Universidad Acción Pro-Educación y Cultura
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Nuestras tradiciones : tres miradas : investigaciones del Grupo de Folclore de Unapec, 2015-2018
Get PDFJohanna Poche (biografía): Ingeniera de sistemas de información, directora del Grupo de Baile Folklórico de la Universidad APEC, coordinadora del área de artes del Centro de Excelencia Salomé Ureña, artista multidisciplinaria: artesana, pintora, bailarina, coreógrafa, investigadora y asesora para estudiosos nacionales e internacionales en materia de cultura dominicana. Tiene un diplomado en educación artística y otro en docencia universitaria. Ha realizado dos maestrías: una en planificación y gestión de la educación y otra en educación y nuevas tecnologías.La descripción de una manifestación cultural es como una fotografía del momento. Las tradiciones culturales, dependiendo de su naturaleza, cambian sus actores, sus partes, su música, sus portadores principales... Todo eso en consonancia con el concepto antropológico de que la cultura es dinámica. En este trabajo, Nuestras tradiciones: tres miradas, la profesora Johanna Poche, directora del Grupo de Folclor de Unapec, ha tomado la valiosa iniciativa de abrirnos una ventana a doce expresiones descritas in situ, utilizando como herramienta de trabajo la observación participante, entrevistas a los principales portadores de las tradiciones y la inclusión de reconocidos expertos en la materia para una tercera impresión u “ojeada”, como le llama la autora de esta innovadora forma de presentar aspectos de nuestra diversidad cultural
Can third-party news forums help financial education
Get PDFLuis Demetrio Gómez García es Licenciado en Contabilidad y Finanzas, Máster en Administración y Dirección de Empresas, y Doctor en Economía de Empresa. Se ha desempeñado como profesor en las materias de Administración Estratégica, Gestión del Cambio, Marketing Estratégico y Metodología de Investigación. También ha trabajado como consultor gerencial en las temáticas de Administración Estratégica y Estructura Organizacional. Investiga en las temáticas de Estrategia Corporativa, el Método del Caso de Estudio para la formación gerencial, Emprendimiento y Negociaciones Internacionales.
https://orcid.org/0000-0001-8038-5315This brief reflection analyses how a third-party news forum can contribute to its users' financial education by exchanging financial information. However, it also shows that this medium can generate misinformation. For this reason, it is suggested that the financial actors who are the source of the news should participate in the forum
Teaching with the case method: opportunities and problems since the COVID-19 pivot to online
Get PDFLuis Demetrio Gómez García es licenciado en Contabilidad y Finanzas, posee un máster en Dirección y Administración de Empresas, y es doctor en Economía, todos por la Universidad de La Habana. Es profesor titular en UNAPEC y enseña las materias de Metodología de la Investigación, Gerencia Estratégica, Gestión del Cambio y Estrategias de Negociación en el Decanato de Posgrado. Sus intereses de investigación se orientan hacia las disciplinas gerenciales que imparte y hacia el emprendimiento y la enseñanza del Management.Purpose: This paper aims to detect the opportunities and problems when teaching with cases
since the COVID-19 pivot to online.
Design/methodology/approach: From a qualitative phenomenological approach, both authors
reflect on the pivot to online of the case method teaching in their master’s level courses in
Colombia and the Dominican Republic.
Findings: The reflection allowed the authors to validate that the questions before and during
the debate and the voting are resources equally valuable for discussing cases in the traditional
classroom and online. However, the authors observe a pivot to teaching with cases online from
the COVID-19 pandemic in aspects such as teamwork requiring more time in online class due to
internet problems or students' slowing down. The instructor's viewing of teamwork is intermittent
and causes feeling out of control. Working with cameras on or off generates different results in
the students, in the teaching-learning process and in the results, which require instructor's good
judgment decisions. The online discussion planning and organisation demand flexibility and
empathy by the instructor, to promote a more significant student-student interaction, which, in
our experience, is limited in the virtual environment. Finally, working with cases online
generates and requires additional skills in the instructors to those of the traditional classroom.
Originality/value: The study's originality consists of identifying the main divergences between
face-to-face and online teaching with the case method, from the COVID-19 pivot to online. The
study's value is to warn instructors of problems that may arise in online teaching with the case
method, for which recommendations are made
Modelo de gestión de comunicación estratégica institucional para las universidades de la República Dominicana
Get PDFAlicia María Álvarez Álvarez es licenciada en Diseño de Comunicación Visual por el Instituto Superior de Diseño (ISDI), posee un máster en Ciencias de la Comunicación mención Comunicación Organizacional ambos por la Universidad de La Habana, y es doctora en Comunicación Social por la Universidad Abat Oliba CEU y la Escuela Internacional de Doctorado, Barcelona, España. Es profesora titular en UNAPEC, es profesora de grado enseñando las materias, Diseño y Gestión de Marcas y Comunicación Organizacional en la Escuela de Artes y Comunicación y en el Decanato de Posgrado, las asignaturas correspondientes a la Maestría en Gerencia de la Comunicación Corporativa, entre ellas, cultura organizacional, gerencia de la comunicación, y asesoría de trabajo final. También forma parte del equipo profesoral del Doctorado en Comunicación de UNAPEC.La presente investigación desarrolla un Modelo de Gestión de Comunicación Estratégica Institucional Universitaria que pueda contribuir al posicionamiento reputacional diferenciador de las universidades dominicanas ante sus públicos de interés. Para tal fin se llevó a cabo una profunda revisión de la literatura actualizada sobre el tema; investigaciones y publicaciones científicas relevantes sobre comunicación organizacional e institucional, comunicación estratégica, identidad, imagen, reputación corporativa y gestión de intangibles en las empresas y organizaciones; como de publicaciones referidas a la gestión de la comunicación, identidad, imagen y reputación en las universidades. La investigación se asienta en el saber comunicológico o comunicación aplicada, bajo el paradigma hermenéutico interpretativo, el cual hace énfasis en la interpretación del objeto de estudio y se fundamenta asimismo en la perspectiva cualitativa. Utiliza el método de análisis de caso múltiple, análisis documental o bibliográfico, así como de recolección de datos como la entrevista en profundidad y los grupos focales. Es un estudio exploratorio, inductivo, descriptivo y analítico con un carácter interpretativo y holístico. Toma en cuenta también la Teoría Fundamentada de Glaser y Strauss como una forma de construcción del conocimiento y generación teórica, a partir del empleo de métodos inductivos de comparación de datos con la teoría. Todo lo anterior posibilitó definir las bases teóricas y metodológicas para el diseño del modelo.Tabla de contenido
Esclavitud más allá de la plantación. El caso de Santo Domingo (Siglo XVIII)
Get PDFClarisa Carmona, MA, imparte las asignaturas Historia Social Dominicana e Historia de la Cultura, en la Universidad APEC (Unapec), en la actualidad. Es candidata doctoral por la Universidad de Sevilla, España, en Historia de América.Salvo honrosas excepciones, el tema de la esclavitud en Santo Domingo ha sido escasamente estudiado, o tratado de manera tangencial. Sin embargo, en Santo Domingo el esclavo fue tan esclavo como en cualquier otra parte del
reino de España, o incluso como en el propio Saint-Domingue. A fin de cuentas, los esclavos eran objeto de uso y usufructo sujetos a la voluntad de sus amos; mercancía que se tasaba igual que el ganado o cualquier otro activo. Ahora bien, la rápida decadencia económica de Santo Domingo forzó un cambio: primero en las relaciones de producción, y después en el accionar entre amos y esclavos. Queda claro que no era lo mismo ser esclavo de un ingenio azucarero, de una estancia de café o tabaco, un esclavo jornalero, o uno que trabajara en un hato ganadero. Es ahí donde se pueden encontrar las pequeñas diferencias que dieron lugar a las interpretaciones sobre las condiciones en que se desarrolló la esclavitud en Santo Domingo, a partir del siglo XVII
Ese incomprendido y desconocido líquido al que llamamos agua
Get PDFGustavo A. Tirado F. : Es ingeniero agrónomo, de la Escuela Superior de Agricultura, Saltillo, Coahuila, México. Maestría en Suelos y Recursos Naturales, Centro Tropical de Investigación y Enseñanza,
Turrialba, Costa Rica. Posgrados en Suelos y Recursos Naturales, Universidad de Carolina
del Norte y Texas A&M University, Estados Unidos; Posgrado en Manejo de Imágenes de
Satélite para los Recursos Naturales, Centro Espacial San Miguel, Buenos Aires, Argentina;
Posgrado en Manejo Integrado y Análisis de Cuencas Hidrográficas (Watershed Management),
Cornell University, Ithaca, Nueva York. Director del Departamento de Suelos del
Ministerio de Agricultura; director de Ordenamiento Territorial del Ministerio de Medio
Ambiente. Director de la Escuela de Agronomía y del Depto. de Recursos Naturales; profesor
de Suelos, Foresta, Riego y Drenaje, Hidráulica Agrícola, Conservación de
Suelos y Construcciones Rurales, todos de la UNPHU; y profesor de Ecología, de
Unapec. Representante del país en eventos en México, Venezuela, Brasil, Argentina y
en la FAO, en Italia. Ha publicado varios artículos sobre suelos, recursos naturales,
y ciencia y tecnología. Es autor del libro Los suelos de la República Dominicana
y prepara otros dos libros sobre recursos naturales
Divisibility patterns within Pascal divisibility networks
Get PDFThe Pascal triangle is so simple and rich that it has always attracted the interest of
professional and amateur mathematicians. Their coefficients satisfy a myriad of properties. Inspired
by the work of Shekatkar et al., we study the divisibility patterns within the elements of the Pascal
triangle, through its decomposition into Pascal’s matrices, from the perspective of network science.
Applying Kolmogorov–Smirnov test, we determine that the degree distribution of the resulting
network follows a power-law distribution. We also study degrees, global and local clustering
coefficients, stretching graph, averaged path length and the mixing assortative
El Chevrolet impala
Get PDFMarcial Féliz nació en el municipio de Jaragua, provincia Bahoruco. Allí hizo sus estudios secundarios en el Liceo Jaragua y luego se trasladó a San Cristóbal, donde se graduó como maestro normalista. Es licenciado en Educación, por la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD); y licenciado en Derecho, por la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), donde también hizo una maestría en Ciencias de la Educación, mención Planificación. Además, tiene un diplomado en Estrategias para el Desarrollo de la Comprensión y Producción (oral y escrita) en la Enseñanza del Español, bajo el programa Unapec-Inafocam, 2013; y una especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje, de la Universidad de Argentina, 2012. Asimismo, tiene una Maestría en Enseñanza del Español como lengua materna y lengua extranjera, por la Universidad de Alcalá de Henares, España, 2009. Como facilitador, ha participado en los talleres: “La lectoescritura en un entorno virtual”, 4to. Congreso “La enseñanza del español en entornos virtuales”, Unapec 2013; “Vicios en el uso de la lengua”, 5to. Congreso “Estrategias de Enseñanza del español como lengua materna y lengua extranjera”, Unapec 2014, y “Desarrollo de la comprensión y producción oral y escrita en la enseñanza del español”, Unapec 2016. Se ha desempeñado como profesor en prestigiosas instituciones educativas: Colegio De la Salle, Colegio Lux Munndi, Pontificia universidad Católica Madre y Maestra (Pucamaima), Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y Universidad APEC (Unapec), vigente. Ha recibido distintos reconocimientos: Profesor Meritorio, por el Colegio Dominicano de la Salle, 1997; y Profesor Meritorio, por la Universidad APEC, en los años 2004 y 2011. Ha publicado artículos en revistas digitales y en periódicos de circulación nacional
Del Estado moderno al posmoderno: generalidades de la transición
Get PDFManuel Emilio Valenzuela Martínez es licenciado en Derecho, Magna Cum Laude,
por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, Recinto Santo Tomás de Aquino
(PUCMM-RSTA), universidad en la que igualmente cursó estudios de posgrado y obtuvo
el título de Magíster en Derecho Administrativo. Actualmente cursa la Maestría en Derecho
Constitucional y Procesal Constitucional, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo
(UASD). Es abogado de la Segunda Sala (Sala Penal) de la Suprema Corte de Justicia de República
Dominicana e imparte docencia en la Universidad APEC, en las asignaturas Criminología,
Derecho Penal y Propiedad Intelectual.El Estado, ficción jurídica a la que nos encontraremos atados todos los que osemos adentrarnos en sus fronteras, ha sufrido diversas transformaciones desde su concepción, siendo la última de ellas la transición del Estado Moderno al Posmoderno. A diferencia de las mutaciones previas, el Estado Posmoderno no supone un giro copernicano respecto a la visión del Estado Moderno, como sí lo fue, por ejemplo, la transición de la Edad Antigua a la Edad Media. Si así fuera, hablaríamos entonces de una evolución, una adecuación, si se quiere, del Estado Moderno a la era contemporánea; lo que indudablemente ha venido de la mano con la incertidumbre, la complejidad y la indeterminación propias del cambio. Es precisamente a causa de ello que estimamos pertinente dimensionar esa transición, con miras a alcanzar una mayor comprensión del fenómeno del posmodernismo. // The State, legal fiction to which all of those who dare to go beyond its boundaries are found to be bound, has suffered diverse transformations since its conception, being its transition from the Modern to Postmodern State, the last one. Unlike the previous mutations, the Postmodern State does not assume a Copernican twist towards the vision of the Modern State. A contrasting example can be the transition from the Ancient to the Middle Ages, which indeed, did assume this shift. If this were the case, we would be speaking about an evolution, an adaptation, if you will, from the Modern State to the current era. Without any doubt, this has come hand in hand with the uncertainty, the complexity, and the indetermination, which are part of change itself. This is precisely why we consider to be pertinent that this transition be dimensioned in terms of achieving a greater understanding of the postmodernism phenomenon
Educ-acción ambiental para fomentar bienestar y una convivencia sana
Get PDFAntonio Esteban Matarranz Rodríguez: Licenciado en Pedagogía, Mención Desarrollo Agrícola y Rural (Ciencias Agrícolas), de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Cum Laude. Postgrados en Ciencias Forestales, en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (Unphu), Magna Cum Laude; y en Gestión Ambiental para Países en Vía de Desarrollo, en la Universidad Tecnológica de Dresde, Alemania. Maestría en Administración Pública, de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (Pucmm). Labora en el Área Ambiental y de Recursos Naturales del Sector Público desde 1988, y fue merecedor de la “Medalla al Mérito en el Servicio Público 2013”. Ha participado en numerosos eventos nacionales y representó el país en diversos eventos internacionales en la República Popular China, Argentina, Japón, Chile, Colombia, Trinidad y Tobago, Jamaica y Bahamas. Del 2001 al 2015 se desempeñó como coordinador del Módulo de Medio Ambiente en los cursos Comando y Estado Mayor, y Maestría en Seguridad y Defensa Nacional, del Instituto Superior para la Defensa (INSUDE). Ha sido profesor en las universidades APEC (Unapec) e Iberoamericana (Unibe)