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Vacaciones y personas con discapacidad intelectual. Informe de resultados de la encuesta sobre vacaciones
Get PDFEn 2023 la Red Estatal de Ocio acordó desarrollar un pequeño estudio para saber la opinión de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo sobre sus vacaciones, conocer qué quieren y qué necesitan y poder mejorar los apoyos que presta el movimiento asociativo Plena inclusión. Para ello se elaboró un cuestionario que recoge información básica sobre la persona que contesta, sobre sus viajes y sus vacaciones que se difundió a través de las federaciones autonómicas de Plena inclusión.
Este documento recoge los resultados de esta encuesta en la que han participado 870 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de 11 comunidades autónomas de Plena Inclusión. Los resultados aportan información sobre con quién viajan, cuántas veces viajan, las necesidades de apoyo que tienen para viajar y si eso supone una mayor limitación a la hora de planear sus vacaciones. También sobre sus intereses y preferencias, sobre las fechas del año y el medio de transporte que prefieren, qué cosas que les gusta hacer y cuáles no, con quién quieren viajar y dónde alojarse, y sobre qué cuestiones deciden ellas y sobre cuales su familia y las personas de apoyo de las entidades
Atención a la salud. Una guía en lectura fácil para encontrar al profesional sanitario que necesito
Get PDFEsta guía en lectura fácil explica cómo acceder a los profesionales sanitarios en caso de experimentar algún problema de salud. Está especialmente dirigida a personas con autismo y sus familias, así como a profesionales del ámbito de la discapacidad y el tercer sector. En ella se explica cómo buscar profesionales sanitarios, como por ejemplo médicos y médicas, dentistas o fisioterapeutas. También cuenta cómo pedir una cita médica y como prepararse para las consultas, intervenciones o pruebas de salud
PractiDUA. Guía práctica para abordar el Diseño Universal para el Aprendizaje a través de rincones
No full textEsta guía es un recurso dirigido al profesorado de las titulaciones universitarias de educación para trabajar, desde una perspectiva vivencial y práctica, las bases del DUA en las aulas universitarias. Se propone la incorporación del DUA a través de la estrategia metodológica de los rincones de trabajo. Mediante 10 rincones se abordan diferentes aspectos de este paradigma, desde sus orígenes en el ámbito de la arquitectura o sus fundamentos neurocientíficos, hasta la presencia de este en la legislación educativa vigente o las posibilidades prácticas para su implementación en el aula. Se ofrecen los materiales para su impresión y se plantean diferentes modalidades de aplicación que permiten al personal docente escoger aquellas que más se ajusten a su contexto. Todas las propuestas pretenden asentar las bases del DUA respetando su filosofía, lo que permite una mayor comprensión de este paradigma. Este material resulta de interés para abordar el DUA en la formación inicial de profesionales de la educación debido a su carácter práctico y a la coherencia con los principios de este paradigma
Guía de accesibilidad e inclusión en la música en vivo: adaptación a salas de conciertos, teatros y auditorios
No full textEn este documento se reflejan una serie de directrices, orientaciones, principios, normativas, propuestas de mejora y proyectos de buenas prácticas, que facilitarán el cumplimiento de los grandes objetivos que garantizan una oferta de música en vivo accesible, diversa e inclusiva en el contexto de las salas de conciertos, clubs, teatros y auditorios. La presente guía se estructura en tres grandes bloques de contenido de aplicación práctica, que operativizan y desglosan las medidas a implementar de cara al cumplimiento de estos grandes objetivos. Por un lado, se abordan las orientaciones necesarias para poder identificar las necesidades, demandas y expectativas de las personas con discapacidad y potenciales nuevas audiencias, así como la perspectiva inclusiva en la industria musical. Por otro lado, se especifican todas las cuestiones necesarias a tener en cuenta a la hora de abordar la accesibilidad de la música en vivo en el marco de las salas de conciertos que se encuentran insertas en entornos y ciudades accesibles, así como la propia accesibilidad de la sala, club, teatro y/o auditorio en cuestión. Finalmente, se expone y describe un amplio abanico de medidas, acciones, enfoques, buenas prácticas y tecnologías dirigidas a la accesibilidad universal del concierto de música en directo propiamente dicho, así como el perfil de los diferentes profesionales y colaboradores implicados en su aplicación
Guía de accesibilidad de aplicaciones móviles (APPS)
Get PDFEsta guía tiene como objetivo principal ofrecer los recursos necesarios para que los desarrolladores puedan crear aplicaciones móviles accesibles y/o para que dichas aplicaciones puedan ser evaluadas posteriormente (por desarrolladores, consultores, auditores, etc.) para determinar su nivel de accesibilidad
Con las zapatillas puestas. Ética del cuidado y discapacidad, la receptividad como resignificación de la actividad
Get PDFEn este artículo presentamos resultados derivados de la investigación titulada: Estudio sobre las percepciones del cuidado y su relación con las prácticas en contextos organizativos dedicados al cuidado de personas, desarrollada entre los años 2018 y 2022. Para esta presentación, puntualizaremos los resultados obtenidos en el marco de sesiones de observación participante, desarrolladas en uno de los contextos estudiados. Se trata de una residencia con centro de día para personas adultas con discapacidad intelectual, ubicada en la región centro de Argentina. Los resultados advierten que, desde la perspectiva y experiencia de algunas personas que trabajan en este contexto, cuidar puede ser tanto intervenir en situaciones que lo requieran las personas con discapacidad intelectual, así como abstenerse de hacerlo. Las prácticas de abstención o no intervención, reconfiguran la importancia otorgada a la actividad en las delimitaciones teórico-conceptuales que existen en la literatura especializada en torno al cuidado. En este marco, la receptividad emerge como un potente concepto para visibilizar aquellas prácticas que no son estrictamente un hacer, pero también conforman el cuidar
Inclusive higher education for people with disabilities in Colombia: challenging the ableism
Get PDFEn este artículo se analiza el panorama de la educación superior inclusiva en Colombia en relación al capacitismo, para tal efecto, se utilizó un enfoque metodológico cualitativo, con el método crítico social y la técnica de revisión documental, cuya unidad de análisis se centró en observar cómo la educación superior inclusiva en Colombia se ve enfrentada a desafíos capacitistas. Se hace un abordaje desde el derecho a la educación inclusiva y la población con discapacidad, dando cuenta de la normatividad y jurisprudencia constitucional, de las estrategias tomadas por distintos entes gubernamentales; también presenta la perspectiva capacitista que impera en el acceso y permanencia de las personas con discapacidad a la educación superior, lo cual se contrasta con un análisis crítico a la matriz de dominación que pretende ser deconstruida desde una mirada anticapacitista, a partir de nuevos desarrollos conceptuales que se opongan a las formas establecidas como correctas de habitar el mundo, concluyendo que estas no encuentran concordancia con las verdaderas necesidades de una población totalmente diversa a la que debe garantizársele una educación superior inclusiva efectiva y de calidad
La discapacidad desde la perspectiva del estudiantado universitario y sus implicaciones
Get PDFEl fenómeno de la discapacidad es multideterminado y puede explicarse de diferentes formas, lo que implica entenderlo por distintas causas. El objetivo de esta investigación fue identificar y analizar cómo el estudiantado universitario se posiciona ante los enunciados sobre diferentes concepciones de discapacidad. Un total de 1.472 alumnos y alumnas de carreras de las áreas Biológica, Exacta y Humana de una universidad pública de Brasil. Se aplicó virtualmente la Escala de Concepción de Discapacidad (SCD). Los hallazgos indican que la mayoría de las personas encuestadas está a favor de preguntas que muestren concepciones sociales e histórico-culturales para comprender la discapacidad. Esto se considera un hecho positivo, ya que la forma en que el sujeto concibe un determinado conocimiento indica la forma de tratar con el objeto, en este caso, en relación con un segmento de la población que aún se encuentra, con frecuencia, en situación de exclusión social. Valorar las diferencias humanas en la educación superior, proponiendo acciones para valorar las diferencias con los futuros profesionales, se convierte en el resultado de esta investigación, en la promoción de una sociedad más igualitaria
Norma ISO 21902: Turismo accesible para todos. Requisitos y recomendaciones para las administraciones públicas y destinos turísticos
Get PDFLa colección de guías “Cómo aplicar la Norma UNE-ISO 21902” pone de relieve los aspectos clave de esta herramienta para Administraciones, alojamientos, transporte y recursos turísticos y facilita su implantación en empresas y servicios. Las Administraciones públicas y destinos que velan por el diseño de una oferta turística accesible a través de sus políticas y estrategias deberían impulsar una serie de acciones dentro de este marco normativo
Ojo al dato. Visibilidad de una realidad oculta a través del dato: mujer, discapacidad y violencia. Informe de resultados junio 2023
No full textEl objetivo general del estudio “Ojo al Dato. Visibilidad de una realidad oculta a través del dato: mujer, discapacidad y violencia”, es el de realizar un análisis en profundidad de la violencia de género entre las mujeres con discapacidad, atendiendo a todo el proceso e identificación de necesidades y dispositivos de apoyo y ayuda. Destacar también que el desarrollo del presente estudio contribuye de forma notable a visibilizar la violencia de género en mujeres con discapacidad, y las conclusiones resultantes del mismo, permitirán una transferencia de conocimiento de dicho fenómeno. Como objetivos específicos de esta fase del proyecto, se establecen los siguientes: 1. Analizar estadísticamente los datos recogidos por Inserta Empleo; 2. Contrastar los resultados obtenidos con fuentes oficiales, tanto para mujeres con discapacidad como para mujeres sin discapacidad; Y, 3. Elaborar un informe de resultados referido a los análisis anteriores que muestre una radiografía de prevalencia, caracterización y tipologías