developed in the students of computer engineering or similar profiles? The object of the research is to develop research skills in computer engineering; the field of action: research skills associated with the use of ICT. The objective is to determine research skills associated with the use of ICT should be developed in the students of computer engineering or similar profiles. In this paper presents a set of research skills associated with the use of ICT and their respective indicators.
Keywords: students, development, computer engineering, research skills, information and communications technology.
 
Evolução histórica do processo de aprendizagem de Inglês Carreira Técnica Universidade Estadual do sul Manabí, no Equador
No full textEste trabajo investigativo tiene como objetivo determinar las etapas en la enseñanza y el aprendizaje del inglés para las carreras de corte técnico en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador. Para ello, se basa en el análisis histórico del proceso de enseñanza aprendizaje del inglés, y se analiza y sintetiza actividades en diferentes momentos evolutivos para caracterizar el tratamiento que se le ha brindado a la expresión oral. El mismo se ha dividido en tres períodos a partir de los indicadores establecidos hasta llegar a la tercera etapa comunicativa, con los adelantos tecnológicos como laboratorios de idiomas, pantallas gigantes y proyectores, que modificaron la forma de enseñar y aprender el inglés en la Universidad y que continúan desarrollando la expresión oral en inglés.
Palabras Clave: aprendizaje del inglés, expresión oral, enfoque comunicativo
The history of the English teaching and learning process in technical majors in
“Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador”
Abstract
This research work aims at determining the stages of teaching and learning English for majors with technical functions in “Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador”. It is essentially based on the method of historical analysis, but the activities in the different evolutionary stages are analyzed and synthesized as well to characterize the treatment given to speaking. It has been divided into three periods taking into account the different aspects considered for the analysis up to the present third stage, the communicative stage, and 7 in which interaction has been communicative and the method was finally replaced by the communicative
approach with technological improvements as labs, giant screens and projectors. These modifications have changed the way of teaching and learning English at the University and the way speaking in English is developed.
Keywords: English learning, speaking, communicative approach
 
Matemática no desenvolvimento de algoritmos computacionais em estudantes de análise de sistemas
No full textEl objetivo de esta investigación fue analizar la importancia de los conocimientos matemáticos en el desarrollo de algoritmos computacionales en los estudiantes de la carrera de Análisis de sistemas del Instituto Tecnológico Superior Portoviejo ITSUP, Manabí, Ecuador. En él se destaca la importancia de la relación de la matemática con el desarrollo de competencias profesionales para la implementación de programas o software. Para la puesta en marcha de esta experiencia se encuestaron 106 estudiantes, 7 docentes y entrevista a un experto en el área. Los resultados del cotejo probaron que existe un bajo conocimiento matemático que limita la automatización de procesos aritméticos y lógicos. Se concluyó que para que exista un fortalecimiento en el aprendizaje de estructuras algorítmicas, debe fortalecerse el proceso de formación de la enseñanza de esta asignatura desde los primeros niveles de la carrera.
Palabras claves: conocimiento matemático, algoritmo computacional, programación, proceso aritmético y lógico, enseñanza de matemáticas
Mathematics in the development of computer algorithms in systems analysis students
Abstract
The objective of this research was to analyze the importance of mathematical knowledge in the development of computational algorithms in students of the Career of System Analysis in the Higher Technological Institute ITSUP Portoviejo, Manabí, Ecuador. It stands out the importance of the relationship of mathematics to the development of skills for the implementation of programs or software. For the implementation of this experience 106 students and 7 teachers and surveyed interview to experts in the area were applied. The results proved that there is a low mathematical knowledge limiting the automation of arithmetic and logic processes. It was concluded that for strengthening the learning of algorithmic structures, it should be strengthened the formation process of teaching the subject since the early stages.
Keywords: mathematical knowledge, computational algorithm, programming, arithmetic and logical process, mathematics teachin
multidrogas tuberculose
No full textLa tuberculosis es una enfermedad de transcendencia social que tiene una importante morbilidad y mortalidad en el mundo entero, su manejo ha llegado a ser más complejo debido al incremento de resistencia a las drogas antituberculosas comúnmente usadas para su tratamiento como la isoniazida y rifampicina que son las más poderosas para el tratamiento de esta enfermedad. Se han establecido cuatro categorías diferentes de farmacorresistencia: Monorresistencia.- que es la resistencia a un fármaco antituberculoso. Polirresistencia: resistencia a más de un fármaco antituberculoso diferentes de la isoniazida y la rifampicina. Multidrogorresistencia: resistencia a la isoniazida, rifampicina o extendida a algunas fluoroquinolona y por lo menos uno de los tres fármacos inyectables de segunda línea (capreomicina, kanamicina y amikacina). La epidemiología de la TB-MDR es el análisis de la distribución temporo espacial y los factores que determinan la presencia de nuevos casos en nuestras poblaciones y adoptar estrategias de prevención ante la diseminación de este tipo de TB.
Palabras clave: Tuberculosis resistente a múltiples medicamentos
Tuberculosis multidrug
Abstract
Tuberculosis is a disease of social significance that has significant morbidity and mortality worldwide, its management has become more complex duce to increased resistance to antituberculosis drugs commonly used for treatment such as isoniazid and rifampicin are the most powerful in the treatment of this Sexually transmitted diseases. We have established four categories of drug resistance: Monorresistencia.- which is the resistance to antituberculosis drug. Poly resistance: resistance to more than one different antituberculosis drug isoniazid and rifampicin. Multidrug resistance: resistance to isoniazid, rifampicin or extended to some fluoroquinolone and at least one of three injectable second-line drugs (capreomycin, kanamycin and amikacin). The epidemiology of TB-MDR is the analysis of the distribution temporal and spatial factors that determinate the presence of new cases in our populations and adopt prevention strategies to disseminate this type of TB.
Keywords: multi-drug resistant tuberculosis
Recursos para o ensino e aprendizagem significativa em estudantes do ensino médio
No full textLa presente investigación denominada “Los recursos didácticos y el aprendizaje significativo en el Colegio Nacional Alejo Lascano, de la ciudad de Jipijapa, provincia de Manabí”, tuvo como finalidad contribuir al fortalecimiento del sistema educativo. Con la presente investigación, se ha detectado que gran parte de los docentes, no han aplicado recursos didácticos y metodologías eficientes, no utilizan materiales didácticos creativos ni metodologías innovadoras y esto se refleja en el proceso enseñanza aprendizaje. Los recursos didácticos son los productos diseñados para ayudar en los procesos de enseñanza, como medios de expresión; y el aprendizaje significativo estimula la función de los sentidos para acceder de manera fácil la adquisición de conceptos, habilidades y destrezas. Para recopilar la información de la presente investigación, se hizo uso del método bibliográfico-documental, para optimizar y desarrollar el trabajo investigativo, se utilizó la investigación de campo; las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la entrevista. Definido el nivel de calidad de la educación y con la recopilación de los resultados se elaboró la propuesta para potenciar el interés estudiantil y mejorar el rendimiento escolar a través de la aplicación de los recursos didácticos y metodologías activas que conlleven al aprendizaje significativo y mejorar el proceso educativo.
Palabras clave: Fortalecer, potenciar, enseñanza, métodos, técnicas
The Didactic Resources and Significant Learning in the students of bachelor
Abstract
This research called "The teaching and meaningful learning resources at the National College Alejo Lascano, City Jipijapa, Manabí province", aimed to help strengthen the educational system. With this research, we have found that most teachers have not applied teaching resources and efficient methodologies, which develops educational work with new active and participatory techniques according to the structure of each subject, it is not being used or developing creative teaching materials and innovative methodologies and this is reflected in the teaching-learning process. Teaching resources are products designed to aid in the learning process as an instrument or means of expression and / or communication and meaningful learning stimulates the senses function for easy access to the acquisition of concepts how, skills, attitudes or skills. To gather information from this investigation, use was made of bibliographic documentary method to optimize and develop the research work, field research was used; the techniques used were the survey and interview. Defined the quality of education in all its aspects and with the compilation of the results the proposal was developed to boost student interest and improve school performance through the application of teaching resources and active methodologies that lead to meaningful learning and improve the educational process at the National College Alejo Lascano.
Keywords: Strengthening, empowering, teaching methods, technique
Normas Internacionais de Relato Financeiro e Gestão Financeira equity-: Realidades e Perspectivas
No full textLas Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), han constituido una estandarización de la presentación de los estados financieros en un mundo globalizado, que incide de forma exponencial en el desarrollo de la comercialización, negocios e inversiones entre empresarios de muchos países. Las contribuciones relacionadas con las NIIF y su incidencia en la gestión contable-financiera estuvieron dirigidas a la comparabilidad, confiabilidad y la consistencia de la información contable, generalizados en el desarrollo de la presentación de los estados financieros para suministrar información acerca de la situación, desempeño y sostenimiento financiero de la empresa. Su objetivo fue concebir una metodología para la enseñanza problémica y una fácil práctica aplicación con procedimientos metodológicos generalizados, contribuyendo a elevar la relación que se produce entre la apropiación de la diversidad de contenidos y el carácter integrador de las diversas situaciones problémicas contables-financieras inherentes al desarrollo empresarial. El resultado estriba en aseverar la pertinencia de las NIIF sobre la base de las categorías de la enseñanza problémica profesional y su metodología desde el contexto globalizado en aras de lograr la interiorización del conocimiento y orientación valorativas que se reflejan gradualmente en los sentimientos, formas de pensar y comportamientos acordes a las exigencias socio-económicas.
Palabras clave: Gestión empresarial, Enfoque Contable, Situaciones Financieras, Aplicaciones de normativas, Estados financieros.
Abstract
International Financial Reporting Standards
International Financial Reporting Standards (IFRS) have been a standardization of the presentation of financial statements in a globalized world, which has an exponential impact on the development of marketing, business and investments among entrepreneurs in many countries. Contributions related to IFRS and their impact on accounting-financial management were aimed at the comparability, reliability and consistency of accounting information, generalized in the development of the presentation of the financial statements to provide information about the situation, performance and financial sustainability of the company. Its objective was to devise a methodology for problem teaching and an easy practical application with generalized methodological procedures, contributing to raise the relationship between the appropriation of content diversity and the integrative nature of the various accounting- financial problem situations inherent to Business development. The result is to assert the relevance of IFRSs based on the categories of professional problem teaching and its methodology from the globalized context in order to achieve the internalization of the knowledge and orientation values that are gradually reflected in the feelings, ways of thinking and behaviors according to socio-economic requirements.
Keyworks: Business management, Accounting approach, Financial situations, Regulatory applications, Financail estatements
Matemática cursos universitários apatia na área de humanas
No full textEs frecuente escuchar en reuniones informales sobre la asignatura de matemáticas y el pasado estudiantil, en algunos casos se suele tener respuestas que reflejan apatía a la asignatura, expresada en experiencias poco agradables, llegando hasta seleccionar carreras que no tengan que ver con números ni cálculos matemáticos. Este ha sido motivo de estudio para los autores de la investigación, quienes indagaron en estudiantes universitarios para conocer en detalle, si la apatía está relacionada con estudiar carreras que tengan en el currículo la menor cantidad de asignaturas que involucren las matemáticas. El objetivo de este trabajo es determinar las causas de la apatía a las matemáticas en las carreras universitarias humanísticas, para lo cual se utilizó como instrumento de investigación la encuesta a estudiantes de las universidades: Técnica de Manabí y San Gregorio de Portoviejo, en las carreras de Trabajo Social y Jurisprudencia, identificando la principal debilidad de los docentes de matemáticas el homogenizar su metodología de trabajo, sin considerar que los grupos de estudios, y los estudiantes son distintos, añadiendo también que realizan diagnósticos inadecuados, que los textos a pesar de traer lecturas motivadoras la actitud de los docentes no contribuyen a una verdadera motivación, generando indiferencia y rechazo a la asignatura, concluyendo que la apatía y poco entusiasmo por la asignatura de Matemática es responsabilidad metodológica de los docentes, los cuales muestran insuficiencias pedagógicas para impartir la cátedra objeto de estudio de esta investigación.
Palabras claves: Didáctica de las Matemáticas, métodos de enseñanza de Matemáticas, Motivación hacia las Matemáticas, Hábitos de estudios.
Summary
Is often heard in informal meetings about the subject of mathematics and the past student, on some cases it is usually have answers that reflect apathy to the subject, express on unpleasant experiences, until you select careers that do not have to do with numbers or mathematical calculations. This has been reason of study for the authors of the investigation, who inquired about university students to know in detail, if the apathy is related with study careers that they have in the curriculum the least amount of subjects that involve the mathematics. The object of this work is determining the causes of the apathy to the mathematics in the university humanistic careers, for which the survey of university students was used as a research tool: Technical of Manabí and San Gregorio of Portoviejo, in the careers of Social Work and jurisprudence, identifying the main weakness of mathematics teachers to homogenize their work methodology, without considering that the group of studies, and the students are different, also adding that they make inadequate diagnoses, that the texts in spite of bringing motivational readings the attitude of the teachers do not contribute to a true motivation, generating indifference and rejection to the subject, concluding that apathy and little enthusiasm for the subject of mathematics is methodological responsibility of the teachers, which show pedagogical inadequacies to teach the lecture subject of study of this research.
Keywords: Didactics of the Mathematics, teaching methods of Mathematics, Motivation towards Mathematics, Study Habits