RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar
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A POSSIBILIDADE DE NORMATIZAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO PRELIMINAR SUMÁRIA NA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ
Get PDFThe main purpose of this dissertation is to demonstrate the possibility for the Military Police of Parana to employ, through standardization, the administrative procedures regulated by the Federal Government after the new law on Abuse of Authority, law nº 13.869/2019, the preliminary investigation, as a way of investigating the large number of unfounded accusations of military crimes and misdemeanors, especially after the establishment of the well-known custody hearing. This article is based on the prohibition of the articles 27 and 30 of the Abuse of Authority law, which criminalizes behaviors related to the opening and progression of criminal processes and procedures as well as criminal, civil and administrative prosecution without evidence or plausible reasons. In addition, it has been pointed out the possible violations of constitutional principles, associated with the negative impact of the excessive number of criminal processes and investigative procedures such as psychological suppression of military officers, lack of motivation to fight crimes, and also the work overload imposed on commanders in chief and graduates, who stop carrying out their tasks - which are important for the population – to conduct procedures and processes without solid evidence. Furthermore, it has been highlighted the efficiency of the IPS showing that Federal and State departments are already using this tool, for instance, 83% of the cases in the Federal Highway Police have been dismissed.La presente tesis tiene como objetivo demostrar la posibilidad de que la Policía Militar de Paraná, a través de la estandarización, aproveche el procedimiento administrativo regulado a nivel federal después de la nueva ley sobre abuso de autoridad, Ley N° 13.869/2019, la Investigación Sumaria Preliminar - IPS, como una forma de investigar las grandes denuncias de delitos y transgresiones militares infundadas, Especialmente después de la institución de la infame audiencia de custodia. El artículo se fundamenta en la prohibición de los artículos 27 y 30 de la Ley de Abuso de Autoridad, que tipifican como delito las conductas relacionadas con la apertura y continuación de procesos, procedimientos y enjuiciamiento penal, civil y administrativo, sin prueba ni justa causa. Además, buscó señalar las posibles violaciones a principios constitucionales asociadas a los impactos negativos de la apertura desenfrenada de procesos y procedimientos investigativos, como la represión psicológica del personal militar del Estado, la falta de motivación para combatir el delito y la carga de los comandantes y suboficiales, quienes dejan de ejercer sus cargos en acciones de interés público. paralizado por la realización de procedimientos y procesos sin la mínima evidencia de autoría y materialidad desde el origen. También se destaca la eficiencia del IPS, lo que demuestra que varias dependencias estatales y federales ya están utilizando la herramienta, como lo demuestra la tasa de presentación del 83% de los casos del IPS ante la Policía Federal de Carreteras.O presente trabalho dissertativo tem como objetivo demonstrar a possibilidade de a Polícia Militar do Paraná, por meio de normatização, usufruir do procedimento administrativo regulamentado em âmbito federal após a nova lei de abuso de autoridade, Lei nº 13.869/2019, a Investigação Preliminar Sumária - IPS, como forma de apurar as vultosas denúncias de crimes e transgressões militares infundadas, especialmente após instituição da famigerada audiência de custódia. O artigo baseia-se na vedação dos artigos 27 e 30 da Lei de Abuso de Autoridade, que criminalizam condutas referentes à abertura e ao prosseguimento de processos, procedimentos e persecução penal, civil e administrativa, sem indícios ou justa causa. Além disso, buscou-se apontar as possíveis violações de princípios constitucionais associadas aos impactos negativos da abertura desenfreada de processos e procedimentos investigativos, tais como a supressão psicológica dos militares estaduais, a desmotivação para combater o crime, e a oneração dos oficiais comandantes e graduados, os quais deixam de exercer seus cargos em ações de interesse público, paralisados pela realização de procedimentos e processos sem indícios mínimos de autoria e materialidade desde a origem. Destaca-se também, a eficiência da IPS, demonstrando que vários órgãos estaduais e federais já estão se utilizando da ferramenta, como exemplificado pela taxa de arquivamento de 83% dos casos de IPS na Polícia Rodoviária Federal.
O presente trabalho dissertativo tem como objetivo demonstrar a possibilidade de a Polícia Militar do Paraná, por meio de normatização, usufruir do procedimento administrativo regulamentado em âmbito federal após a nova lei de abuso de autoridade, Lei nº 13.869/2019, a Investigação Preliminar Sumária - IPS, como forma de apurar as vultosas denúncias de crimes e transgressões militares infundadas, especialmente após instituição da famigerada audiência de custódia. O artigo baseia-se na vedação dos artigos 27 e 30 da Lei de Abuso de Autoridade, que criminalizam condutas referentes à abertura e ao prosseguimento de processos, procedimentos e persecução penal, civil e administrativa, sem indícios ou justa causa. Além disso, buscou-se apontar as possíveis violações de princípios constitucionais associadas aos impactos negativos da abertura desenfreada de processos e procedimentos investigativos, tais como a supressão psicológica dos militares estaduais, a desmotivação para combater o crime, e a oneração dos oficiais comandantes e graduados, os quais deixam de exercer seus cargos em ações de interesse público, paralisados pela realização de procedimentos e processos sem indícios mínimos de autoria e materialidade desde a origem. Destaca-se também, a eficiência da IPS, demonstrando que vários órgãos estaduais e federais já estão se utilizando da ferramenta, como exemplificado pela taxa de arquivamento de 83% dos casos de IPS na Polícia Rodoviária Federal.
RELAÇÃO ENTRE NÍVEIS DE ESFINGOMIELINA E A DOENÇA DE PARKINSON: EVIDÊNCIAS E PERSPECTIVAS
Get PDFParkinson\u27s disease (PD) is the second most common neurodegenerative disease (ND) after Alzheimer\u27s disease (AD). Studies over two decades have revealed the association between PD and defects in lysosomal sphingolipid metabolism. Objectives: to identify if there are changes in sphingomyelin in Parkinson\u27s disease. Materials and methods: This is an integrative review, in which the guiding question was “Are sphingomyelins altered in Parkinson\u27s disease?”. The search for articles was carried out in PubMed and Google Scholar using the terms “sphingomyelin” and “parkinson\u27s disease”, combined with the Boolean operator “AND”. Results and discussion: Sphingomyelin belongs to a class of lipids called sphingolipids. Disruption in the sphingomyelin signaling pathway is associated with several neurodegenerative disorders, including Parkinson\u27s disease. Serum lipids were significantly altered between those with and without Parkinson\u27s disease. Sphingomyelin is essential for the myelin sheath, impulse transmission, synaptic plasticity, neurotransmitter receptor localization, and integrity of the blood-brain barrier. Conclusion: we concluded in our study that sphingomyelin levels are reduced in Parkinson\u27s disease.La enfermedad de Parkinson (EP) es la segunda enfermedad neurodegenerativa (EN) más común después de la enfermedad de Alzheimer (EA). Estudios de más de dos décadas han revelado la asociación entre la EP y defectos en el metabolismo de los esfingolípidos lisosomales. Objetivos: identificar si existen cambios en las esfingomielinas en la enfermedad de Parkinson. Materiales y métodos: Se trata de una revisión integradora, en la que la pregunta orientadora fue “¿Cambian las esfingomielinas en la enfermedad de Parkinson?”. La búsqueda de artículos se realizó en PubMed y Google Scholar utilizando los términos “esfingomielina” y “enfermedad de parkinson”, combinados entre sí mediante el operador booleano “AND”. Resultados y discusión: La esfingomielina pertenece a una clase de lípidos llamados esfingolípidos. La alteración de la vía de señalización de la esfingomielina se asocia con varios trastornos neurodegenerativos, incluida la enfermedad de Parkinson. Los lípidos séricos se alteraron significativamente entre aquellos con y sin enfermedad de Parkinson. La esfingomielina es esencial para la vaina de mielina, la transmisión de impulsos, la plasticidad sináptica, la localización del receptor de neurotransmisores y la integridad de la barrera hematoencefálica. Conclusión: en nuestro estudio concluimos que los niveles de esfingomielina están disminuidos en la enfermedad de Parkinson.A doença de Parkinson (DP) é a segunda doença neurodegenerativa (ND) mais comum depois da doença de Alzheimer (DA). Estudos ao longo de duas décadas revelaram a associação entre DP e defeitos do metabolismo dos esfingolipídios lisossômicos. Objetivos: identificar se há alterações das esfingomielinas na doença de Parkinson. Materiais e métodos: Trata-se de uma revisão integrativa, em que a questão norteadora foi “As esfingomielinas se alteram na doença de Parkinson?”. A busca pelos artigos ocorreu no PubMed e no Google acadêmico a partir dos termos sphingomyelin e parkinson\u27s disease, combinados entre si pelo operador booleano AND. Resultados e discussão: A esfingomielina pertence a uma classe de lipídios denominados esfingolípidos. A interrupção na via de sinalização da esfingomielina está associada a vários distúrbios neurodegenerativos, dentre eles, a doença de Parkinson. Os lipídios séricos foram significativamente alterados entre aqueles com e sem doença de Parkinson. A esfingomielina é essencial para a bainha de mielina, transmissão de impulsos, plasticidade sináptica, localização do receptor do neurotransmissor e integridade da barreira hematoencefálica. Conclusão: concluímos em nosso estudo que os níveis de esfingomielina estão diminuídos na doença de Parkinson.A doença de Parkinson (DP) é a segunda doença neurodegenerativa (ND) mais comum depois da doença de Alzheimer (DA). Estudos ao longo de duas décadas revelaram a associação entre DP e defeitos do metabolismo dos esfingolipídios lisossômicos. Objetivos: identificar se há alterações das esfingomielinas na doença de Parkinson. Materiais e métodos: Trata-se de uma revisão integrativa, em que a questão norteadora foi “As esfingomielinas se alteram na doença de Parkinson?”. A busca pelos artigos ocorreu no PubMed e no Google acadêmico a partir dos termos sphingomyelin e parkinson\u27s disease, combinados entre si pelo operador booleano AND. Resultados e discussão: A esfingomielina pertence a uma classe de lipídios denominados esfingolípidos. A interrupção na via de sinalização da esfingomielina está associada a vários distúrbios neurodegenerativos, dentre eles, a doença de Parkinson. Os lipídios séricos foram significativamente alterados entre aqueles com e sem doença de Parkinson. A esfingomielina é essencial para a bainha de mielina, transmissão de impulsos, plasticidade sináptica, localização do receptor do neurotransmissor e integridade da barreira hematoencefálica. Conclusão: concluímos em nosso estudo que os níveis de esfingomielina estão diminuídos na doença de Parkinson
A MANUTENÇÃO PREVENTIVA DE VIBRAÇÕES MECÂNICAS EM AERONAVES DE ASA ROTATIVA EM USO PELA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ
Get PDFThe objective of this article was to analyze the preventive maintenance of mechanical vibrations in helicopters in order to guarantee the safety of the operations of the Military Police of Paraná under the responsibility of the Military Police of Air Operations (BPMOA). This was a literature review developed through bibliographical research in search engines such as Google Scholar, Scielo and Banco de theses, where the aim was to gain greater knowledge about preventive maintenance, vibration and processes used. The results showed that the maintenance of rotary-wing aircraft is an essential element for their operability and flight safety to achieve efficient control of the vibration level also for helicopters used by the Military Police of Paraná in view of the activity involved. It can be concluded that vibration control in helicopters is very beneficial for aircraft maintenance because it can avoid possible problems and accidents, in addition to preventing health problems for the crew, constituting an irreplaceable tool for flight safety.El objetivo de este artículo fue analizar el mantenimiento preventivo de vibraciones mecánicas en helicópteros con el fin de garantizar la seguridad de las operaciones de la Policía Militar de Paraná bajo la responsabilidad de la Policía Militar de Operaciones Aéreas (BPMOA). Se trató de una revisión de la literatura desarrollada a través de una investigación bibliográfica en buscadores como Google Scholar, Scielo y Banco de tesis, donde se buscó obtener un mayor conocimiento sobre el mantenimiento preventivo, las vibraciones y los procesos utilizados. Los resultados demostraron que el mantenimiento de los helicópteros es un elemento esencial para su operatividad y seguridad de vuelo, logrando un control eficiente del nivel de vibraciones también para los helicópteros utilizados por la Policía Militar de Paraná, dada la actividad involucrada. Se puede concluir que el control de vibraciones en helicópteros es muy beneficioso para el mantenimiento de las aeronaves porque puede evitar posibles problemas y accidentes, además de prevenir problemas de salud de la tripulación, constituyendo una herramienta insustituible para la seguridad del vuelo.O objetivo deste artigo foi analisar a manutenção preventiva de vibrações mecânicas em helicópteros no intuito de garantir a segurança das operações da Polícia Militar do Paraná à cargo da Polícia Militar de Operações Aéreas (BPMOA). Tratou-se de uma revisão de literatura desenvolvida por pesquisa bibliográfica em mecanismos de busca como Google Acadêmico, Scielo e Banco de teses onde se pretendeu maior conhecimento acerca da manutenção preventiva, vibração e processos utilizados. Os resultados mostraram que a manutenção de aeronaves de asa rotativa é um elemento essencial para a operacionalidade e segurança de voo para alcançar eficiente controle do nível vibratório, também para helicópteros utilizados pela Polícia Militar do Paraná diante da atividade envolvida. Pode-se concluir que o controle da vibração nos helicópteros é muito benéfico para a manutenção da aeronave porque pode evitar possíveis problemas e acidentes, além de evitar problemas de saúde para sua tripulação, constituindo-se como insubstituível ferramenta para a segurança de voo.O objetivo deste artigo foi analisar a manutenção preventiva de vibrações mecânicas em helicópteros no intuito de garantir a segurança das operações da Polícia Militar do Paraná à cargo da Polícia Militar de Operações Aéreas (BPMOA). Tratou-se de uma revisão de literatura desenvolvida por pesquisa bibliográfica em mecanismos de busca como Google Acadêmico, Scielo e Banco de teses onde se pretendeu maior conhecimento acerca da manutenção preventiva, vibração e processos utilizados. Os resultados mostraram que a manutenção de aeronaves de asa rotativa é um elemento essencial para a operacionalidade e segurança de voo para alcançar eficiente controle do nível vibratório, também para helicópteros utilizados pela Polícia Militar do Paraná diante da atividade envolvida. Pode-se concluir que o controle da vibração nos helicópteros é muito benéfico para a manutenção da aeronave porque pode evitar possíveis problemas e acidentes, além de evitar problemas de saúde para sua tripulação, constituindo-se como insubstituível ferramenta para a segurança de voo
UMA REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE CYBERBULLYING NAS ESCOLAS
Get PDFEste estudio examina los efectos del ciberacoso en el alumnado en el entorno escolar, ante los avances tecnológicos y la desigualdad económica. El objetivo de este artículo es realizar una revisión sistemática de la literatura (RSL) para investigar el ciberacoso en las escuelas, respondiendo a tres preguntas de investigación (QPs): QP1 – ¿Cuáles son los elementos del entorno digital que contribuyen a la perpetuación del ciberacoso entre pares? QP2 – ¿Cuáles son las diferentes formas de comportamiento agresivo en línea que afectan a los alumnos en las escuelas? QP3 – ¿Cuáles son los impactos del ciberacoso en la salud mental de los estudiantes? El análisis mostró que las habilidades TIC, el anonimato y la persistencia de los contenidos en línea fueron factores que contribuyeron a la existencia del ciberacoso (QP1). Los tipos de agresión incluyen vergüenza, difamación, acoso y visualización de fotos privadas (QP2). Las consecuencias para la salud mental incluyen depresión, ansiedad, abandono escolar e incluso pensamientos suicidas (QP3). Este estudio pone de relieve la necesidad de intervenciones educativas y asociaciones entre las escuelas y las familias para prevenir y abordar estos problemas.Este estudio examina los efectos del ciberacoso en el alumnado en el entorno escolar, ante los avances tecnológicos y la desigualdad económica. El objetivo de este artículo es realizar una revisión sistemática de la literatura (RSL) para investigar el ciberacoso en las escuelas, respondiendo a tres preguntas de investigación (QPs): QP1 – ¿Cuáles son los elementos del entorno digital que contribuyen a la perpetuación del ciberacoso entre pares? QP2 – ¿Cuáles son las diferentes formas de comportamiento agresivo en línea que afectan a los alumnos en las escuelas? QP3 – ¿Cuáles son los impactos del ciberacoso en la salud mental de los estudiantes? El análisis mostró que las habilidades TIC, el anonimato y la persistencia de los contenidos en línea fueron factores que contribuyeron a la existencia del ciberacoso (QP1). Los tipos de agresión incluyen vergüenza, difamación, acoso y visualización de fotos privadas (QP2). Las consecuencias para la salud mental incluyen depresión, ansiedad, abandono escolar e incluso pensamientos suicidas (QP3). Este estudio pone de relieve la necesidad de intervenciones educativas y asociaciones entre las escuelas y las familias para prevenir y abordar estos problemas.Este estudo examina os efeitos do cyberbullying nos estudantes em âmbito escolar, tendo em vista os avanços tecnológicos e a desigualdade econômica. O objetivo deste artigo é realizar uma revisão sistemática da literatura (RSL) para investigar o cyberbullying nas escolas, respondendo a três questões de pesquisa (QPs): QP1 – Quais são os elementos do ambiente digital que contribuem para a perpetuação do cyberbullying entre pares? QP2 – Quais são as diferentes formas de comportamento agressivo online que afetam os alunos nas escolas? QP3 – Quais são os impactos do cyberbullying para a saúde mental dos alunos? A análise mostrou que as competências em TIC, o anonimato e a persistência de conteúdo online foram fatores que contribuíram para a existência do cyberbullying (QP1). Os tipos de agressão incluem vergonha, difamação, assédio e exibição de fotos privadas (QP2). As consequências para a saúde mental incluem depressão, ansiedade, abandono escolar e até pensamentos suicidas (QP3). Este estudo destaca a necessidade de intervenções educativas e parcerias entre escolas e famílias para prevenir e abordar estas questões.Este estudo examina os efeitos do cyberbullying nos estudantes em âmbito escolar, tendo em vista os avanços tecnológicos e a desigualdade econômica. O objetivo deste artigo é realizar uma revisão sistemática da literatura (RSL) para investigar o cyberbullying nas escolas, respondendo a três questões de pesquisa (QPs): QP1 – Quais são os elementos do ambiente digital que contribuem para a perpetuação do cyberbullying entre pares? QP2 – Quais são as diferentes formas de comportamento agressivo online que afetam os alunos nas escolas? QP3 – Quais são os impactos do cyberbullying para a saúde mental dos alunos? A análise mostrou que as competências em TIC, o anonimato e a persistência de conteúdo online foram fatores que contribuíram para a existência do cyberbullying (QP1). Os tipos de agressão incluem vergonha, difamação, assédio e exibição de fotos privadas (QP2). As consequências para a saúde mental incluem depressão, ansiedade, abandono escolar e até pensamentos suicidas (QP3). Este estudo destaca a necessidade de intervenções educativas e parcerias entre escolas e famílias para prevenir e abordar estas questões
O POLICIAMENTO OSTENSIVO DE TRÂNSITO COMO FERRAMENTA PARA PREVENÇÃO E REDUÇÃO DA CRIMINALIDADE NO CONTEXTO DA LEI SECA NO TRÂNSITO URBANO
Get PDFThis article is a bibliographical review of the literature on Ostensive Traffic Policing as a tool for preventing and reducing crime in the context of the Dry Law. It aims to understand the crime prevention and reduction tools related to the Dry Law, as well as the application of Ostensive Traffic Policing. Driving under the influence of alcohol is a risky behavior associated with a significant number of traffic accidents. Enforcement actions, administrative and criminal sanctions for drivers caught engaging in this behavior are adopted throughout the country. It is understood that Ostensive Traffic Policing is fundamental to preventing, combating and consequently reducing crime related to drinking and driving. In order to carry out the study, a bibliographic survey was carried out over the last 15 years (2009 to 2024) and 75 articles were found, 11 of which were selected for analysis, as they specifically covered Ostensive Traffic Policing, Dry Law and drunk driving. In addition to a documentary survey, the conceptual and legal aspects were identified, as well as the characterization of the Dry Law applied by ostensive traffic policing, which seeks to prevent and reduce the rates of drunk driving. It was concluded that there is a need for continued monitoring and education, because although the practice of abusive drinking and driving has reduced in Brazil, the practice. Este artículo es una revisión bibliográfica de la literatura sobre la Vigilancia Ostensiva del Tráfico como herramienta de prevención y reducción de la delincuencia en el contexto de la Ley Seca. Su objetivo es comprender las herramientas de prevención y reducción de la delincuencia relacionadas con la Ley Seca, así como la aplicación de la Vigilancia Ostensiva del Tráfico. Conducir bajo los efectos del alcohol es un comportamiento de riesgo asociado a un número significativo de accidentes de tráfico. En todo el país se aplican medidas coercitivas y sanciones administrativas y penales a los conductores sorprendidos en esta conducta. Se entiende que la vigilancia intensiva del tráfico es fundamental para prevenir, combatir y, en consecuencia, reducir la delincuencia relacionada con la conducción bajo los efectos del alcohol. Para llevar a cabo el estudio, se ha realizado una prospección bibliográfica de los últimos 15 años (2009 a 2024) y se han encontrado 75 artículos, de los cuales se han seleccionado 11 para su análisis, ya que trataban específicamente sobre la Vigilancia Ostensiva del Tráfico, la Ley Seca y la conducción bajo los efectos del alcohol. Además de un estudio documental, se identificaron los aspectos conceptuales y jurídicos, así como la caracterización de la Ley Seca aplicada por la policía de tránsito ostensiva, que busca prevenir y reducir los índices de conducción en estado de ebriedad. O presente artigo é uma revisão bibliográfica de literatura sobre o Policiamento Ostensivo de Trânsito como ferramenta na prevenção e redução da criminalidade no contexto da Lei Seca. Visa compreender as ferramentas de prevenção e redução da criminalidade relacionadas à Lei Seca, bem como a aplicação do Policiamento Ostensivo de Trânsito. Dirigir sob efeito de álcool é comportamento de risco associado a expressivo volume de acidentes de trânsito. São adotadas, em território nacional, ações de fiscalização, de sanções administrativas e criminais de motoristas flagrados com tal comportamento. Compreende-se que o Policiamento Ostensivo de Trânsito é fundamental para a prevenção, combate e consequente redução da criminalidade relacionada ao álcool e direção. Para o desenvolvimento do estudo, foi realizado levantamento bibliográfico dos últimos 15 anos (2009 a 2024) e encontrados 75 artigos, dos quais 11 foram selecionados para análise, pois compreendiam especificamente o Policiamento Ostensivo de Trânsito, Lei Seca e embriaguez na direção. Além de levantamento documental, foram identificados os aspectos conceituais, legais e a caracterização da Lei Seca aplicada pelo policiamento ostensivo de trânsito, a qual busca prevenir e reduzir os índices de condutores alcoolizados na direção de veículo automotor. Concluiu-se a necessidade de manter fiscalização e educação continuada, pois apesar de a prática do consumo abusivo de bebida alcoólica e direção ter reduzido no Brasil, a prática de dirigir após o consumo de qualquer quantidade de álcool ainda continua elevada. Portanto, torna-se necessário manter a fiscalização de álcool e direção, visando a redução dos acidentes de trânsito.O presente artigo é uma revisão bibliográfica de literatura sobre o Policiamento Ostensivo de Trânsito como ferramenta na prevenção e redução da criminalidade no contexto da Lei Seca. Visa compreender as ferramentas de prevenção e redução da criminalidade relacionadas à Lei Seca, bem como a aplicação do Policiamento Ostensivo de Trânsito. Dirigir sob efeito de álcool é comportamento de risco associado a expressivo volume de acidentes de trânsito. São adotadas, em território nacional, ações de fiscalização, de sanções administrativas e criminais de motoristas flagrados com tal comportamento. Compreende-se que o Policiamento Ostensivo de Trânsito é fundamental para a prevenção, combate e consequente redução da criminalidade relacionada ao álcool e direção. Para o desenvolvimento do estudo, foi realizado levantamento bibliográfico dos últimos 15 anos (2009 a 2024) e encontrados 75 artigos, dos quais 11 foram selecionados para análise, pois compreendiam especificamente o Policiamento Ostensivo de Trânsito, Lei Seca e embriaguez na direção. Além de levantamento documental, foram identificados os aspectos conceituais, legais e a caracterização da Lei Seca aplicada pelo policiamento ostensivo de trânsito, a qual busca prevenir e reduzir os índices de condutores alcoolizados na direção de veículo automotor. Concluiu-se a necessidade de manter fiscalização e educação continuada, pois apesar de a prática do consumo abusivo de bebida alcoólica e direção ter reduzido no Brasil, a prática de dirigir após o consumo de qualquer quantidade de álcool ainda continua elevada. Portanto, torna-se necessário manter a fiscalização de álcool e direção, visando a redução dos acidentes de trânsito
DESAFIOS NA GESTÃO DA SEGURANÇA CIBERNÉTICA - O PAPEL ESTRATÉGICO DO GESTOR DE TECNOLOGIA NA ERA DA COMPUTAÇÃO EM NUVEM
Get PDFDigital transformation has driven instant communication and the adoption of cloud computing, but it has also brought with it an increase in cyber threats, notably ransomware. Despite advancements, cybersecurity still faces challenges, especially in the cloud environment, where a significant percentage of failures are attributed to the clients themselves. The importance of integrating a Business Continuity Plan (BCP) with cybersecurity measures is highlighted. The BCP offers an additional layer of protection, aiding in the prevention, detection, and response to cyber incidents, thereby strengthening organizational resilience. Based on bibliographic research and the analysis of relevant data on cybersecurity, ransomware, cloud computing, and the BCP, this article aims to highlight the relevance of cybersecurity in a scenario of digital transformation and the adoption of cloud computing. Furthermore, it emphasizes the importance of integrating the BCP with cybersecurity measures, strengthening organizational resilience against threats such as ransomware.La transformación digital ha impulsado la comunicación instantánea y la adopción de la computación en la nube, pero también ha traído consigo un aumento en las amenazas cibernéticas, destacándose el ransomware. A pesar de los avances, la seguridad cibernética aún enfrenta desafíos, especialmente en el entorno de la nube, donde una buena parte de las fallas se atribuyen a los propios clientes. Se destaca la importancia de integrar el Plan de Continuidad de Negocios (PCN) con medidas de seguridad cibernética. El PCN ofrece una capa adicional de protección, ayudando en la prevención, detección y respuesta a incidentes cibernéticos, fortaleciendo la resiliencia de las organizaciones. A partir de la investigación bibliográfica y el análisis de datos relevantes sobre seguridad cibernética, ransomware, computación en la nube y el PCN, este artículo tiene como objetivo señalar la relevancia de la seguridad cibernética en un escenario de transformación digital y adopción de la computación en la nube. Además, se destaca la importancia de integrar el PCN con medidas de seguridad cibernética, fortaleciendo la resiliencia de las organizaciones frente a amenazas como el ransomware.A transformação digital impulsionou a comunicação instantânea e a adoção da cloud computing, mas também trouxe consigo um aumento nas ameaças cibernéticas, com destaque para o ransomware. Apesar dos avanços tecnológicos, a segurança da informação enfrenta desafios significativos, especialmente no ambiente de nuvem, onde uma parcela considerável das falhas é atribuída aos próprios clientes. Nesse contexto, destaca-se a importância de integrar o Plano de Continuidade de Negócios (PCN) com estratégias de proteção digital. O PCN oferece uma camada adicional de defesa, auxiliando na prevenção, detecção e resposta a incidentes, e, assim, fortalece a resiliência das organizações. A partir de uma análise bibliográfica e de dados relevantes sobre segurança digital, ransomware, computação em nuvem e PCN, este artigo visa evidenciar a importância da proteção de dados no cenário de transformação digital e adoção da nuvem. Além disso, enfatiza a necessidade de combinar o PCN com medidas de segurança para aumentar a resistência das organizações contra ameaças como o ransomware.A transformação digital impulsionou a comunicação instantânea e a adoção da cloud computing, mas também trouxe consigo um aumento nas ameaças cibernéticas, com destaque para o ransomware. Apesar dos avanços tecnológicos, a segurança da informação enfrenta desafios significativos, especialmente no ambiente de nuvem, onde uma parcela considerável das falhas é atribuída aos próprios clientes. Nesse contexto, destaca-se a importância de integrar o Plano de Continuidade de Negócios (PCN) com estratégias de proteção digital. O PCN oferece uma camada adicional de defesa, auxiliando na prevenção, detecção e resposta a incidentes, e, assim, fortalece a resiliência das organizações. A partir de uma análise bibliográfica e de dados relevantes sobre segurança digital, ransomware, computação em nuvem e PCN, este artigo visa evidenciar a importância da proteção de dados no cenário de transformação digital e adoção da nuvem. Além disso, enfatiza a necessidade de combinar o PCN com medidas de segurança para aumentar a resistência das organizações contra ameaças como o ransomwar
OS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO: PERCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA DO HUAMBO, ANGOLA
Get PDFThis study aimed to analyse the perceptions and practices of Geography teachers in the use of technological resources in the teaching-learning process of this subject at Liceu Comandante Vilinga, in the Huambo province. Using a qualitative and quantitative approach, data collection involved questionnaires applied to students and Geography teachers. The analysis was carried out using SPSS software, which provided a quantitative analysis of the collected data. The results point to a gap between the theoretical knowledge of teachers about digital tools and their effective implementation in the classroom, due to their lack of familiarity with spatial analysis technological tools, insufficient handling skills, and inadequate infrastructure. Teachers still predominantly rely on traditional teaching methods, such as geographic maps, globes, and posters. The study suggests that educational policies should prioritize technological updates in schools, including the acquisition of equipment, continuous training of teachers in teaching technologies applied to each subject, and the creation of digital learning environments that allow students to explore and analyse geographic content interactively and dynamically, promoting more meaningful learning. Additionally, the integration of technological resources can help develop critical and analytical skills in students, better preparing them for the challenges of the modern world, as well as stimulating interest in the field of Geography and related areas.Este estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones y prácticas de los profesores de Geografía en el uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina en el Liceo Comandante Vilinga, en la provincia de Huambo. Utilizando un enfoque cualitativo y cuantitativo, la recolección de datos involucró cuestionarios aplicados a estudiantes y profesores de Geografía. El análisis se realizó utilizando el software SPSS, que proporcionó un análisis cuantitativo de los datos recopilados. Los resultados señalan una brecha entre el conocimiento teórico de los profesores sobre herramientas digitales y su implementación efectiva en el aula, debido a la falta de familiarización con las herramientas tecnológicas de análisis espacial, habilidades de manejo insuficientes e infraestructura inadecuada. Los profesores aún dependen predominantemente de métodos de enseñanza tradicionales, como mapas geográficos, globos y carteles. El estudio sugiere que las políticas educativas deben priorizar la actualización tecnológica en las escuelas, incluyendo la adquisición de equipos, la formación continua de los profesores en tecnologías de enseñanza aplicadas a cada disciplina, y la creación de entornos de aprendizaje digitales que permitan a los estudiantes explorar y analizar los contenidos geográficos de forma interactiva y dinámica, promoviendo un aprendizaje más significativo. Además, la integración de recursos tecnológicos puede ayudar a desarrollar habilidades críticas y analíticas en los estudiantes, preparándolos mejor para los desafíos del mundo moderno, además de estimular el interés en el área de la Geografía y en campos relacionados.
Este estudo teve como escopo analisar as percepções e práticas dos professores de Geografia no uso de recursos tecnológicos no processo ensino-aprendizagem desta disciplina no Liceu Comandante Vilinga, na província do Huambo. Utilizando uma abordagem qualitativa e quantitativa, a recolha de dados envolveu questionários aplicados aos alunos e professores de Geografia. A análise foi realizada com o recurso ao software SPSS, que forneceu uma análise quantitativa dos dados recolhidos. Os resultados apontam uma lacuna entre o conhecimento teórico dos professores sobre ferramentas digitais e a sua implementação efectiva em sala de aula, devido à falta de familiarização destes com as ferramentas tecnológicas de análise espacial, habilidades de manuseio insuficientes e infra-estrutura inadequada. Os professores ainda dependem predominantemente de meios de ensino tradicionais, como mapas geográficos, globos e cartazes. O estudo sugere que as políticas educativas devem priorizar a actualização tecnológica nas escolas, incluindo a aquisição de equipamentos, a formação contínua dos professores em tecnologias de ensino aplicadas a cada disciplina de ensino, e a criação de ambientes de aprendizagem digitais, que permitam aos alunos explorar e analisar os conteúdos geográficos de forma interactiva e dinâmica, promovendo uma aprendizagem mais significativa. Além disso, a integração de recursos tecnológicos pode ajudar a desenvolver habilidades críticas e analíticas nos alunos, preparando-os melhor para os desafios do mundo moderno, além de estimular o interesse na área da Geografia e em campos relacionados.Este estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones y prácticas de los profesores de Geografía en el uso de recursos tecnológicos, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina en el Liceu Comandante Vilinga, en Huambo. Utilizando un enfoque cualitativo y cuantitativo, la recolección de datos involucró cuestionarios aplicados a estudiantes y profesores de Geografía. El análisis se realizó utilizando el software SPSS, que proporcionó un análisis cuantitativo de los datos recopilados. Esta combinación permitió un análisis más detallado de las percepciones y prácticas de los profesores de Geografía. Los resultados indican una brecha entre el conocimiento teórico de los profesores sobre herramientas digitales y su implementación efectiva en el aula, debido a la falta de familiaridad con la tecnología de análisis espacial, habilidades de manejo insuficientes e infraestructura inadecuada. La mayoría de los estudiantes utiliza computadoras, teléfonos inteligentes o tabletas, lo que representa una base sólida para la integración tecnológica. Sin embargo, los profesores aún dependen predominantemente de métodos de enseñanza tradicionales, como mapas geográficos y globos. El estudio sugiere que las políticas educativas deben priorizar la actualización tecnológica en las escuelas, incluyendo la adquisición de equipos, la formación continua de los profesores en tecnologías de enseñanza aplicadas a cada disciplina, y la creación de entornos de aprendizaje digitales
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER E O AUMENTO DOS ÍNDICES DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA NO BRASIL
Get PDFThe work is supposed to discuss violence, especially the violence suffered by women, which is on the rise in Brazil and in the world. This fact has been noticed by the statistics of the increase in violence committed against women during recent times. Thus, this text aims to deal with the aspects of violence against women, as well as the numbers of this scenario in the Brazilian territory, and also to emphasize the existence of legislative assumptions against this type of crime, analyzing the specific Brazilian legislation called Maria da Penha Law, enacted by Law No. 11.340/06 and its requirements consistent with the protection of women. Through a methodology of bibliographic and legislative-doctrinal research, it is expected to make a qualitative analysis of the precepts of violence against women at the national level and also to seek appropriate means in public policies that aim to protect their lives, inside and outside the family.Se supone que la obra discutirá la violencia, especialmente la violencia sufrida por las mujeres, que está en aumento en Brasil y en el mundo. Este hecho se ha notado en las estadísticas del aumento de la violencia cometida contra las mujeres durante los últimos tiempos. Así, este texto tiene como objetivo abordar los aspectos de la violencia contra las mujeres, así como los números de este escenario en el territorio brasileño, y también enfatizar la existencia de supuestos legislativos contra este tipo de delitos, analizando la legislación específica brasileña denominada Ley Maria da Penha, promulgada por la Ley n.º 11.340/06 y sus exigencias coherentes con la protección de la mujer. A través de una metodología de investigación bibliográfica y legislativo-doctrinaria, se espera realizar un análisis cualitativo de los preceptos de violencia contra las mujeres a nivel nacional y también buscar los medios adecuados en las políticas públicas que apunten a proteger sus vidas, dentro y fuera de la familia.O pressuposto trabalho discorre sobre a violência, especialmente a violência sofrida pelas mulheres, a qual está em ascensão no Brasil e no mundo. Tal fato tem sido percebido pelas estatísticas do aumento na violência cometida contra pessoas do sexo feminino durante os últimos tempos. Dessa forma, o presente texto objetiva tratar sobre os aspectos da violência contra a mulher, bem como os números desse cenário no território brasileiro, e ainda enfatizar a existência dos pressupostos legislativos contra esse tipo de crime, analisando a legislação brasileira específica chamada Lei Maria da Penha, promulgada pela Lei nº 11.340/06 e seus requisitos condizentes à proteção da mulher. Por meio de uma metodologia de pesquisa bibliográfica e ainda legislativo-doutrinário, espera-se fazer uma análise qualitativa sobre os preceitos da violência contra a mulher no âmbito nacional e ainda buscar meios cabíveis nas políticas públicas que visam resguardar sua vida, dentro e fora do seio familiar.
O pressuposto trabalho discorre sobre a violência, especialmente a violência sofrida pelas mulheres, a qual está em ascensão no Brasil e no mundo. Tal fato tem sido percebido pelas estatísticas do aumento na violência cometida contra pessoas do sexo feminino durante os últimos tempos. Dessa forma, o presente texto objetiva tratar sobre os aspectos da violência contra a mulher, bem como os números desse cenário no território brasileiro, e ainda enfatizar a existência dos pressupostos legislativos contra esse tipo de crime, analisando a legislação brasileira específica chamada Lei Maria da Penha, promulgada pela Lei nº 11.340/06 e seus requisitos condizentes à proteção da mulher. Por meio de uma metodologia de pesquisa bibliográfica e ainda legislativo-doutrinário, espera-se fazer uma análise qualitativa sobre os preceitos da violência contra a mulher no âmbito nacional e ainda buscar meios cabíveis nas políticas públicas que visam resguardar sua vida, dentro e fora do seio familiar.
AVALIAÇÃO FORMATIVA VS. AVALIAÇÃO SOMATIVA: NOVOS CAMINHOS PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES
Get PDFThis article investigates the differences between formative and summative assessment, as well as their implications for student development. Summative assessment, widely used in traditional education systems, measures outcomes at the end of an educational cycle, while formative assessment promotes continuous monitoring of learning. This analysis is justified by the need to understand the impacts of each approach and explore new paths that can integrate both, contributing to a fairer and more inclusive assessment. The research was carried out in educational institutions that adopt both forms of evaluation, through interviews with teachers. The results indicate that summative assessment is effective in measuring results, while formative assessment is more suitable for monitoring progress and adjusting pedagogical strategies during the teaching process. It is concluded that the combination of these approaches offers a robust and balanced alternative to optimize teaching-learning, promoting a more complete development of students. From this analysis, new perspectives for the evaluative practice are proposed, aiming to meet contemporary educational demands.Este artículo investiga las diferencias entre la evaluación formativa y la sumativa, así como sus implicaciones para el desarrollo de los estudiantes. La evaluación sumativa, ampliamente utilizada en los sistemas educativos tradicionales, mide los resultados al final de un ciclo educativo, mientras que la evaluación formativa promueve el seguimiento continuo del aprendizaje. Este análisis se justifica por la necesidad de comprender los impactos de cada enfoque y explorar nuevos caminos que puedan integrar ambos, contribuyendo a una evaluación más justa e inclusiva. La investigación se llevó a cabo en instituciones educativas que adoptan ambas formas de evaluación, a través de entrevistas a docentes. Los resultados indican que la evaluación sumativa es efectiva para medir los resultados, mientras que la evaluación formativa es más adecuada para monitorear el progreso y ajustar las estrategias pedagógicas durante el proceso de enseñanza. Se concluye que la combinación de estos enfoques ofrece una alternativa robusta y equilibrada para optimizar la enseñanza-aprendizaje, promoviendo un desarrollo más completo de los estudiantes. A partir de este análisis, se proponen nuevas perspectivas para la práctica evaluativa, con el objetivo de satisfacer las demandas educativas contemporáneas.Este artigo investiga as diferenças entre avaliação formativa e somativa, além de suas implicações no desenvolvimento dos estudantes. A avaliação somativa, amplamente utilizada em sistemas tradicionais de ensino, mede os resultados no final de um ciclo educacional, enquanto a avaliação formativa promove um acompanhamento contínuo da aprendizagem. Esta análise se justifica pela necessidade de compreender os impactos de cada abordagem e explorar novos caminhos que possam integrar ambas, contribuindo para uma avaliação mais justa e inclusiva. A pesquisa foi realizada em instituições de ensino que adotam ambas as formas de avaliação, por meio de entrevistas com professores. Os resultados indicam que a avaliação somativa é eficaz na medição de resultados, enquanto a formativa é mais adequada para monitorar o progresso e ajustar estratégias pedagógicas durante o processo de ensino. Conclui-se que a combinação dessas abordagens oferece uma alternativa robusta e equilibrada para otimizar o ensino-aprendizagem, promovendo um desenvolvimento mais completo dos estudantes. A partir dessa análise, novas perspectivas para a prática avaliativa são propostas, visando atender às demandas educacionais contemporâneas.Este artigo investiga as diferenças entre avaliação formativa e somativa, além de suas implicações no desenvolvimento dos estudantes. A avaliação somativa, amplamente utilizada em sistemas tradicionais de ensino, mede os resultados no final de um ciclo educacional, enquanto a avaliação formativa promove um acompanhamento contínuo da aprendizagem. Esta análise se justifica pela necessidade de compreender os impactos de cada abordagem e explorar novos caminhos que possam integrar ambas, contribuindo para uma avaliação mais justa e inclusiva. A pesquisa foi realizada em instituições de ensino que adotam ambas as formas de avaliação, por meio de entrevistas com professores. Os resultados indicam que a avaliação somativa é eficaz na medição de resultados, enquanto a formativa é mais adequada para monitorar o progresso e ajustar estratégias pedagógicas durante o processo de ensino. Conclui-se que a combinação dessas abordagens oferece uma alternativa robusta e equilibrada para otimizar o ensino-aprendizagem, promovendo um desenvolvimento mais completo dos estudantes. A partir dessa análise, novas perspectivas para a prática avaliativa são propostas, visando atender às demandas educacionais contemporâneas
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO DE APRENDIZADO E SOCIALIZAÇÃO NO CEMEI RUTH YELITA FORTE
Get PDFThe proposal of this article, entitled "Brinquedoteca: a space for learning and socialization at Cemei Ruth Yelita Forte", aims to emphasize the importance of the brinquedoteca in child development. The study is divided into sections that characterize childhood, child, play, brinquedoteca, and interview. The research methodology was developed based on bibliographic and documentary research, books, Google forms, and references that support the theme. The research aims to answer the question of the importance of the brinquedoteca in the school environment, especially for the teachers at Cemei Ruth Yelita Forte. The results from the administered forms indicate that the primary use of the space is for free play. Combining the statistical results with the selected authors as references, the study concludes that the brinquedoteca contributes to various factors in child development, such as cognitive development, socialization, and psychomotricity. Key theoretical references include Ariès (1975), DCNs (2013), Freire (2014), Kishimoto (1999), Costa et al. (2018), Zorze (2012), Brougère (1998), Carneiro (2015), Cruz, Castro (2011), Rosa et al. (2011), Piaget (2011), Base Nacional Comum Curricular (2017), and the Projeto Político Pedagógico Cemei Ruth Yelita Forte (2022).
El presente artículo, titulado: “Ludoteca: un espacio de aprendizaje y socialización en el Cemei Ruth Yelita Forte”, tiene como objetivo resaltar la importancia de la ludoteca en el desarrollo del niño. Para ello, el estudio se subdivide en apartados, que caracterizan la infancia, la infancia, el juego, la ludoteca y la investigación. La metodología de investigación se desarrolló con base en investigaciones bibliográficas y documentales, libros, formularios de Google y referencias que sustentan el tema. La investigación tiene como objetivo responder a la siguiente pregunta problemática: ¿cuál es la importancia de la ludoteca en el ambiente escolar, especialmente para los docentes del Cemei Ruth Yelita Forte? Los resultados de los formularios aplicados indican que el mayor uso del ambiente es para el juego libre. Combinando los resultados estadísticos con los autores elegidos como referencia, y abordando aquí las conclusiones de la investigación, el estudio indica que la ludoteca ayuda en varios factores del desarrollo del niño, como el cognitivo, la socialización y la psicomotricidad. Los referentes teóricos básicos fueron Ariès (1975), DCNs (2013), Freire (2014), Kishimoto (1999), Costa et. al (2018), Zorze (2012), Brougère (1998), Carneiro (2015), Cruz, Castro (2011), Rosa et.al (2011), Piaget (2011), Base Curricular Común Nacional (2017) y el Proyecto Político Pedagógico Cmei Ruth Yelita Forte (2022).
A proposta deste artigo, intitulado: “Brinquedoteca: um espaço de aprendizado e socialização no Cemei Ruth Yelita Forte”, é ressaltar a importância da brinquedoteca no desenvolvimento da criança. Para tanto, o estudo subdivide-se em seções , que caracterizam infância, criança, brincar, brinquedoteca e pesquisa. A metodologia de pesquisa foi desenvolvida com base em pesquisa bibliográfica, documental, livros, formulário do Google e referências que fundamentam a temática. A pesquisa visa responder a seguinte questão problema: qual é a importância da brinquedoteca no ambiente escolar, sobretudo para as professoras do Cemei Ruth Yelita Forte? O resultado dos formulários aplicados indica que a maior utilidade do ambiente é para brincadeiras livres. Aliando os resultados estatísticos aos autores escolhidos como referência, e aqui tratando-se da conclusão da pesquisa, o estudo indica que a brinquedoteca auxilia em vários fatores de desenvolvimento da criança, a exemplo do cognitivo, socialização e psicomotricidade. As referências teóricas basilares foram Ariès (1975), DCNs (2013), Freire (2014), Kishimoto (1999), Costa et. al (2018), Zorze (2012), Brougère (1998), Carneiro (2015), Cruz, Castro (2011), Rosa et.al (2011), Piaget (2011), Base Nacional Comum Curricular (2017) e o Projeto Político Pedagógico Cmei Ruth Yelita Forte (2022).
A proposta deste artigo, intitulado: “Brinquedoteca: um espaço de aprendizado e socialização no Cemei Ruth Yelita Forte”, é ressaltar a importância da brinquedoteca no desenvolvimento da criança. Para tanto, o estudo subdivide-se em seções , que caracterizam infância, criança, brincar, brinquedoteca e pesquisa. A metodologia de pesquisa foi desenvolvida com base em pesquisa bibliográfica, documental, livros, formulário do Google e referências que fundamentam a temática. A pesquisa visa responder a seguinte questão problema: qual é a importância da brinquedoteca no ambiente escolar, sobretudo para as professoras do Cemei Ruth Yelita Forte? O resultado dos formulários aplicados indica que a maior utilidade do ambiente é para brincadeiras livres. Aliando os resultados estatísticos aos autores escolhidos como referência, e aqui tratando-se da conclusão da pesquisa, o estudo indica que a brinquedoteca auxilia em vários fatores de desenvolvimento da criança, a exemplo do cognitivo, socialização e psicomotricidade. As referências teóricas basilares foram Ariès (1975), DCNs (2013), Freire (2014), Kishimoto (1999), Costa et. al (2018), Zorze (2012), Brougère (1998), Carneiro (2015), Cruz, Castro (2011), Rosa et.al (2011), Piaget (2011), Base Nacional Comum Curricular (2017) e o Projeto Político Pedagógico Cmei Ruth Yelita Forte (2022)