Universidad Acción Pro-Educación y Cultura
RI-UNAPEC. Repositorio Institucional de la Universidad APECNot a member yet
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La música en la publicidad
No full textUniversidad Autónoma de Barcelona, Grupo de Recerca en Publicitat. España
Arte y Comunicación I
Get PDFEste libro es la primera parte de tres volúmenes dedicados a la historia del arte. Tiene una marcada finalidad didáctica y es el resultado de la práctica docente que su autora ha venido desarrollando en UNAPEC. En él son debidamente presentadas, caracterizadas y contextualizadas las manifestaciones artísticas del período prehistórico, de las civilizaciones del oriente antiguo (Egipto, Mesopotamia y Persia), de las culturas del oriente asiático (mundo árabe, la India, China y Japón) y de la América precolombina
Redes sociales en la sociedad de la información y el conocimiento: articulación y fortalecimiento de actores clave del emprendimiento en la República Dominicana
No full textEste proyecto de Investigación fue preparado por la autora para optar al Diplomado de Estudios Avanzados (DEA) del Doctorado en Ingeniería Informática del Programa en Sociedad de la Información y el Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Tiene como propósito determinar la presencia de las redes sociales de emprendimiento en la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC), con miras a su aplicación en el desarrollo de los actores claves de la actividad emprendedora en la República Dominicana
Los sistemas de información bibliográfica y el impulso a la producción, sistematización, difusión y uso de la información académica y científica: caso Latindex ‐ República Dominicana
Get PDFAutora: Giovanna Riggio, Directora de la Biblioteca de la Universidad APEC (UNAPEC). Miembro de
la Asociación de Bibliotecas Universitarias (ABUD). Representante y coordinadora del Centro
Latindex para la República Dominicana.El estudio de la cibercultura y de los cambios que se producen en el entorno social de las bibliotecas universitarias contemporáneas es fundamental para la formulación de un nuevo paradigma de gestión de la información que responda a esta profunda transformación social y cultural. En este contexto, la inminente transformación de la misión, función y cultura de las bibliotecas universitarias ha significado una revolución que inició con la irrupción de las tecnologías de la información y las comunicaciones –particularmente de la Internet – y su influencia en los servicios y productos bibliotecarios. Concomitantemente, se define la visión estratégica de desarrollar las bibliotecas universitarias como unidades integradas a la gestión de la educación superior y de la investigación, como apoyo al papel que pueden desempeñar las universidades en los proyectos de desarrollo de las sociedades basados en el conocimiento. Se plantea a las bibliotecas universitarias la necesidad de “dar el salto” de la gestión de la información a la gestión del conocimiento, para lo cual deberán afrontar grandes retos de modernización e innovación. En la Biblioteca de la Universidad APEC este proceso de cambio se está desarrollando en tres niveles o etapas. El modelo incluye diversas estrategias derivadas inicialmente de la integración de las nuevas tecnologías de la información y de redes. Como estrategia de gestión de conocimiento impulsada desde la Biblioteca, se presenta la experiencia de participación en el sistema de información bibliográfica Latindex. Abstract: The study of cyberculture and changes in the social environment of the contemporary university libraries is essential for the formulation of a new paradigm of information management to respond to this profound social and cultural transformation. In this context, the imminent transformation of the mission, function and culture of university libraries has meant a revolution that began with the advent of information technology and communications, particularly the Internet ‐ and its influence on the library services and products. Concomitantly, has been defined the strategic vision to develop the university libraries as integrated units to the management of higher education and research, in support of the potential role of universities in development projects of societies based on knowledge. To university libraries this raises the need to "make the leap" from information management to knowledge management, for which UL will face great challenges of modernization and innovation. At University APEC Library this process of change is taking place on three levels or stages. The model includes a number of strategies derived originally from the integration of new information technologies and networks. As a knowledge management strategy driven from the Library, it is presented the experience of participation in the bibliographic information system Latindex
Los desafíos de la universidad en el siglo XXI
No full textCarlos Tünnermann Bernheim (biografía): El autor nació en Managua, Nicaragua en 1933. Se doctoró en derecho en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua e hizo un posgrado en planificación educativa en el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (UNESCO - París). Ha sido ministro de Educación, secretario general del Consejo Superior Universitario Centroamericano y rector de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Se desempeñó también como embajador en Washington y ante la Organización de Estados Americanos, y como consejero especial del director general de la UNESCO. Ha ocupado otras numerosas e importantes posiciones en el ámbito de la educación universitaria, tanto en el plano nacional de su país como en el internacional. Es miembro de la Academia Nicaragüense de la Lengua y miembro honorario de la Sociedad Científica de Nicaragua. Algunos títulos de su prolífica obra son: Breve reseña de la conquista de la autonomía universitaria en Nicaragua (1958), La universidad: búsqueda permanente (1971), La reforma universitaria de Córdoba (1978), La investigación en la universidad latinoamericana (1976), Tendencias contemporáneas en la transformación de la Educación Superior (2002) y La universidad necesaria para el siglo XXI (2007). Entre las más de treinta distinciones que ha merecido, cabe mencionar la Medalla al Mérito Universitario otorgado por la Unión de Universidades de América Latina, la Medalla de Plata de la UNESCO y el haber recibido, en dos oportunidades, la beca Guggenheim.El Dr. Carlos Tünnermann Bernheim fue honrado por la Universidad APEC con un doctorado honoris causa. En su discurso de agradecimiento expuso sus consideraciones acerca de los desafíos que enfrentan las universidades en la sociedad del conocimiento y la globalización. En efecto, el proceso mundial por el que se acrecienta la interdependencia en todos los órdenes de la vida (a nivel económico, político, social, cultural) y por el que el saber se ha constituido en el principal factor de cambio (en un mundo abocado a la transformación permanente y vertiginosa) está engendrando serios riesgos que comprometen el futuro de la humanidad. Uno de ellos, y ciertamente no el menor, tiene que ver con la creciente tendencia a mercantilizar el conocimiento y con el papel que en consecuencia este está jugando en la concentración de las riquezas y en el aumento de la desigualdad. Esta situación impone un doble reto a las universidades, que deben, de un lado, intensificar su rol en la democratización de la educación, y del otro, garantizar la calidad de su enseñanza. Para lo primero, es fundamental que lleguen a un mayor número de gente y que sepan educarla con miras a fomentar en ellas el pensamiento crítico y la creatividad. Para lo segundo, es especialmente vital que sepan no solo crear y transmitir conocimientos, sino también integrar y elaborar visiones transdisciplinares y generales en las que pueda confluir el saber especializado y fragmentario generado
Un ensayo con los programas de matemática. Colegios APEC 2002-2006
No full textEl texto presente es resultado de la experiencia de la ejecución del proyecto de mejora de la enseñanza de las matemáticas en los colegios de la Universidad APEC (Fernando Arturo de Meriño y Minetta Roques). A este respecto, sintetiza el proceso metodológico seguido, sus hallazgos y las recomendaciones que se desprenden de esta exploración de las debilidades y fortalezas que caracterizaban el sistema de enseñanza de las matemáticas en los grados de básica y media de las escuelas referidas, sistema que se modificó y perfeccionó a partir de los resultados mismos del proyecto. El desarrollo de la investigación se desplegó en tres fases. La primera etapa consistió en el diagnóstico sobre la calidad del desarrollo del programa académico, es decir, sirvió para determinar la medida y la profundidad con que los docentes abarcaban el programa fijado de sus respectivas asignaturas en el período académico. Luego, en la segunda etapa, se determinó la calidad de la enseñanza lograda, para lo cual se precisó el nivel de aprendizaje que efectivamente alcanzaban los estudiantes. Finalmente, en la tercera fase, se determinaron las deficiencias de conocimientos previos que solían llevar consigo los estudiantes al iniciar un nuevo curso académico. Con todos los resultados alcanzados, se elaboró un nuevo modelo de enseñanza que comenzó a implementarse inmediatamente, y en el que se hizo énfasis en lograr que el docente tenga un dominio completo de los contenidos de la asignatura, en que obtenga un mayor y mejor manejo de su programa (mediante una correcta planificación), y en que perfeccione y actualice sus estrategias pedagógicas, procedimientos didácticos y recursos materiales de conformidad con las necesidades particulares que presentan sus estudiantes
Nivel de permanencia de las modalidades lingüísticas del habla de Villa Mella, la manera de preservarla con una propuesta didáctica en la enseñanza del español como lengua materna
No full textPedro Julio Moreno Mueses: Estudios superiores de Filosofía Pura en el Seminario Santo Tomás de Aquino, como preparatorio para los estudios de Teología. Licenciado en Educación, mención Filosofía y Letras, de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (Unphu). Ingeniero de Sistemas, del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Intec). Maestría en Ciencias de la Educación, mención Administración Educativa, de la Universidad Tecnológica de Santiago (Utesa); y Maestría en la Enseñanza del Español como Lengua Materna y como Lengua Extranjera, con doble titulación de la Universidad de Alcalá (España) y la Universidad APEC (Unapec). Posgrado Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje, en modalidad virtual, del Instituto de Formación Docente Virtual-Educa, de Argentina. Tiene aportes en dos trabajos de investigación: en el área de la docencia y en el área de Lengua Española. Ha participado en muchos cursos, talleres docentes y de la Lengua Española.El trabajo “Nivel de permanencia de las modalidades lingüísticas del habla de Villa Mella, la manera de preservarla con una propuesta didáctica en la enseñanza del español como lengua materna”, de Pedro Julio Moreno Mueses, analiza las particularidades del habla de Villa Mella (República Dominicana) y su valor como parte del patrimonio lingüístico y cultural del país. Parte de la idea de que la lengua es un reflejo de la identidad cultural y que las variaciones locales no deben verse como errores, sino como expresiones legítimas de diversidad.
El estudio examina cómo factores históricos —como la influencia africana, indígena y española— dieron forma al habla de Villa Mella, destacando fenómenos fonéticos (como el “pororó”) y léxicos propios de la zona. También analiza cómo el progreso educativo, la migración y los medios de comunicación han afectado la permanencia de estas formas tradicionales, especialmente entre los jóvenes.
Como respuesta, propone una estrategia didáctica para la enseñanza del español que incluya y valore estas modalidades lingüísticas. La propuesta busca que los estudiantes comprendan su lengua desde una perspectiva cultural, desarrollen orgullo por su identidad y aprendan las normas del español estándar sin rechazar sus raíces locales