Portal de Revistas del Instituto Superior Universitario Portoviejo
Not a member yet
603 research outputs found
Sort by
Test de Coombs y su relación con la ictericia neonatal en el Hospital Dr. Verdi Cevallos Balda entre enero a marzo del 2021
Get PDFLa ictericia neonatal clínicamente se detecta cuando el recién nacido presenta una coloración amarillenta de piel y mucosas ocasionada por el depósito de bilirrubina, esto ocurre cuando la bilirrubina sobrepasa la cifra de 5 mg/dL. Cuando la bilirrubina no retorna rápidamente a los valores normales, comienza la preocupación médica de conocer el origen de esta situación. Una causa importante de ictericia neonatal es la incompatibilidad materno-fetal y para ello se solicitan algunas pruebas diagnósticas, entre ellas el test de Coombs. El objetivo de esta investigación, radica en evaluar la relación entre la ictericia neonatal y el test de Coombs en el Hospital Dr. Verdi Cevallos Balda. El estudio fue observacional, retrospectivo, descriptivo y de corte transversal, analizando los datos del área de Neonatología, Medicina Transfusional y Estadística. Se determinó ictericia neonatal en 49 neonatos nacidos entre enero y marzo 2021. De estos 49 neonatos, 39 presentaron un test de Coombs directo positivo (79,59%). Se determinó asociación significativa entre ambas variables p=0.000. El 66, 67% de los neonatos presentó grupos sanguíneo B y 98% era Rh positivo. El elevado número de test de Coombs positivos en los neonatos, se relaciona con casos de incompatibilidad materno fetal como una de las principales causas de ictericia en dicho centro hospitalario
Diagnóstico sobre las competencias digitales docentes del área de bachillerato general unificado
Get PDFToday's world is constantly changing technology. Due to the advancement of new information and communication technologies (ICT) in the field of education. This implies that teachers have a certain degree of knowledge in skills and abilities to improve in various fields of their professional work. The objective of this work was to diagnose the digital competences of the high school teachers of the Ciudad de Pedernales Millennium Educational Unit. The applied methodology is descriptive with a qualitative approach and a phenomenological design with a hermeneutical approach. For the diagnosis, 5 teachers of the Unified General Baccalaureate area were considered, through a non-probabilistic convenience sampling, through the application of techniques such as the survey, unstructured participant observation and unstructured in-depth interview, to demonstrate the level of knowledge in digital skills that teachers have in their praxis. As a result, it was obtained that teachers lack knowledge in digital skills such as the creation, search, management and incorporation of virtual environments in the teaching task, which makes academic development and improvement impossible, which allow greater dynamism through ICT in the teaching-learning process.El mundo actual está en constante cambio tecnológico. Debido al avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el campo de la educación. Esto implica que los docentes tengan un cierto grado de conocimiento en competencias y habilidades para mejorar en diversos campos de su labor profesional. El presente trabajo tuvo como objetivo diagnosticar las competencias digitales de los docentes de bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio Ciudad de Pedernales. La metodología aplicada es de nivel descriptivo con un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico con aproximación hermenéutica. Para el diagnostico se consideró 5 docentes del área de Bachillerato General Unificado, mediante un muestreo no probabilísticos por conveniencia, mediante la aplicación de técnicas como la encuesta, observación de participante no estructurada y entrevista a profundidad no estructurada, para evidenciar el nivel de conocimiento en competencias digitales que poseen los docentes en su praxis. Como resultado se obtuvo que los docentes carecen de conocimiento en competencias digitales como la creación, búsqueda, manejo e incorporación de entornos virtuales en el quehacer docente, lo que imposibilita el desenvolvimiento y mejora académica, mismas que posibilitan un mayor dinamismo por medio de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Propuesta para el despliegue de la banda ancha en el municipio Manzanillo, Cuba
Get PDFntre todas las tecnologías de acceso aprobadas por ETECSA. El objetivo de la investigación es brindar un documento base para el despliegue de la red de acceso en este municipio, con un enfoque integral. Para lo cual se identificaron las instituciones y servicios en el área de estudio que requieren de conectividad de banda ancha, como educación, salud, empresas, comercios y hogares, se analizaron las tecnologías de acceso y se propuso la infraestructura de fibra óptica necesaria para dar soporte a los servicios de banda ancha en la región. Con el desarrollo de la red de telecomunicaciones se contribuye al programa de informatización de la sociedad cubana, al brindar acceso a la banda ancha en el municipio de Manzanillo, para mejorar la conectividad y el servicio a la población y las instituciones locales
Integración Efectiva De Aplicaciones Informáticas Para Potenciar El Aprendizaje De Las Matemáticas En Bachillerato
Get PDFThis paper addresses the integration of computer applications in high school mathematics teaching at Unidad Educativa Grancolombiano in district 09D01. Through quantitative and qualitative research, the impact of these tools on students' academic performance was evaluated. The results indicate that the use of computer applications improves the understanding of mathematical concepts and increases students' interest and motivation. The study focused on tools such as GeoGebra, Khan Academy, and Desmos, implemented in mathematics classes over a semester. Data were collected through structured surveys of students and teachers, classroom observations, and analysis of academic results before and after the implementation of the computer applications. Quantitative data were analyzed using descriptive and inferential statistical techniques, while qualitative data were examined through content analysis. The pedagogical implications suggest that computer applications can personalize learning, allowing students to progress at their own pace and reinforce areas of difficulty. Additionally, the graphical visualization and interactivity offered by these applications provide a richer and more engaging learning experience.Esta investigación aborda la integración de aplicaciones informáticas en la enseñanza de las matemáticas a nivel de bachillerato en la Unidad Educativa Grancolombiano del distrito 09D01. A través de una investigación cuantitativa y cualitativa, se evaluó el impacto de estas herramientas en el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados indican que el uso de aplicaciones informáticas mejora la comprensión de conceptos matemáticos e incrementa el interés y la motivación de los estudiantes. El estudio se centró en herramientas como GeoGebra, Khan Academy y Desmos, implementadas en las clases de matemáticas durante un semestre. Se recolectaron datos mediante encuestas estructuradas a estudiantes y docentes, observaciones en el aula y análisis de los resultados académicos antes y después de la implementación de las aplicaciones informáticas. Los datos cuantitativos se analizaron con técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, mientras que los datos cualitativos se examinaron mediante análisis de contenido. Las implicaciones pedagógicas sugieren que las aplicaciones informáticas pueden personalizar el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes avanzar a su propio ritmo y reforzar áreas con dificultades. Además, la visualización gráfica y la interactividad que ofrecen estas aplicaciones proporcionan una experiencia de aprendizaje más rica y atractiva
Uso de Inteligência Artificial com técnicas inovadoras em interaprendizagem no ensino superior: Use of Artificial Intelligence with innovative techniques in interlearning in higher education
No full textIn a context of increasing digitization in higher education, the use of artificial intelligence with innovative techniques in interlearning emerges as a promising research area. However, it faces a major weakness due to the lack of preparedness of teachers, mostly with technical backgrounds, to effectively utilize these technologies. This scientific article aims to explore the impact of artificial intelligence on the teaching and learning process in higher education, proposing solutions to overcome this weakness. The methodology includes a comprehensive analysis of existing literature, as well as case studies and comparative analyses to assess the effectiveness and feasibility of artificial intelligence techniques applied to interlearning. The results show significant improvements in personalized learning, instant feedback, and adaptation to individual student needs. Additionally, the potential benefits of artificial intelligence in enhancing academic performance and student retention are highlighted. The conclusions emphasize the importance of providing adequate training to teachers and addressing ethical challenges associated with the use of artificial intelligence in education, as well as the need for continued research and development of new creative and participatory methodologies. Ultimately, this study offers an innovative perspective on how artificial intelligence can transform the teaching and learning process in higher education, preparing students for an ever-changing digital world.En un contexto de creciente digitalización en la educación superior, el uso de la inteligencia artificial con técnicas innovadoras en el interaprendizaje se presenta como un área de investigación prometedora. Sin embargo, se enfrenta a una gran debilidad debido a la falta de preparación de los docentes, en su mayoría con formación técnica, para utilizar efectivamente estas tecnologías. Este artículo científico tiene como objetivo explorar el impacto de la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación superior, proponiendo soluciones para superar esta debilidad. La metodología incluye un análisis exhaustivo de la literatura existente, así como estudios de casos y análisis comparativos para evaluar la efectividad y viabilidad de las técnicas de inteligencia artificial aplicadas al interaprendizaje. Los resultados muestran mejoras significativas en la personalización del aprendizaje, la retroalimentación instantánea y la adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, se destacan los beneficios potenciales de la inteligencia artificial en la mejora del rendimiento académico y la retención estudiantil. Las conclusiones resaltan la importancia de proporcionar capacitación adecuada a los docentes y de abordar los desafíos éticos asociados con el uso de la inteligencia artificial en la educación, así como la necesidad de continuar investigando y desarrollando nuevas metodologías creativa y participativas. En última instancia, este estudio ofrece una perspectiva innovadora sobre cómo la inteligencia artificial puede transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación superior, preparando a los estudiantes para un mundo digital en constante cambio. Num contexto de crescente digitalização no ensino superior, a utilização da inteligência artificial com técnicas inovadoras em interlearning apresenta-se como uma área de investigação promissora. Porém, enfrenta uma grande fragilidade devido à falta de preparo dos professores, em sua maioria com formação técnica, para utilizar efetivamente essas tecnologias. Este artigo científico tem como objetivo explorar o impacto da inteligência artificial no processo de ensino e aprendizagem no ensino superior, propondo soluções para superar esta fragilidade. A metodologia inclui uma análise abrangente da literatura existente, bem como estudos de caso e análises comparativas para avaliar a eficácia e viabilidade de técnicas de inteligência artificial aplicadas à interaprendizagem. Os resultados mostram melhorias significativas na personalização da aprendizagem, feedback instantâneo e adaptação às necessidades individuais dos alunos. Além disso, são destacados os benefícios potenciais da inteligência artificial na melhoria do desempenho acadêmico e na retenção dos alunos. As conclusões destacam a importância de proporcionar formação adequada aos professores e de enfrentar os desafios éticos associados à utilização da inteligência artificial na educação, bem como a necessidade de continuar a investigar e desenvolver novas metodologias criativas e participativas. Em última análise, este estudo oferece uma perspectiva inovadora sobre como a inteligência artificial pode transformar o processo de ensino e aprendizagem no ensino superior, preparando os alunos para um mundo digital em constante mudança
Rol docente para el desarrollo de estrategias metodológicas innovadoras y multidisciplinarias en la expresión oral: Rol docente para el desarrollo de estrategias metodológicas innovadoras y multidisciplinarias en la expresión oral
No full textTeachers play a crucial role in developing creative and multidisciplinary strategies that strengthen students' oral expression and academic training. This study aims to analyze the teaching role for the development of innovative and multidisciplinary methodological strategies in oral expression of the basic elementary sublevel of the “Semillitas De Dios” Educational Unit of Santo Domingo de los Tsáchilas. The research had a qualitative approach, it is descriptive and field-based, to collect the information, observation and a survey were applied to teachers. The results obtained show the need to implement innovative strategies that integrate various disciplines, contributing not only to the development of oral expression, but also to the cognitive, emotional and social development of students. The observation carried out revealed that teachers occasionally implement innovative multidisciplinary activities, this is due to factors such as lack of time and resources, which limits the adequate development of children's oral expression. Based on the aforementioned, it is concluded that teachers have a fundamental role in facilitating learning, for this reason there is a need to promote multidisciplinary and innovative strategies that contribute to the comprehensive development of students.Los docentes desempeñan un papel crucial al desarrollar estrategias creativas y multidisciplinarias que fortalezcan la expresión oral y la formación académica de los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo analizar el rol docente para el desarrollo de estrategias metodológicas innovadoras y multidisciplinarias en la expresión oral del subnivel de básica elemental de la Unidad Educativa “Semillitas De Dios” de Santo Domingo de los Tsáchilas. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, es de tipo descriptivo y de campo, para recopilar la información se aplicó observación y encuesta a docentes. Los resultados obtenidos muestran la necesidad de implementar estrategias innovadoras que integren diversas disciplinas, contribuyendo no solo al desarrollo de la expresión oral, sino también al desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes. La observación realizada reveló que los docentes ocasionalmente implementan actividades multidisciplinarias innovadoras, esto se debe a factores como la falta de tiempo y recursos, lo que limita el desarrollo adecuado en la expresión oral de los niños. En base a lo antes mencionado se concluye que, los docentes tienen un rol fundamental en la facilitación del aprendizaje, por tal motivo se ve la necesidad de fomentar estrategias multidisciplinarias e innovadoras que aporten al desarrollo integral de los estudiantes
El impacto de la rehabilitación comunitaria en pacientes traumatológicos del ITSUP CLINIC
Get PDFEl presente artículo tiene como objetivo evaluar el impacto de la rehabilitación comunitaria en pacientes traumatológicos atendidos en ITSUP CLINIC de Portoviejo durante el período comprendido entre julio y agosto de 2024. La rehabilitación comunitaria se presenta como un enfoque integral que no sólo se enfoca en la recuperación física de los pacientes, sino que también involucra a la comunidad en el proceso de sanación, promoviendo un entorno de apoyo y colaboración. La investigación se llevará a cabo mediante un diseño no experimental, observacional y transversal, con un enfoque cuantitativo que permitirá la recolección de datos. Se utilizarán encuestas como herramienta principal para evaluar la funcionalidad y calidad de vida de los pacientes traumatológicos antes y después de participar en el programa de rehabilitación comunitaria. En este caso, se utilizó el Cuestionario Básico de Satisfacción de Fisioterapia (CUBASAFI). Este enfoque metodológico busca identificar cambios significativos en la funcionalidad de los pacientes, así como el impacto que tiene la participación comunitaria en su proceso de recuperación. Los resultados de esta investigación tienen el potencial de proporcionar información valiosa sobre la efectividad de la rehabilitación comunitaria, contribuyendo a la mejora de los programas de atención en ITSUP CLINIC. Al resaltar la importancia de un enfoque integral que involucre a la comunidad, este estudio busca fomentar prácticas que mejoren la calidad de vida de los pacientes traumatológicos y promuevan su integración social.
 
Hallazgos microbiológicos e histológicos en citología cervicovaginal de mujeres en una comunidad universitaria.
Get PDFIntroducción: El cáncer de cuello uterino constituye en la actualidad un problema de salud pública, considerándose uno de los más frecuentes entre las mujeres, donde la prevención es la principal estrategia y la detección temprana mediante el examen citológico periódico la herramienta más accesible para disminuir su mortalidad. Objetivo: Analizar las características histológicas y hallazgos microbiológicos presentes en la citología cervicovaginal realizada a mu en la Unidad de Bienestar Estudiantil de la Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo. Materiales y métodos: Estudio transversal, retrospectivo y descriptivo con enfoque no experimental. Se tuvo acceso a la base de datos con los resultados clínicos y microscópicos de una muestra de 59 mujeres que se realizaron la citología cervicovaginal en el marco de la campaña de Papanicolaou realizada en febrero de 2023 en la citada unidad de salud. Se realizó el análisis de las variables en estudio las cuales fueron: edad, ocupación, procedencia, microorganismos presentes y características histológicas del cuello uterino. Resultados: En cuanto a la edad la mediana fue de 24 años, predominando la edad de 18 a 23 años. La mayor parte de las mujeres residían en zonas urbanas. En relación al estudio microbiológico se evidenció una prevalencia de flora bacilar. El cambio celular más frecuente fue la inflamación moderada. Conclusiones: No se evidenciaron indicios o cambios celulares precancerosos o que indiquen alguna patología de importancia clínica
Libro sensorial en la estimulación de la imaginación de los niños/as de 24 a 36 meses
Get PDFThis research refers to sensory books, those that have been created to stimulate children's senses through touch, sight, hearing, smell and taste. The problem that gave rise to the development of this article is the lack of sensory books and play materials for children from 24 to 36 months of age, determining the need to help the community to improve their learning through sensory book, made with reusable and biodegradable material, not harmful to children, and not harmful to the environment. The main objective is to determine the importance of the sensory book in stimulating the imagination of children between 24 and 36 months of age. The applied methodology is based on the search for information from various reliable sources, under a mixed approach, using the deductive method, framed in a type of descriptive study. Among the applied techniques, a survey of parents was used, observation of infants. The results revealed that the use of the sensory book helps to develop fine motor skills, such as: touching, joining, tying, buttoning, working on coordination, language development, imagination, creativity, recognizing numbers, colors, among others. The work concludes by raising awareness among parents to work and create sensory books, due to the importance they have in the sensory stimulation of infants from 24 to 36 months.La presente investigación hace alusión a los libros sensoriales aquellos que han sido creados para estimular los sentidos de los niños a través del tacto, la vista, el oído, el olfato y el gusto. El problema que dio origen al desarrollo de este artículo es, la falta de libros sensoriales, y materiales lúdicos, para los niños de 24 a 36 meses de edad, determinándose la necesidad de ayudar a la comunidad, a mejorar su aprendizaje, por medio del libro sensorial, elaborado con material reusable y biodegradable, no nocivos a los pequeños, y no perjudicial al medio. El objetivo principal es determinar la importancia del libro sensorial en la estimulación de la imaginación de los pequeños de 24 a 36 meses de edad. La metodología aplicada se basa en la búsqueda de información de diversas fuentes confiables, bajo un enfoque mixto, utilizando el método deductivo, enmarcado en un tipo de estudio descriptivo, entre las técnicas aplicadas se utilizó la encuesta a padres de familia, la observación a los infantes. Los resultados revelaron que, el uso del libro sensorial ayuda a desarrollar la motricidad fina, como: tocar, unir, atar, abotonar, trabajar la coordinación, el desarrollo del lenguaje, la imaginación, creatividad, y desarrollar la parte sensorial. El trabajo concluye concientizando a los padres de familia para que trabajen y elaboren libros sensoriales, por la importancia que tienen en la estimulación e imaginación de los infantes de 24 a 36 meses
Reflexiones Académicas sobre la experiencia significativa con los es-tudiantes dentro del aula
Get PDFThis article presents a significant experience lived as a university lecturer within the classroom. The context, activities carried out, and results obtained during a particularly impactful pedagogical intervention are described. Key elements contributing to the success of the experience are analyzed, reflecting on its relevance for university teaching. This experience highlights the importance of teacher-student interaction and the value of creating an enriching and meaningful learning environment.
Este artículo presenta una experiencia significativa vivida como docente universitario dentro del aula. Se describe el contexto, las actividades realizadas y los resultados obtenidos durante una intervención pedagógica particularmente impactante. Se analizan los elementos clave que contribuyeron al éxito de la experiencia y se reflexiona sobre su relevancia para la enseñanza universitaria. Esta experiencia resalta la importancia de la interacción docente-estudiante y el valor de crear un entorno de aprendizaje enriquecedor y significativo.Este artigo apresenta uma experiência significativa vivida como professor universitário em sala de aula. São descritos o contexto, as atividades realizadas e os resultados obtidos durante uma intervenção pedagógica particularmente impactante. Os principais elementos que contribuíram para o sucesso da experiência são analisados, refletindo sobre sua relevância para o ensino universitário. Essa experiência destaca a importância da interação professor-aluno e o valor da criação de um ambiente de aprendizado enriquecedor e significativo.
Traduzido com a versão gratuita do tradutor - DeepL.co