Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
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Competência crítica em informação: teoria, consciência e práxis
No full textThis being a first effort to present the state of the art of research
and information literacy practices that have been
Brazil, we invite to participate in this book a group of authors and authors residing in four of the five regions of the country (North, Northeast, South and Southeast), in addition to
of some participants of the two studies mentioned above (Writings and Profile-i), both with thematic lines two groups specifically dedicated to the studies
of critical information competence. The result is a selection of 15 chapters
that the breadth of the latest approaches in CCI, the latter being, in English,
signed by the American James Elmborg, one of the most referenced authors
in Brazil among the pioneers of critical information literacy.Sendo este um primeiro esforço de apresentar o estado da arte das pesquisas
e práticas de competência crítica em informação que vêm sendo desenvolvidas no
Brasil, convidamos para participar deste livro um grupo de autoras e autores residentes em quatro das cinco regiões do país (Norte, Nordeste, Sul e Sudeste), além
de alguns participantes dos dois grupos de pesquisa anteriormente citados (Escritos e Perfil-i), ambos com linhas temáticas especificamente dedicadas aos estudos
de competência crítica em informação. O resultado é uma seleção de 15 capítulos
que refletem a amplitude das atuais abordagens em CCI, sendo o último, em inglês,
assinado pelo norte-americano James Elmborg, um dos autores mais referenciados
no Brasil dentre os pioneiros da critical information literacy
A Infância Convergente: um estudo crítico do Regime de Curadoria da Informação para o público infantil no YouTube
Full text linkChildren born after the emergence of digital entertainment platforms are the first generation to
have largely digital technologies mediated experience, which operate under the scope of
surveillance capitalism. The wide use of ICTs by a relevant portion of the child population,
from the earliest years, is combined with social transformations, specificities and childhood
practices. Potentially, it impacts their reading of the world, thinking and sociability. This
work contextualizes contemporary childhood experiences as a result of multiple sociohistorical
determinations and relates the phenomenon of screens to the processes of capital
accumulation. It proposes to examine YouTube's information curation regime, which
influences what is produced, offered and watched by a large portion of the current children's
audience, and to reach to what extent this curation is related to the children experience. The
general objective of this study is to analyze, understand and discuss YouTube curation
practices for children and, in this way, visualize the possible impacts of this form of
mediation of information on the formation and exercise of autonomy and freedom of the
human being. As for the methods, it is based on bibliographic and documentary research, of a
qualitative nature and with an exploratory and interpretive purpose, starting from the
perspective of interdisciplinary historical materialism, proposed by the information critical
theory, for the composition of a critical diagnosis. It analyzes a set of 19 documents extracted
from the YouTube portal, categorizing its policies and crossing the findings with the proposed
theories. As a result, it presents critical readings of the platform's information curation regime,
as an exercise of power, in the form of content, research and recommendations policies. It
outlines the processes by which the contents are offered, from the guidelines for production to
the attribution of relevance, by criteria aimed at achieving the company's commercial
objectives. In the conclusions, it takes up the issues of autonomy and freedom and infers that
the platform's policies can impact the exercise of autonomous thinking - since heteronomy
and dispossession figure as foundations of service - and freedom - by interfering in the
processes of formation self consciousness.As crianças nascidas após o surgimento das plataformas digitais de entretenimento são a primeira geração a vivenciar experiências amplamente mediadas por tecnologias digitais, que operam sob o escopo do capitalismo de vigilância. O amplo uso de TICs por uma parcela relevante da população infantil, desde os primeiros anos, conjuga-se com transformações sociais, especificidades e práticas das infâncias. Potencialmente, impacta sobre a sua leitura do mundo, pensamento e sociabilidade. Este trabalho contextualiza as experiências contemporâneas da infância como resultado de múltiplas determinações sócio-históricas e relaciona o fenômeno das telas aos processos de acumulação de capital. Propõe examinar o regime de curadoria da informação do YouTube, que influencia o que é produzido, oferecido e assistido por uma grande parcela do atual público infantil, e alcançar em que medida essa curadoria se relaciona com a experiência das crianças. O objetivo geral deste estudo é analisar, compreender e dissertar sobre as práticas de curadoria do YouTube para a audiência infantil e, assim, visualizar os possíveis impactos dessa forma de mediação da informação na formação e exercício da autonomia e liberdade do ser humano. Quanto aos métodos, baseia-se em pesquisa bibliográfica e documental, de natureza qualitativa e de finalidade exploratória e interpretativa, partindo da perspectiva do materialismo histórico interdisciplinar, proposto pela teoria crítica da informação, para a composição de um diagnóstico crítico. Analisa um conjunto de 19 documentos extraídos do portal do YouTube, categorizando suas políticas e atravessando os achados com as teorias propostas. Como resultados, apresenta leituras críticas do regime de curadoria da informação da plataforma, enquanto exercício de poder, na forma de políticas de conteúdo, pesquisa e recomendações. Delineia os processos pelos quais os conteúdos são ofertados, desde as orientações para produção até a atribuição de relevância, por critérios voltados ao alcance dos objetivos comerciais da empresa. Nas conclusões, retoma as questões da autonomia e liberdade e infere que as políticas da plataforma podem impactar no exercício do pensamento autônomo – já que a heteronomia e a despossessão figuram como fundamentos do serviço – e da liberdade – por interferir nos processos de formação da consciência de si
Pandemia
Full text linkThe publication of these collections aims to show the results in an organized way.
10 years of research for a critical theorization of information, based on the Theory of
Communicative Acting by Jürgen Habermas, investigating and discussing its applications,
mainly in the management of complex organizations such as research institutes,
universities and hospitals. It is expected to contribute to the administration of organizations,
particularly with regard to process improvement and innovation. This work does
part of the activities developed as a researcher at the Brazilian Institute of
Information in Science and Technology – IBICT from April 2009.A publicação destas coletâneas visa mostrar de modo organizados os resultados
de 10 anos de pesquisas para uma teorização crítica da informação, a partir da Teoria do
Agir Comunicativo de Jürgen Habermas, investigando e discutindo suas aplicações,
principalmente na administração de organizações complexas como institutos de pesquisa,
universidades e hospitais. Espera-se contribuir para a administração das organizações,
particularmente no que se refere à melhoria de processos e a inovação. Este trabalho faz
parte das atividades desenvolvidas como pesquisador do Instituto Brasileiro de
Informação em Ciência e Tecnologia – IBICT a partir de abril de 2009
Ciência da Informação e Educação: desenvolvimento de meta-estrutura em base de Taxonomia de Objetivos Educacionais
Full text linkThe creation of a meta-structure that includes the elements of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives in information retrieval has the potential to promote, encourage and democratize access to educational resources, facilitating the construction of knowledge, guiding educators regarding skills to be developed in the different stages of the teaching-learning process. The mains objective is to create a meta-structure for an informational environment, based on the Dublin Core metadata standard, that meets the specific demands of education professionals, regarding the dissemination of educational resources using the knowledge of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Methodology: This is a qualitative research, applied, descriptive and application, which aims to generate knowledge of practical application to a problem and the procedures adopted are bibliographic and experimental. The procedures contemplated the literature review carried out from the analysis of scientific works published on the themes of Information Science, Education, Communication and Computer Science. A survey was carried out on initiatives that address system structures, educational repositories and collaborative platforms. It was concluded that the research results prove the hypothesis insofar as the search possibilities were significantly expanded and promote a more accurate result in the retrieval of information from educational resources. The mapping of national repositories of educational resources to identify the structure models used showed the need to provide a more detailed search that would enrich the retrieval of information for professionals linked to the teaching-learning process.A criação de uma meta-estrutura que acolha os elementos da Taxonomia de Objetivos Educacionais de Bloom na recuperação de informações possui potencial para promover, incentivar e democratizar o acesso aos recursos educacionais, facilitando a construção do conhecimento, norteando os educadores quanto às habilidades a serem desenvolvidas nas diferentes etapas do processo de ensino-aprendizagem. O objetivo principal é criar uma meta-estrutura para ambiente informacional, com base no padrão de metadados Dublin Core, que atenda às demandas específicas de profissionais da educação, no que tange a disseminação de recursos educacionais utilizando o conhecimento da Taxonomia de Objetivos Educacionais de Bloom. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo aplicado, descritivo e aplicativo, que tem o objetivo de gerar conhecimento de aplicação prática para um problema e os procedimentos adotados são os bibliográficos e experimentais. Os procedimentos contemplaram a revisão de literatura realizada a partir de análise de trabalhos científicos divulgados sobre as temáticas da Ciência da Informação, Educação, Comunicação e Ciência da Computação. Foi feito um levantamento, sobre as iniciativas que abordam estruturas de sistemas, repositórios educacionais e plataformas colaborativas. Concluiu-se que os resultados da pesquisa comprovam a hipótese na medida em que as possibilidades de busca foram significativamente ampliadas e promovem um resultado mais preciso na recuperação da informação de recursos educacionais. O mapeamento de repositórios nacionais de recursos educacionais para identificação de modelos de estrutura utilizados mostrou a necessidade de prover uma busca mais detalhada que enriqueceria a recuperação de informação para os profissionais vinculados ao processo de ensino-aprendizagem
Yves Jeanneret: trivialidade e mediações da cultura - V Colóquio Científico Internacional da Rede Mussi
No full textA mediação dos saberes em perspectiva – V Colóquio Científico Internacional da Rede Mussi
No full text
Contribuições teórico-conceituais ao estudo do Monitoramento Ambiental (Environmental Scanning) sob as perspectivas da Ciência da Informação e Ciência da Administração
Full text linkTheoretical and exploratory research, of a qualiquantitative nature, with the objective of identifying and analyzing theoretical-conceptual contributions to the study of Environmental Scanning, promoting its epistemological outline, from the perspectives of Information Science and Management Science. Considering the scarcity of theoretical studies on the subject, mainly in the national scenario, the debate was developed having as its main argument the diversity of terms and concepts as problematic issues, evidenced in national and international literature. It was determined as theoretical foundations, on the one hand, the Theory of Organizations, epistemological basis of Managemente Science, and on the other, user studies, from the perspective of Information Behavior, a subarea of knowledge in Information Science. In this sense, since this is an interdisciplinary research, theoretical frameworks of an integrative character were developed in order to consolidate the epistemological approaches of the two sciences. As a form of quantitative foundation, in order to refine the epistemological outline of Environmental Scanning, an informetric study was developed using the Web of Science database as a research source, in an interdisciplinary perspective, using bibliometric techniques through application software, in order to highlight theoretical constructs (cowords), as well as references and authors (cocitation). Reflections and criticism are directed, including the use of term “monitoring” regarding this theme. Future studies are recommended for developing the research agenda involving Environmental Scanning, especially in graduate programs in Information Science and Management Science in Brazil, considering the evidence of a strong interdisciplinary relationship between these fields of knowledge.Pesquisa teórica e exploratória, de natureza qualiquantitativa, com objetivo de identificar e analisar contribuições teórico-conceituais ao estudo do Monitoramento Ambiental, promovendo seu delineamento epistemológico, sob as perspectivas da Ciência da Informação e Ciência da Administração. Considerando-se a escassez de estudos teóricos acerca do tema, principalmente no cenário nacional, o debate foi desenvolvido tendo como argumento principal a diversidade de termos e conceitos como questões problemáticas, evidenciadas nas literaturas nacional e internacional. Determinou-se como alicerces teóricos, de um lado, a Teoria das Organizações, base epistemológica da Ciência da Administração e de outro, estudos de usuários, sob a ótica do Comportamento Informacional, subárea de conhecimento da Ciência da Informação. Neste sentido, tratando-se de uma pesquisa interdisciplinar, foram desenvolvidos quadros teóricos de caráter integrativo, a fim de consolidar as abordagens epistemológicas das duas ciências. Como forma de fundamentação quantitativa, a fim de refinar o delineamento epistemológico acerca do Monitoramento Ambiental, desenvolveu-se estudo informétrico tendo como fonte de pesquisa a base de dados Web of Science, em perspectiva interdisciplinar, utilizando-se técnicas bibliométricas por meio software aplicativo, a fim de evidenciar construtos teóricos (copalavras), além de referências e autores (cocitação). Reflexões e criticas são dirigidas, inclusive no uso de termos como “monitoramento” ou “monitoração” no que concerne a esta temática. Estudos futuros são recomendados para desenvolvimento da agenda das pesquisas que envolvem o Monitoramento Ambiental, principalmente nos programas de pós-graduação em Ciência da Informação e Administração no Brasil, considerando-se as evidências de forte relação interdisciplinar entre estes campos de conhecimento