Portal de Revistas del Instituto Superior Universitario Portoviejo
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Metodologías de testeo de redes de datos
Get PDFThe objective of this research is to provide a general approach to data network testing methodologies that allow identifying security errors and network vulnerabilities and defining the methodology that best suits them. The work methodology used was the Systemic Literature Review. In the first place, the search criteria were defined, then the search was carried out by selecting the works that met these criteria, to then identify the fields that would be analyzed and classify them in a table, finally, the criteria identified in the methodologies were analyzed. and testing tools. As a result, it was possible to identify that the most used and effective methodology for network testing is the OSSTMM (Open Source Security Testing Methodology Manual) with the use of 66.67% of the articles analyzed in this review. The OSSTMM methodology is the most used among the network testing and vulnerability analysis methodologies, being free to use and allows risk assessment, which helps to differentiate and classify the different security problems of organizations, as well as allowing professionals contribute with new securities based on the methodology.El objetivo de esta investigación es proporcionar un enfoque general de las metodologías de testo de redes de datos que permitan identificar errores de seguridad y vulnerabilidad de las redes y definir la metodología que mejor se adapte. La metodología de trabajo utilizada fue la Revisión Sistémica de Literatura. En primer lugar, se definieron los criterios de búsqueda, luego se efectuó la búsqueda seleccionando los trabajos que cumplían con estos criterios, para luego identificar los campos que se analizarían y clasificarlos en una tabla, por último, se analizaron los criterios identificados en las metodologías y herramientas de testeo. Como resultado se pudo identificar que la metodología más empleada y efectiva para realizar testeo de redes es la OSSTMM (Open Source Security Testing Methodology Manual) con uso del 66,67% de los artículos analizado en esta revisión. La metodología OSSTMM, es la más usada entre las metodologías de testeo de redes y análisis de vulnerabilidades, siendo esta de uso libre y permite evaluar riesgo, que ayudan diferenciar y clasificar los diferentes problemas de seguridad de las organizaciones, así mismo permite a los profesionales contribuir con nuevas seguridades basadas en la metodología
Prevalencia y factores de riesgo de dislipidemias: un estudio de la situación actual
Get PDFLa dislipidemia es una enfermedad asintomática causada por la alteración de lípidos en sangre, está caracterizada por hipercolesterolemia, el cual es un incremento de los niveles de colesterol y por hipertrigliceridemia, cuando se incrementan los niveles de triglicéridos, de la misma manera también se caracteriza por una disminución de los niveles de colesterol asociado a lipoproteínas de alta densidad (HDL).
El objetivo en este artículo fue demostrar la prevalencia y factores de riesgo de dislipidemias: un estudio de la situación actual. Se empleó como metodología un diseño narrativo documental. Mediante una elaboración de tablas y base de datos, se realizó la selección de artículos científicos, se tomó en cuenta artículos de Scielo, Elsiver, Pubmed, Redalyc.
Los resultados demostraron como factor de riesgo la prevalencia de obesidad, seguida por sobrepeso, sedentarismo, diabetes, cambios hormonales, abuso de alcohol, enfermedades renales, hipertensión, entre otros. El país con mayor prevalencia en el año 2019, fue España con un porcentaje de 85,3%, no obstante, Ecuador se encuentra en el segundo lugar con un porcentaje muy cercano del 82%, además, se determinó, que Colombia es el país con el porcentaje más bajo de prevalencia con el 1,3%
El control de la presión arterial y su influencia en el estilo de vida de las personas hipertensas
Get PDFA nivel internacional la hipertensión arterial es una problemática acuciante y en Ecuador también, por tal razón el artículo se gesta ante el carente control de la hipertensión arterial en usuarios y la necesidad del logro de estilos de vida saludables que sean de impacto en las personas hipertensas y en la comunidad, en sentido general. El estudio es parte del proyecto de investigación: “Zona protegida, Parques La Rotonda y Las Vegas de Portoviejo”, como iniciativa del Instituto Superior Tecnológico “Portoviejo”. El objetivo fue: Concientizar a las personas hipertensas en el control de la presión arterial en función del estilo de vida saludable. Es un estudio descriptivo de corte transversal, realizado durante el semestre junio-diciembre de 2019, con una muestra de 500 personas comprendidas entre 30 y 80 años de edad, todos dieron el consentimiento informado. Como resultado importante se logró identificar los principales factores por los cuales los usuarios padecen de hipertensión arterial y el porqué de estilos de vida que van en detrimento de la salud integral, pero con énfasis en la tensión arterial. Se concluyó que la hipertensión arterial se debe a la falta de control y a estilos de vida inaceptables; así como la importancia de la presencia de los estudiantes del ITSUP en los parques donde se concretó la investigación
Los niveles de comprensión lectora en la educación básica superior desde la metodología de aprendizaje basado en proyectos
Get PDFThe analysis of the reading comprehension levels is the basis for designing the ideal strategies for the students' needs. The present study aims to evaluate the levels of reading comprehension with the use of the ABP methodology in eighth-grade students of the Uruguay Fiscal Education Unit in Portoviejo. The research was developed under the qualitative-quantitative approach of a descriptive and bibliographic type, to deepen and discuss results, analysis and deduction methods were used. Meanwhile, the factual study was carried out by applying interviews to teachers, surveys of parents and students; In addition, a reading test was used for the students. The results show: limited reading practice by students, little use of strategies that attract the attention of the student body as unsuitable methodologies are considered as consequences of shortcomings in the development of the literal, inferential and critical levels. It is concluded that, for a correct development of the levels of reading comprehension, the techniques used by the teaching body are not interesting, creative and appropriate, depending on the contrast executed between what is stated by the educators and the replies of the students, as well as the results obtained in the application of the reading test.El análisis de los niveles de comprensión lectora son la base para diseñar las estrategias idóneas a las necesidades de los escolares. El presente estudio tiene como objetivo evaluar los niveles de comprensión lectora con el uso de la metodología ABP en estudiantes de octavo año básico de la Unidad Educativa Fiscal Uruguay de Portoviejo. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuali-cuantitativo de tipo descriptivo y bibliográfico, para ahondar y discutir resultados se emplearon métodos de análisis y deducción. Mientras, el estudio fáctico se realizó mediante la aplicación de entrevistas a docentes, encuestas a padres de familia y estudiantes; además, se empleó un test de lectura a los educandos. Los resultados evidencian: limitada práctica de lectura de alumnos, escaso empleo de estrategias que llamen la atención del estudiantado al ser consideradas metodologías poco adecuadas y como consecuencias falencias en el desarrollo de los niveles literal, inferencial y crítico. Se concluye que, para un correcto desarrollo de los niveles de comprensión lectora, las técnicas empleadas por el cuerpo docente, no son interesantes, creativas y apropiadas, en función al contraste ejecutado entre lo manifestado por los educadores y las réplicas del alumnado, así como los resultados arrojados en la aplicación del test de lectura
Evaluación de las competencias digitales en un ambiente universitario
Get PDFObjective: Traditionally, competency assessment models dedicated largely to informational competencies dedicated to assessing levels of information literacy (IL) have been applied, mainly in academic environments. With the development of computerization processes, the use of digital skills and their evaluation have been imposed, even in non-academic environments. The aim is to create and apply an instrument for evaluating digital skills based on the European DIGCOMP model.
Methodology: The characteristics of the DIGCOMP model, developed in the "European Framework for Digital Competences", are presented. Empirical level methods were applied for their selection and application, such as; the documentary study as well as the interview with directors and main specialists of the Ministry of Higher Education. The historical background of models and tools implemented in the last decade were also studied in order to detect their validity.
Results: It is concluded that the development in information and communications technologies has imposed the need for changes in the traditional models and instruments implemented for the diagnosis of competencies for not presenting the relevance and importance of the prevailing digital ecosystem at the international level that enhances the access, processing, protection and use of the necessary information in our higher education system. In the work, the DIGCOMP model is used because it is very complete and versatile. On it, a digital skills self-assessment instrument is designed and applied to university students.
Conclusions: In the study carried out, the DIGCOMP model was implemented to diagnose the state of digital skills, since it is considered very versatile and complete to carry out studies of them in different environments. On this occasion, a study was developed in a university academic environment under the self-assessment modality.
Value: The identification of the Areas and the descriptions of the specific competences of the DIGCOMP model relevant for the evaluation of university professors and students will allow the development of a specific instrument for the evaluation of digital competences.Tradicionalmente se han aplicado modelos de evaluación de competencias dedicadas en gran medida a las informacionales dedicadas a evaluar niveles de alfabetización informacional (ALFIN) principalmente en ambientes académicos. Con el desarrollo de los procesos de informatización se han impuesto el empleo de las competencias digitales y su evaluación, incluso en ambientes no académicos. Se pretende crear y aplicar un instrumento de evaluación de las competencias digitales basado en el modelo DIGCOMP europeo. Se presentan las características del modelo DIGCOMP, elaborado en el “Marco europeo de competencias digitales”. Se aplicaron para su selección y aplicación los métodos del nivel empírico, tales como; el estudio documental así como la entrevista a directivos y especialistas principales del Ministerio de Educación Superior. Se estudiaron además los antecedentes históricos de modelos y herramientas implementadas en la última década con el fin de detectar su vigencia. Se concluye que el desarrollo en las tecnologías de la información y comunicaciones ha impuesto la necesidad de cambios en los modelos e instrumentos tradicionales implementados para los diagnósticos de competencias por no presentar las relevancias e importancias del ecosistema digital imperante a nivel internacional que potencia el acceso, procesamiento, resguardo y empleo de la información necesaria en nuestro sistema de educación superior. En el trabajo se emplea el modelo DIGCOMP por ser muy completo y versátil. Sobre el mismo se diseña y aplica a estudiantes universitarios un instrumento de autoevaluación de competencias digitales. En el estudio realizado se implementó el modelo DIGCOMP para diagnosticar el estado de las competencias digitales por considerarse muy versátil y completo para hacer estudios de las mismas en diferentes entornos. En esta ocasión se desarrollo un estudio en un ambiente académico universitarios bajo la modalidad de autoevaluación. La identificación de las Áreas y las descripciones de las competencias específicas del modelo DIGCOMP pertinentes para la evaluación de los profesores y estudiantes univesitarios permitirá desarrollar un instrumento específico para la evaluación de competencias digitales
Aspectos educativos para la prevención y tratamiento del pie diabético
Get PDFDeterminar los aspectos educativos que inciden en la prevención y tratamiento del pie diabético. Se llevó a efecto un estudio observacional y transversal de tipo descriptivo, a 30 pacientes entre 30 y 60 años de edad, con base a datos obtenidos en el centro médico JS SALUD del cantón Montecristi, Manabí, Ecuador, desde julio a diciembre de 2021. Basándose en las variables género, ocupación laboral, área financiera, factores educativos, factores de riesgo, tipo de tratamiento, antecedentes patológicos personales. Con base a los datos tabulados, los aspectos educativos predominan, nivel de estudios, ingresos económicos, ocupación laboral. En cuanto a la prevención y tratamiento del pie diabético imperó antecedentes patológicos, tipo de tratamiento, cumplimiento para su efectividad, factores de riesgo y se presentó en mayor porcentaje en hombres. El pie diabético es la mayor complicación de la diabetes, que pasa por complicaciones microvasculares y macrovasculares que sigue creciendo en pacientes con síndrome de pie diabético de la población estudiada. Los aspectos educativos son relevantes, dado que, a mayor nivel de educación, las probabilidades de tener una vida saludable, preventiva para el pie diabético es más alta, debido a que adquieren conocimiento sobre su enfermedad, posibles complicaciones, prevención, tratamientos y esto les permite adquirir una cultura de cuidados y atenciones que elevan su calidad de vida
Gamificação aplicada ao ensino de uma unidade didática na disciplina de física
No full textIn an increasingly interconnected world in which all areas are undergoing great changes, education cannot be left behind. Addressing the needs of students who will face a more competitive world is more pressing, this cannot be done from traditional methodologies that do not take advantage of the new technologies that are emerging. Likewise, the student's perception of the study of physics has been subordinated to only extrinsic aspects, without enhancing the important and motivating aspects. It is intended to use the gamification technique, supported by the incorporation of technological tools to the teaching of a didactic unit, in order to awaken the intrinsic motivation of the student for the subject. For the execution of the goal, the intervention proposal is developed, this consists of several types of activities using different technological tools, framed in a gamified environment that uses the elements of the game for its design and directed according to the different interests of the students awakening the desire to participate. A descriptive quantitative methodology is applied that uses a survey as a tool to measure the type of motivation that the development of gamified activities has aroused in students. The activities oriented towards the interests of the students, encompassed in a gamification theme, encourage intrinsic motivation on the part of the students as opposed to extrinsic motivation.En un mundo cada vez más interconectado en el que todas las áreas están teniendo grandes cambios, la educación no puede quedarse atrás. Atender las necesidades de los estudiantes que se enfrentaran a un mundo más competitivo es más apremiante, esto no se lo puede realizar a partir de metodologías tradicionales que no obtienen provecho de las nuevas tecnologías que están emergiendo. Así mismo, la percepción del estudiante por el estudio de la física ha quedado supeditada a solo aspectos extrínsecos, sin que se potencie los aspectos importantes y motivadores. Se pretende utilizar la técnica de gamificación, apoyada con la incorporación de herramientas tecnológicas a la enseñanza de una unidad didáctica, con el fin de poder despertar la motivación intrínseca del estudiante por la asignatura. Para la ejecución de la meta se desarrolla la propuesta de intervención, esta consta de varios tipos de actividades utilizando diferentes herramientas tecnológicas, enmarcadas en un entorno gamificado que utiliza los elementos del juego para su diseño y direccionadas atendiendo a los diferentes intereses del alumnado despertando el deseo por participar. Se aplica una metodología cuantitativa de carácter descriptiva que utiliza como herramienta una encuesta para la medición del tipo de motivación que el desarrollo de las actividades gamificadas ha despertado en los estudiantes. Las actividades orientadas en los intereses de los estudiantes, englobadas en una temática de gamificación llegan a fomentar una motivación intrínseca de parte del alumnado frente a la motivación extrínseca.Em um mundo cada vez mais interconectado em que todas as áreas estão passando por grandes mudanças, a educação não pode ficar para trás. Atender às necessidades dos alunos que enfrentarão um mundo mais competitivo é mais premente, isso não pode ser feito a partir de metodologias tradicionais que não aproveitam as novas tecnologias que estão surgindo. Da mesma forma, a percepção do aluno sobre o estudo da física tem sido subordinada apenas aos aspectos extrínsecos, sem realçar os aspectos importantes e motivadores. Pretende-se utilizar a técnica de gamificação, apoiada na incorporação de ferramentas tecnológicas ao ensino de uma unidade didática, de forma a despertar a motivação intrínseca do aluno pela disciplina. Para a execução do objetivo é desenvolvida a proposta de intervenção, que consiste em vários tipos de atividades utilizando diferentes ferramentas tecnológicas, enquadradas num ambiente gamificado que utiliza os elementos do jogo para o seu design e direcionado de acordo com os diferentes interesses dos alunos. despertando o desejo de participar. Aplica-se uma metodologia quantitativa descritiva que utiliza um questionário como ferramenta para mensurar o tipo de motivação que o desenvolvimento de atividades gamificadas despertou nos alunos. As atividades orientadas para os interesses dos alunos, enquadradas numa temática de gamificação, estimulam a motivação intrínseca por parte dos alunos em oposição à motivação extrínseca
Aplicación de la Gestión del Conocimiento a través de las estrategias de Comunicación de las Cerveceras Artesanales de Mexicali, Baja California, México.
Get PDFIn the present work, it evaluates the knowledge management of the craft breweries of Mexicali Baja California, Mexico, through bidirectional communication,marketing and advertising. To achieve the objective, a survey was applied to 432 customers and the information was analyzed through a structural equation model, so it was possible to identify the actions of the brewers to seek knowledge of their environment, the form of interaction with the consumer and customer participation with their feedback so that companies can generate differentiators in the emerging market and even with little information, which has grown at a rapid pace in the last decade, which has imposed the challenge of developing new forms of contact in Based on the trend of the digital world, it was possible to identify that the variables proximity to the consumer and bidirectional communication have greater weight when explaining the variance with respect to knowledge management.En el presente trabajo evalúa la gestión del conocimiento de las cerveceras artesanales de Mexicali Baja California México, a través de la comunicación bidireccional, el marketing y la publicidad. Para lograr el objetivo, se aplicó una encuesta a 432 clientes y se analizó la información mediante un modelo de ecuaciones estructurales, por lo que se logró identificar las acciones de las cerveceras para buscar conocimiento de su entorno, la forma de interacción con el consumidor y la participación del cliente con su retroalimentación para que las empresas puedan generar diferenciadores en el mercado emergente y aún con poca información, que ha crecido a un paso acelerado en la última década, lo que les ha impuesto el reto de desarrollar nuevas formas de contacto en base a la tendencia del mundo digital, se logró identificar que las variables proximidad con el consumidor y la comunicación bidireccional tienen mayor peso al explicar la varianza con respecto de una gestión de conocimiento
Planificación Estratégica y su relación en la Gestión del Talento Humano de una Cooperativa de Transporte
Get PDFThe main problems facing our society is the lack of organization and therefore the lack of vision for the future, which leads many companies to show a lack of planning and this affects the correct management of their workforce or human talent. Today's world requires companies to be able to innovate or reinvent themselves every day, therefore it is essential to know how the Strategic Planning is related to the Management of Human Talent of the Passenger Transportation Cooperative by Taxi “Guayaquil Avenue #39” of the Portoviejo Canton in the period 2021-2022, for this it was proposed: to analyze the level of incidence, responsibility or function of strategic planning in the management of human talent, determine the approaches to the quality of the service provided by the drivers and explain the impact of said planning in the management of human talent in the aforementioned taxi cooperative. Each of these aspects was achieved through the application of the questionnaire on the Likert scale to the employees (drivers) of the cooperative, these results were analyzed and interpreted, determining that most of them know the strategic planning of the institution with all what this involves, however it is necessary to provide workshops that reinforce knowledge and allow us to continue providing a quality service with efficiency and warmth, managing to continue with an excellent image before the community.Las principales problemáticas que enfrenta nuestra sociedad es la falta de organización y por lo tanto la carencia de visión al futuro lo que lleva a que muchas empresas evidencien la falta de planificación y esto repercute en la gestión correcta de su mano de obra o talento humano. El mundo actual exige que las empresas sean capaces de innovarse o reinventarse cada día, por lo tanto es fundamental saber de qué manera se relaciona la Planificación Estratégica en la Gestión del Talento Humano de la Cooperativa de Transporte de Pasajeros en Taxi “Avenida Guayaquil #39” del Cantón Portoviejo en el periodo 2021-2022, para esto se propuso: analizar el nivel de incidencia, responsabilidad o función de la planificación estratégica en la gestión del talento humano, determinar los enfoques de la calidad del servicio otorgado por los choferes y explicar el impacto de dicha planificación en la gestión del talento humano en la cooperativa de taxi en mención. Cada uno de estos aspectos fue logrado a través de la aplicación del cuestionario en la escala de Likert a los colaboradores (choferes) de la cooperativa, dichos resultados fueron analizados e interpretados determinando que la mayoría de ellos conocen la planificación estratégica de la institución con todo lo que esta envuelve, sin embargo es necesario brindar talleres que refuercen conocimientos y permita seguir brindando un servicio de calidad con eficiencia y calidez, logrando continuar con una excelente imagen ante la colectividad
Funcionamiento de familias ecuatorianas con adultos mayores durante la cuarentena por la Covid-19
Get PDFLa familia es el ámbito que conlleva aspectos muy importantes de la reproducción, representando el eje del bien común entre personas con lazos afectivos, ya sean estos de sangre o no. El estudio evalúo el funcionamiento de familias con adultos mayores durante la cuarentena por la COVID-19 de la ciudadela El Maestro de Picoazá del cantón Portoviejo, desarrollando un estudio observacional, descriptivo y transversal en el periodo de mayo-julio 2022, trabajando con la identificación del funcionamiento de familias ecuatorianas con adultos mayores. Con una muestra de 52 familias ecuatorianas con 134 integrantes. Para la recolección de información se aplicó el Test de Apgar familiar, ficha de características de la familia y sociodemográficas. Los datos se procesaron mediante el paquete estadístico SPSS 21.0 determinando frecuencia absoluta y media porcentual. En cuanto a los resultados, las edades entre 41- 60 años (37%), el género masculino (54%), instrucción primaria (47%), el trabajo estable (38%), el apoyo económico familiar (33%) fueron los más relevantes. El 50% son independientes, de 4 a 6 integrantes por familia (62%), 6 o más miembros por familia (27%), los resultados demuestran una disfuncionalidad leve y moderada equitativamente, debido a los problemas que cada integrante de familia conlleva la cual representa una carga sobre los demás, así como la vulnerabilidad y la inadecuada integración social debido al aislamiento que estos deben tener en cuenta para prevenir esta enfermedad