Universidad Acción Pro-Educación y Cultura
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Uso de las herramientas de simulación en UNAPEC para el desarrollo de capacidades gerenciales orientadas a la productividad y a los negocios
Get PDFTania Jiménez Rosa (biografía). Es Licenciada en Educación egresada de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUMM). Tiene una Especialidad en Gestión, Planificación y Organización Escolar y es Magíster en Tecnología Educativa por la PUCMM. Actualmente cursa el Doctorado en Didáctica y Organización de Instituciones Educativas, programa coordinado por la Universidad de Sevilla (España) y la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). Se ha desempeñado como docente en varios niveles de la educación preuniversitaria del sector privado del país. Ha sido facilitadora en procesos de formación continua para el profesorado en programas de capacitación emprendidos por EDUCA. Ha facilitado y coordinado proyectos de intervención para la mejora educativa desde el Consorcio de Educación Cívica y bajo los auspicios del Centro Franklin y de la USAID, así como desde el Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Humano CIEDHUMANO de la PUCMM, en su Campus Santo Tomás de Aquino. Se ha desempeñado como docente del Departamento de Educación de la PUCMM y del Centro de Desarrollo Profesoral de UNAPEC. Es autora de “Lisa, Tomás y sus amigos”, de la serie Innova de Editora Santillana, que circuló en 2012. Laboró como técnico de la Dirección de Innovación e Investigación Educativa de la Universidad APEC. ///// Altagracia Pozo Ruiz (biografía): Es ingeniera industrial egresada de la Universidad APEC (UNAPEC). Posee una maestría en Gerencia y Productividad de la misma institución. Es técnica en Electrónica, mención Comunicación, egresada del Instituto Politécnico Loyola de San Cristóbal, República Dominicana. Tiene vasta experiencia en procesos de gestión de calidad y mejora continua de instituciones que brindan servicios educativos. Actualmente es coordinadora de la Unidad de Calidad de la Dirección de Planificación de UNAPEC. ///// Ileana Miyar Fernández (biografía): Es doctora en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Camagüey, Cuba. Tiene un máster en Ciencias de la Educación, con especialidad en Tecnología Educativa, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Obtuvo su licenciatura en Ciencias de la Computación en la Universidad de Oriente, Cuba. En la actualidad es directora de Innovación e Investigación Educativa en UNAPEC. Desde 1995 se desempeña como profesora de matemática e informática en diferentes Universidades de Cuba y República Dominicana. Ha desarrollado investigaciones en los ámbitos de las herramientas para el desarrollo de sistemas basados en conocimientos con técnicas de programación, el Sistema experto para la determinación del riesgo de cardiopatía isquémica (SECI) y la enseñanza del álgebra universitaria con el empleo de los asistentes matemáticos. Ha participado en numerosos congresos de informática y matemática, y ha publicado los resultados de las investigaciones presentadas en esos congresos.Este trabajo presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes y docentes de la Universidad APEC que hacen uso de simuladores virtuales de negocios (también conocidos como SimBLs, Simulation Based Learning Objects) como herramientas de aprendizaje incorporadas en sus programas de estudio. Con ello se pretendió establecer la percepción que profesores y alumnos tienen sobre la idoneidad de tales herramientas, su nivel de satisfacción mostrado al respecto y los aspectos que ellos entienden deben ser mejorados para poder aprovechar al máximo la experiencia de la simulación. En este orden, la investigación demostró que los profesores valoran de modo más positivo que los estudiantes la utilización de dichos programas informáticos; que las capacidades que más se estimulan, a juicio de ambos grupos de encuestados, son las relativas a la toma de decisiones, al trabajo en equipo y a la capacidad de análisis; y que para los estudiantes resultaría vital un reforzamiento del seguimiento docente dado al uso de esas aplicaciones. Con relación a este último punto, las autoras de este trabajo identificaron la necesidad de fortalecer las competencias docentes mediante, entre otros aspectos, la elaboración y utilización de guías metodológicas que orienten las actividades referidas, la realización de dinámicas para compartir con todo el grupo de estudiantes los resultados finales de los aprendizajes efectuados y el desarrollo de estrategias para propiciar el análisis general de lo aprendido mediante la actividad virtual
La inclusión del mLearning en la práctica pedagógica de los docentes de la Universidad APEC
Get PDFJohanna Altagracia Poche Rosado (biografía). Es ingeniera de sistemas de información egresada de la Universidad APEC. Ha realizado dos maestrías: una en Educación y Nuevas Tecnologías (Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA, España), y otra en Planificación y Gestión de la Educación (Universidad Católica de Santo Domingo, UCSD). Tiene también un diplomado de UNAPEC en docencia universitaria y un diplomado de la UCSD en educación artística. Es técnica docente nacional del Ministerio de Educación de la República Dominicana, directora del Grupo de Folklore de UNAPEC e investigadora del folklore dominicano y del área educativa. Es una artista multidisciplinaria: artesana, bailarina y coreógrafa.Este artículo recoge los resultados de una investigación realizada para ponderar el estado de situación en que se encuentra la inclusión del mLearning (el aprendizaje mediante equipos tecnológicos móviles inalámbricos) en la Universidad APEC. Como se sabe, para que estos equipos puedan ser aprovechados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los contextos o entornos en los que operen deben ser “pedagógicamente diseñados”, es decir, debe haber una correcta planeación y diseño estratégico de su uso en las actividades didácticas de la clase, pues solo así podrán ayudar a desarrollar habilidades cognitivas. En este sentido, para que se logre potenciar sus posibilidades para la enseñanza, los docentes están conscientes de que deben usar estrategias que impidan su potencial capacidad de distracción y desconcentración del estudiante. Si su uso está debidamente enmarcado en el programa pedagógico, estos instrumentos pueden facilitar procesos de aprendizaje “personalizados, espontáneos e informales”, así como propiciar el trabajo colaborativo y la interactividad. En UNAPEC existe una infraestructura tecnológica que hace posible la incorporación del mLearning. Un 91% de los profesores consultados contempla el uso de computadores portátiles en sus clases, asignaciones o tareas, mientras que un 63% contempla el uso, para los mismos fines, de teléfonos inteligentes. El uso de tabletas o iPads, de reproductores MP3 o MP4 y de iPods es contemplado, respectivamente, por un 63, 36 y 36% de los profesores. En cualquier caso, los docentes recomendaron a las distintas escuelas la estructuración de planes específicos, en conformidad con sus necesidades y peculiaridades, que contribuyan a intensificar la incorporación de esta nueva modalidad de aprovechamiento educativo de las tecnologías de la comunicación y la información
El cuadro de mando integral y la reversión de las crisis de desempeño empresarial: una aplicación empírica en las empresas distribuidoras de electricidad de la República Dominicana
Get PDFMoisés Alejandro Banks Peña (biografía): Es ingeniero químico egresado de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Tiene dos maestrías, una en Alta Gerencia (Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC) y otra en Negocios Internacionales (UNAPEC – Universidad de Provence, Francia). Cuenta además con especialidades en Gerencia de Producción (INTEC) y en Gestión de Negocios (UNAPEC y Universidad de Valencia, España), así como con un diplomado en Pedagogía que fuera organizado por UNAPEC y la Universidad de Camagüey (Cuba). También se ha preparado en el modelo elaborado por el Small Business Development Center para el desarrollo de las PYMES. En la actualidad prepara su tesis doctoral en gestión de negocios bajo el programa coordinado entre UNAPEC y la Universidad de Valencia. Es docente en UNAPEC desde hace más de 15 años y ha ocupado diversas posiciones en los sectores público y privado.A pesar de las reformas efectuadas en el sector de la energía eléctrica en la República Dominicana, las empresas del ramo presentan graves y serias deficiencias. Así, la incapacidad para cortar el servicio exclusivamente a quienes no pagan y el servicio precario que se han visto obligadas a prestar debido a la dificultad experimentada en el cobro han hecho que todavía hoy día las empresas distribuidoras de energía (en un principio de la reforma privatizadas y luego vueltas a estatalizar) sigan generando pérdidas. De hecho, en los años 2013 y 2014 las mismas reportaron que perdieron alrededor del 38 y el 37% de la energía que entonces suministraron a sus clientes. Ante esta situación, el autor estima que la gestión empresarial de dicho sector debería ceñirse a la estrategia conocida como “cuadro de mando integral” (o CMI), famoso sistema de medición y control del desempeño en el que se toman en cuenta cuatro grandes perspectivas: la financiera (rentabilidad), la de los clientes, la de los procesos internos y la que tiene que ver con el aprendizaje y el crecimiento organizacional. El CMI se adapta a las necesidades y peculiaridades de la entidad productiva en que es implementado y requiere que en cada caso se elabore un mapa estratégico con indicadores específicos que hagan posible su operatividad y seguimiento. Obviamente, para que un esquema de gestión como este tenga un buen resultado se requiere un riguroso liderazgo ejecutivo, una correcta traducción de la estrategia a términos operacionales, la armonización de toda la organización en función de sus directrices (de modo que todos los empleados trabajen de conformidad con el logro de sus objetivos) y su continuidad en el tiempo
Las capacidades dinámicas en la internacionalización de las empresas y cooperativas agroalimentarias integradas en clusters
Get PDFTeresa Fayos Gardó, Facultad de Economía, Universidad de Valencia, España; Haydeé Calderón García, Facultad de Economía, Universidad de Valencia, España; Maricela A. Almanzar, Universidad APEC, República Dominicana.El sector agroalimentario tiene ciertas características que dificultan su desarrollo internacional y que en parte pueden soslayarse con estrategias de cooperación a través de clusters de empresas. El presente trabajo tiene como principal aportación evidenciar que la pertenencia de una empresa del sector agroalimentario a un cluster provoca la aparición de capacidades dinámicas que la hacen más competitiva; a su vez, estas capacidades dinámicas pueden favorecer el desarrollo de capacidades dinámicas específicas de internacionalización en empresas, que de no pertenecer al cluster, difícilmente las hubiesen adquirido. Los resultados del estudio cualitativo realizado sobre los principales cluster agroalimentarios de la República Dominicana muestran que entre casi todas las capacidades dinámicas de cluster y de internacionalización hay una relación que será más intensa en aquellas capacidades propias de las primeras etapas del proceso de internacionalización
Factores de riesgo exógeno de las empresas dominicanas y rentabilidad sectorial ajustada al riesgo: un estudio de datos de panel
Get PDFSterling Jiménez Romero (biografía): Se graduó en Administración de Empresas. Realizó un posgrado en Finanzas Corporativas, una maestría en Administración Financiera y otra en Ciencias de la Gestión. Obtuvo un DESS en el área de finanzas y un DEA en Ciencias de la Gestión Financiera por la Université Montesquieu-Bordeaux IV. En esta última área de estudio obtuvo su PhD. Se desempeñó como catedrático universitario por más de 18 años en maestrías de administración de empresas, operaciones y mercadeo. Ha sido director general y coordinador de las maestrías de negocio y de finanzas de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). Es consultor, analista financiero y de riesgo de importantes bancos comerciales y empresas nacionales e internacionales, tanto del sector servicios como del sector manufacturero. Es investigador y frecuente expositor sobre temas de gestión financiera estratégica, investigación financiera, valoración de empresas, planificación y control financiero, política financiera, finanzas comportamentales, joint ventures, inversiones, fusiones y adquisiciones, riesgos económicos y sectoriales, costo de servicios, rentabilidad industrial ajustada al riesgo, internacionalización y negocios internacionales.Este es un estudio acerca de los factores de riesgo exógeno que inciden en el rendimiento o creación de valor de los sectores empresariales dominicanos. En este trabajo son considerados como exógenos los factores de riesgo que no se encuentran bajo el control directo de los gerentes, ya sea porque correspondan o se deriven del sistema económico general del país o porque sean inherentes a la actividad industrial del sector al que pertenezca la empresa en cuestión. El análisis realizado muestra que en las empresas dominicanas inciden sobre todo el consumo de los hogares, la variación de la tasa de cambio del dólar y la inversión total efectuada. Además, se comprobó que el peso o la incidencia de dichos factores depende del tamaño de las empresas: a mayor dimensión, menor es el efecto del factor exógeno, debido particularmente a la mayor disponibilidad de recursos y a la mayor capacidad de diversificación que presenta la organización. En cualquier caso, en el período que va del 2007 al 2010, todos los sectores empresariales del país incrementaron su nivel de riesgo. Los análisis efectuados en este trabajo encontraron que en el país el sector empresarial más riesgoso es el de la construcción, mientras que los que presentan menor vulnerabilidad son los de comunicaciones, electricidad, gas y agua
Una alianza para aumentar la competitividad y el desarrollo humano: las universidades y las empresas culturales
Get PDFLeonardo Díaz García (biografía): Estudió Economía en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) y Psicología en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Posteriormente obtuvo el título de Magíster en Administración en la Escuela Superior de Negocios para Graduados de la Universidad ESAN. Se doctoró en Psicología Educativa y Desarrollo Humano en la Universidad de Valencia (España). También realizó cursos de Administración de la Educación Técnica y la Formación Profesional (INTEC), Calidad Total (IMECCA, México) y Administración y Políticas Tributarias (INCAT-BID-OEA). Ha hecho trabajos de consultoría para el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Fondos Europeos y Caribbean Export, y en el ámbito nacional, para el Consejo Nacional de Competitividad, el Ministerio de Cultura, la Dirección General de Impuestos Internos, el Centro de Capacitación en Política y Gestión Fiscial y el Centro Nacional de Artesanía. Ejerce el magisterio desde 1975 y fue consultor del Ministerio de Trabajo de Honduras para transmitir la experiencia dominicana en el programa Juventud y Empleo, diseñado para tratar la problemática de jóvenes en situación de riesgo social.Como forma de impulsar una alianza estratégica entre el sector cultural y las instituciones universitarias es que surge este trabajo sobre las empresas o industrias culturales en el país, especialmente las dedicadas a la artesanía. Partiendo de la base de que la cultura es el centro de todo proceso de desarrollo humano integral, de que ella es fuente de identidad individual y colectiva, así como el eje o motor primero de las transformaciones sociales, se defiende aquí la necesidad de reconocer la manera en que las empresas culturales pueden cambiar o modificar “la lógica y el funcionamiento de las dinámicas económicas”. En este sentido, se arguye que los valores culturales hacen posible un replanteamiento ético del desarrollo económico, al que tienden a convertir en un proceso más sostenible y abierto a potencialidades futuras no perjudiciales para con el medioambiente natural y humano. El hecho de que las industrias culturales no puedan ser creadas por simple voluntad política política de arriba hacia abajo, las hace un reducto de libre creatividad, reacio a manipulaciones de cualquier tipo que puedan afectar su autenticidad. Aunque el Estado solo puede limitarse a acompañar, proteger y dar soporte a ese proceso de búsqueda espiritual en que ellas -en esencia- consisten, dicha triple labor resulta fundamental para contrarrestar al menos en parte las tendencias homogeneizadoras que se dan en la actual cultura de masas
Diagnostic system failure functional fuel cells through virtual instrumentation and signal processing
Get PDFEmilio Contreras, Universidad APEC, República Dominicana; Yrvin Rivera, Universidad APEC, República Dominicana; Alvin Rodríguez, Universidad APEC, República Dominicana.Este proyecto de investigación se fundamenta en las Celdas de Combustibles (CC) de membrana de intercambio protónico (PEM), como elemento de producción de energía renovable limpia. En este trabajo de investigación se espera desarrollar algoritmos y técnicas que permitan hacer diagnósticos sobre los fallos que presentan en su funcionamiento las celdas, los cuales no son predecibles. Se plantea que, mediante el uso de software y hardware, se puede caracterizar y generar un modelo capaz de simular el comportamiento electroquímico de la celda de combustible. Para lograr estos objetivos formulados se instalará una celda de 4.5 kW en un área dedicada exclusivamente para estudiar el comportamiento bajo condiciones controlables de los parámetros de funcionamiento de la celda. Los resultados de las pruebas serán capturados utilizando instrumentación virtual y registrada en una base de datos integrada a un sistema computacional, los cuales servirán para diseñar y validar el modelo que define la celda. Como estrategia metodología esta investigación se divide en tres etapas; de las cuales, este trabajo aborda las dos primeras etapas con sus resultados y se plantea la tercera como una expansión futura. Los resultados esperados son: la creación de un Centro de energía renovable localizado en el Campus de Ingeniería de la Universidad APEC, la instalación de la celda de combustible instalada y el diseño de la instrumentación
virtual para la captura de información que permitan validar los hallazgos de los estudios sobre las fallas funcionales de la celda PEM. // Abstract: This research project is based on fuel cells (FC) of proton exchange membrane (PEM), as an element of production of clean renewable energy. In this research is expected to develop algorithms and techniques to make diagnoses on the failures that occur in the cells operation, which are not predictable. It is stated that by using software and hardware, can be characterized and generate a model that can simulate the electrochemical behavior of the fuel cell. To achieve these objectives formulated a cell of 4.5 kw will be installed on a dedicated exclusively to study the behavior under controlled conditions of the operating parameters of the cell area. The test results will be captured using virtual instrumentation and recorded in a database integrated with a computer system which will be used to design and validate the model that defines the cell. As a strategy this research methodology is divided into three stages, this paper addresses the first two stages with their results and the third is planned as a future expansion. Expected results at this stage are: the establishment of a Renewable Energy Center located on the campus of Engineering at the University APEC, the installation of the fuel cell, the design and installation of virtual instrumentation to capture information to validate the findings of studies on the functional failures of the PEM cell.Universidad APEC (UNAPEC)
Compendio de artículos basados en las tesis doctorales 2007-2013. Proyecto de Desarrollo Profesional Docente para la Enseñanza de las Ciencias Particulares de la Universidad de Camagüey y la Universidad APEC
Get PDFMaría de los Ángeles Legañoa Ferrá (biografía): La coordinadora científica de esta publicación es doctora en ciencias pedagógicas. Tiene un máster en educación superior y una licenciatura en educación con especialidad en física. Es profesora titular del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación “Enrique José Varona” de la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”. Su experiencia laboral abarca más de 40 años de docencia en los que ha educado a estudiantes de grado, posgrado, maestría y doctorado. Ha publicado más de 20 artículos y participado en más de 50 congresos internacionales. Ha sido profesora invitada en varias universidades de México como conferencista, profesora de maestría y asesora de doctorados. En República Dominicana coordinó el Programa de Desarrollo Profesional Docente para la Enseñanza de las Ciencias Particulares (en UNAPEC) y ha sido consultora del Ministerio de Educación para la revisión curricular de la modalidad en artes. Sus investigaciones se desarrollan en los campos de formación en competencias, desarrollo profesional docente, procesos educacionales y gestión del conocimiento en base a las tecnologías de la información y la comunicación.Como resultado de la implementación de una atinada política de cooperación internacional e interuniversitaria, la Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz" (Cuba) y la Universidad APEC (República Dominicana) diseñaron y ejecutaron el "Programa de Desarrollo Profesional Docente para la Enseñanza de las Ciencias Particulares", destinado a elevar las competencias docentes e investigativas de los profesores de UNAPEC en sus áreas especialización profesional. De todos los profesores y directivos favorecidos con dicho proyecto (más de 360, que realizaron al menos un diplomado en las áreas de formación pedagógica general y metodología de la enseñanza de la matemática o metodología de la enseñanza de las ciencias particulares), 15 alcanzaron el grado de doctor en ciencias pedagógicas por la Universidad de Camagüey. El libro que aquí se presenta contiene artículos que ellos prepararon sobre la base de sus tesis doctorales, que plantearon todas -a partir de investigaciones científicas- posibles soluciones y recursos para mejorar y perfeccionar la gestión y la docencia en esta universidad. Los artículos del libro Proyección de las ciencias pedagógicas en UNAPEC están distribuidos en cinco secciones que estudian aspectos nodales de la enseñanza superior: la gestión universitaria y su papel para contribuir a que la institución cumpla su misión en los órdenes de la formación, la investigación y la extensión; el correcto diseño curricular para que los estudiantes puedan adquirir las competencias generales y profesionales necesarias que contribuyan a su exitosa incursión en el mundo; la incorporación inteligente de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo; el modo de formar y evaluar adecuadamente las competencias en los programas académicos impartidos; y la enseñanza de las matemáticas como herramienta cognitiva fundamental en una sociedad global altamente tecnificada. Con esta publicación, que es fruto de un trabajo a largo plazo por la elevación de la calidad del quehacer universitario, se espera contribuir al debate académico en torno a algunas de las más acuciantes problemáticas que inciden en las instituciones de educación superior dominicanas y latinoamericanas.Universidad APE
Propuesta de un sistema de seguridad e higiene Industrial para la empresa Eddy García, S.A., ubicada en el Distrito Nacional, República Dominicana, Año 2016
Get PDFTesis de grado para optar por el título de Ingeniero Industrial.El trabajo de grado presentado abarca como principal objetivo el diseño de un sistema de seguridad e higiene industrial para la empresa Eddy García S.A, encargada de la importación de piezas de vehículos para su posterior distribución a nivel nacional. El diseño de dicho sistema busca especificar las normas que deben seguir los empleados de la empresa durante el desarrollo de sus actividades dentro de las instalaciones de la misma, con el fin de mitigar la ocurrencia de accidentes y promover la salud. Para el desarrollo de este trabajo se realizó un análisis de la situación actual de la empresa, evaluando las condiciones a la que están sometidos los empleados; para esto se realizaron visitas a las instalaciones, recopilando información por parte de los empleados y directivos, a través de encuestas, observaciones y fotografías, identificando así las necesidades de mejoras a realizar. El trabajo de campo realizado permitió observar el desarrollo de actividades del personal; dichas actividades permitieron determinar las falencias de la empresa en materia de seguridad e higiene. Se identificaron riesgos químicos, locativos ergonómicos y físicos en gran proporción. Con la identificación clara y detallada de los riesgos ocupacionales, se han propuesto medidas para eliminar los riesgos encontrados; buscando así el beneficio de los empleados, reduciendo la probabilidad de la ocurrencia de incidentes y accidentes y tomando decisiones inteligentes para mejorar la ejecución de las tareas en materia de seguridad laboral. Las medidas plasmadas y las recomendaciones propuestas pretenden ayudar eficazmente a esta empresa. Como resultado de este trabajo se obtuvo un manual que brinda información sobre seguridad e higiene industrial, organizando dentro de éste los procedimientos a cumplir, de manera práctica y adaptada a las funciones de la empresa para facilitar el entendimiento y cumplimiento de éste por parte de todos los implicados