Repositorio Institucional de la Universidad Santo Tomás
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Uma revisão de práticas artísticas comunitárias que abordam memórias do conflito armado na Colômbia
No full textEste artículo de revisión presenta un balance documental en torno a los modos y las tendencias conceptuales sobre el estudio y reflexión de las Prácticas Artísticas Comunitarias (PAC) que abordan las memorias del conflicto armado en Colombia. La revisión incluye un corpus de 59 artículos científicos encontrados en bases de datos, realizados entre 1991 a 2024. El análisis de esta bibliografía evidencia como tendencias los problemas y temas indagados, las metodologías empleadas para estudiar las PAC y las perspectivas conceptuales sobre las categorías de conflicto armado, memorias, PAC y comunidad. Con la revisión se espera aportar a la delimitación del campo de estudio de las PAC, a partir de su carácter político y colectivo, así como de su potencial para cuestionar las memorias del conflicto y aportar a los duelos colectivos y las garantías de no repetición.This review article presents a documentary balance around the conceptual modes and trends regarding the study and reflection of Community Artistic Practices (CAP) that address the memories of the armed conflict in Colombia. The review includes a corpus of 59 scientific articles found in databases, which were carried out between 1991 and 2024. The analysis of this bibliography shows as trends the problems and topics investigated, the methodologies used to study the CAPs and the conceptual perspectives on the categories of armed conflict, memories, CAP and community. This review is an attempt to contribute to the delimitation of the field of study of CAPs, based on their political and collective characteristics, as well as their potential to question the memories of the conflict and contribute to collective grief and guarantees of non-repetition. Este artigo de revisão apresenta uma avaliação documental dos modos e tendências conceptuais no estudo e reflexão das Práticas Artísticas Comunitárias (PAC) que abordam as memórias do conflito armado na Colômbia. A revisão inclui um corpus de 59 artigos científicos encontrados em bases de dados, produzidos entre 1991 e 2024. A análise dessa bibliografia mostra tendências nos problemas e temas investigados, nas metodologias utilizadas para estudar as PACs e nas perspectivas conceituais sobre as categorias de conflito armado, memórias, PACs e comunidade. A revisão espera contribuir para a delimitação do campo de estudo dos PAC, tendo em conta o seu carácter político e coletivo, bem como o seu potencial para questionar as memórias do conflito e contribuir para o luto coletivo e as garantias de não repetição
Informe 2025-1 Observatorio Cienciometría
No full textCon el propósito de fortalecer, visibilizar y divulgar la información obtenida a partir de la gestión administrativa de los procesos de investigación e innovación, tanto internos como externos, presentamos el Informe del Observatorio de Cienciometría correspondiente al periodo 2025-1.
Este documento recopila y analiza indicadores que permiten identificar la producción vinculada a los grupos de investigación de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, evidenciando sus avances en términos de productos, citaciones, índice h de investigadores, estrategias de formación en capacidades CTeI, así como el desarrollo tecnológico e innovación. Todo ello constituye un insumo clave para el seguimiento, la toma de decisiones y la formulación de estrategias que fortalezcan la investigación institucional
The Multiliteracy approach to enhance learning experience for adult students in a public school in San Gil
No full textEste estudio da cuenta de la implementación de estrategias de multiliteracidad en las clases de inglés de un grupo de estudiantes adultos de la jornada nocturna en un colegio público en San Gil, Colombia. El objetivo de la implementación fue mejorar la experiencia de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en un grupo con bajos niveles de motivación. Así mismo, en la investigación con enfoque cualitativo y de tipo estudio de caso exploratorio se examinaron distintos aspectos como los recursos pedagógicos, los niveles de motivación y la metodología de enseñanza. Además, los datos se recopilaron mediante distintos instrumentos tales como lista de chequeo, diario de campo de los docentes-investigadores, encuesta a estudiantes y entrevistas a docentes; Así mismo, cabe resaltar la pertinencia del estudio para generar ambientes bilingües de aprendizaje con una perspectiva holística. En este sentido, los resultados revelaron que las estrategias de multiliteracidad con una perspectiva holística como el uso de material visual enriquecido y actividades gamifícadas tuvieron un impacto en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, la intervención pedagógica permitió otorgar visibilidad al contexto sociocultural, enriqueciendo la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, el estudio concluye que la implementación de pedagogías de multiliteracidad permiten el desarrollo de ambientes de aprendizaje con perspectiva holística.This study reports on the implementation of multiliteracy strategies in English classes for a group of adult students who attended night school at a public institution in San Gil, Colombia. The primary objective of this implementation was to improve English as a foreign language learning experience within a group that exhibited low levels of motivation. This qualitative research adopted an exploratory case study design to examine various aspects such as pedagogical resources, levels of motivation, and teaching methodology. Data were collected through several instruments, including a checklist, teachers researchers’ field diaries, student surveys, and teacher interviews. Furthermore, the relevance of this study lies in its contribution to creating bilingual learning environments under a holistic perspective. Therefore, the results revealed that multiliteracy strategies from a holistic perspective such as the use of enriched visual materials and gamified activities had a significant impact on students’ learning experiences. In addition, the pedagogical intervention also provided visibility to students’ cultural backgrounds, further enriching their learning process. Thus, the study concludes that the implementation of flexible pedagogies that legitimize multimodal and sociocultural responsive practices can enhance language learning experiences in educational contexts with adult students.Magíster en Ambientes Bilingües de AprendizajeMaestrí
Práctica empresarial Alcaldía Municipal de Guavatá, Santander
No full textLa Alcaldía de Guavatá presentaba una brecha entre la producción de contenidos y su uso efectivo por parte de la ciudadanía y de mercados externos: publicaciones tardías, mensajes dispersos y rutas poco claras para reservas, trámites y participación. Como objetivo se propuso diseñar e implementar una estrategia integrada de comunicación y marketing territorial que visibilizara la oferta agro-ecoturística y fortaleciera la confianza institucional mediante contenidos accesibles, multicanal y medibles. Método: Se aplicó diagnóstico rápido (observación directa, auditoría de canales y entrevistas), línea base de métricas y marcos analíticos (PEST, Cinco Fuerzas y Ansoff); luego se estandarizó el flujo registro, edición, publicación, monitoreo y se operó el sistema 3C, Contenido, Canales y Conversión, con calendario editorial, banco multimedia y protocolos de accesibilidad. Resultados: Reducción del tiempo evento, publicación (≈72 h a ≤24 h), aumento del porcentaje de piezas accesibles (≈30% a ≥80%), mejora en tiempos de respuesta a comentarios y PQRS (≈72 h a ≤48 h), mayor CTR hacia la landing. Discusión: La integración de comunicación pública, gobierno digital y marketing territorial tradujo valores del Modelo Integrado de Planeación y Gestión (MIPG) en rutinas operativas con trazabilidad, elevando la visibilidad del destino y la verificación ciudadana.The Mayor's Office of Guavatá presented a gap between the production of content and its effective use by citizens and external markets: late publications, scattered messages and unclear routes for
reservations, procedures and participation. To design and implement an integrated territorial communication and marketing strategy that would make visible the agro-ecotourism offer and strengthen institutional trust through accessible, multichannel and measurable content. Method: Rapid diagnosis (direct observation, channel audit, and interviews), baseline metrics, and analytical frameworks (PEST, Cinco Fuerzas, and Ansoff) were applied; then the registrationediting-publication-monitoring flow was standardized and the 3C system, Content, Channels, and Conversion, was operated with editorial calendar, multimedia bank and accessibility protocols. Results: Reduction of event - publication time (≈72 h to ≤24 h), increase in the percentage of accessible parts (≈30% to ≥80%), improvement in response times to comments and PQRS (≈72 h to ≤48 h), higher CTR towards the landing. Discussion: The integration of public communication, digital government and territorial marketing translated Integrated Planning and Management Model (MIPG) values into operational routines with traceability, increasing the visibility of the destination and citizen verification.Profesional en Negocios Internacionaleshttps://www.ustabuca.edu.co/Pregrad
Health Interventions to Promote Active Aging in Older Adults with Cardiovascular Disease: A Scoping Review
No full textObjective: To identify interventions that promote active aging in adults with cardiovascular disorders. Methods: scope review, which included search, selection, data extraction and synthesis, databases cosulted Scopus, Dialnet, Ebscohost, Sciencie Direct, (Spanish and English), the search period was between 2018-2022, descriptors were used Active aging and cardiovascular disease and health interventions. Analysis was used Excel matrix and PRISMA screening criteria. Results: 22 articles were analyzed, the interventions were classified according to old age factors: functionality: 8 reveal that controlled physical activity affects physical, cognitive aspects and adherence to pharmacological treatment; in disability: 3 indicated that assessing the elderly with valid instruments manages to incorporate a comprehensive health regime; quality of life: 8 showed multimodal activities accompanied by pharmacological support; in social support: 3 emphasize minimizing stress and empathizing with those who provide support, leading to health care. Conclusions: Articulating professionals, institutions and public health policies established in the Countries, around maintaining active aging in older adults through the factors of old age, allows direct actions to be taken on cardiovascular problems.Objetivo: identificar intervenciones que promueven el envejecimiento activo en adultos con problemas cardiovasculares. Método: revisión de alcance, se realizó búsqueda, selección, extracción de datos y síntesis. Bases de datos: Scopus, Dialnet, Ebscohost, Science Direct, (español e inglés); periodo de búsqueda: entre 2018-2022; descriptores: Envejecimiento activo and enfermedad cardiovascular and intervenciones de salud; criterios de inclusión: artículos primarios completos sobre el tema. Para el análisis se usó matriz Excel y criterios de cribado PRISMA. Resultados: se analizaron 22 artículos, las intervenciones se clasificaron según los factores de vejez: funcionalidad (8 revelan que la actividad física controlada incide en aspectos físicos, cognitivos y adherencia al tratamiento farmacológico), discapacidad (3 indicaron que valorar al adulto mayor con instrumentos válidos logra incorporar un régimen integral de salud), calidad de vida (8 mostraron actividades multimodales acompañadas de apoyo farmacológico) y apoyo social (3 enfatizan en que minimizar el estrés y lograr empatizar con quien les brinda apoyo conduce al cuidado de la salud). Conclusiones: Articular a los profesionales, las instituciones y las políticas públicas en salud establecidas en los países en torno al mantenimiento del envejecimiento activo en los adultos mayores, a través de los factores de la vejez, permite gestionar acciones directas en los problemas cardiovasculares.Objective: To identify interventions that promote active aging in adults with cardiovascular disorders. Methods: scope review, which included search, selection, data extraction and synthesis, databases cosulted Scopus, Dialnet, Ebscohost, Sciencie Direct, (Spanish and English), the search period was between 2018-2022, descriptors were used Active aging and cardiovascular disease and health interventions. Analysis was used Excel matrix and PRISMA screening criteria. Results: 22 articles were analyzed, the interventions were classified according to old age factors: functionality: 8 reveal that controlled physical activity affects physical, cognitive aspects and adherence to pharmacological treatment; in disability: 3 indicated that assessing the elderly with valid instruments manages to incorporate a comprehensive health regime; quality of life: 8 showed multimodal activities accompanied by pharmacological support; in social support: 3 emphasize minimizing stress and empathizing with those who provide support, leading to health care. Conclusions: Articulating professionals, institutions and public health policies established in the Countries, around maintaining active aging in older adults through the factors of old age, allows direct actions to be taken on cardiovascular problems
PASANTÍA COMO SOPORTE EN LA OFICINA DE CONSULTORÍA Y CONSTRUCCIÓN
No full textLa pasantía fue desarrollada en la oficina de servicios inmobiliarios de ingeniería y construcción dirigida por Oscar Mauricio Suarez Vargas, ubicada en la ciudad de Chiquinquirá, Boyacá. El desarrollo de la pasantía tiene como principal objeto el acompañamiento técnico en el desarrollo de actividades de la empresa en proyectos de construcción, integrando actividades relacionadas con el entorno profesional de un ingeniero civil, se exigió habilidades en planificación, comunicación y trabajo en equipo, lo cual enriqueció la formación académica con aprendizajes prácticos y contextualizados. El objetivo principal fue fortalecer las competencias del pasante en el ámbito de la ingeniería civil, aplicando todo lo aprendido durante la carrera.
El método empleado se basó en la supervisión directa, la participación constante en obra y el acompañamiento técnico en procesos de supervisión, ayudando a la toma de decisiones, programación del desarrollo de un proyecto, análisis de precios unitarios y seguimiento de avances. Asimismo, se utilizaron herramientas digitales y formatos establecidos por la empresa para el registro y control de información. Los resultados de esta pasantía reflejan una mejora amplia de la eficiencia operativa en obra, garantizando un orden de desarrollo, preparación frente a problemáticas y soluciones rápidas, para evitar retrocesos de obra, así como en el fortalecimiento de los procesos internos de control y supervisión. La pertinencia del proyecto radica en su aporte al desarrollo profesional del pasante y en el impacto positivo sobre la calidad y el cumplimiento de los trabajos ejecutados. El alcance abarcó tanto aspectos técnicos de desarrollo en campo como administrativos de programación de obras o actividades preoperativas que garantizan el funcionamiento correcto de obra, lo cual brindó una visión integral del funcionamiento de los proyectos constructivos.The internship was conducted at the engineering and construction real estate services office managed by Oscar Mauricio Suarez Vargas, located in the city of Chiquinquirá, Boyacá. The main objective of the internship was to provide technical support in the development of the company's construction project activities, integrating activities related to the professional environment of a civil engineer. Skills in planning, communication, and teamwork were required, which enriched the academic training with practical and contextualized learning. The main objective was to strengthen the intern's competencies in the field of civil engineering, applying everything learned during their degree. The method employed was based on direct supervision, ongoing participation on-site, and technical support in supervisory processes, assisting in decision-making, project development scheduling, unit price analysis, and progress monitoring. Likewise, digital tools and formats established by the company were used to record and control information. The results of this internship reflect a broad improvement in operational efficiency on site, ensuring orderly development, preparation for problems and rapid solutions, and management of materials and contractors to avoid setbacks. The project's relevance lies in its contribution to the intern's professional development and the positive impact on the quality and performance of the work performed. The scope covered both technical aspects of field development and administrative aspects of construction scheduling and preoperational activities that ensure the proper functioning of the project. This provided a comprehensive overview of the functioning of construction projects.Ingeniero CivilPregrad
Editorial: some limits of Western philosophy and its alternatives from a Latin American perspective
No full textEl número 133, volumen 46, de la revista Cuadernos de Filosofía Latinoamericana reúne un conjunto de investigaciones que dialogan con algunos de los debates filosóficos más relevantes en la actualidad. Los textos abordan, desde diversas perspectivas, la revisión de algunos aspectos fundacionales de la filosofía de la liberación latinoamericana, la crítica a las estructuras de la racionalidad moderna, los problemas éticos de los contextos tecnificados y los límites de algunos conceptos filosóficos universales. Los artículos que conforman este número examinan los límites de la política, la moral y el conocimiento. De ese modo, se proponen nuevas formas de comprensión filosófica situadas en la realidad latinoamericana.Issue 133, volume 46, of the journal Cuadernos de Filosofía Latinoamericana brings together a collection of research papers that engage with some of the most relevant philosophical debates of today. The texts address, from various perspectives, the revision of some fundamental aspects of Latin American liberation philosophy, the critique of modern rationality structures, the ethical problems of technified contexts, and the limits of some universal philosophical concepts. The articles in this issue examine the limits of politics, morality, and knowledge. In this way, they propose new forms of philosophical understanding situated in the Latin American reality
Integración de la competencia global en la política pública educativa colombiana
No full textLa educación desempeña un rol crucial en el entorno actual, caracterizado por la globalización y por retos sociales, ambientales y tecnológicos cada vez más complejos. Es la formación de ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad, críticos y éticos. En este contexto, es relevante preguntar hasta qué punto el sistema educativo de Colombia está satisfaciendo estas exigencias y si las políticas públicas han integrado con eficacia la competencia global en la educación de los alumnos. Esta investigación tiene como objetivo examinar la integración mencionada en la política educativa de Colombia desde 2018 y determinar los límites, las oportunidades de fortalecimiento y el alcance, mediante un análisis crítico y contextualizado. La investigación se llevó a cabo de manera cualitativa, combinando dos elementos metodológicos fundamentales: una revisión sistemática de literatura empleando el protocolo PRISMA y un análisis hermenéutico basado en Gadamer. Se eligieron y analizaron setenta y ocho documentos, entre ellos literatura gris y literatura académica. Estos fueron codificados y estructurados a través de ATLAS.ti para crear redes semánticas que facilitaran la comprensión del vínculo entre política educativa y competencia global. Los hallazgos muestran que, a pesar de que hay similitudes conceptuales entre el marco de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos y los documentos oficiales del Ministerio de Educación Nacional, no se observa una adopción explícita ni una alineación estructural que garantice una integración lógica de la competencia global. Además, se notaron restricciones asociadas con la falta de coordinación normativa, la exclusión territorial, la capacitación docente insuficiente y la falta de indicadores claros que guíen su implementación. Sin embargo, se hallaron prácticas pedagógicas notables que fueron fomentadas por educadores e instituciones educativas con el objetivo de desarrollar la competencia global a través de metodologías activas, educación intercultural, ciudadanía crítica, educación para la paz y empleo de tecnologías. En general, los hallazgos permiten concluir que, aunque la competencia global no ha sido integrada de forma sistemática en las políticas educativas de Colombia, hay posibilidades reales para progresar hacia una educación más crítica, inclusiva, pertinente y contextual.In today’s global context, marked by increasing social, environmental, and technological challenges, education plays a key role in preparing citizens who are critical, ethical, and committed to sustainability. Within this scenario, it becomes relevant to question the extent to which the Colombian educational system is responding to these demands and whether public policies have effectively incorporated global competence into student learning. This study aims to analyze the integration of global competence in Colombian educational policy since 2018, identifying its scope, limitations, and opportunities for improvement through a critical and contextualized approach. The study employed a qualitative design that combined two main methodological components: a systematic literature review following the PRISMA protocol and a hermeneutic analysis inspired by Gadamer. Seventy-eight documents from academic and grey literature were selected, coded, and examined using ATLAS.ti to construct semantic networks that enabled an in-depth interpretation of the relationship between global competence and educational policy. The findings show that, although there are conceptual similarities between the framework proposed by the Organization for Economic Co-operation and Development and the official documents issued by the Ministry of National Education, there is no explicit adoption or structural alignment ensuring a coherent integration of global competence. The analysis also revealed limitations related to regulatory fragmentation, territorial exclusion, insufficient teacher training, and the lack of clear indicators to guide implementation.
Nonetheless, the study identified significant pedagogical practices promoted by teachers and educational institutions that foster global competence through active methodologies, intercultural education, critical citizenship, peace education, and the use of digital technologies. Overall, the findings indicate that global competence has not been systematically incorporated into Colombian educational policy; however, they also highlight concrete opportunities to advance toward a more critical, inclusive, contextually relevant, and globally oriented education.Magíster en Pedagogías Críticas e Intervención SocioeducativaMaestrí
La Deforestación como Crimen Transnacional: Retos para la Cooperación Internacional
No full textEl presente artículo analiza la deforestación como un crimen transnacional que representa un desafío urgente para la cooperación internacional. La tala ilegal de árboles no solo vulnera leyes ambientales, sino que también afecta derechos humanos, la biodiversidad y agrava el cambio climático. A través de instrumentos como el Protocolo de Kioto y el Acuerdo de París, se busca judicializar este delito y promover mecanismos de cooperación. Sin embargo, se enfrentan obstáculos como la diversidad normativa, la soberanía nacional, la falta de recursos y la corrupción. Se examinan las causas estructurales —como la pobreza y la demanda de productos maderables— y los efectos negativos de la deforestación, que incluyen la pérdida de biodiversidad, la degradación del suelo y alteraciones en el ciclo hidrológico. Se concluye que fortalecer la cooperación internacional, armonizar normativas y consolidar capacidades institucionales son pasos esenciales para enfrentar este crimen de manera eficaz.This article analyzes deforestation as a transnational crime that represents an urgent challenge for international cooperation. Illegal logging not only violates environmental laws but also affects human rights, biodiversity, and exacerbates climate change. Instruments such as the Kyoto Protocol and the Paris Agreement seek to prosecute this crime and promote cooperation mechanisms. However, obstacles include regulatory diversity, national sovereignty, lack of resources, and corruption. The article examines the structural causes—such as poverty and the demand for wood products—and the negative effects of deforestation, which include biodiversity loss, soil degradation, and alterations in the hydrological cycle. It concludes that strengthening international cooperation, harmonizing regulations, and consolidating institutional capacities are essential steps to effectively address this crime.Magister en Derecho Penal y Procesal PenalMaestrí
Educação cívica na comuna dois de medellín:núcleos temáticos interpretativos que a configuram a partir das contribuições de uma antropologia da educação
No full textEste artículo tiene fundamento en un proyecto de investigación, su objetivo general es: Comprender con apoyo de la Antropología, las concepciones sobre la formación ciudadana de egresados y estudiantes de la Educación Media y líderes de Proyectos Educativos y Culturales de la Comuna Dos Santa Cruz de la ciudad de Medellín entre el 2016-2022; aborda la formación ciudadana en Colombia, Medellín y en la Comuna Dos Santa Cruz, interpreta procesos educativos que la han configurado, su concepción antropológica en el marco jurídico colombiano, en los fundamentos legales educativos de Ciencias Sociales, en los planes de desarrollo municipales 2016-2019 y 2020-2023 y en el Plan de Desarrollo Local Comuna Dos. Parte del enfoque cualitativo, el método etnográfico y utiliza, técnicas de recolección de información como la observación participante, la entrevista no directiva, la revisión documental, el taller reflexivo y la cartografía. Así, origina hallazgos, presentados desde Núcleos Temáticos Interpretativos (NTI) que condensan las interpretaciones de la descripción densa perspectiva utilizada por la Etnografía, son los siguientes: de la institución escolar a la institucionalidad educativa mediado por el diálogo en la Comuna Dos para favorecer la FC; la educación, compromiso de todos para favorecer la FC; comportamiento ciudadano como resultado de la FC; ciudadano por convicción y de corazón; espacios públicos e infraestructura física; lo social, lo cultural y lo histórico para la FC. Por último, resultados y conclusiones, para proponer una formación ciudadana territorializada en la Comuna Dos Santa Cruz.This article is based on a research project, its main objective is understand with anthropology support, the conceptions about citizen training in students and graduates of secondary education and educational and cultural project leaders from commune two, Santa Cruz in Medellín city, among 2016 and 2022. It is addressed the citizen training (CT) in Colombia, Medellín and commune two Santa Cruz, interpreting educational processes which has it configured, its anthropological conception within Colombian legal framework, in educational legal foundations in social sciences, in city development plans 2016-2019 and 2020-2023 and in the local development plan from commune two. It begins from qualitative approach, ethnographic method, and the usage of the data collection techniques as participating sighting, non-directive interview, documentary review, thoughtful workshop, and the cartography. So, originate findings, showed through interpretative thematic cores (ITC), which summarize the interpretations of the heavy description prospect used by ethnography, the interpretative thematic cores (ITC), they are the followings: from the school institutionality to educational institutionality mean by the dialogue in commune two for advantaging the CT, the education, everyone commitment for advantaging the CT; citizen behavior as a result from the CT; citizen by conviction and by heart; public spaces and physical infrastructure, social, cultural and historical issue for the CT. Last, results and conclusions to propose a territorialized citizen training formation in commune two Santa Cruz.Este artigo está fundamentado em um projeto de pesquisa, cujo objetivo geral é: compreender com apoio da antropologia, as concepções sobre a formação cidadã dos graduados e estudantes da educação média e líderes de projetos educativos e culturais da Comuna 2 (dois) – Santa Cruz, da cidade de Medellín entre 2016 e 2022; aborda a formação cidadã na Colômbia, Medellín e na Comuna 2 – Santa Cruz, interpreta processos educativos que a configuraram, sua definição antropológica no quadro jurídico colombiano, nos fundamentos legais educativos das Ciências Sociais, nos planos de desenvolvimento municipal 2016-2019 e 2020-2023 e no Plano de Desenvolvimento Local da Comuna 2. Parte de um enfoque qualitativo, o método etnográfico e utiliza, técnicas de coletas de informação como a observação participativa, entrevista não direcionada, a revisão documental, a oficina reflexiva e a cartografia. Assim, origina descobertas presentadas desde Núcleos Temáticos Interpretativos (NTI) que condensam as interpretações da descrição densa perspectiva utilizada pela etnografia, são os seguintes: da instituição escolas a institucionalidade educativa mediada pelo diálogo na Comuna 2, para fortalecer a FC; a educação, compromisso de todos para favorecer a FC, comportamento cidadão como resultado da FC; cidadão por convicção e de coração; espaços públicos e infraestrutura física, o social, o cultural e o histórico para a FC. Por último, resultados e conclusões de todos, para propor uma formação cidadã territorializada na Comuna 2 – Santa Cruz