Repositorio Institucional de la Universidad Santo Tomás
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Lire et écrire pour quoi faire? Pour une lecture et une écriture transversales en faveur de 5 l’imagination et de la création à l’école
No full textThis article intends to deepen the perception of reading and writing and its teaching by the students, parents and the teacher of the campus Manuela Beltrán of the Pío XII School, in the municipality of Guatavita, in relation to its social context. Although this pedagogical process is perceived differently among parents, students and teacher, each of them attributes to the ability to create and imagine a fundamental role in children’s learning. Knowing how to read and write makes sense because it helps them use imagination, and is likewise useful in their life project. It is a case study that resulted mainly from two focus groups (with students and parents) and an interview with the teacher, who spoke from their role within the school and from the experiences lived during the time there. In addition, attendance during the week of socialization of the end-of-year works of November 2016 was taken into account. This school is recognized in the region for the use of educational practices different from those found in other schools and colleges of the municipality and for this reason is an important benchmark in education among the inhabitants of the town. The last two grades are in charge of Professor Nelly Fetiva, who has mainstreamed reading and writing for teaching all areas of knowledge that the teacher has as support to obtain elements to strengthen their pedagogical strategies that have facilitated her teaching. In this way, the article seeks to analyze and understand the perceptions identified in the case study in the light of national and international policies related to reading and writing, finding relationships between global perspectives and local perceptions of the municipality of Guatavita.Este artículo propone ahondar en la percepción manifiesta de la lectura y la escritura y su enseñanza por parte de los estudiantes, los padres de familia y la profesora de la Sede Manuela Beltrán del Colegio Pío XII en el municipio de Guatavita, en relación a su contexto social. Aunque este proceso pedagógico es percibido de diferentes maneras entre los actores, cada uno de ellos identifica en la capacidad de “crear” e “imaginar” un papel fundamental en el aprendizaje de los niños. Saber leer y escribir cobra sentido porque les sirve para usar la imaginación, ligándolo así mismo a lo que les será útil en su proyecto de vida. Es un estudio de caso producto en gran medida de dos grupos focales con los estudiantes y los padres de familia y una entrevista a la profesora, quienes hablaron desde su rol dentro de la escuela y desde las experiencias vividas durante el tiempo que llevan allí. Además, se tuvo en cuenta la asistencia a la semana de socialización de los trabajos de final de año durante noviembre de 2016.Los últimos dos grados de esta escuela están a cargo de la profesora Nelly Fetiva, quien ha transversalizando la lectura y la escritura para la enseñanza de todas las áreas de conocimiento, percibiéndolo como una posibilidad de obtener elementos que fortalecen sus estrategias pedagógica que le han facilitado la enseñanza. Por último, en el transcurso del artículo se busca mostrar las percepciones identificadas en el estudio de caso a la luz de las políticas nacionales e internacionales relacionadas con la lectura y la escritura, encontrando relaciones entre las perspectivas globales y las percepciones locales del municipio de Guatavita.Cet article se propose d’analyser la perception de la lecture, de l’écriture et de son enseignement au lycée Pío XII, à Guatavita, en prenant compte de son contexte social. Quand bien même le processus pédagogique en question est perçu différemment par les acteurs qui y participent, ils attribuent tous, sans conteste, une importance majeure à la création et à l’imagination. En ce sens, lire et écrire est important en tant que sert les enfants à utiliser leur imagination, ce qui sera important à son tour pour leur projet de vie. Il s’agit là, en outre, de présenter les résultats d’une étude de cas et d’analyser un entretien avec une des enseignantes de l’établissement.L’enseignante Nelly Fetiva, qui s’occupe des deux dernières années, a essayé d’introduire la lecture à toutes les matières dans le but d’améliorer le processus pédagogique. Nous essayons de montrer, en somme, quelles sont les perceptions de tous les acteurs à la lumière des politiques nationales et internationales concernant la lecture et l’écriture
La Influencia del Derecho Francés en las Instituciones Jurídicas del Tercer-Mundo
No full text EN PRIMER LUGAR ALGUNAS PRECAUCIONES QUE NO SON DE ESTILOEl tema que se nos ha solicitado tratar es delicado: nunca es fácil disertar sobre la influencia de su propio sistema jurídico sin correr el riesgo de caer en “el patriotismo jurídico” –familiar a muchos juristas france- ses desde hace varios siglos– o de ser tratado de pesimista o… traidor si nos dejamos llevar por la crítica y la comprobación de la decadencia de la influencia jurídica francesa. La adopción –o los esfuerzos para ello– de una postura científica y de evaluación lo más objetiva posible, debería permitirnos evitar caer en esos dos obstáculos y medir, a la vez, la amplitud, las modalidades y el futuro de esta influencia del derecho francés en el Tercer Mundo, sin embargo, con un límite que tiene que ver con un determinado cargo en el derecho público que es nuestra especialidad disciplinaria… nuestras observaciones, que son las de un profesor de Derecho Público, se juzgarán quizás menos pertinentes en Derecho Privad
Dificultades teórico metodológicas de la propuesta intercultural de Raúl Fornet Betancourt
No full textI can hardly do justice in these few lines to the already extensive work done in recent years by Raúl Fornet-Betancourt. It would be useless even trying to do it. Instead, I want to concentrate on some of his most significant contributions to highlight the most interesting things and express with rigorously and fraternally, perhaps some fruitful suggestions in view of future work. Everything as an enthusiast way to join the deserved tribute for his first sixty years of life was organized by other dear friends, including Sidekum Antonio, who has been kind for inviting me to participate. So I thought it is appropriate to break down the exhibition in three sections of unequal length: history, criticism and objectionsEl siguiente estudio hace parte del análisis crítico que plantea el maestro Cerutti a la propuesta de la filosofía intercultural de Raúl Fornet-Betancourt. Mostrando las dificultades que se desprenden de las relaciones entre filosofía y cultura, el diálogo que propone Cerutti con Fornet-Betancourt confronta los presupuestos de una filosofía europea occidental, de cara a las manifestaciones plurales y diversas que caracterizan a la realidad latinoamericana, más allá de los lugares comunes, de los sesgos ideológicos, de las formas de recepcionar el pensamiento que viene de afuera’, para así reconstruir una nueva manera de plantear y resolver los problemas metafísicos, antropológicos, epistemológicos, éticos y políticos que atañen a un estudio sistemático de la realidad que se vive en ‘Nuestra América’
La “Gubernamentalidad” sistémica en el docente universitario contemporáneo
No full textThe notion of governmentality is presented here is part of a methodological foucultiana apprehension made by master Carlos Noguera, however, and as a contribution of the doctoral research reforms to higher education and university teaching that the author of this text is to develop, integrate the theoretical perspective of Niklas Luhmann or systems theory to explain how new forms of governing higher education, the contemporary university teaching has become psychic systems of operation or operations research and teaching, which allow self-reference and government itself and be governed by a system of cognitive production from the immaterial labor of the two psychic systems of teaching operation under two systems: economic: human capital and cognitive capital and the Reformed higher education.La noción de gubernamentalidad que aquí se expone, parte de una aprehensión metodológica foucultiana elaborada por el maestro Carlos Noguera; sin embargo, y como aporte de la investigación doctoral en reformas a la Educación Superior y Docencia universitaria que el autor de este texto está desarrollando, integra la perspectiva teórica de Niklas Luhmann o teoría de sistemas para exponer cómo en las formas nuevas de gobernar a la educación superior, el docente universitario contemporáneo se ha convertido en sistemas psíquicos de operación u operaciones de investigación y docencia, que permiten la auto referencia y el gobierno de sí y ser gobernados por un sistema de producción cognitiva desde el trabajo inmaterial de los dos sistemas psíquicos de operación docente en el marco de dos sistemas: el económico: capital humano y capital cognitivo y el de la educación superior reformada
Democracia participativa y gobernanza. La imperfección de la democracia, elemento devastador de la gobernanza
No full textDesde la antigua Grecia y hasta nuestros días, en los países denominados occidentales, la democracia se concibe como una forma de autogobierno del pueblo. Ella, por su naturaleza, es viva expresión de quienes tienen la condición de ser ciudadanos en ejercicio de derechos políticos. Estos derechos políticos admiten una variedad en cuanto a denominación, estructura y alcance, con lo que se materializan los postulados constitucionales y legales de participación democrática en el marco de un Estado de Derecho y, más aún, en un Estado Social de Derecho. Así, la democracia y la participación ciudadana se encuentran estrechamente ligadas con la denominada gobernanza, entendiendo esta como el actuar de los gobernantes en el marco de la ley, las buenas prácticas gubernativas y la inclusión social en la formulación de políticas públicas y demás escenarios de la vida institucional. Con estos elementos se pretende demostrar que una participación ciudadana sería, idónea y pertinente son clave para el éxito de la gobernanza en el cumplimiento de los fines esenciales del Estado.From ancient Greece to the present day, in the so-called Western countries, democracy is conceived as a form of self-government of the people. It, by its nature, is a living expression of those who have the condition of being citizens in the exercise of political rights. These political rights admit a variety in terms of denomination, structure and scope, with which the constitutional and legal postulates of democratic participation materialize in the framework of a State of Law and, even more, in a Social State of Law. Thus, democracy and citizen participation are closely linked to the so-called governance, understanding this as the actions of the rulers within the framework of the law, good governance practices and social inclusion in the formulation of public policies and other scenarios of institutional life. With these elements it is intended to demonstrate that citizen participation would be, suitable and pertinent are key to the success of governance in the fulfillment of the essential purposes of the State
Racionalización, racionalidad material y decisiones judiciales
No full textSegún G. von Wright la actividad legislativa puede juzgarse de conformidad con reglas de racionalidad. Éstas permiten determinar si un instituto jurídico es satisfactible. Es satisfactible cuando “es posible que todos los estados de cosas que las normas del corpus hacen que sean obligatorios se den a lo largo de toda la historia del corpus, y es posible que todos los estados de cosas que las normas permiten se den alguna vez en la historia del corpus”. El objetivo de la ponencia es evaluar la racionalidad de las reglas de interpretación contractual establecidas en el Código Civil colombiano, con base en los parámetros de satisfactibilidad de la lógica deóntica de von Wright.AbstractAccording to G. von Wright the legislative activity can be judged according to the rationality rules. These rules allow to determine if a juridical institution is satisfactory. It is satisfactory when “it is possible that all the state of things that the norms of the corpus make them obligatory are given a long the whole history of the corpus, and it is possible that all the state of things that the norms permits will be given at some point in the history of the corpus”. The objective of this paper is to evaluate the rationality of the rules of contractual interpretation established in the Colombian Civil Code, considering the satisfiability parameters from the deontology logic of von Wright.RésuméSelon G. von Wright activité législative peut être jugée conformément aux règles de la rationalité. Ils déterminent si une règle de droit est satisfiable. Est satisfiable quand «il est possible pour tous les états de choses que les règles les rendre obligatoires corpus de se faire tout au long de l’histoire du corpus, et il est possible que tous les états de choses que les règles lui permettent jamais donner dans l’histoire du corpus. «Le but de cette étude est d’évaluer le caractère raisonnable des règles d’interprétation contrat établi dans le Code civil colombien, basée sur des paramètres de satisfiabilité logique déontique de von Wright
Articulación de sistemas de gestión HSEQ e ISO/IEC 17025:2005 aplicables en los laboratorios de calibración acreditados en magnitudes químicas en Bogotá
No full textViewing current importance ESHQ management systems in organizations providing services in the industry, and today Colombia opens new international markets with the implementation of ISO/IEC 17025:2005, is the need to know and identify the articulating elements between accreditation and certification, so that will strengthen the quality of services provided by calibration laboratories are accredited chemical quantities. And these services are performed by competent personnel, qualified, motivated to develop labor activities in decent working conditions that provide and deploy environmental management in order to achieve customer loyalty and new business opportunities in a globalized Colombia which has internationally recognized. For this reason, we have developed this study: “Articulation of ESHQ management systems and ISO/IEC 17025:2005 applicable to calibration laboratories accredited chemical quantities in Bogotá”. To determine the sample of accredited laboratories database of the National Accreditation Agency of Colombia in April 2014 were consulted; was used as data collection instrument for the structured survey management system representatives and senior management, which was validated by experts and subjected to a pilot. Aspects of management systems framed in the PDCA cycle to measure the value for money in terms of effectiveness (results) and efficiency (processes) in these laboratories were identified.Considerando la importancia que tienen actualmente los sistemas de gestión HSEQ en las organizaciones que prestan servicios en la industria, y que Colombia se abre a nuevos mercados internacionales a través de la aplicación de la norma ISO/IEC 17025:2005, se identifica la necesidad de conocer la articulación entre la acreditación, fundamentada en la norma ISO/ IEC17025 y la certificación del sistema de gestión HSEQ; esto es particularmente significativo en los laboratorios de calibración para magnitudes químicas por la importancia que tienen para la industria. Este estudio consideró una muestra de laboratorios de calibración para magnitudes químicas que están acreditados se consultó la base de datos del Organismo Nacional de Acreditación de Colombia en el mes de abril del año 2014; se utilizó como instrumento de recolección de datos una encuesta dirigida a los representantes del sistema de gestión y la alta dirección. Esta encuesta fue validada por expertos y sometida a una prueba piloto. Se identificaron aspectos de los sistemas de gestión enmarcados en el ciclo PHVA para medir la optimización de recursos en términos de eficacia (resultados) y eficiencia (procesos) en estos laboratorios