Repositorio Institucional de la Universidad Santo Tomás
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Relación de la composición corporal con la condición física en deportistas de conjunto
No full textIntroducción: se ha estudiado la relación de la resistencia, velocidad, potencia muscular, flexibilidad y agilidad con la composición corporal del deportista de alto rendimiento, evaluando no solo el Índice de Masa Corporal (IMC), sino también por porcentaje de grasa, demostrando que al aumentar esta última variable se relaciona negativamente con la condición física, específicamente en relación con velocidad, agilidad y resistencia. Objetivo: comparar el efecto de la composición corporal sobre las condiciones físicas en los deportistas de conjunto pertenecientes a las selecciones deportivas de la Universidad Industrial de Santander (UIS) en el periodo 2018 - 2019. Metodología: se realizará un estudio observacional analítico de corte transversal con un universo conformado por 158 deportistas. os evaluadores serán profesionales nutricionistas, quienes recibirán un refuerzo el entrenamiento en calibración de instrumentos y estandarización de toma de medidas antropométricas con la metodología ISAK. Las mediciones para determinar la condición física serán realizadas por profesionales en cultura física. Para controlar los sesgos por actividad física se aplicará dos días antes de la aplicación de las pruebas físicas, el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) versión larga auto administrado. Se medirá el peso corporal en Kilogramos, la estatura se medirá en centímetros. El porcentaje de grasa corporal (%GC) se estimará mediante la ecuación de Yuhasz y Carter, adaptada para deportistas, la cual utiliza la sumatoria de sesi pliegues (tricipital, subescapular, supraespinal, abdominal, muslo y pierna media o pantorrilla). Para la determinación de la capacidad física se usará el test de resistencia: Course Navette; test de velocidad: carrera de 50 metros y test de potencia muscular; test de flexión de tronco sentado (Sit and Reach) y test de agilidad (Illinois) Los datos obtenidos durante las valoraciones de composición corporal y capacidad física serán exportados y analizados con SPSS versión 20. Se realizará un análisis univariado al tener en cuenta el nivel de medición y la distribución de las variables, utilizando distribución de frecuencias para variables cualitativas y medidas de tendencia central y dispersión para las variables cuantitativas. El análisis bivariado se realizará mediante el Coeficiente de Correlación Intraclase. Se explorará si las variables tienen una relación lineal. Se considerará como estadísticamente significativo un valor p<0,05. Resultados esperados: se esperan obtener las prevalencias de malnutrición, exceso o déficit de peso en deportistas, prevalencias de déficit en condiciones físicas, explicaciones de la influencia de los factores asociados por exceso o déficit de peso a los resultados de capacidades físicas. Realizar formulación, ejecución y evaluación de intervenciones relacionadas al mejoramiento de la capacidad física en los deportistas y la intervención nutricional para mejorar la composición corporal por parte de la Escuela de Nutrición y Dietética de la UIS
A conceção do professor como intelectual: Um estudo de caso.
No full textThis study primarily aims to examine the perception held by Full-Time Professors (FTPs) of the Faculty of Humanities and Social Sciences at the Autonomous University of Baja California regarding the role of the educator as an intellectual. A qualitative approach was adopted under the interpretive paradigm of Symbolic Interactionism, using a case study design. Semi-structured interviews were conducted with eight FTPs to explore their conception of the intellectual role of the teacher. A conceptual relationship was found between the figure of the intellectual and that of the university professor, considering the latter as an intellectual in their own right. The participants linked the 20th-century definition of an intellectual with the dimensions provided by Paulo Freire and Henry Giroux, highlighting the role of the teacher as a motivator, critical thinker, and transformative intellectual. Some conclusions are that the conception of the university teacher as an intellectual resonates with the approaches of Gramsci and Giroux, underscoring the importance of the critical and transformative function of the teacher in higher education.Este estudio tiene como objetivo principal examinar la percepción que tienen los Profesores de Tiempo Completo (PTC) de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California sobre el rol del docente como intelectual. Se adoptó un enfoque cualitativo bajo el paradigma interpretativo del Interaccionismo Simbólico, empleando el diseño de estudio de caso. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a ocho PTC para explorar su concepción del papel intelectual del profesor. Se encontró una relación conceptual entre la figura del intelectual y la del profesor universitario, considerando al último como un intelectual en sí mismo. Los participantes vincularon la definición de intelectual del siglo XX con las dimensiones aportadas por Paulo Freire y Henry Giroux, resaltando el papel del profesor como motivador, pensador crítico e intelectual transformativo. Algunas de las conclusiones son que la concepción del profesor universitario como intelectual resuena con los planteamientos de Gramsci y Giroux, subrayando la importancia de la función crítica y transformadora del docente en la educación superior.O principal objetivo deste estudo é examinar a perceção que os Professores a Tempo Inteiro (FTE) da Faculdade de Humanidades e Ciências Sociais da Universidade Autónoma da Baixa Califórnia (UABC) têm sobre o papel do professor como intelectual. Foi adoptada uma abordagem qualitativa sob o paradigma interpretativo do Interacionismo Simbólico, utilizando um desenho de estudo de caso. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas a oito PTC para explorar a sua conceção do papel intelectual do professor. Foi encontrada uma relação concetual entre a figura do intelectual e a do professor universitário, considerando este último como um intelectual em si mesmo. Os participantes relacionaram a definição do intelectual do século XX com as dimensões fornecidas por Paulo Freire e Henry Giroux, destacando o papel do professor como motivador, pensador crítico e intelectual transformador. Algumas das conclusões são que a conceção do professor universitário como intelectual está em sintonia com as abordagens de Gramsci e Giroux, sublinhando a importância do papel crítico e transformador do professor no ensino superior
Revisão sistemática de teorias de integração de sistemas de gestão normalizados
No full textThis article presents the results of a systematic review carried out in Scopus, EBSCOhost and Unbis Thesaurus (United Nations Bibliographical Information System) and e-book. The search considered texts published between 2000 and 2016. The recovery of these documents was made through keywords in English and Spanish: Integration of management systems, Integration of management systems and systematic review, Standards, Industrial management. 998 documents were identified and it was identified that 2014 is the year with the highest related production. Within the scientific literature, it was possible to identify that some systematic reviews of theories of integration of management systems are applied to different economic sectors worldwide, however there is little information on the subject of research, contributions are scarce; generating gaps and difficulties for the analysis and interpretation of the common elements of the contributions of integration theories of standardized management systems such as ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001.Este artículo presenta los resultados de una revisión sistemática efectuada en Scopus, EBSCOhost y Unbis Thesaurus (United Nations Bibliographical Information System) y e-libro. La búsqueda consideró textos publicados entre el 2000 y el 2016. La recuperación de estos documentos se efectuó a través de palabras clave en inglés y español: integration of management systems, integration of management systems and systematic review, standards, industrial management. Se identificaron 998 documentos y se identificó que el 2014 es el año con mayor producción relacionada. Dentro de la literatura científica, se pudo identificar que algunas revisiones sistemáticas de teorías de integración de sistemas de gestión son aplicadas a diferentes sectores económicos a nivel mundial, sin embargo, se tiene poca información del tema de investigación, los aportes son escasos; generando vacíos y dificultades para el análisis e interpretación de los elementos comunes de los aportes de teorías de integración de sistemas de gestión normalizados como ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001.Este artigo apresenta os resultados de uma revisão sistemática realizada em Scopus, EBSCOhost e Unbis Thesaurus (Sistema de Informação Bibliográfica das Nações Unidas) e e-livro. A busca considerou textos publicados entre 2000 e 2016. A recuperação desses documentos foi realizada através de palavras-chave em inglês e espanhol: Integração de sistemas de gestão, Integração de sistemas de gestão e revisão sistemática, Normas, Gestão industrial. Foram identificados 998 documentos e foi identificado que o 2014 é o ano com a maior produção relacionada. Dentro da literatura científica, foi possível identificar que algumas revisões sistemáticas de teorias de integração de sistemas de gestão são aplicadas a diferentes setores econômicos em todo o mundo, porém há pouca informação sobre o tema de pesquisa, as contribuições são escassas; gerando vazios e dificuldades para a análise e interpretação dos elementos comuns das contribuições das teorias de integração de sistemas de gestão normalizados como ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001
Significados que construyen niños, padres de familia y docentes vinculados a varias instituciones escolares de la ciudad de Bogotá sobre infancia, familia y escuela en el marco de la globalización
No full textThis study was managed to investigate on the meanings built by children, family parents and teachers about the childhood, the family and the school in the context of the globalization. A survey was applied at a group of 73 children and girls, 52 family parents and 52 teachers that were linked to several school institutions of the city of Bogotá. The results showed convergences and divergences among the three groups of participants concerning their current meaning about the childhood and the school and family interactions. In general, it was observed that the children and, in smaller grade, the family parents tend to a positive valuation of the changes associated with the globalization, while the teachers incline toward more critical postures. The socioeconomic stratum served as variable moderator in some of the meanings expressed by the three groups of participants in the study. In the discussion the implications of these results are analyzed, making special emphasis in the demands and challenges that the school confronts in the frame of the globalization Esta investigación estuvo dirigida a indagar sobre los significados construidos por niños, padres de familia y profesores acerca de la infancia, la familia y la escuela en el contexto de la globalización. Se aplicó una encuesta a un grupo de 73 niños y niñas, 52 padres de familia y 52 docentes que se encontraban vinculados a varias instituciones escolares de la ciudad de Bogotá. Los resultados mostraron convergencias y divergencias entre los tres grupos de participantes, en cuanto a la forma de significar la infancia y las interacciones escolares y familiares en la actualidad. En términos generales, se observó que los niños y, en menor grado, los padres de familia tienden a una valoración positiva de los cambios asociados con la globalización, mientras que los profesores se inclinan hacia posturas más críticas. El estrato socioeconómico sirvió como variable moderadora en algunos de los significados expresados por los tres grupos de participantes en el estudio. Se discute sobre las implicaciones de estos resultados, haciendo especial énfasis en las demandas y retos que afronta la escuela en el marco de la globalización.
La escritura como dispositivo constituyente de sujeto
No full textEste artículo pretende demostrar el modo como la escritura seconvierte en un “dispositivo transformador del hombre”, en lamedida en que posibilita la creación de una nueva realidad. Esta es una actividad que le permite al hombre tomar distancia de su sí natural, trascender hasta saberse otro, repleto de alternativas, abierto y expuesto al cambio. Lo anterior le permite pensarse y tomar la existencia en sus manos, superar la dependencia y asumir su autonomía, como diría Foucault: “haciendo de su vida una obra de arte”.Además de lo anterior, el presente artículo expone cómo la escritura, particularmente académica, puede ser un referente válido e importante para visibilizar los modos como se constituye el sujeto, especialmente docente; o, por el contrario, cómo o de qué manera es constituido el sujeto docente por los discursos clásicos representacionales con los que se expresan y comunican las ciencias, las disciplinas y las profesiones actualmente
Pigmentación de resinas utilizadas en carillas en el sector anterior sumergidas en diferentes medios acuosos
No full textObjetivo: determinar la marca de resina compuesta que presenta mejores propiedades de pigmentación para su uso en carillas directas en el sector anterior. Metodología: se realizó un estudio experimental In vitro usando resinas de cinco casas comerciales (3M™ Filtek™ Z350 XT™, GC Solare™, Spectra Basic™, Forma Tetric™) que a su vez fueron sumergidas en diferentes medios acuosos: agua destilada, café, vino tinto, cerveza y gaseosa negra. Para ello se usaron cien discos de resinas (cinco por cada marca) de 10 mm de diámetro y 2 mm de grosor. Para la elaboración de las muestras de resina se usaron moldes en acrílico a los que se les tomó una impresión en silicona de condensación (Zetaplus®); éstas plantillas sirvieron como formaleta para la obtención de los discos en positivo. Se utilizaron resinas A1 esmalte de cada una de las marcas, empleando espátulas de resina antiadherentes marca Hu-Friedy las cuales condensaron el material en cada una de las aperturas de la formaleta. Una vez obtenidas las muestras, se procedió a realizar el pulido a baja velocidad utilizando el sistema de discos Sof-Lex extrafino (23825C, 2382F, 23825F) (3M, USA) según recomendaciones del fabricante. Las resinas fueron sometidas a los medios acuosos durante quince y treinta días para evaluación cuantitativa de la pigmentación mediante el equipo Vitaeasy Shade®. Los análisis estadísticos se realizaron en el programa Stata versión 14.0. Resultados: no se observó una diferencia estadísticamente signifi cativa en la pigmentación evaluada a los quince o treinta días (p>0,91). Se evidenció un cambio en la pigmentación entre el valor inicial del color y el valor final en todas las marcas de resinas (p<0,001). Así mismo, las resinas presentaron un cambio en el valor del color independientemente del medio acoso al que se hubiese sumergido (p<0,001). Conclusiones: en este estudio todas las marcas evaluadas presentaron cambios significativos en la pigmentación al ser sumergidas en medios acuosos tipo agua destilada, café, cerveza, vino tinto y gaseosa negra
De la contradicción entre la crisis de las profesiones agropecuarias y el potencial agropecuario colombiano
No full textEl presente artículo busca poner en común y ampliar la discusión sobre la contradicción entre la crisis en número de estudiantes que ingresan a las facultades agropecuarias en Colombia, a partir de la última década del siglo XX, y el potencial para la producción de alimentos, expresado por organismos como FAO, OCDE y Mesa de Conversaciones de la Habana, soportada en indicadores como disponibilidad de tierras, abundancia de agua, biodiversidad, régimen de lluvias y mano de obra. Mientras las investigaciones de estos organismos muestran al sector agropecuario como un gran dinamizador, los planes de desarrollo del país enfatizan y aplican recursos a otros sectores de la economía.This article seeks to bring together and expand the discussion on the contradiction between the crisis in number of students admitted to the agricultural faculties in Colombia, from the last decade of the 20th century, and the potential for food production, expressed by organizations such as FAO, OECD, and table of talks Havana, supported by indicators such as availability of land, abundance of water, biodiversity, rains and labor regime. While investigations of these organisms are the agricultural sector as a great motivator, the country’s development plans emphasize and apply resources to other sectors of the economy
El bienestar de los jóvenes en las representaciones sociales de las personas mayores
No full textThis research aimed to identify the social representations the elderly have on the well-being of the younger people. In order to that, 50 elderly (25 men, 25 women) with a range of age between 60 and 70 years were interviewed and 50 young people (25 men, 25 women) in a range between 15 and 25 years as well. The data were analyzed from the emergent categories after a semiestructured interview with open questions. The results show that the elderly's representations of well-being in the youth are related to: a stable and well paid job, a relationship, access to health and access to education. Esta investigación tuvo como objetivo identificar las representaciones sociales que las personas mayores tienen sobre el bienestar de los jóvenes, para ello se contó con la participación de dos poblaciones, una compuesta por 50 personas mayores (25 hombres y 25 mujeres) con edades comprendidas entre 60 y 70 años, y otra compuesta por 50 jóvenes (25 hombres y 25 mujeres) entre los 15 y 25 años de edad. Los datos se analizaron a partir de las categorías emergentes tras la aplicación de una entrevista semiestructurada con preguntas abiertas. Los resultados obtenidos muestran que las personas mayores asocian el bienestar de los jóvenes con las siguientes categorías: un trabajo estable y bien remunerado, una relación de pareja, acceso a la salud y la educación.
Indicadores de aprendizaje organizacional en grupos de investigación universitaria
No full textOne concern of universities that allocate research resources is how to measure their results beyond academic products. This paper proposes organizational learning as one important result of the research process. From research results, it is proposed that indicators and indexes can measure the learning process and facilitator conditions in research groups. The work was carried out with researchers of groups that are part of the Research System of the University of Cauca, in Colombia.Una preocupación de las instituciones universitarias que asignan recursos para la investigación es cómo medir su resultado, más allá de los productos académicos. El presente trabajo propone el aprendizaje organizacional como un resultado importante del proceso investigativo. A partir de los resultados de la investigación, se proponen indicadores e índices para medir el proceso de aprendizaje y las condiciones facilitadoras de grupos de investigación. El trabajo fue realizado con investigadores de los grupos adscritos al Sistema de Investigaciones de la Universidad del Cauca, en Colombia
Cuerpos que narran: la práctica del tatuaje y el proceso de subjetivación
No full textThis article reports the results obtained from a study with a group of tattoo practitioners integrating the sample of subjects interviewed as a part of the project entitled Corporal practices and the construction of self. By means of a Qualitative-interpretative approach, it offers an understanding of the relationship between the corporal practices, the body perception (body concept), the selfcare and the sense of themselves that people build when they link to different forms of corporal practice. The authors approach to an understanding of the way in which persons build their "selves" from their corporal practices, in this case, specifically from tatooing. Este artículo reporta los resultados obtenidos específicamente con practicantes de body arts (piercings y tatuajes) que constituyeron el grupo de sujetos entrevistados como parte del proyecto Prácticas Corporales y Construcción del Sujeto, el cual, a través de un enfoque cualitativo-interpretativo, ofrece una comprensión de la relación entre las prácticas corporales, la percepción del cuerpo, el cuidado de sí y el sentido de sí mismos que construyen personas vinculadas a diferentes prácticas corporales. Los autores se aproximan a una comprensión de la forma en que los sujetos construyen su "sí mismo" desde sus prácticas corporales, en este caso, específicamente del tatuaje.