RIUVic
Not a member yet
6506 research outputs found
Sort by
Physical Activity as a Measure of Improvement of Anxious-Depressive States and Social Support in the Elderly: A Clinical Multicentre Randomised Trial
No full textCurs 2023-2024Social isolation, loneliness and anxious-depressive states are emerging health determinants among the
elderly in our society. Given the trend towards an aging population, promoting quality of life is a
priority for primary care professionals. This study, a clinical multicentre randomised trial, aimed to
confirm whether physical activity could improve the emotional and social situation, as well as the
quality of life of individuals over 64 years old with depression, anxiety or low social support. With an
initial sample of 116 patients, two randomized groups were created; the intervention group
participated in a programme consisting of group walks twice a week for 4 months, while the control
group continued with the usual healthcare from their primary care centre. Pre and post-intervention
questionnaires were administered to both groups (the Health status perception, the DUKE-UNC
Social Support Scale, the Generalised Anxiety Disorder Scale GAD-7 and the Beck Depression
Inventory BDI-II). It was observed that the intervention group, after the walks, reported better health
perception and significant improvement in the social support, anxiety and depression questionnaires.
Although attendance was not over 75%, participant satisfaction was very high. In conclusion, group
walks have proven to be an accessible and affordable way to address social isolation and
anxious-depressive states in the elderly.L’aïllament social, la soledat i els estats ansiosos-depressius són condicionants de salut emergents en
la gent gran de la nostra societat. Donada la tendència a l’envelliment poblacional, promoure la
qualitat de vida és una prioritat per als professionals d’atenció primària. Aquest estudi, un assaig
clínic multicèntric aleatoritzat, tenia com a objectiu principal confirmar si l’activitat física podia
millorar la situació emocional i social, així com la qualitat de vida de persones majors de 64 anys amb
depressió, ansietat o aïllament social. Amb una mostra inicial de 116 pacients, es van realitzar dos
grups aleatoritzats; el grup intervenció va realitzar un programa que consistia a anar a caminar en grup
2 dies a la setmana durant 4 mesos, mentre que el grup control va continuar amb l’atenció habitual del
seu centre d’atenció primària. Es van realitzar en tots dos grups uns qüestionaris pre i post-intervenció
(el Health status perception, el DUKE-UNC Social Support Scale, la Generalised Anxiety Disorder
Scale GAD-7 i el Beck Depression Inventory BDI-II). Es va observar que el grup intervenció, un cop
haver finalitzat les caminades, referia millor percepció de salut i canvis significatius de millora en els
qüestionaris de suport social, ansietat i depressió. Tot i que l’assistència no va ser superior al 75%, el
nivell de satisfacció dels participants va ser molt alt. En conclusió, les caminades en grup han
3
demostrat ser una manera accessible i assequible de tractar l’aïllament social i els estats
ansiosos-depressius en gent gran.El aislamiento social, la soledad y los estados ansiosos-depresivos son condicionantes de salud
emergentes en la gente mayor de nuestra sociedad. Dada la tendencia al envejecimiento poblacional,
promover la calidad de vida es una prioridad para los profesionales de atención primaria. Este estudio,
un ensayo clínico multicéntrico aleatorizado, tenía como objetivo confirmar si la actividad física podía
mejorar la situación emocional y social, así como la calidad de vida de personas mayores de 64 años
con depresión, ansiedad o aislamiento social. Con una muestra inicial de 116 pacientes, se realizaron
dos grupos aleatorizados; el grupo intervención realizó un programa que consistía en ir a caminar en
grupo 2 días a la semana durante 4 meses, mientras que el grupo control siguió con la atención
habitual de su centro de atención primaria. Se realizaron en ambos grupos unos cuestionarios pre y
post-intervención (el Health status perception, el DUKE-UNC Social Support Scale, la Generalised
Anxiety Disorder Scale GAD-7 y el Beck Depression Inventory BDI-II). Se observó que el grupo
intervención, una vez acabadas las caminatas, refería mejor percepción de salud y cambios
significativos de mejoría en los cuestionarios de apoyo social, ansiedad y depresión. Aunque la
asistencia no fue superior al 75%, el nivel de satisfacción de los participantes fue muy alto. En
conclusión, las caminatas en grupo han demostrado ser una manera accesible y asequible de tratar el
aislamiento social y los estados ansiosos-depresivos en la gente mayor
Desenvolupament d’una pàgina web d’experiències als pirineus
No full textCurs 2023-2024En aquest Treball de Fi de Grau es presenta Pirineus Experience, un projecte de desenvolupament web
destinat a ajudar les petites i mitjanes empreses dels Pirineus a connectar amb clients interessats en
les seves experiències i activitats. Està desenvolupat amb Laravel i abasta àrees com benchmarking,
anàlisi d'usuaris, disseny d'interfícies i programació.
En primer lloc s’analitzen les empreses que formen part del benchmarking, ja sigui perquè són
competència o referents. Més endavant s’expliquen els objectius, tant a nivell de funcionalitats de la
plataforma, com a nivell personal i professional. Seguidament s’explica el procés de desenvolupament,
que inclou l’anàlisi d’usuaris, els requeriments, les eines utilitzades, el disseny de la proposta i
l’arquitectura de Laravel.
També s’explica com ha sigut el procés de desenvolupament, quines característiques té la pàgina web,
i quin paper ha tingut cada una de les eines utilitzades durant aquest procés.
Finalment es mostren els resultats, on es pot veure les diferents funcionalitats de la pàgina web, com
ara la interfície, l’autenticació d’usuaris, el procés de reserva d’experiències, i el gestor d’empreses
creat amb Filament, que permet crear experiències noves i veure i gestionar les reserves que fan els
clients. També s’explica les funcionalitats a les quals pot accedir l’administrador de la web, que
s’encarrega de crear articles pel blog, validar empreses i experiències i gestionar reserves i usuaris.This Bachelor's Final Project introduces Pirineus Experience, a web development project designed to
help small and medium-sized businesses in the Pyrenees connect with customers interested in their
experiences and activities. Developed using Laravel, it covers areas such as benchmarking, user
analysis, interface design, and programming.
Firstly, I analyze the businesses involved in benchmarking, whether they are competitors or
benchmarks. Later, the objectives are explained, both in terms of platform functionalities and on a
personal and professional level. After that, the development process is explained, including user
analysis, requirements, tools used, proposal design, and the Laravel architecture.
The development process is also detailed, explaining the characteristics of the website and the role of
each tool used during this process.
Finally, I present the results, showing various website functionalities, such as the interface, user
authentication, the experience booking process, and the business manager created with Filament. The
business manager enables the creation of new experiences and the viewing and management of
customer bookings. The functionalities accessible to the website administrator are also explained,
involving the creation of blog articles, validation of businesses and experiences, and the management
of bookings and user
Impacto del diseño aerodinámico en la conducción y la seguridad del entorno
No full textCurs 2023-2024Este proyecto está enfocado en la simulación aerodinámica y de colisión sobre una geometría
que simula un vehículo, diseñada por el equipo. Se busca comparar que influencia tiene la
aerodinámica de un vehículo sobre la seguridad que este crea sobre el entorno.
Los inicios de este proyecto se basan en el aprendizaje del principio de la aerodinámica,
adquiriendo conocimientos sobre formulación y principios físicos, por otro lado, se estudian los
métodos más importantes para crear simulaciones, distintos tipos de materiales y que
regulaciones hay hoy en día, las cuales definen los criterios que verifican si un vehículo es seguro
o no en una colisión contra un peatón.
Una vez se han adquirido suficientes conocimientos, se procede al estudio de la creación de
simulaciones mediante un software, en este caso “Ansys”, que permite crear simulaciones tanto
aerodinámicas como de impactos.
Cuando el equipo es capaz de crear simulaciones con éxito, se procede a realizar el estudio
aerodinámico del modelo 3D creado, modificando y/o añadiendo diferentes partes a este,
buscando mejorar el coeficiente Cx. Una vez se ha realizado el estudio, el modelo final pasa a ser
simulado en un impacto con un peatón, observado si el vehículo es seguro o no.
Finalizando el proyecto, se presenta una reflexión sobre las mejoras a implementar y se discuten
las dificultades que se han presentado durante la realización de este.Aquest projecte està enfocat en la simulació aerodinàmica i de col·lisió sobre una geometria que
simula un vehicle, dissenyada per l'equip. Es busca comparar quina influència té l’aerodinàmica
d'un vehicle sobre la seguretat que aquest crea sobre l'entorn.
Els inicis d'aquest projecte es basen en l'aprenentatge del principi de l'aerodinàmica, adquirint
coneixements sobre formulació i principis físics, d'altra banda, s'estudien els mètodes més
importants per crear simulacions, diferents tipus de materials i quines regulacions hi ha avui en
dia, les quals defineixen els criteris que verifiquen si un vehicle és segur o no en una col·lisió
contra un vianant.
Un cop s'han adquirit suficients coneixements, es procedeix a l'estudi de la creació de
simulacions mitjançant un programari, en aquest cas "Ansys", que permet crear simulacions tant
aerodinàmiques com d'impactes.
Quan l'equip és capaç de crear simulacions amb èxit, es procedeix a realitzar l'estudi
aerodinàmic del model 3D creat, modificant i/o afegint diferents parts a aquest, buscant millorar
el coeficient Cx. Un cop s'ha realitzat l'estudi, el model final passa a ser simulat en un impacte
amb un vianant, observant si el vehicle és segur o no.
Finalitzant el projecte, es presenta una reflexió sobre les millores a implementar i es discuteixen
les dificultats que s'han presentat durant la realització d'aquest.This project focuses on aerodynamic and collision simulation on a geometry that simulates a
vehicle, designed by the team. The aim is to compare the influence of a vehicle's aerodynamics
on the safety it provides to the environment.
The beginnings of this project are based on learning the principles of aerodynamics, acquiring
knowledge of formulation and physical principles. On the other hand, the most important
methods for creating simulations are studied, as well as different types of materials and current
regulations, which define the criteria for determining whether a vehicle is safe in a collision with
a pedestrian.
Once sufficient knowledge has been acquired, the study proceeds to create simulations using
software, in this case "Ansys", which allows for both aerodynamic and impact simulations. When
the team can successfully create simulations, the aerodynamic study of the created 3D model is
conducted, modifying and/or adding different parts to it to improve the Cx coefficient. Once the
study is completed, the final model is simulated in a pedestrian impact, observing whether the
vehicle is safe or not.
Upon completion of the project, a reflection on the improvements to be implemented is
presented, and the difficulties encountered during its execution are discusse
Research on the effectiveness of a flipped-classroom approach in second language learning at a PBL secondary school
No full textCurs 2023-2024Flipped learning refers to an instructional approach in which teachers provide learning resources to students such as videos and notes, for them to prepare the class at home. Project Based Learning (PBL) on the other hand, refers to an instructional approach characterised by students’ autonomy in which students work on meaningful and relevant projects that are relevant to their lives. PBL involves teamwork, collaboration, research, reflection, critical thinking and practical application. Most of this work is carried out during class time. This study examines the effectiveness of the flipped learning approach on second language learning in secondary schools that work through projects. This study used a specific grammar point – how to form questions – to test the hypothesis. Consequently, the flipped learning approach was adapted to fit in with the PBL methodology. Therefore, instead of giving students resources to prepare the class at home, the resources and the preparation work was done in class. Research was conducted on two 4ths of ESO classes with mixed proficiency levels of English. Findings demonstrated that the adapted flipped learning approach was compatible with the PBL methodology. Results showed that of the three levels I encountered in the classes (1) low, (2) intermediate and (3) high, the ones that benefited the most were the intermediate ones. Findings from the qualitative data showed that alternating between both methodologies introduced an element of novelty which improved student engagement levels.
Keywords: Flipped learning (FL), Project Based Learning (PBL), autonomous work, English as a Second Language (ESL).Quan parlem de classe invertida fem referència a un enfocament didàctic en què els professors proporcionen recursos d'aprenentatge als estudiants, com ara vídeos i apunts, perquè preparin la classe a casa. L'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP), en canvi, fa referència a un enfocament instructiu caracteritzat per l'autonomia dels estudiants en què els alumnes treballen en projectes significatius i rellevants que son rellevants per a la seva vida. L’ABP implica treball en equip, col·laboració, recerca, reflexió, pensament crític i aplicació pràctica. La major part d'aquest treball es realitza durant l'horari de classe. Aquest estudi examina l'eficàcia de l'enfocament de la classe invertida en l'aprenentatge d'una segona llengua als centres de secundària que treballen mitjançant projectes. Per fer l’estudi es va utilitzar un aspecte específic de la gramàtica (com formar preguntes) per provar la hipòtesi. En conseqüència, l'enfocament de classe invertida es va adaptar per encaixar amb la metodologia ABP. Per tant, en comptes de donar als alumnes recursos per preparar la classe a casa, els recursos i el treball de preparació es van fer a classe. La recerca es va dur a terme en dues classes de 4t d'ESO amb nivells de competència d'anglès diferents. Els resultats van demostrar que l'enfocament de classe invertida adaptada era compatible amb la metodologia ABP. Els resultats van mostrar que dels tres nivells que vaig trobar a les classes (1) baix, (2) mitjà i (3) alt, els que més se’n van beneficiar van ser els nivells intermedis. Els resultats de les dades qualitatives van mostrar que l'alternança entre ambdues metodologies va introduir un element de novetat que va encoratjar els nivells de participació dels estudiants a classe.
Paraules clau: Classe invertida, Aprenentatge Basat en Projectes (ABP), treball autònom, anglès com a segona llengua (ESL).Tutor: Maria Àngels Pinyana Garrig
Ús del joc de rol en l’ensenyament de les modalitats textuals a segon curs d’Educació Secundària Obligatòria
No full textCurs 2023-2024El Treball Final de Màster (TFM) investiga l’impacte d’una partida de rol en la millora de l’aprenentatge de les tipologies textuals i la redacció de textos descriptius al segon curs de l’Educació Secundària Obligatòria (ESO). Mitjançant un test previ i un altre de posterior a la creació de la fitxa de personatge i a la pròpia partida de rol, s’observen algunes millores significatives en les descripcions, amb un augment en l’extensió del text i les referències a aspectes del caràcter personal.
Paraules Clau: Joc de rol, Aprenentatge Basat en Jocs, tipologies textuals, textos descriptiusThe Research Project investigates the impact of a role-playing game on improving the learning of textual typologies and the writing of descriptive texts in the second year of Compulsory Secondary Education. By means of a test before and after the creation of the character sheet and the role-playing game itself, some significant improvements are observed in the descriptions, with an increase in the length of the text and references to aspects of the personal character.
Keywords: Role-playing game, Game-Based Learning, textual typologies, descriptive textsTutor: Jordi Chumillas Coromin
Estudi per a la renovació d’un procés industrial
No full textCurs 2023-2024Aquest treball se centra en la modernització en l'àmbit de la instal·lació elèctrica i equips de control
per al sistema de transport de ferralla a una planta de producció d'acer. El sistema actual presenta
limitacions significatives en eficiència, manteniment i seguretat. El projecte segueix la tendència de
"revamping", que implica la renovació i millora d'instal·lacions existents per augmentar el seu
rendiment i funcionalitat. El terme "revamping" prové de l'anglès i fa referència a la renovació o
modernització d'un sistema o instal·lació existent. En l'àmbit industrial, sovint implica actualitzar
equips, sistemes de control, i processos per adaptar-los a noves tecnologies i normatives.
El desenvolupament del projecte inclou una revisió de l'estat actual del sistema, la definició dels
requisits tècnics per la nova infraestructura i la selecció de tecnologies adequades. Això ha implicat
una anàlisi detallada dels components actuals i la identificació d'oportunitats de millora.
Els resultats obtinguts proposen una millora en l'eficiència operativa, una major facilitat de
manteniment, i una seguretat reforçada. Aquestes millores es tradueixen en una operativa més àgil i
fiable, amb un impacte positiu en la productivitat i seguretat de la plantaThis work focuses on the modernization of the electrical installation and control equipment for the
scrap transport system at a steel production plant. The current system has limitations in efficiency,
maintenance, and safety. The project follows the trend of revamping, which involves the renovation
and improvement of existing installations to enhance their performance and functionality. The
revamping trend refers to the renewal or modernization of an existing system or installation. In the
industrial sector, it often involves updating equipment, control systems, and processes to adapt them
to new technologies and regulations.
The development of the project includes a review of the current state of the system, the definition of
technical requirements for the new infrastructure, and the selection of suitable technologies. This
involved a detailed analysis of the current components and the identification of improvement
opportunities.
The obtained results propose an improvement in operational efficiency, greater ease of maintenance,
and safety due to the new infrastructure. These improvements translate into a more agile and reliable
operation, with a positive impact on the plant's productivity and safet
Plan de marketing digital para fidelización Moneder
No full textCurs 2023-2024En este trabajo, me adentro en la estrategia de marketing digital de Moneder, desde su concepción hasta su
implementación práctica. Analizo aspectos clave como la identidad de la empresa, su propuesta de valor en línea, su
público objetivo y cómo este se relaciona con la marca a lo largo del customer journey. Además, exploro el entorno
competitivo en el que trabaja Moneder, así como las tendencias macroeconómicas y las tecnologías emergentes que
impactan en su actividad.
El objetivo principal de este plan es establecer las metas y los indicadores clave de rendimiento (KPIs) para Moneder, así
como trazar el camino claro para alcanzarlos
I-Closet
No full textCurs 2023-2024I-Closet redefine la moda online con una experiencia única al digitalizar la gestión del vestuario de los usuarios,
fusionando tecnología de vanguardia, personalización y compromiso con la sostenibilidad. Desde un vestidor
virtual hasta asistentes de moda, ofrece todo lo necesario para satisfacer las demandas de los consumidores
modernos. Con colaboraciones exclusivas y servicios innovadores, I-Closet se posiciona como el futuro del
comercio de moda en España, ofreciendo una solución completa e inspiradora para los amantes de la moda.I-Closet redefines online fashion with a unique experience by digitizing users’ wardrobe management, fusing
cutting-edge technology, personalization, and a commitment to sustainability. From a virtual dressing room to
fashion assistants, it offers everything needed to meet the demands of modern consumers. With exclusive
partnerships and innovative services, I-Closet is positioned as the future of fashion retail in Spain, offering a
complete and inspiring solution for fashion lovers
Benefits of a comprehensive treatment programme for the morbidly obese patient
No full textCurs 2023-2024Background: This study evaluates the effectiveness and adherence to the bariatric
surgery program at the Althaia Foundation, focusing on sustained weight loss and
improvement of associated comorbidities in patients with morbid obesity.
Objectives: The aim was to determine the percentage of patients who achieved
significant and sustained weight loss at two years post-surgery, the percentage who
reached a BMI below 30, improvements in comorbidities, medication reduction or
discontinuation, and adherence to the care program.
Methods: Data from patients operated on between 2017 and 2019 were analysed.
Weight loss and improvement in comorbidities such as type 2 diabetes, hypertension,
and obstructive sleep apnea syndrome were evaluated.
Results: A notable reduction in the percentage of lost excess weight was observed, with
an average of 78.9%. Additionally, 83.3% of patients managed to maintain above 60%
of the lost excess weight, indicating adequate and sustained weight loss at two years
post-bariatric surgery.
Conclusions: These results support the effectiveness of the Althaia Foundation's
bariatric surgery program in addressing morbid obesity and its complications
Gamification as a strategy for learning english language in primary education
No full textCurs 2023-2024Gamification is considered a pedagogical strategy that uses games within the teaching-learning
process, having as a prominent feature its versatility when choosing both virtual and face-to-face
games suitable for all ages and areas of knowledge. Specifically, this article seeks to show the
advantages of its application in the teaching of the English language to children in the sixth cycle
of primary school through the so-called Cluedo game.
To this end, bibliographic references were reviewed, as well as interviews with English teachers,
to establish the characteristics, advantages, disadvantages, and other aspects that should be
considered for the application of gamification in the classroom. Based on these results, the Cluedo
game was adapted, first from the playful point of view, so that the children feel motivated to
participate, establishing the context and the rules of the game, and second, adapting the game to
the pedagogical context, pointing out teaching-learning objectives, grouping, timing, pedagogical
resources, and learning achievements that children are expected to achieve with the activity.La gamificació és considerada una estratègia pedagògica que utilitza el joc dins del procés
d'ensenyament-aprenentatge, tenint com una característica destacada, la seva versatilitat a l'hora
de triar jocs tant de modalitat virtual com presencial, adequats per a totes les edats i àrees del
coneixement. Precisament, en el present article es busca mostrar els avantatges de la seva aplicació
en l'ensenyament de la llengua anglesa a nens i nenes de sisè de primària, a través de l'anomenat
joc Cluedo.
Per a dur-ho a terme, es van revisar referències bibliogràfiques, així com la realització
d'entrevistes a mestres d'anglès, per a establir les característiques, avantatges, desavantatges i
consideracions que s'han de tenir en compte per a l'aplicació de la gamificació a aula. Sobre la
base d'aquests resultats, es va realitzar l'adaptació del joc Cluedo, primer des del punt de vista
lúdic, perquè els nens se sentin motivats a participar, establint el context i les regles pròpies del
joc, i segon, adaptant el joc al context pedagògic, assenyalant objectius d'ensenyament -
aprenentatge, agrupament, temporalització, recursos pedagògics i assoliments d'aprenentatge que
s'espera que els nens puguin aconseguir amb l'activitat.La gamificación es considerada una estrategia pedagógica que utiliza el juego dentro del proceso
de enseñanza-aprendizaje, teniendo como una característica destacada, su versatilidad a la hora
de escoger juegos tanto de modalidad virtual como presencial, adecuados para todas las edades y
áreas del conocimiento. Precisamente, en el presente artículo se busca mostrar las ventajas de su
aplicación en la enseñanza de la lengua inglesa a niños y niñas de sexto de primaria, a través del
llamado juego Cluedo.
Para ello, se revisaron referencias bibliográficas, así como la realización de entrevistas a maestras
de inglés, para establecer las características, ventajas, desventajas y consideraciones que se deben
tomar en cuenta para la aplicación de la gamificación en el aula. En base a estos resultados, se
realizó la adaptación del juego Cluedo, primero desde el punto de vista lúdico, para que los niños
se sientan motivados a participar, estableciendo el contexto y las reglas propias del juego, y
segundo, adaptando el juego al contexto pedagógico, señalando objetivos de enseñanza –
aprendizaje, agrupamiento, temporalización, recursos pedagógicos y logros deaprendizaje que se
espera que los niños puedan alcanzar con la actividad