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Autoformação e autovalorização na educação a distância na universidade pública brasileira
Get PDFThis doctoral research intended to study the brazilian e.learning model implemented at
public universities. It studies and analyses the dynamics of the educational policies regarding
the aspects of self-formation and self valorization in the context of cognitive capitalism. It
approaches the challenges as well as the possibilities for incluing the autonomy dimension as
an important vector for social change and biopolitics in the dynamics of e.learning. It is an
analytical-descriptive research encompassing three main dimensions:.a) the educational
public policies; b) the students motivations and expectations and c) the processes of e.learning
institution building in the brazilian Public Universities. It has a quanti-qualitative character
and searches data from UNIRIO oficial reports in 2011 and 2012, which are presented in the
chapter that discusses the govenmental regulations, plans and programmes for e.learning. It
also contains two Case Studies, related to student motivations and institutional dimensions.
The content analysis methodology was used to systematize the data and other research
materials. The analysis of expressions enables the identification of important aspects of social
semantic, i.e, a set of characteristics related to autonomy in the context of e.learning and its
relation with the dynamics of self-formation and self-valorization as qualitative phenomena.
The research at the end does not present a conclsive character. But it highlightes the
circuntances under which the subjectivation phenomena may occurr in the e.learning
processes. It also suggests the importance of changing educational practices as well as the
limits that have to be dealt with in the area of public management. It lists several impasses
and challenges which need to be faced regarding the power-knowledge relations which are
blocking the Universities autonomy as well as the processes of social inclusion in a broader
sense. Finally, it states that there is no model or one way road to overcome the obstacles and
challenges which were identified; the autonomy as an element of the political–productive life
is a dynamic construction of subjective interactions which cannot be submitted to hierarchical
mechanisms of centralization and control which perpasses the educational public policies and
its focus on financial and economic assumptions.A presente pesquisa teve, por objetivo, analisar o modelo de educação a distância,
praticado na Universidade Pública Brasileira, como dinâmica de uma política educacional à
luz dos conceitos de autoformação e autovalorização no contexto do capitalismo cognitivo; e,
também, apontar os desafios e as possibilidades de inclusão da dimensão autonomia como
vetor de transformação social e potência biopolítica nas dinâmicas de educação a distância.
Realizou-se uma pesquisa de natureza descritivo-analítica, que compreendeu três dimensões:
política pública educacional; motivação e expectativas dos alunos e o processo de
institucionalização da educação a distância na Universidade Pública. Efetuou-se um
levantamento de caráter quanti-qualitativo, a partir dos dados de relatórios institucionais da
UNIRIO no período de 2011 e 2012, agrupados e analisados no capítulo sobre os marcos
normativos, programas, planos e ações do Governo Federal e em dois estudos de caso: o
estudo 1, denominado Motivação dos Alunos, e o estudo 2, Dimensão Institucional. Para a
sistematização dos materiais da pesquisa empregou-se o método de análise de conteúdo e seus
procedimentos. A análise dos enunciados permitiu identificar uma semântica social, isto é, um
quadro de características relacionadas à autonomia no contexto da educação a distância e
desta com as dinâmicas de autoformação e autovalorização, como fenômeno qualitativo.
Sugeriu-se também a importância de efetuar mudanças nas práticas educativas, bem como os
limites que deverão ser enfrentados na área da gestão pública. Elencaram-se diversos
impasses e desafios no campo das relações poder-saber com a autonomia universitária e a
inclusão social. Finalmente, afirmou-se que não há modelo ou caminho de mão única para
vencer os obstáculos e desafios que foram identificados; e que a autonomia como elemento da
dimensão política-produtiva da vida é uma construção dinâmica de interações subjetivas não
subjugável por mecanismos hierárquicos de centralização e controle que perpassam as
políticas públicas educacionais e seus focos em pressupostos econômico-financeiro
Ação discursiva do bibliotecário na educação básica
No full textThis paper makes a brief reflection on the duties, responsibilities and skills of the librarian in the school. Presents the main aspects of the theories of Communicative act, Discourse and Rational reconstruction of Jürgen Habermas that relate to the teaching-learning process. Discusses the main features of the information demand the development of key productive use of information and communication skills society, and its implications for basic education in Brazil. Highlights the assumptions of the theories of Jürgen Habermas to build an emancipatory and liberating education. Shows, based on the literature, the imagery of the school community about the librarian and the library, which represent a barrier to the inclusion of this person in the teaching-learning and the transformation of the library as a place for communication and discussion of information and knowledge construction. An analysis of scientific literature in the areas of Information Science and Library on the school librarian who works in a public school in the periodicals of the areas classification Qualis A1 and A2. Exposes search results, which generally reveals the need for further studies on the role, powers and responsibilities of the school librarian. The results indicate that 33% of the articles analyzed in the study are related to information actions aimed at teaching-learning process. The study also shows that 27% of articles addressed somehow, questions concerning the role and the role of the librarian in the school, which shows the interest of researchers in building an educational paradigm for the school librarian. Finally, a brief reflection on the role of the librarian in Brazilian public schools, based on the theory of communicative act, seeking to encourage debate on the importance of this professional develop activities focused on interaction and communication between individuals who are fundamental to the teaching-learning process aspects.O presente trabalho faz uma breve reflexão sobre as atribuições, habilidades e responsabilidades do bibliotecário no âmbito escolar. Apresenta os principais aspectos das teorias do Agir comunicativo, do Discurso e da Reconstrução racional de Jürgen Habermas que se relacionam ao processo de ensino-aprendizagem. Aborda as principais características da sociedade da informação que demandam o desenvolvimento de habilidades fundamentais à utilização produtiva da informação e da comunicação, e suas implicações para a educação básica no Brasil. Destaca os pressupostos das teorias de Jürgen Habermas para a construção de uma educação emancipatória e libertadora. Mostra, com base na literatura consultada, o imaginário da comunidade escolar sobre o bibliotecário e a biblioteca, o que representam uma barreira para a efetiva inserção deste profissional no processo de ensino-aprendizagem e a transformação da biblioteca como lugar de comunicação e discussão da informação e construção do conhecimento. Faz uma análise da produção científica nas áreas da Ciência da Informação e da Biblioteconomia sobre o bibliotecário escolar que atua em escola pública nas publicações periódicas das áreas com classificação Qualis A1 e A2. Expõe os resultados da pesquisa, que de modo geral revela a necessidade de aprofundar os estudos sobre a atuação, competências e responsabilidades do bibliotecário escolar. Os resultados indicam que 33% dos artigos analisados na pesquisa têm relação com ações de informação voltadas ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo também aponta que 27% dos artigos abordaram, de algum modo, questões relativas à atuação e ao papel do bibliotecário na escola, o que denota o interesse dos pesquisadores em construir um paradigma educacional para o bibliotecário escolar. E por fim, faz uma breve reflexão do papel do bibliotecário na escola pública brasileira, com base na teoria do Agir comunicativo, procurando incentivar o debate sobre a importância de este profissional desenvolver ações com enfoque na interação e na comunicação entre os indivíduos, que são aspectos fundamentais ao processo de ensino-aprendizagem
EasyDeposit: Uma Facilidade para Configurar o SWORD
Get PDFO Movimento de Acesso Aberto apresenta dois grandes veículos para disseminação do conhecimento científico: os periódicos de acesso aberto e os repositórios, tanto que Harnad et al (2004) os denomina de Via Dourada e Via Verde, respectivamente. O acesso livre dos periódicos, concedido pelo editor, permite que fontes primárias estejam acessíveis gratuitamente aos usuários. E os repositórios, por sua vez, apresentam-se como uma ferramenta para o autoarquivamento, em que, como relata Costa (2006), recebe-se a permissão, sinal verde, para dar acesso público e gratuito a um artigo publicado anteriormente.
Nesse contexto, a utilização de repositórios de acesso aberto vem crescendo no mundo acadêmico, o que se confirma nos dados publicados pelo Registry of Open Access Repositories (ROAR), que apontou um crescimento de 60% na utilização dessa ferramenta: em dezembro de 2010, Andrade, Silva e Cervantes (2011) extraíram o dado que apontava um total de 1.380 repositórios ativos de pesquisa ou departamental, e, em março de 2013, observava-se a marca de 2.192. O mesmo ocorre com os periódicos de acesso aberto.
Cada vez mais revistas são de acesso aberto, ou então permitem que os artigos sejam depositados em repositórios, com ou sem tempo de embargo. Serviços como o Sherpa-Romeo, Dulcinea, Blimunda e o brasileiro Diadorim, disponibilizam, de forma online, essas políticas de depósito em repositórios. E, em todos os casos, eles afetam positivamente o processo da comunicação científica. Desse modo, o DSpace se apresenta como o software mais utilizado para criar repositórios. Novamente, segundo o ROAR, 65% dos repositórios atualmente declarados como de pesquisa ou departamental são implementados com essa ferramenta. No que se refere aos periódicos, Baptista et all (2009) revelam a importância do SEER (OJS) como software principal na implantação de revistas científicas.
Assim, um artigo publicado em revista SEER, de acesso aberto, pode ser depositado em um repositório DSpace, sem problemas de permissão. Contudo, pode haver retrabalho: o artigo pertencente à revista eletrônica terá de ser replicado na base de dados do repositório. A solução para tal fenomeno é apresentada pelo protocolo de comunicação SOWRD (Simple Web-service Offering Repository Deposit). Um protocolo leve, de transferência de conteúdo entre sistemas de informação.
Entretanto, por se tratar de dois sistemas de informação (repositório e revista eletrônica), com tecnologias e finalidades tão distintas, a integração entre SEER/OJS e DSpace nem sempre é tarefa fácil às equipes de informática. Por esse motivo, a Universidade de Auckland desenvolveu um aplicativo chamado EasyDeposit, que é uma aplicação cliente/servidor simples, e altamente customizável, a qual auxilia na implementação e nos testes do protocolo SWORD em repositórios.
Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho é apresentar o uso do EasyDeposit como ferramenta auxiliar à implementação do protocolo SWORD, para usuários de repositórios implementados com o DSpace. Contribuindo, portanto, para a disseminação do uso do protocolo e facilitando o processo de troca de informações entre diferentes bases de dados. O que temos é uma pesquisa exploratória, com aspectos experimentais, e levantamento de informações técnicas que auxiliem os informáticos na implementação do SWORD em repositórios. Por ter características tecnológicas, nosso trabalho tomou por base os manuais de instalação e customização dos sistemas SEER/OJS, DSpace e Sword, além de listas de discussão e outras fontes mantidas por instituições relacionadas com o acesso aberto. Da mesma forma, por ter também características experimentais, reflete os estudos aplicados à pratica de instalação e configuração dos softwares. Isso resultou na avaliação tanto da aplicação das instruções e recomendações apresentadas nos manuais quanto das dicas relatadas em sites especializados.
Notamos que as informações sobre a ativação do SWORD, tanto no DSpace quanto no SEER/OJS, revelaram-se importantes, mas com uma complexidade maior de implementação no DSpace, principalmente nas questões de teste de depósito. Essa dificuldade justifica o uso do EasyDeposit como ferramenta didática na configuração e testes de depósitos. Para o presente estudo, instalou-se o DSpace, na versão 3.1, e uma instância do EasyDeposit, em equipamentos diferentes, de forma a simular um ambiente real.
Por ser extremamente leve, o EasyDeposit pode ser instalado em equipamentos simples, pois requer pouca infraestrutura. Ele é constituído, basicamente, do protocolo SWORD e uma camada de apresentação. Sua interface de usuário é escrita na linguagem de programação PHP, e não há um banco de dados adjacente, o que o torna de fácil instalação, configuração e customização. Deve-se, no entanto, ressaltar que o SWORD, como protocolo, não é uma implementação, mas apenas as regras de como a comunicação deve ocorrer entre os diferentes sistemas. Existem inúmeros casos de uso, todos compatíveis por estarem em conformidade com os preceitos estabelecidos pelo protocolo.
O EasyDeposit pode ser utilizado para testar qualquer sistema de informação que possua um servidor SWORD, e que, se implementado na versão dois (SWORD v2), adiciona, à função de depósito original, a facilidade de recuperação, atualização e exclusão de documentos. Os testes também revelaram que o uso do protocolo SWORD em repositórios DSpace é compatível com as políticas de fluxo de submissão, e não inviabiliza a aplicação em repositórios que implementam fluxos mais elaborados. Por fim, a utilização do EasyDeposit apresentou-se como uma solução didática, no que se concerne ao entendimento do funcionamento do protocolo SWORD em repositórios. Isso facilitou significadamente o processo de customização do repositório, deixando-o apto à integração com revistas implementadas com SEER/OJS
Políticas públicas para museus no Brasil: do IPHAN ao IBRAM.
Get PDFPesquisa cujo objetivo foi investigar a existência de políticas públicas para museus no Brasil, no Estado Novo (1937-1945), quando foram criados importantes órgãos nacionais ligados à memória histórica e artística do Brasil, como o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN), hoje Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). A partir da análise da política cultural desse período são identificadas as ideias que a nortearam, como nacionalidade, identidade, patrimônio histórico e cultural, bem como os intelectuais, especialmente os modernistas, partícipes da construção das bases das políticas públicas de museus. Embora autoritário e ditatorial, o Estado Novo foi precursor de políticas públicas para cultura, inclusive museus, que seriam especificamente formuladas décadas depois, por meio da Política Nacional de Museus (2003), do Sistema Brasileiro de Museus, em 2004, do Estatuto dos Museus (2006) e do Instituto Brasileiro de Museus- IBRAM (2009
Análise da utilização do DOI no Brasil em periódicos de acesso aberto
Get PDFO uso de um sistema de identificação digital de objetos oferece benefícios como a persistência e permite o desenvolvimento de serviços associados aos objetos identificados. No contexto das publicações científicas busca-se caracterizar a adoção do sistema Digital Object Identifier (DOI) nos periódicos nacionais. É apresentada uma fundamentação teórico/prática a partir de levantamento bibliográfico, seguido de levantamento da adoção de identificadores a partir de base cadastral do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), com visita ao website das revistas em busca do nome DOI disponível na interface. São apresentados dados sobre a adoção do DOI no âmbito das revistas selecionadas para análise, as quais oferecem base para política de promoção na adoção de uso deste recurso. Trata-se do primeiro levantamento em nível nacional que analisa a adoção deste tipo de identificador
Comissão da verdade: os documentos e a verdade.
No full textIntrodução: O presente artigo fundamenta-se na dissertação de mestrado, Comissão da Verdade:
os documentos e a validez do discurso, defendida no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência
e Tecnologia no ano de 2013, tem como objetivo investigar o papel da informação, materializada
em documentos, a partir da ação de atores sociais que agem comunicativamente e que produzem
aprendizagem ao agirem.
Objetivo: Investigar o papel da informação, materializada em documentos, a partir da ação dos
atores sociais que agem comunicativamente e que produzem aprendizagem ao agirem. Utiliza-se
como objeto de investigação a Comissão Nacional da Verdade do Brasil.
Metodologia: A metodologia empregada é uma pesquisa descritiva e exploratória. Usa-se como
referencial teórico a reformulação de uma versão discursiva da verdade feita por Jürgen
Habermas com fins de sanar o problema da ineficácia da teoria da verdade por correspondência.
Resultados: Nessa teoria o conceito de verdade compara-se a uma assertividade ideal e é
atributo dos enunciados.
Conclusões: A partir da teoria pragmática da verdade evidencia-se, no objeto de estudo, que a
informação em atos de fala e na sua materialização documental atua como uma verdade
provisória que se valida no discurso público
Informação e política de defesa: o debate no Brasil após 1988.
Get PDFIntrodução: Neste trabalho é apresentado como as informações disponíveis sobre Defesa
subsidiam a sociedade no debate da política de Defesa, quais os atores que se envolvem no
debate e como esses obtêm informação e a transformam no decorrer do debate.
Objetivo: Identificar elementos para discussão do regime de informação subjacente à produção
dos estudos de Defesa no Brasil em um contexto democrático.
Metodologia: Os métodos de pesquisa propostos incluem como procedimentos: (1) a análise da
legislação sobre Defesa no Brasil de modo a evidenciar o papel da informação nesse contexto; e
(2) a análise do campo acadêmico de Defesa no Brasil.
Resultados: Observa-se que a área de Defesa está cada vez mais presente no cenário político
brasileiro e nas decisões estratégicas do governo.
Conclusões: Pode-se notar mudança significativa no que se refere ao processo de decisão
relativo à Defesa. Embora tenha sido concebida como política de Estado e prevista na Política de
Defesa Nacional (PDN) e na Estratégia Nacional de Defesa (END), a política de Defesa tem
recebido da sociedade uma participação ainda incipiente, embora haja avanços significativos
Ascensão e queda da utopia tecnoliberal: a dialética da liberdade sociotécnica.
Get PDFO presente estudo visa discutir, a partir das recentes manifestações ocorridas no Brasil e no mundo, a construção e a derrocada da utopia tecnoliberal. Identifica-se aqui o discurso tecnoliberal como aquele que se construiu por trás das revoluções tecnológicas da informação e da comunicação e que se estabeleceu sob o slogan da liberdade de criação e de expressão em paralelo à apropriação da internet em escala mundial