Malmö University
Not a member yet
35467 research outputs found
Sort by
The Preschool Entrance Hall: A Place for Children's Agency
No full textDetta utvecklingsarbete undersöker hur barns aktörskap uttrycks i förskolans hall och vilka strategier som barn använder sig av för att göra platsen till sin. Hallen är en central plats för vardagliga rutiner, men ofta dominerad av vuxnas regler och förväntningar vilket kan begränsa barnens handlingsutrymme. Med utgångspunkt i ett barndomssociologiskt perspektiv fokuserar utvecklingsarbetet på att utmana pedagogiska strategier för kommunikation och betrakta hallen som en plats där barns röster och handlingar är centrala. Genom att erbjuda konkreta förslag på aktiviteter utomhus som barnen kan välja bland redan i hallen, syftar arbetet till att öka barns inflytande och motivation. Resultatet visar att en medveten pedagogisk närvaro, som lyssnar till och bekräftar barns uttryck, kan främja deras aktörskap och göra hallen till en mer tillgänglig och meningsfull lärmiljö
Intersectionality and climate policy-making : Ways forward to a socially inclusive and sustainable welfare state
No full textElementary school teachers' perceptions of digital tools in mathematics teaching
No full textLäroplanen för matematik anger att eleverna ska jobba med digitala verktyg. I nuläget finns det ingen officiell nationell strategi för hur digitala verktyg ska användas i grundskolan. Denna uppsats undersöker därför hur grundskollärare som undervisar i matematik uppfattar och använder digitala verktyg. Resultatet betraktas utifrån ett fenomenografiskt perspektiv där fokuset ligger på variationen mellan olika uppfattningar av digitala verktyg. Materialet för undersökningen har samlats in genom kvalitativa semi-strukturerade intervjuer och analyserats genom en fenomenografisk metod. Utifrån lärarnas svar konstruerades tre stycken beskrivningskategorier: digitala verktyg som ett statiskt medium, digitala verktyg för grundläggande färdighetsträning samt digitala verktyg som ett dynamiskt interaktivt medium. Det som skilde kategorier åt är variationen i tidsåtgång, hur distraherande det uppfattas vara för eleverna och vilka användningsområden lärarna uppfattar att de digitala verktygen har. De centrala slutsatserna är att lärarna använder digitala verktyg som komplement till analoga medel som matteboken, och främst i form av färdighetsträning. Lärarna söker inte själva efter ny kunskap om digitala verktyg utan den måste presenteras för dem, och att de problem somlärarna har med digitala verktyg hade kunnat lösas genom att utforska andra digitala verktyg som komplement
Co-design of family interventions in cancer : a scoping review protocol to assess key methods and processes
No full textINTRODUCTION: Cancer affects not only patients but also their families, increasing the risk of stress-related illnesses among family members. Despite the development of various support interventions, family members continue to report unmet support needs, largely due to the limited implementation of these interventions into routine care or their lack of relevance to family needs. Co-design approaches, which involve stakeholders in the development process, are recommended to enhance both implementation and relevance. This scoping review aims to map the available evidence on co-design approaches in family interventions within oncology, examining key themes, methodologies and outcomes of interventions. METHODS AND ANALYSIS: This scoping review will be conducted in accordance with the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis extension for Scoping Reviews checklist and the Joanna Briggs Institute framework. The review will follow five stages: identifying the research questions, retrieving relevant studies, selecting studies, charting data and collating, summarising and reporting the results. The research will focus on co-design approaches in family interventions in oncology, exploring activities involved, barriers encountered and their impact on outcomes. A comprehensive search was conducted in EMBASE, MEDLINE, Scopus, CINAHL and PsycINFO databases in August 2024, with no date restrictions, and articles will be selected based on predefined inclusion criteria. Study selection will be performed independently by two reviewers, with disagreements resolved by a third. All reviewers will carry out the data extraction. Data will be analysed using descriptive content analysis and presented through narrative summaries, tables and diagrams to highlight study characteristics and research aims. The findings will inform future research and practice, offering insights into co-design strategies in family interventions in oncology. ETHICS AND DISSEMINATION: Ethical approval is not needed as this scoping review does not involve collecting data from human participants. The results produced from this review will be submitted to a scientific peer-reviewed journal for publication and will be presented at scientific meetings. TRIAL REGISTRATION DETAILS: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/2RWB9
Beyond the game : Panathinaikos’ fandom and the political arena
No full textThis research delves into the intersection of sports fandom and political activism through the lens of Panathinaikos’ supporters, particularly Gate 13. It investigates how the club’s fan base engages in political expression, solidarity actions, and even political mobilization, against the backdrop of Greece’s socio-political upheavals. The study reveals the formation of a political party, PANKI, by the fans, highlighting their proactive stance on national issues. By combining ethnographic methods and thematic analysis, it uncovers the politicization of fan identities amidst economic and political crises, showcasing the unique role sports fandom can play in broader social and political discourse
Shared reading as an intervention to improve health and well-being in adults : a scoping review
No full textBackground: Shared reading (SR) is a group reading concept consisting of weekly meetings led by a trained facilitator where literary fiction and poetry is read aloud and discussed. SR requires no previous knowledge or homework and has been tried out as a health intervention to different vulnerable populations. Objectives: The present study undertook a scoping review of research evaluating SR as an intervention to improve health and/or well-being in adults. The aim was to map the existing knowledge, identify research gaps, and suggest how these gaps can be addressed in future research. Method: We followed the PRISMA guidelines for scoping reviews. Online databases were searched for publications on SR published between Jan 1, 2005,and Dec 31, 2024. Studies were eligible if they used SR as an intervention for adults, reported outcomes for health and/or well-being, and were published in Danish, English, Norwegian, or Swedish in peer-reviewed journals. Quantitative, qualitative, and mixed-methods studies could be included. Results: The search returned 179 records. We identified 15 studies, all written in English, that met the inclusion criteria. The studies were conducted in UK (67%;n = 10) and in the Scandinavian countries (33%; n = 5). Participants were mostly vulnerable populations such as people with dementia, mental illness, or chronicpain. The number of included participants varied between 4 and 61. Quantitative data were reported in 47% (n = 7) of the studies, showing improvementsin quality of life and well-being and reduced symptoms of depression. Most quantitative studies were limited by small sample sizes and lack of comparison. All but one study (n = 14; 93%) reported qualitative outcomes. The qualitative data showed that the group community was a valued aspect, and participants reported positive outcomes related to health and well-being. In-depth analysis found that participation in SR groups may lead to a renewed sense of personal identity and improved capacity for mentalization. Conclusion: SR was reported to be a feasible and promising intervention for several groups in different settings. However, available evidence is limited, and research gaps exist. Current findings can serve as a foundation for future studies with larger samples and longer follow-up
Teachers' Work and Experiences with Systematic Investigations in Middle School Science Education
No full textSyftet med denna studie är att undersöka hur lärare i mellanstadiet arbetar med systematiska undersökningar inom de naturorienterande ämnena för att främja elevernas kunskapsutveckling. Studien syftar även till att identifiera och analysera de utmaningar som lärare upplever i samband med genomförandet av dessa undersökningar. För att samla in data genomfördes semistrukturerade intervjuer med lärare som undervisar i NO-ämnena. Intervjuerna spelades in, transkriberades och analyserades med en tematisk analysmetod, vilket möjliggjorde en djupare förståelse av lärarnas erfarenheter och arbetssätt. Resultaten visar att lärarna använder systematiska undersökningar som ett verktyg för att konkretisera abstrakta begrepp och stärka elevernas förståelse av naturvetenskapliga processer. Detta anses särskilt viktigt då många elever upplever svårigheter med att tillgodogöra sig teoretiska begrepp utan praktisk förankring. Studien identifierar även betydande utmaningar i arbetet med systematiska undersökningar, där tidsbrist och stora elevgrupper framstår som de mest påtagliga hindren för en effektiv undervisning
Creative learning process in mathematics education: teachers' descriptions and methods for promoting creative thinking and learning
No full textThis study examines how teachers describe creative learning processes, how they are used, and how they are made visible in mathematics teaching in the early school years. The research questions are: - How do teachers describe a creative learning process and which teaching methods in mathematics are used to enhance creative thinking and learning? - Are there instances when creative learning processes do not enhance creative thinking and learning? - In teachers’ descriptions of their mathematics teaching, what different forms of creativity appear in the education? In this study, sociocultural theory and a model of aesthetics learning by Lindström are used to analyze the results. Interaction and sense making are two concepts which are used in sociocultural theory and learning about, in, with and through are concepts from Lindströms’ model. To generate data, mathematics ‘teachers are interviewed to gain insight into teachers' experiences of creativity in mathematics education. All the teachers in this study agree that creative learning processes are hard to define but they agree with researchers that it is usable and enhances students' mathematics achievements. The teachers also highlight the importance of variation in teaching which affects the teaching methods. In the discussion, questions are raised about whether teachers are unable to use creativity when pupils are working to secure the foundation in mathematics
Netflix, Reklam & Publiken : Att vara eller inte vara en vara – en kvalitativ intervjustudie om Netflixanvändares attityd till reklam
No full textSyftet med denna studie är att undersöka Netflix-användares inställning till reklam samt deras förväntningar på reklamsatsningen. Till denna studie användes den politisk-ekonomiska teorin för att fördjupa förståelsen av ämnet, inklusive begreppet publikvara och hur svenska Netflix-användare uppfattar den kommande reklamsatsningen. Studien genomfördes genom en intervjustudie där ett antal personer intervjuades om reklamsatsningen och reklam generellt. Resultaten, analyserades med politisk-ekonomisk teori, antyder att människor är medvetna om händelser omkring dem, såsom anpassningen av reklam. Dock är majoriteten av intervjupersonerna omedvetna om den bredare kontexten. Detta beror på att de flesta upplever reklam som nödvändig, även om den kan vara störande. Dessutom anser de flesta att reklamsatsningen är positiv eftersom priset är överkomligt. På grund av detta reflekterar de flesta intervjupersoner inte mycket över reklamsatsningen i ett större perspektiv, vilket innebär att de överlag inte är medvetna om vad som sker runt omkring dem
