Repositorio Institucional de la Universidad Santo Tomás
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Referencias internacionales para Colombia en materia de eficiencia tributaria
No full textEste manuscrito tiene como objetivo identificar las referencias internacionales en materia de eficiencia tributaria que puedan ser aplicadas al contexto colombiano, frente a los desafíos que enfrenta el sistema tributario local, como alta evasión, complejidad y baja competitividad. El problema central radica en la necesidad de optimizar la eficiencia del sistema tributario colombiano mediante el análisis comparativo con experiencias internacionales del organismo con la OCDE, FMI y Banco Mundial. El método adoptado es un enfoque mixto de tipo exploratorio-descriptivo, que combina la revisión documental de normativas nacionales e internacionales, análisis estadístico y comparación de datos fiscales para detectar brechas y oportunidades de mejora, sin incluir encuestas o experimentos. Los resultados preliminares destacan que las prácticas internacionales exitosas, que combinan simplificación, equidad y estabilidad, pueden servir como referente para reformas en Colombia. La discusión principal plantea que, mediante la adopción de buenas prácticas internacionales y recomendaciones específicas, el país puede fortalecer su marco fiscal, reducir costos administrativos y ampliar su base tributaria promoviendo mayor justicia y eficiencia. En conjunto, el estudio proporciona un análisis crítico y propuestas de políticas que contribuyen a mejorar la gestión tributaria, favoreciendo un desarrollo económico sostenible.This manuscript aims to identify international benchmarks on tax efficiency that can be applied to the Colombian context, given the challenges facing the local tax system, such as high evasion, complexity, and low competitiveness. The central problem lies in the need to optimize the efficiency of the Colombian tax system through a comparative analysis of international experiences with the OECD, IMF, and World Bank. The method adopted is a mixed exploratory-descriptive approach, combining a documentary review of national and international regulations, statistical analysis, and comparison of tax data to identify gaps and opportunities for improvement, without including surveys or experiments. Preliminary results highlight that successful international practices, which combine simplification, equity, and stability, can serve as a benchmark for reforms in Colombia. The main discussion suggests that by adopting international best practices and specific recommendations, the country can strengthen its tax framework, reduce administrative costs, and broaden its tax base, promoting greater fairness and efficiency. Overall, the study provides a critical analysis and policy proposals that contribute to improving tax management and fostering sustainable economic development.Especialista en Gerencia Tributariahttps://www.ustabuca.edu.co/Especializació
Alma Rural
No full textLa cartilla que se presenta a continuación fue financiada por el Instituto Colombo-alemán para la paz -CAPAZ y la Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga en la convocatoria de proyectos de investigación 2024, en el marco de la investigación titulada “Estrategias y capacidad de agencia de las mujeres rurales para superar las desigualdades socioeconómicas en Santander desde la construcción del territorio” la cual da origen a este breve escrito, en el que nos adentramos en el valioso, y muchas veces invisibilizado, mundo de la mujer rural.
De este modo, la participación de las mujeres rurales en el sector agrícola es de vital importancia. Ellas contribuyen de manera significativa a la erradicación de la pobreza, la garantía de la seguridad alimentaria, la preservación de las tradiciones culturales y la promoción del acceso a la educación, la salud, los derechos sobre la tierra y las oportunidades económicas. Además, desempeñan un papel clave en el fomento del desarrollo sostenible a través de sus diversos proyectos agrícolas. Sin embargo, su labor continúa viéndose opacada por profundas brechas de desigualdad: acceso limitado a recursos productivos como la tierra, el crédito o la asistencia técnica, la restringida participación en espacios de toma de decisiones, carga desproporcionada de trabajo no remunerado y roles de cuidado.The booklet presented below was funded by the Colombian-German Institute for Peace - CAPAZ and the Santo Tomás University Bucaramanga Section through the 2024 research project call, within the framework of the research entitled “Strategies and agency capacity of rural women to overcome socioeconomic inequalities in Santander through the construction of territory,” which gives rise to this brief writing, in which we delve into the valuable, and often invisible, world of rural women.
In this way, the participation of rural women in the agricultural sector is of vital importance. They contribute significantly to the eradication of poverty, the guarantee of food security, the preservation of cultural traditions, and the promotion of access to education, health, land rights, and economic opportunities. In addition, they play a key role in fostering sustainable development through their various agricultural projects. However, their work continues to be overshadowed by deep inequalities: limited access to productive resources such as land, credit, or technical assistance, restricted participation in decision-making spaces, disproportionate burden of unpaid work, and caregiving roles.Abogadohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregrad
Supervisión Técnica de la Gestión Contractual de Proyectos Constructivos para Obras Civies en Infraestructura de Líneas de Transmisión de 115 y 230kV en la Electrificadora de Santander (ESSA)
No full textEl presente informe expone las actividades desarrolladas en la pasantía empresarial realizada en la Electrificadora de Santander (ESSA), enfocadas en la gestión técnica y contractual de proyectos de obras civiles en infraestructuras eléctricas de alta tensión, particularmente en líneas de transmisión de 115 y 230 kV. Entre las labores ejecutadas se destaca la revisión de especificaciones técnicas de obras civiles, con énfasis en intervenciones orientadas a mejorar la estabilidad geotécnica de los terrenos donde se ubican las estructuras de transmisión, resaltando la importancia de garantizar tanto la seguridad estructural como la continuidad del servicio eléctrico en zonas estratégicas del departamento. De manera complementaria, el estudiante desarrolló análisis de precios unitarios (APU) de materiales y equipos empleados en proyectos de estabilización de taludes, apoyando la formulación de presupuestos y la evaluación de costos mediante herramientas especializadas. Asimismo, elaboró planos técnicos que respaldaron la documentación de los proyectos, fortaleciendo su formación académica y contribuyendo al cumplimiento de los objetivos institucionales de la empresa.This report presents the activities carried out during the internship at the Electrificadora de Santander (ESSA), focused on the technical and contractual management of civil works projects in high-voltage infrastructures, particularly in 115 and 230 kV transmission lines. Among the tasks performed, the review of civil works technical specifications stands out, with emphasis on interventions aimed at improving the geotechnical stability of the terrains where transmission structures are located, highlighting the importance of ensuring both structural safety and the continuity of electric service in strategic areas of the department. In addition, the intern conducted unit price analyses (UPA) of materials and equipment used in slope stabilization projects, supporting the preparation of budgets and the evaluation of costs through specialized tools. Likewise, technical drawings were developed to support project documentation, strengthening academic training and contributing to the achievement of the company institutional objectives.Ingeniero Civilhttps://www.ustabuca.edu.co/Pregrad
Conectados con su futuro: Juego educativo para desarrollar la resolución de problemas y la proyección vocacional para estudiantes en educación media
No full textEl proyecto aborda la problemática evidenciada en los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial Rafael Pombo (Saravena, Arauca) relacionada con la limitada conexión de los jóvenes y sus habilidades socioemocionales y de resolución de problemas. La propuesta se sustenta en la falta de herramientas que orienten a los estudiantes a desarrollar estas habilidades necesarias para enfrentar y asumir los retos relacionados con la consecución de sus metas personales y profesionales, desde una perspectiva realista y superando las barreras presentes en su contexto. Es así que, el objetivo principal del proyecto es desarrollar las habilidades socioemocionales y la resolución de problemas de los estudiantes de grado décimo a través de la gamificación en el aula como estrategia para fortalecer la construcción de sus proyectos vocacionales, el sentido de comunidad y ampliando sus horizontes, fomentando una visión crítica y comprometida. Para ello, se diseñará y utilizará un juego de mesa que refleje situaciones reales que podrían enfrentar en su desarrollo profesional. La población objetivo estará conformada por un grupo muestra de 47 estudiantes de grado 10, quienes interactuaron con el juego. La recolección de datos se realizará mediante un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas estructuradas para analizar posibles cambios de postura frente a la resolución de problemas y planificación de sus proyectos vocacionales.
Con la implementación de este proyecto, se espera fomentar el desarrollo del pensamiento crítico, así como habilidades socioemocionales y competencias relacionadas con la proyección profesional de los estudiantes. Además, se busca que estos procesos les permitan establecer metas realistas y alineadas tanto con sus capacidades individuales como con las necesidades de su comunidad, promoviendo así un impacto positivo a futuro.The project addresses the issues identified among the students of the Institución Educativa Técnico Industrial Rafael Pombo (Saravena, Arauca), related to the limited connection between young people and their socio-emotional and problem-solving skills. The proposal is based on the lack of tools that guide students to develop these essential skills to face and assume the challenges related to achieving their personal and professional goals from a realistic perspective and overcoming the barriers present in their context. Thus, the main objective of the project is to develop the socio-emotional and problem-solving skills of tenth-grade students through gamification in the classroom as a strategy to strengthen the construction of their vocational projects, their sense of community, and to broaden their horizons, fostering a critical and committed vision. For this purpose, a board game will be designed and used to reflect real-life situations that they might face in their professional development. The target population will consist of a sample group of 47 tenth-grade students who will interact with the game. Data collection will be carried out through a qualitative approach, using structured interviews to analyze possible changes in attitudes toward problem-solving and the planning of their vocational projects. With the implementation of this project, it is expected to promote the development of critical thinking, as well as socio-emotional skills and competencies related to the students’ professional projection. In addition, these processes aim to help them set realistic goals aligned with both their individual abilities and the needs of their community, thus promoting a positive long-term impact.Magíster en Tecnología e Innovación EducativaMaestrí
Integración de la naturaleza de la ciencia en la alfabetización científica desde las representaciones sociales de estudiantes de educación media en colegios oficiales de Bogotá
No full textLa comprensión de la naturaleza de la ciencia (NdC) constituye un componente esencial de la alfabetización científica (AC) y de la formación ciudadana; sin embargo, su incorporación en las políticas educativas y en las prácticas pedagógicas del ciclo de educación media en Bogotá (Colombia) continúa siendo limitada, a pesar de que en este nivel muchos estudiantes tienen su último contacto con la educación formal en ciencias. Esta situación evidencia una limitada apropiación de la NdC, reflejada en los bajos resultados en pruebas estandarizadas, la escasa preferencia por las carreras científicas y la restringida apropiación social de los saberes científicos. Frente a este panorama, la investigación se orientó por la pregunta: ¿Qué propuesta curricular surge para integrar la naturaleza de la ciencia en la alfabetización científica a partir de las representaciones sociales de estudiantes de educación media en colegios oficiales de la ciudad de Bogotá? En coherencia, el objetivo general consistió en formular una propuesta curricular de integración de la NdC en la AC, derivada del análisis de las representaciones sociales del estudiantado de educación media, con el propósito de fortalecer el sentido formativo, cultural y ciudadano de la educación científica. Metodológicamente, el estudio se inscribe en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, y emplea la Teoría Fundamentada como método, se desarrollaron las fases de codificación abierta, axial y selectiva, así como el microanálisis y la triangulación de técnicas e instrumentos –cuestionario tipo Likert, carta asociativa y bloques jerarquizados –para identificar los contenidos y la estructura interna de las representaciones sociales. Los resultados incluyen el análisis de las políticas públicas de educación en ciencias, que evidencia una incorporación fragmentaria e implícita de la NdC, y la caracterización de las representaciones sociales de los estudiantes, estructuradas por seis categorías estables y transversales a las dimensiones de la NdC exploradas. A partir de estos hallazgos, se construye una propuesta curricular de integración socio-epistémica, orientada a integrar la NdC con la AC a través de orientaciones en los niveles maro y mesocurricular.Understanding the Nature of Science (NOS) constitutes an essential component of Scientific Literacy (SL) and of citizenship education; however, its incorporation into educational policies and pedagogical practices in upper secondary education in Bogotá (Colombia) remains limited, despite the fact that for many students this level represents their final contact with formal science education. This situation reveals a weak appropriation of NOS, reflected in low performance on standardized tests, limited interest in pursuing scientific careers, and a restricted social appropriation of scientific knowledge. In response to this scenario, the research was guided by the question: What curricular proposal emerges to integrate the Nature of Science into scientific literacy based on the social representations of upper secondary students in public schools in Bogotá? Accordingly, the general objective was to formulate a curricular proposal for integrating NOS into SL, derived from the analysis of students’ social representations, with the purpose of strengthening the formative, cultural, and civic dimensions of science education. Methodologically, the study is framed within the interpretive paradigm, uses a qualitative approach, and employs Grounded Theory as its methodological strategy. The phases of open, axial, and selective coding were carried out, along with microanalysis and the triangulation of techniques and instruments –Likert-type questionnaire, associative card, and hierarchical blocks– to identify both the content and the internal structure of the social representations. The findings include an analysis of public policies on science education, which reveals a fragmented and implicit incorporation of NOS, as well as the characterization of students’ social representations, structured around six stable categories transversal to the NOS dimensions explored. Based on these results, a socio-epistemic curricular proposal is constructed, aimed at integrating NOS and SL through orientations situated at the macro and mesocurricular levels. The results include an analysis of public policies on science education, which reveals a fragmented incorporation of NOS, and a characterization of students’ social representations, composed of five stable elements transversal to the NOS categories explored. Based on these findings, the study formulates a socio-epistemic integration proposal that articulates NOS with SL, aimed at its inclusion in both educational policies and pedagogical practices in upper secondary education.Doctor en EduaciónDoctorad
Diseño de una residencia universitaria en el barrio comuneros del municipio de Bucaramanga
No full textEl proyecto de residencia estudiantil en Bucaramanga surge ante la necesidad de ofrecer espacios de alojamiento adecuados para estudiantes que llegan a la ciudad desde diferentes regiones del
país. El análisis urbano del barrio Los Comuneros evidenció su ubicación estratégica, al encontrarse cerca de instituciones como la UIS, la UDI y la USTA, así como la ausencia de edificaciones diseñadas específicamente para este tipo de población, predominando los alquileres informales en casas o apartamentos. El estudio de usuarios permitió identificar dos grupos principales: los permanentes, conformados por estudiantes de diversas procedencias que representan entre el 25% y el 33% del total de la matrícula universitaria, según datos copilados y los flotantes, integrados por el personal administrativo y de servicios. Mediante un análisis de alternativas de lotes, se evaluaron criterios como confort acústico, movilidad, transporte, cercanía a zonas comerciales y carácter residencial, seleccionándose el lote ubicado en la Calle 9ª con Carrera 25 (605,18 m²) por su equilibrio urbano y normativo. La propuesta arquitectónica plantea un edificio de cinco niveles que integra en el primer piso el lobby, parqueadero y locales comerciales propuestos para prestar servicios de lavandería y papelería, en los pisos superiores habitaciones de distintas tipologías propuestas para una, dos y tres personas, áreas de estudio,
espacios comunes y una terraza social destinada a promover la convivencia, el bienestar y la vida
comunitaria de los estudiantes.The student residence project in Bucaramanga arises from the need to provide adequate housing spaces for students who come to the city from different regions of the country. The urban analysis
of the Los Comuneros neighborhood highlighted its strategic location, being close to institutions such as UIS, UDI, and USTA, as well as the lack of buildings specifically designed for this
population, with informal rentals in houses or apartments predominating. The user study identified two main groups: permanent users, made up of students from various regions who represent
between 25% and 33% of the total university enrollment, according to compiled data, and temporary users, consisting of administrative and service personnel. Through an analysis of alternative lots, criteria such as acoustic comfort, mobility, transportation, proximity to commercial areas, and residential character were evaluated. The selected site, located at Calle 9ª and Carrera 25 (605.18 m²), was chosen for its urban and regulatory balance. The architectural proposal consists of a five-story building that includes, on the first floor, a lobby, parking area, and commercial spaces intended for laundry and stationery services; on the upper floors, rooms of different typologies designed for one, two, or three occupants, along with study areas, common spaces, and a rooftop terrace aimed at fostering coexistence, well-being, and community life among students.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregrad
Informe de práctica empresarial realizado en la Cámara de comercio de Bucaramanga
No full textEl presente informe tiene como propósito exponer el desarrollo de la práctica empresarial realizada en la Cámara de Comercio de Bucaramanga, en el área de Internacionalización, con énfasis en la participación en programas institucionales orientados a la promoción de exportaciones no minero energéticas, tales como el Global Plan Santander (GPS) y Futuros Exportadores. La práctica se desarrolló a partir de la integración del estudiante a procesos operativos y técnicos, que incluyeron el apoyo en la logística de eventos, la gestión de herramientas comerciales, el análisis de datos mediante Legiscomex y la colaboración en la implementación de la marca regional Made in Santander. Como resultado de esta experiencia, se identificaron oportunidades de mejora en el programa GPS, particularmente en el seguimiento de las empresas beneficiarias, lo que condujo a la formulación de una propuesta de valor consistente en una plantilla digital de trazabilidad. Aunque esta herramienta no se implementó de manera formal, fue reconocida por el equipo técnico como un insumo de utilidad para la gestión institucional. En conjunto, la práctica permitió no solo aplicar conocimientos académicos, sino también fortalecer competencias profesionales, adquirir criterio técnico y aportar soluciones orientadas al mejoramiento de los procesos de internacionalización.This report aims to present the development of the internship carried out at the Chamber of Commerce of Bucaramanga, within the Internationalization area, with emphasis on the participation in institutional programs focused on promoting non-mining energy exports, such as Global Plan Santander (GPS) and Future Exporters. The internship was based on the student’s integration into operational and technical processes, which included supporting event logistics, managing commercial tools, analyzing data through Legiscomex, and collaborating in the implementation of the regional brand Made in Santander. As a result of this experience, opportunities for improvement were identified in the GPS program, particularly regarding the monitoring of beneficiary companies, which led to the design of a digital traceability template as a value-added proposal. Although this tool was not formally implemented, it was recognized by the technical team as a useful input for institutional management. Overall, the internship not only allowed the application of academic knowledge but also contributed to strengthening professional skills, developing technical criteria, and providing solutions aimed at enhancing internationalization processes.Profesional en Negocios Internacionaleshttps://www.ustabuca.edu.co/Pregrad
Implementación BIM en entidades estatales de Colombia
No full textLa metodología Building Information Modeling (BIM) se ha consolidado como una herramienta fundamental para la transformación digital del sector de la construcción, al integrar de manera colaborativa los procesos de diseño, construcción y gestión de proyectos de infraestructura. En Colombia, la implementación de BIM ha sido promovida desde el Gobierno Nacional a través de diversas estrategias y programas orientados a mejorar la productividad, la eficiencia y la transparencia en la ejecución de obras públicas. En este contexto, la evaluación de los niveles de madurez BIM se ha convertido en un indicador clave para medir el progreso institucional y técnico alcanzado por las organizaciones públicas en la incorporación de esta metodología. La Encuesta Nacional BIM también ha permitido identificar el grado de adopción de la metodología en el país, así como las principales barreras, avances y oportunidades que enfrentan las entidades gubernamentales y el sector privado. Entidades como el INVIAS, la ANI, la UPIT y el IDU han liderado la oferta institucional BIM, desarrollando planes específicos que buscan estandarizar procesos, fortalecer capacidades y fomentar la interoperabilidad entre actores del sector. Se destacan proyectos e instituciones ejemplares en la aplicación de esta metodología, un caso emblemático de éxito es el Metro de Bogotá.The Building Information Modeling (BIM) methodology has established itself as a fundamental tool for the digital transformation of the construction sector, by collaboratively integrating the design, construction, and management processes of infrastructure projects. In Colombia, the implementation of BIM has been promoted by the National Government through various strategies and programs aimed at improving productivity, efficiency, and transparency in the execution of public works. In this context, the assessment of BIM maturity levels has become a key indicator for measuring the institutional and technical progress achieved by public organizations in the incorporation of this methodology. The National BIM Survey has also made it possible to identify the degree of adoption of the methodology in the country, as well as the main barriers, advances, and opportunities faced by government entities and the private sector. Entities such as INVIAS, ANI, UPIT, and IDU have led the institutional BIM offering, developing specific plans that seek to standardize processes, strengthen capacities, and foster interoperability among sector stakeholders. Exemplary projects and institutions are highlighted in the application of this methodology, an emblematic success story being the Bogotá Metro.Especialista en Modelación y Coordinación BIM de Edificaciones y Obras Civileshttps://www.ustabuca.edu.co/Especializació
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LAS PROPIEDADES FÍSICO-MECÁNICAS DE ADOQUINES DE SUELO-CEMENTO-ADITIVO TIPO ORGANOSILANOS, CON POSIBLE APLICACIÓN EN PAVIMENTOS.
No full textLa presente investigación aborda el diseño y la caracterización físico-mecánica de adoquines elaborados artesanalmente a partir de mezclas de suelo-cemento modificadas con aditivos organosilanos, más específicamente con Terrasil, evaluando su viabilidad técnica para su aplicación en estructuras de pavimentación. Se utilizó suelo arcilloso de la formación Tilatá (Boyacá), conforme a normativas técnicas vigentes, y se desarrollaron diferentes dosificaciones con variaciones en el contenido de cemento y aditivo. El proceso metodológico incluyó fases de diseño, fabricación, curado y ensayo de compresión, a fin de determinar el desempeño estructural de los especímenes. Los resultados obtenidos evidencian mejoras significativas en la resistencia a la compresión, la impermeabilidad y otros parámetros físico-mecánicos de los adoquines tratados con Terrasil, en comparación con mezclas convencionales. Estos hallazgos sugieren el potencial del uso de aditivos organosilanos en el desarrollo de soluciones sostenibles y eficientes para infraestructura vial, en especial en contextos urbanos y climáticamente exigentes.
Palabras clave: adoquines, organosilanos, terrasil, cemento, aditivo.The present research addressed the design and physico-mechanical characterization of artisanal pavers manufactured from soil–cement mixtures modified with organosilane additives, specifically Terrasil, assessing their technical feasibility for application in pavement structures. Clayey soil from the Tilatá formation (Boyacá) was used in accordance with current technical standards, and different mix proportions were developed with variations in cement and additive content. The methodological process included the stages of design, fabrication, curing, and compression testing in order to determine the structural performance of the specimens. The results showed significant improvements in compressive strength, impermeability, and other physico-mechanical parameters of the pavers treated with Terrasil, compared to conventional mixtures. These findings suggest the potential of organosilane additives in the development of sustainable and efficient solutions for road infrastructure, particularly in urban and climatically demanding contexts.
Keywords: pavers, organosilanes, Terrasil, cement, additive.Ingeniero CivilPregrad
Centros de educacion espécializados una alternativa al desarrolo de plataformas de educacion virtual Fourlines Academy
No full textEl deporte constituye un eje fundamental en el desarrollo social, educativo y cultural de niños y jóvenes; sin embargo, en Colombia persisten barreras estructurales que dificultan la consolidación de una cultura deportiva sólida y la formación integral de atletas. La falta de articulación entre el sistema educativo y los procesos de entrenamiento de alto rendimiento, sumada a la limitada infraestructura, la escasez de entrenadores calificados y la insuficiente oferta de apoyos académicos para deportistas, genera la deserción escolar y restringe el aprovechamiento del talento juvenil. En contraste, modelos internacionales han demostrado que la integración entre formación académica y desarrollo deportivo potencia el rendimiento y facilita la construcción de proyectos de vida sostenibles. Esta investigación analiza el potencial de los centros educativos especializados como una alternativa estratégica para el fortalecimiento del deporte en Colombia, considerando tanto a prospectos deportivos como a exdeportistas y actores del sector. Se examinan experiencias nacionales e internacionales, las brechas del modelo educativo colombiano y los desafíos asociados a la carrera deportiva, incluyendo la ausencia de oportunidades formativas para la transición laboral. Finalmente, se propone un modelo preliminar de centro educativo especializado adaptado al contexto colombiano, orientado a articular educación y deporte, promover el desarrollo humano integral y favorecer la sostenibilidad del sistema deportivo nacional.Sport plays a fundamental role in the social, educational, and cultural development of children and young people; however, in Colombia, structural barriers continue to hinder the consolidation of a strong sports culture and the integral training of athletes. The lack of articulation between the educational system and high-performance training processes, along with limited infrastructure, a shortage of qualified coaches, and insufficient academic support for athletes, leads to school dropout and restricts the development of sporting talent. In contrast, international models have shown that integrating academic education with athletic development enhances performance and facilitates sustainable life trajectories. This research analyzes the potential of specialized educational centers as a strategic alternative for strengthening sports in Colombia, considering prospects, former athletes, and individuals involved in the sports industry. It examines national and international experiences, gaps in the Colombian educational model, and the challenges associated with athletic careers, including the lack of educational opportunities for labor transitions. Finally, it proposes a preliminary model of a specialized educational center adapted to the Colombian context, aimed at integrating academics and sports, promoting holistic human development, and contributing to the sustainability of the national sports system.Profesional en Cultura Física, Deporte y RecreaciónPregrad