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The limits of suicide prevention
Get PDFLa prevención del suicidio es uno de los puntos principales y más controvertidos en las políticas de salud que se han desarrollado en la última década. Nuestro objetivo es revisar, desde una perspectiva crítica, las estrategias preventivas que se han propuesto y las limitaciones que aparecen en su diseño, implementación y efectividad, así como reflexionar sobre las consecuencias potencialmente iatrogénicas de estas intervenciones y recomendar otros abordajes más integradores de la cuestión
Campus oportunidades para la inclusión. Taller de derechos y participación. Guía didáctica
No full textEl objetivo general del proyecto Campus para la Inclusión del Ministerio de Educación y Formación Profesional consiste en impulsar acciones formativas que permitan a las personas adultas con síndrome de Down la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus competencias para su desarrollo personal, social y profesional en universidades o en otros contextos de enseñanza y aprendizaje, considerados como escenarios inclusivos y de responsabilidad social. Paralelamente, ofrecer a los estudiantes universitarios (y a otros apoyos) la oportunidad de convivir, relacionarse en diversidad y desarrollar competencias eficaces hacia la inclusión escolar y social. Para alcanzar el mencionado objetivo, Down España ha diseñado una serie de talleres formativos en los que se incorporan elementos innovadores, entre ellos un sistema de apoyo diversificado (apoyo profesional, apoyo natural, apoyo entre iguales) y diferentes enfoques metodológicos que orientan la acción didáctica: modelo didáctico mediacional, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje servicio, modelo de apoyos. El presente documento, dirigido a profesionales, señala las orientaciones didácticas relativas al taller formativo de derechos y participación para personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales, centrado en el conocimiento de los derechos a la participación (social, política, pública). Se han propuesto 4 unidades entre las que se han distribuido 11 artículos de los 50 con que cuenta la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad: UD1. Derechos y discapacidad; UD2. Una sociedad inclusiva y no discriminativa; UD3. Autonomía, independencia y libertad; UD4. Accesibilidad y participación social
Psychotherapies in the community mental health network. The narrative approach
Get PDFEn este artículo, se discuten los requerimientos especiales que presenta la práctica de la psicoterapia en las redes de atención a la salud mental comunitaria. Se propone un modelo de intervención que integra aportaciones procedentes de diferentes escuelas y diferentes campos del conocimiento desde una concepción de la psicoterapia como práctica narrativa. Se exponen los principios básicos de esta propuesta y los componentes de los programas de formación en la misma
Campus oportunidades para la inclusión. Nuestros derechos y nuestras opiniones. Cuaderno de trabajo personal
No full textEl objetivo general del proyecto Campus para la Inclusión del Ministerio de Educación y Formación Profesional consiste en impulsar acciones formativas que permitan a las personas adultas con síndrome de Down la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus competencias para su desarrollo personal, social y profesional en universidades o en otros contextos de enseñanza y aprendizaje, considerados como escenarios inclusivos y de responsabilidad social. Paralelamente, ofrecer a los estudiantes universitarios (y a otros apoyos) la oportunidad de convivir, relacionarse en diversidad y desarrollar competencias eficaces hacia la inclusión escolar y social. Para alcanzar el mencionado objetivo, Down España ha diseñado una serie de talleres formativos en los que se incorporan elementos innovadores, entre ellos un sistema de apoyo diversificado (apoyo profesional, apoyo natural, apoyo entre iguales) y diferentes enfoques metodológicos que orientan la acción didáctica: modelo didáctico mediacional, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje servicio, modelo de apoyos. El presente documento recoge las valoraciones y opiniones de un numeroso grupo de participantes del taller formativo de derechos y participación para personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales, adultos con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales de diferentes territorios
Cómo conseguir y mantener un trabajo en pleno Siglo 21. Módulo 6. Terminología básica y funcional en inglés (lectura fácil)
No full textManual laboral dirigido a personas con síndrome de Down o con discapacidad intelectual para adquirir competencias personales y profesionales para ayudarles a encontrar un empleo y mantenerlo. El documento ha sido diseñado con el objetivo de apoyar y guiar a las personas con síndrome de Down para desarrollar y valorar su autonomía y a partir de ahí, enfrentarse a entrevistas de trabajo o a situaciones complejas dentro del mismo. Por ello, cada módulo del manual trabaja diferentes áreas o escenas con explicaciones y actividades accesibles, incluso contiene una pequeña guía de nociones en inglés y de formación digital
Nivel de resiliencia y autoconcepto en los cuidadores de personas en situación de discapacidad
Get PDFLa investigación tuvo como propósito determinar los niveles de resiliencia y autoconcepto en 80 cuidadores de personas en situación de discapacidad en Maracaibo (Venezuela), mediante un estudio de tipo y nivel descriptivo, estudio de campo y diseño no experimental. La técnica de recolección de datos fue el instrumento de resiliencia de Colina y Esqueda (2002) y la Escala de Autoconcepto de Tennessee (tennessee self concept scale-tsds) de Fitts (1965), adaptada por Garanto (1984). Los resultados mostraron que la variable resiliencia reflejó nivel medio alto en cuidadores. La variable autoconcepto se encontró en un nivel medio. Al analizar las dimensiones de autoconcepto, las dimensiones Identidad y Conducta se situaron en nivel medio, en la dimensión Autosatisfacción los resultados mostraron nivel bajo, indicando que existe insatisfacción en su estado de salud mental actual. En cuanto a la relación de grupos de edad, fliación y tipo de discapacidad con las variables resiliencia y autoconcepto, no se apreció relación significativa según la prueba no paramétrica H de Kruskal Wallis
System for promotion of personal autonomy and assistance for people in a situation of dependency (SAAD). Memory of weaknesses since its deployment
Get PDFLa Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en situación de Dependencia (LAPAD) entró en vigor el 01 de enero del año 2007 para crear un nuevo derecho subjetivo, con el cual suplir a través de una oferta coordinada de servicios, la falta de autonomía que experimentan las personas en situación de dependencia. En su proceso de concreción y desarrollo, el Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD) ha enfrentado diversas dificultades que impiden su pleno funcionamiento. A lo largo de estos años, son muchos los análisis que han tratado de identificar dichas dificultades de funcionamiento y aplicación del SAAD, estudios provenientes de instituciones de todo tipo y con alcance y perspectivas muy diferentes. En este artículo se presenta una revisión histórica con base bibliográfica, que trata de recopilar y sistematizar las principales fuentes de dificultad que enfrenta el sistema y que deben ser atendidas en sus presentes y futuros planes de reforma
Accounting discrimination, experiential exclusions: Data and stories from disability
Get PDFEl artículo se enmarca en el proyecto 'MEDIM' -Medición de la Discriminación Múltiple-, realizado por grupo de investigación UCM y financiado por el Ministerio de Economía. Plantea un análisis que conjuga diferentes fuentes de información, tanto concernientes a datos secundarios (procedentes de archivos diversos: cualitativos, documentales, estadísticos y de encuesta), como los generados por el equipo investigador (materiales cualitativos y cuantitativos). Sus objetivos específicos principales: 1) elaboración de un marco conceptual sobre discriminación múltiple, 2) análisis de factores que propician la discriminación, su exteriorización u ocultación (en relación con perfiles y contextos socioeconómicos, valores y marco legal vigente), 3) análisis de los discursos sociales en circulación alrededor de la discriminación, su reconocimiento como fenómeno complejo de naturaleza múltiple o concurrente. Como punto de partida se entra en contacto con la realidad social y político-administrativa mediante el análisis de documentación producida (europea y sobre todo española). Esta primera aproximación sirve de arranque y contextualización de otras indagaciones relacionadas, con la habitual revisión de la literatura académica (ciencias sociales y jurídicas), a partir de la que se elabora un marco teórico que orienta el estudio empírico (cualitativo y cuantitativo). Este artículo recoge el capítulo dedicado a 'múltiple discriminación en relación a discapacidad'
Co-creation of long-term care services: The experience of the Socatel Project (H2020)
Get PDFLa co-creación es un método de participación ciudadana que tiene como finalidad la creación de bienes y servicios, cuya implementación está todavía en una fase incipiente en muchos países europeos, entre ellos España. Este artículo tiene como objetivo analizar el método innovador de co-creación de servicios de cuidados de larga duración a través de una experiencia europea de co-creación digital, llevada a cabo en el proyecto SoCaTel (H2020) y a partir del estudio de caso español. La metodología se ha basado en el enfoque de Cuádruple Hélice que incluye todos los agentes implicados (profesionales, personas mayores y sus familiares, investigadores/as, empresas públicas y privadas y políticos/as). En la Fase 1 se han realizado grupos focales y entrevistas a distintos colectivos, sucesivamente se han organizado los talleres de co-creación (presencial y digital). El resultado parte de la detección de necesidades de cuidados tales como la falta de coordinación e información sobre prestaciones y servicios, la complejidad administrativa y la escasez de recursos; para obtener como resultado final de la co-creación un nuevo servicio digitalizado, adaptado a las necesidades reales de los/las usuarios/as y sus familiares. Así mismo, se adquirió una mayor perspectiva del valor añadido de la co-creación digital
Mi nieto tiene síndrome de Down
No full textGuía de apoyo para esas abuelas y abuelos que acaban de tener un nieto con síndrome de Down. En ella, pueden encontrar respuestas a muchas de sus preguntas, además de comprensión y apoyo ante las distintas emociones que sienten. El documento se ha elaborado gracias al cuestionario online ‘El papel de las abuelas y abuelos’, que Down España realizó hace algunos meses con el objetivo de recabar información sobre cuál es el papel de los abuelos en la vida de sus nietas y nietos con síndrome de Down, conocer sus preocupaciones y sus emociones. Al cuestionario respondieron abuelos, abuelas, profesionales de entidades, personas con síndrome de Down y otros familiares y se recibieron 550 respuestas. La publicación recoge las necesidades que se hicieron patentes en el cuestionario, así como testimonios de abuelas y abuelos. Es una herramienta de apoyo emocional que ayuda a los abuelos a enfrentarse a la incertidumbre de los primeros momentos y a adentrarse en el síndrome de Down