Portal de Revistas del Instituto Superior Universitario Portoviejo
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Aprendizaje basado en juego para fortalecer la enseñanza de las matemáticas en los estudiantes de educación básica
Get PDFMathematics teaching in elementary school is perceived as unattractive. Traditional methods focused on memorization and repetition of exercises limit student understanding and engagement. The objective of this work is to design a game-based teaching strategy to strengthen mathematics learning among second-year elementary school students at Honorato Vásquez School, Santa Ana Canton, Manabí Province. The methodological approach employed theoretical methods such as induction-deduction, analysis, and synthesis, along with empirical methods such as observation and surveys, using methods, techniques, and tools for teachers and students. The results show that this methodology seeks to transform mathematics learning into a dynamic and motivating experience; that the implementation of game-based strategies not only fosters motivation but also facilitates a deeper understanding of mathematical concepts, allowing students to relate knowledge to practical contexts. It is concluded that Game-Based Learning (GBL) can contribute to student motivation toward mathematics.
Keywords: Game-based learning, mathematics teaching, basic education, teaching strategies, student motivationLa enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica es percibida como poco atractiva, los métodos tradicionales centrados en la memorización y la repetición de ejercicios limitan la comprensión y la participación de los estudiantes. El objetivo de este trabajo es diseñar una estrategia didáctica basada en juego para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de segundo año de Educación Básica de la escuela Honorato Vásquez, del Cantón Santa Ana, provincia de Manabí. El abordaje metodológico empleó métodos teóricos como la inducción-deducción, análisis y síntesis, junto con métodos empíricos como la observación, la encuesta, a través de métodos, técnicas e instrumentos a docentes y estudiantes. Como resultados se establece que esta metodología busca transformar el aprendizaje matemático en una experiencia dinámica y motivadora; que la implementación de estrategias basada en juego no solo fomenta la motivación, sino que también facilita una comprensión más profunda de los conceptos de matemática, permitiendo a los estudiantes relacionar el conocimiento con contextos prácticos. Se concluye que el Aprendizaje Basado en Juego (ABJ) puede contribuir una motivación de los estudiantes hacia las matemáticas.
Palabras clave: Aprendizaje basado en juego, enseñanza de las matemáticas, educación básica, estrategias didácticas, motivación estudianti
Impacto del Proceso de Atención de Enfermería en la Calidad del Cuidado del Paciente
Get PDFEl Proceso de Atención de Enfermería (PAE) mejora de la calidad del cuidado del paciente, este proceso, que incluye etapas como valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación, permite brindar una atención integral y personalizada a los pacientes, considerando tanto sus necesidades físicas como emocionales y sociales. Su objetivo es determinar la relación entre la gestión del cuidado y la calidad de atención brindada a 170 adultos. Se empleó un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas validadas que evaluaron dimensiones como planificación, organización, control, seguridad y continuidad del cuidado. Los resultados son preocupantes: el 62% de la gestión del cuidado se clasificó como inadecuada, mientras que solo un 9% de las planificaciones fueron consideradas adecuadas. En cuanto a la calidad de atención, el 45% de los pacientes la calificaron como baja y un 43% como regular. Sin embargo, la calidad subjetiva de la atención mostró un panorama ligeramente más favorable, con un 49% de los encuestados valorando la atención recibida como buena. Esta discrepancia se atribuye a factores como la relación interpersonal entre el personal de enfermería y los pacientes, donde una buena comunicación y empatía influyen pueden influir en la percepción del cuidado. Concluyendo que existe la necesidad urgente de mejorar la gestión del cuidado a través de una capacitación adecuada del personal y la implementación de protocolos claros y estandarizados que prioricen el bienestar del paciente
Desarrollo de un banco de datos integrado para la detección precisa del estrés en estudiantes universitarios en Ecuador: Un enfoque multifacético desde la ingeniería de software
Get PDFAcademic stress is a significant problem in university students, especially in contexts with high academic demands and socioeconomic limitations. This study analyzed the level of perceived stress in 400 students from the Technical University of Manabí, Ecuador, using a database based on self-reported responses. The results revealed that 52% of students present moderate levels of stress and 30% high levels, with exams, deadlines, and financial problems being the main triggering factors. In addition, a significant correlation was observed between the level of stress and academic workload (r = 0.76), as well as adaptation difficulties in students with higher levels of stress. The implementation of the database allowed to integrate and analyze self-reported responses efficiently, identifying key patterns to design personalized intervention strategies. This approach highlights the need to address both academic and external factors to improve student well-being and promote a healthier educational environment. As future lines, it is proposed to expand the population scope, integrate physiological data to improve the accuracy in stress detection and develop digital tools for real-time monitoring. Likewise, it is recommended to evaluate stress management programs that strengthen students' resilience to academic demands.El estrés académico es una problemática significativa en estudiantes universitarios, especialmente en contextos con altas exigencias académicas y limitaciones socioeconómicas. Este estudio analizó el nivel de estrés percibido en 400 estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador, utilizando un banco de datos basado en respuestas autoinformadas. Los resultados revelaron que el 52% de los estudiantes presentan niveles moderados de estrés y el 30% niveles altos, siendo los exámenes, los plazos de entrega y los problemas financieros los principales factores desencadenantes. Además, se observó una correlación significativa entre el nivel de estrés y la carga académica (r = 0.76), así como dificultades de adaptación en estudiantes con mayores niveles de estrés. La implementación del banco de datos permitió integrar y analizar las respuestas autoinformadas de manera eficiente, identificando patrones clave para diseñar estrategias de intervención personalizadas. Este enfoque resalta la necesidad de atender tanto los factores académicos como externos para mejorar el bienestar estudiantil y promover un ambiente educativo más saludable. Como líneas futuras, se propone ampliar el alcance poblacional, integrar datos fisiológicos para mejorar la precisión en la detección del estrés y desarrollar herramientas digitales para el monitoreo en tiempo real. Asimismo, se recomienda evaluar programas de manejo del estrés que fortalezcan la resiliencia de los estudiantes frente a las demandas académica
Implicaciones didáctica-tecnológicas para la formación del investigador en instituciones universitarias del Ecuador
Get PDFTechnology today has generated a lot of expectation at the training level, becoming the most evolutionary tool at the research level where the teacher seeks new strategies to carry out a learning process in accordance with the demands of the environment and educational policies in force in the country. The objective of this study focused on analyzing the impact of didactic technology on researcher training in university institutions in Ecuador. Through the descriptive analytical method, the instrument to be used was verified so that it yielded criteria to be able to analyze and interpret them with the purpose of verifying the effectiveness of the technology in the educational research processes. The reliability of the instrument turned out to be 0.710, considered acceptable according to analysis by some authors. It concludes by stating that there must be continuity in the investigation to achieve better results from the teachers' criteria in the use of technology based on the investigative processes of the Bahía Extension of the Eloy Alfaro Lay University of Manabí.La tecnología en la actualidad ha generado mucha expectativa a nivel formativo convirtiéndose en la herramienta más evolutiva a nivel investigativo donde el docente busca nuevas estrategias para llevar un proceso de aprendizaje de acorde a las exigencias del entorno y políticas educativas vigentes en el país. El objetivo del presente estudio se centró en analizar el impacto de la tecnología didáctica en la formación del investigador en instituciones universitarias del Ecuador. A través del método analítico descriptivo se verificó el instrumento a utilizar para que arrojara criterios para poder analizarlos e interpretarlo con la finalidad de verificar la efectividad de la tecnología en los procesos investigativo formativo. La fiabilidad del instrumento resultó ser de 0.710 considerado de aceptable según análisis por algunos autores. Se concluye manifestando que se tiene que existir una continuidad en la indagación para logar mejores resultados de los criterios de los docentes en el uso de la tecnología en función de los procesos investigativo de la Extensión Bahía de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
La incidencia de la Tecnología en la Investigación Forense
Get PDFEsta investigación analiza cómo las innovaciones tecnológicas han transformado los procesos forenses, mejorando la precisión, rapidez y trazabilidad en la recolección y análisis de evidencias. A través de un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y correlacional, se desarrolló un estudio no experimental y de tipo transversal, orientado a establecer la relación entre el uso de tecnologías aplicadas y la eficiencia en los procedimientos periciales. La población estuvo compuesta por profesionales forenses, peritos, técnicos de criminalística y personal policial especializado, de los cuales se seleccionó una muestra no probabilística por conveniencia de 20 expertos nacionales, con experiencia en el uso de herramientas tecnológicas. Los resultados reflejan una valoración mayoritariamente positiva del impacto tecnológico en la labor forense, aunque también evidencian brechas importantes en cuanto a capacitación, actualización de equipos y disponibilidad de recursos, destacando la necesidad de políticas institucionales que fortalezcan una implementación tecnológica equitativa y efectiva en todo el proceso investigativo
Redes neuronales recurrentes como mecanismo de Gestión de Riesgo en mercados de valores
Get PDFThis paper proposes the application of recurrent neural networks, specifically Long Short-Term Memory (LSTM), to predict the closing prices of NVIDIA stocks. These predictions are used as a risk management mechanism in stock markets. The model includes data collection, cleaning, and preparation, as well as analysis and modeling using Python. Closing prices from the past three years are analyzed, and the results are compared with predictions for the following two days, both graphically and analytically, using metrics such as Root Mean Square Error (RMSE) and Mean Absolute Percentage Error (MAPE). This approach highlights the importance of predictive analysis as a tool for risk management.En el presente trabajo se propone la aplicación de las redes neuronales recurrentes, específicamente Long Short-Term Memory (LSTM), para predecir los valores del precio de cierre de las acciones de NVIDIA, utilizando estas predicciones como un mecanismo de gestión de riesgo en los mercados de valores. El modelo incluye la recolección, limpieza y preparación de datos, así como el análisis y la modelización mediante Python. Se analizan los precios de cierre de la acción en los tres últimos años, comparando los resultados obtenidos con la predicción de los dos días siguientes tanto gráfica como analíticamente, utilizando métricas como la raíz de error cuadrático medio (RMSE) y el porcentaje del error absoluto medio (MAPE). Este enfoque resalta la importancia del análisis predictivo como una herramienta clave para la gestión de riesgo.Este artigo propõe a aplicação de redes neurais recorrentes, especificamente da Long Short-Term Memory (LSTM), para prever os preços de fechamento das ações da NVIDIA. Essas previsões são utilizadas como um mecanismo de gestão de risco nos mercados de ações. O modelo inclui a coleta, limpeza e preparação de dados, bem como a análise e modelagem utilizando Python. Os preços de fechamento dos últimos três anos são analisados, e os resultados são comparados com as previsões para os dois dias seguintes, tanto graficamente quanto analiticamente, utilizando métricas como Root Mean Square Error (RMSE) e Mean Absolute Percentage Error (MAPE). Esta abordagem destaca a importância da análise preditiva como uma ferramenta de gestão de riscos
El Paisaje Hibrido como elemento fortalecedor de habitabilidad urbana en asentamiento de origen informal. Caso de estudio: Barrio 20 de Julio-Colombia y El calvario-Ecuador
Get PDFLa problemática de los asentamientos informales es notable en las periferias de las ciudades en las que, por simple observación se hace palpable la precariedad que existe, como en los barrios el Calvario y barrio 20 de Julio. Es inevitable dejar de pensar en las condiciones de exclusión social que viven las personas que habitan en un ambiente con dificultades, siendo esta problemática se analiza cómo el Paisaje Híbrido fortalece la habitabilidad y se plantea cómo sobre una porción de paisaje difuso, se puedan dar nuevas relaciones generando cambios que revaloricen y mejoren su situación integrando un ambiente urbano, social y productivo. Dichos espacios deben mixturarse, reconociéndose como autónomos, disolviendo así los límites y haciéndolos reconocibles como puntos de encuentro. En la investigación se aplicaron metodologías enfocadas a la recolección de datos que evidenció la valoración paisajística de las áreas de estudio, lo que se concluyó a partir de un análisis para la implementación del paisaje híbrido como importancia para el fortalecimiento de habitabilidad de barrios donde exista la exclusión social, integrándolos a la ciudad formal
Barreras de comunicación percibidas por enfermeras y pacientes
Get PDFEste artículo analiza las barreras de comunicación percibidas por enfermeras y pacientes hospitalizados en un entorno clínico. El estudio se llevó a cabo en un hospital de Especialidades de Portoviejo de la provincia de Manabí, Ecuador, donde se encuestó a 21 enfermeras de turno y 21 pacientes hospitalizados. A través de un cuestionario, que contenía 13 ítems para las enfermeras y 9 ítems para los pacientes, se abordaron las dificultades en la comunicación y se evaluó la capacitación del personal de enfermería. Los participantes calificaron la importancia de diversas barreras de comunicación, y los datos obtenidos fueron analizados utilizando el programa Excel. Los resultados de este análisis revelan las principales barreras que dificultan una comunicación efectiva entre el personal de salud y los pacientes, destacando la necesidad de fortalecer la formación en comunicación para mejorar la atención y satisfacción del paciente en el entorno hospitalario
El estudio del cálculo a través de un itinerario de aprendizaje, utilizando la plataforma Lesson Plan de Symbaloo
Get PDFThe text discusses the importance of calculus in university education, particularly in engineering and science fields, noting that it is often one of the most difficult subjects for first-year students. The need for teaching strategies that combine conceptual understanding with the development of procedural skills is emphasized, in order to avoid purely mechanical learning. One of the proposed solutions is to implement digital platforms and resources like Lesson Plan by Symbaloo, with the goal of designing more personalized and engaging learning pathways. These tools allow for the integration of various resources (videos, presentations, documents, etc.), tracking student progress, and encouraging active participation. A pre-experimental design was conducted with 42 students, dividing them into a control group and an experimental group. Both a pre-test and post-test were applied to determine if there were significant differences in learning, focusing on the topic of triple integrals. Statistical analysis (t-tests, ANOVA of Welch, and Mann-Whitney U test) showed that the group using the Lesson Plan platform (group B) achieved significantly higher results compared to group A. In conclusion, it is evident that the use of digital resources enhances motivation and the development of mathematical competencies. Furthermore, the ability of these platforms to record and assess each student’s progress in real-time improves feedback and increases autonomy in the learning process. Finally, it is recommended to further investigate variables influencing result dispersion and adapt these tools to meet the diverse needs of students.El articulo aborda la importancia del cálculo en la formación universitaria, particularmente en carreras de ingeniería y ciencias, señalando que suele ser una de las asignaturas más difíciles para los estudiantes de primer año. Se subraya la necesidad de estrategias de enseñanza que combinen la comprensión conceptual con el desarrollo de habilidades procedimentales, a fin de evitar que el aprendizaje sea meramente mecánico. Una de las propuestas presentadas consiste en implementar plataformas y recursos digitales como Lesson Plan de Symbaloo, con el objetivo de diseñar itinerarios de aprendizaje más personalizados y motivadores. Estas herramientas permiten integrar diversos recursos (videos, presentaciones, documentos, etc.), hacer seguimiento del progreso del alumno y fomentar una participación. En el estudio se llevó a cabo un diseño pre-experimental con 42 estudiantes, separándolos en un grupo de control y uno experimental. Se aplicaron tanto un pre-test como un post-test para determinar si existían diferencias significativas en el aprendizaje, enfocándose en el tema de integrales triples. El análisis estadístico (pruebas t, ANOVA de Welch y U de Mann-Whitney) mostró que el grupo que utilizó la plataforma Lesson Plan (grupo B) obtuvo resultados significativamente superiores en comparación con el grupo A. Como conclusiones, se evidencia que el uso de recursos digitales favorece la motivación y el desarrollo de competencias matemáticas. Además, se destaca la capacidad de estas plataformas para registrar y evaluar los avances de cada estudiante en tiempo real, lo que mejora la retroalimentación e incrementa la autonomía en el proceso de aprendizaje
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No full textThis present article addresses the use of technological tools through the gamification strategy in the teaching of differential calculus, specifically in applications of the derivative of a function such as local extremes, monotony, inflection point and concavity. The study was carried out at the Guayaquil Fiscal Educational Unit, with 60 third-year high school students between science and computer science and 8 teachers from the area to validate information by experts. The research combined qualitative and quantitative approaches, which frame mathematics education and the use of GeoGebra, Maple and Matlab tools to improve student learning and motivation. The methodology used is quantitative and experimental, since the activities designed are interactive and practical using the aforementioned tools. In addition, the effectiveness was evaluated through surveys and analysis of academic results, significantly favoring the conceptual understanding of these contents, allowing to graphically visualize abstract properties of the functions and encouraging the active participation of students, in addition to an increase in motivation and interest towards learning the applications of derivatives, proving to be an effective strategy to address educational challenges in topics of this discipline.El presente artículo aborda el uso de herramientas tecnológicas mediante la estrategia de gamificación en la enseñanza de cálculo diferencial, específicamente en aplicaciones de la derivada de una función como extremos locales, monotonía, punto de inflexión y concavidad. El estudio se realizó en la Unidad Educativa Fiscal Guayaquil, con 60 estudiantes de tercero de bachillerato entre ciencias e informática y 8 docentes del área para validar información por expertos. La investigación combinó enfoques cualitativos y cuantitativos, donde se enmarca la educación matemática y el uso de las herramientas GeoGebra, Maple y Matlab para mejorar el aprendizaje y la motivación de los estudiantes. La metodología empleada es cuantitativa y experimental, debido a que las actividades diseñadas son interactivas y prácticas mediante las herramientas mencionadas, además, se evaluó la efectividad mediante encuestas y análisis de resultados académicos, favoreciendo significativamente la comprensión conceptual de estos contenidos, permitiendo visualizar gráficamente propiedades abstractas de las funciones y fomentando la participación activa de los estudiantes, además un incremento en la motivación y el interés hacia el aprendizaje de las aplicaciones de las derivadas, demuestra ser una estrategia efectiva para abordar desafíos educativos en temas de esta disciplina