Repositorio Institucional de la Universidad Santo Tomás
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EVALUACIÓN IN VITRO DE LA PERCOLACIÓN APICAL CON LA TÉCNICA DE CONO ÚNICO TAPERIZADO Y CONDENSACIÓN LATERAL
No full textObjetivo: Comparar la percolación apical producida por la técnica de condensación lateral y la técnica del cono único taperizado.Materiales y métodos: Se realizó un estudio experimental in vitro donde se compararon dos técnicas de obturación; grupo 0: Condensación lateral, Grupo 1: Cono único taperizado. Se sometieron a un proceso en el laboratorio y posteriormente fueron observados al estéreomicroscopio. Se calcularon medidas de resumen según la naturaleza de la variable y finalmente se aplicó el test exacto de Fischer y el test de rangos de Wilcoxon para evaluar la existencia y la cantidad de filtración apical según técnica de obturación utilizada.Resultados: Al analizar la variable filtración como presencia o ausencia no se observaron asociaciones significativas en la percolación apical según técnica de obturación (p= 0,235). La evaluación cuantitativa, reveló diferencias estadísticamente significativas en la percolación apical medida en milímetros, con la técnica de condensación lateral frente a la técnica de cono único taperizado con p=0,0402.Conclusiones: Estos datos parecen sugerir que existe percolación apical independientemente de la técnica de obturación utilizada. Adicionalmente, con la técnica de condensación lateral se presentó mayor filtración.[Hernández MA, Meza MA, Vallejo MA, Pineda L. Evaluación in vitro de la percolación apical con la técnica de cono único taperizado y condensación lateral. Ustasalud Odontología 2006; 5: 26 - 31]Purpose: To compare the leakage apical produced by the technique of lateral condensation and the technique of the single taperized cone.Material and methods: An experimental vitro study was done and two obturation techniques were compared: group 0: Lateral condensation, Group 1: Single cone. They were someted to a process in the laboratory and later they were observed to the stereomicroscopy. An analysis was applied Fischer’s exact Test and the test of Wilcoxon’s ranges to evaluate the existence and the level of apical leakage.Results: Qualitatively there aren’t significant differences in the apical leakage, with the technique of lateral condensation and with the technique of the single cone with p = 0,235 and The quantitative evaluation, it revealed statistically significant differences in the apical leakage measured in millimetres, with the technique of lateral condensation opposite to the technique of the single cone with p=0,0402.Conclusions: This information demonstrated that it exist apical leakage independently of the technique. Additionally with the technique of lateral condensation you present bigger filtration
L'écoute (L'Eglise-famille de Dieu, lieu de l'écoute de la Parole de Dieu)
No full textEcouter, du point de vue biblique, c'est s'engager existentiellement à mettre en pratique la Parole de Dieu au point qu'elle s'incarne dans la vie du croyant. L'écoute dans cette perspective est à la fois obéissante et confiante en ce sens qu'elle est détachée de toute idée de contrainte et de soumission aveugle. Cette compréhension de l'écoute trouve une resonance particulière chez les Pères de l'Eglise qui, dans une perspective plutôt pastorale, invitent à une lecture spirituelle de la Parole de Dieu dans le but d'en être transformé. Dans l'optique d'une réflexion sur l'inculturation, l'écoute comprise comme une attitude obéissante et confiante est une donnée fondamentale pour l'émergence de l'Eglise-famille de Dieu en Afrique. L'avènement effectif de cette dernière exige que les membres de la nouvelle famille de Dieu s'inscrivent dans une démarche d'écoute de type kénotique et extatique
La intervención humanitaria como mecanismo de protección de los derechos fundamentales en la sociedad
No full textEn la perspectiva actual, la humanidad ha decidido desde fines del siglo XX, el proclamar su sentimiento de pertenencia a una humanidad única, sin fronteras y en virtud de la cual se permite en nombre de “todos” interferir en la soberanía de cada Estado, cuando están de por medio la paz, la seguridad internacional y la vigencia de los derechos fundamentales. Habida cuenta de ello, la prevención y la resolución de los conflictos armados han pasado a constituir una de las tareas más apremiantes que tiene ante sí la Sociedad Internacional y que han situado a la Intervención Humanitaria, en el centro de un intenso debate en el que se ha puesto en tela de juicio su naturaleza, sus métodos y su propia razón de ser frente a las guerras contemporáneas.AbstractAt the moment, beginning from the end of the 20th century humanity has decided to proclaim a certain sense of belonging to one humanity without borders in which it is permitted to interfere with the sovereignty of each State in the name of “everyone”, when the subjects are means of peace, international security and the validity of the fundamental rights. Taking this into consideration the resolution of armed conflicts has become one of the most urgent tasks that the International Society is faced with and has placed the humanitarian intervention in the centre of an intense debate in which is questioned its nature, its methods and its own reasons in respect to the contemporary wars.RésuméDans la perspective d’aujourd’hui, l’humanité a décidé depuis le fin du XXe siècle, en proclamant leur sentiment d’appartenance à une humanité unique, sans frontières et le nom sous lequel est autorisé dans «tous» interférer dans la souveraineté de chaque État, quand ils sont dans la paix, la sécurité internationale et le respect des droits fondamentaux. Compte tenu de cela, la prévention et la résolution des conflits armés sont venus à constituer l’une des tâches les plus urgentes devant elle et la Société internationale ont placé l’intervention humanitaire dans le centre d’un intense débat dans lequel a été mis en cause son caractère, ses méthodes et sa propre raison d’être contre les guerres contemporaines
Innovaciones metodológicas en el estudio de nuevos fenómenos sociales: masificación de los feminismos y transformaciones académicas
No full textThe objective of this paper is to reflect on methodological and academic innovations produced in recent years in Argentina within the framework of the massification of feminist struggles. The article begins by reconstructing epistemological shifts produced in the international field in recent decades with the expansion of feminisms and the admittance of queer theory in the academia. Second, it outlines methodological possibilities that have emerged from positions in line with these shifts. Finally, it exposes the transformations that have occurred in Argentina with the implosion of feminisms since 2015, which has permeated the production of knowledge and generated openings in the rules for writing research papers and in their methodological designs. At this point, the paper focuses on the changes introduced in the Faculty of Social Sciences of the Universidad de Buenos Aires, which has renowned trajectory in working with feminist issues within the Argentine university system. The article is framed in a qualitative methodology and concludes that the feminisms of the last decades, strengthened in recent years, have made visible conservative aspects of our fields of knowledge production and have shaped changes that need to be deepened.El objetivo del presente texto es reflexionar sobre innovaciones metodológicas y académicas producidas en los últimos años en la Argentina en el marco de la masificación de las luchas feministas. El escrito comienza reconstruyendo desplazamientos epistemológicos producidos en el terreno internacional en las últimas décadas con la expansión de los feminismos y el ingreso de la teoría queer al ámbito académico. En segundo lugar, da cuenta de posibilidades metodológicas que han irrumpido desde posturas en línea con esos desplazamientos. Finalmente, expone transformaciones ocurridas en la Argentina con la implosión de los feminismos desde el 2015, que ha permeado la producción de conocimiento y generado aperturas en las normas de redacción de trabajos de investigación y en los diseños metodológicos de los mismos. En este punto, el escrito se centra en los cambios introducidos en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, que tiene una reconocida trayectoria en el trabajo con temáticas feministas dentro del sistema universitario argentino. El trabajo se enmarca en una metodología cualitativa y concluye que los feminismos de las últimas décadas, potenciados en los últimos años, han permitido visibilizar aspectos conservadores de nuestros ámbitos de producción de conocimiento y han plasmado cambios que requieren ser profundizados
Diseño y atención a las oportunidades de género en la educación superior: el caso de la Universidad del Valle
No full textEste artículo aborda una reflexión sobre el diseño y atención a las oportunidades de género en la educación superior, tomando como estudio de caso la Universidad del Valle, Cali, Colombia. El documento se estructura en tres apartados para caracterizar la incipiente institucionalidad que trabaja el tema de la equidad de género en el país: el primero, introduce una breve reflexión sobre el estado actual de las políticas públicas de educación superior en Colombia; el segundo, presenta una discusión sobre los resultados de esta investigación referidos a los desequilibrios de género en las actividades académicas universitarias, investigación, gestión, y responsabilidad académica de las mujeres, y sobre las acciones de sensibilización en la perspectiva de género en la Univeresidad del Valle; y el tercer apartado, presenta las conclusiones referidas a la necesidad de impulsar una mayor gestión y circulación del tema en el país, así como también la formulación de políticas públicas universitarias que contrarresten las desigualdades de género presentes en nuestra realidad. Palabras clave: Oportunidades de género, educación superior, políticas públicas para la equidad de género
Las plazas distritales de mercado en Bogotá: una mirada de la inseguridad alimentaria y el consumo de alimentos en la localidad de barrios unidos
No full textIn Bogota, the commercial development of the marketplaces, constitutes an opportunity for the strong force of the internal market in the central region (The central region of the country groups the departments of Tolima, Huila, Caquetá and Cundinamarca). The development of the civil conscience on the diversity and the environment and the cultural immaterial heritage of the creole gastronomy together with the rural markets, they make think that the squares can give response to the institutional demands of food, contributing with the food safety, reducing economic gaps and prices, being an axis between the demands of subjects and circuits of the popular economy in the territories of the city. Therefore in this article one presents an economic, social and cultural analysis of the distritales of marketplaces of Bogota, emphatically in the immersed ones in the Barrios Unidos village. Besides an analysis and evaluation of the project 431 called " strengthening of the system distrital of squares of market. Also doing emphasis in the food insecurity of the above mentioned village and his relation with the human development. Finally to present a measurement of the food consumption estimated for the year 2015 of the same one and his respective resultsEn Bogotá, el desarrollo comercial de las plazas de mercado constituye una oportunidad por la fuerte vigencia del mercado interno en la región central (la región Centro del país agrupa los departamentos de Tolima, Huila, Caquetá y Cundinamarca). El desarrollo de la conciencia ciudadana sobre la diversidad, el medio ambiente y el patrimonio cultural inmaterial de la gastronomía criolla, junto con los mercados campesinos, hacen pensar que las plazas pueden dar respuesta a las demandas institucionales de alimentos, contribuyendo con la seguridad alimentaria, reduciendo brechas económicas y precios, siendo un eje entre las demandas de sujetos y circuitos de la economía popular en los territorios de la ciudad. Por lo tanto, en este artículo se presenta un análisis económico, social y cultural de las plazas distritales de mercado de Bogotá, haciendo un énfasis en la localidad de Barrios Unidos. Además de un análisis y evaluación del proyecto 431 denominado “Fortalecimiento del sistema distrital de plazas de mercado”. También haciendo énfasis en la inseguridad alimentaria de dicha localidad y su relación con el desarrollo humano
Ave, llena de gracia, el Señor es contigo" (Lc 1,28) En la interpretación de los Padres de la Iglesia
No full textThe words of the angelic salutation, which we read in the Gospel of Luke, have been the object of Christians’ reflections since the beginning of the Church and consequently have influenced the spirituality of the whole subsequent history of Christianity. Luke's expression appears in the form of graphite, in the third century in the primitive Basilica of Nazareth (Briand, 1987 p 26); also in the oldest of the frescoes, located in the catacombs of St. Priscilla in Rome (Quacquarelli & Bisconti, 1899 pp 255-256), dating back to the third century, while the same subject then covers the mosaics of the Basilica Santa Maria Maggiore in Rome, which dates back to the fifth century These words have inspired artists of a multitude of paintings and infinite musical works, expressed over a period of two thousand years. Las palabras del saludo angélico, que leemos en el Evangelio de Lucas, han sido objeto de la reflexión de los cristianos desde los inicios de la Iglesia y, consiguientemente, han influido en la espiritualidad de toda la historia sucesiva del cristianismo. La expresión lucana aparece, en la forma de grafito, ya en el siglo III en la basílica primitiva de Nazaret (Briand, 1987 p 26); también en el más antiguo de los frescos, que se encuentra en las catatumbas de santa Priscila en Roma (Quacquarelli & Bisconti, 1899 pp 255-256), que se remonta al siglo III, mientras el mismo tema recorre luego los mosaicos de la basílica de Santa María Mayor en Roma, que se remonta al siglo V. Estas palabras han inspirado a los artistas de una multitud de pinturas y de infinitas obras musicales, expresadas en el arco de dos mil años.
Increasing critical thinking awareness through the use of task based learning approach
No full textThis document contains therequired theoretical support to developa project whose objective is to know the effects of applyingtask based learning (TBL) workshops to scaffold critical thinkingin IV levels of English at Universidad Santo Tomás, Tunja.Critical thinking is a concept that has been developed throughseveral years and which entails important skills to be developed.It is associated with reasoning, interpreting, analyzing, and evaluatinginformation or situations to give true or possible assertions regarding a specific topic. Hence, this construct is proposed in order to develop critical thinkingunder the parameters of the TBL approach as a way to motivate collaborative and independentwork in students
La experiencia del lenguaje en la literatura: anotaciones a la filosofía de Merleau-Ponty
No full textEn la literatura, y en general en el arte, se muestra lo propio del lenguaje: la experienciade la palabra como acontecimiento de creación de sentido. El lenguaje de la literaturatiene el poder de crear nuevos sentidos y mundos posibles, donde el sentido de la palabrano se agota en su función de representación, porque es originariamente experiencia delmundo de la vida. Este planteamiento se desarrolla en tres momentos: 1. Introducción:Se presentan los presupuestos de la concepción metafísica del lenguaje, particularmentelos expuestos por el racionalismo y el empirismo filosóficos. 2. Mundo de la vida y literatura:A partir de la obra de Stendhal y de Balzac se argumenta por qué el decir de laliteratura, antes que ser narración de hechos y personajes, habla del encuentro del hombrecon el mundo. 3. La actualidad como decir de la obra: Tomando como ejemplo laobra de Proust se explica cómo en la experiencia de lectura de la obra literaria su seractual se vive como auténtica creación de sentido
Attitudes et idéologies linguistiques des enseignants d’espagnol: 5 entre la correction et la valeur de la diversité
No full textThis article exposes some of the elements conforming teachers' language attitudes in the Spanish language classrooms in Bogota. Taking the notion of linguistic ideologies, the tension between linguistic correction (based on the idea of the standard language) and the educational guidelines oriented to the recognition of linguistic diversity in the school setting is analyzed. Finally, the paper goes back to the contributions of sociolinguistics research to overcome the conflict and propose the strengthening of sociolinguistic awareness as educational strategy for teachers and students to promote the linguistic diversity value in language classroom.Este artículo presenta el análisis de los elementos que conforman las ideologías lingüísticas de docentes de español como lengua materna (ELM) recopiladas en ocho entrevistas a profesores de colegios de Bogotá en el marco de la investigación Actitudes e ideologías lingüísticas en el ejercicio docente. A partir de los relatos y entrevistas se presentan las tensiones que se generan en el ejercicio docente derivadas del encuentro entre las orientaciones pluralistas del discurso estatal en educación y las valoraciones que hacen los docentes sobre las variedades lingüísticas basadas en la noción de lengua estándar. Finalmente se retoman los postulados y aportes de la sociolingüística para proponer el fortalecimiento de la consciencia sociolingüística como estrategia de formación de estudiantes y formadores en aras de promover el reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística en el aula.Cet article présente des éléments concernant les attitudes linguistiques de quelques enseignants d’espagnol comme langue maternelle dans des lycées de Bogotá. À partir de la notion d’idéologies linguistiques on analyse la tension entre la correction linguistique, basée sur l’idée de la langue standard, et les politiques éducatives relatives à la reconnaissance de la diversité linguistique à l’école. Finalement, on reprend des éléments de sociolinguistique en vue de proposer le renforcement d’une conscience sociolinguistique, atout fondamental dans la formation d’étudiants et des futurs enseignants et de la mise en valeur de la diversité linguistique dans la salle de classe