Malmö University
Not a member yet
35467 research outputs found
Sort by
Between Human And Machine – The Impact Of Ai On The Role Of Career Guidance Counselors
No full textDetta examensarbete undersöker hur vägledare upplever och förhåller sig till AI, samt hur tekniken kan förändra deras arbetsuppgifter i praktiken. Bakgrunden till studien är den snabba utvecklingen gällande AI i samhället och den växande användningen av fenomenet i arbetslivet, vilket väcker frågor kring hur rollen som studie- och yrkesvägledare kan komma att förändras. Syftet är att förstå hur artificiell intelligens (AI) påverkar rollen som studie- och yrkesvägledare. Studien bygger på två forskningsfrågor: På vilket sätt kan AI förändra vägledaryrket i praktiken? Hur ställer sig studie- och yrkesvägledare till AI:s inträde i branschen? Som teoretiska utgångspunkter används UTAUT-modellen, Goffmans dramaturgiska perspektiv och Giddens begrepp reflexivitet. Studien har genomförts med en kvalitativ metod som baseras på semistrukturerade intervjuer med sex verksamma studie- och yrkesvägledare. Resultatet visar att AI främst ses som ett verktyg som effektiviserar administrativa uppgifter och fungerar som ett komplement i arbetet, men som i dagsläget inte ersätter det mänskliga mötet. Vidare visar resultatet att stöd från arbetsgivare och kollegor, samt individuell teknisk vana är faktorer som påverkar användningen av AI i praktiken
Sexual consent from young people’s perspective : A quantitative study on understanding and awareness
No full textTrots omfattande medial uppmärksamhet kring samtyckeslagen sedan införandet 2018, är ungas förståelse av sexuellt samtycke fortsatt komplext och situationsbunden. Tidigare studier uppvisar begränsad generaliserbarhet till en större population då de i bland annat främst fokuserat på kvinnor. Det finns därför ett behov av att undersöka hur unga vuxna i Sverige, i synnerhet män och kvinnor mellan 18 och 19 år, förstår och har kunskap om sexuellt samtycke, vilket även är föreliggande studies syfte. Det empiriska materialet baseras på en enkätundersökning med 72 respondenter. Enkätfrågorna berör kunskap, kommunikation, utbildning samt normrelaterade skillnader. Analysen förhåller sig till samtyckeslagens allmänpreventiva effekt, fokus ligger på hur normer kring samtycke formas genom utbildning samt påverkan kring ungas förståelse och handlingar. Resultaten visar att en övervägande del av respondenterna uppger sig ha god kunskap och förståelse för sexuellt samtycke samt att verbalt samtycke uppfattas som tydligt, medan icke-verbala uttryck upplevs svårtolkade. Majoriteten av respondenterna har erhållit undervisning i sexuellt samtycke och betraktar detta som det främsta medlet för kunskapsökning. Resultaten visar även att självskattad kunskap om sexualbrottslagstiftningen har en signifikant inverkan på individens upplevda trygghet i att agera enligt lagen i sexuella situationer. Därtill framkom det att respondenterna uppfattar att könsskillnader föreligger i hur samtycke kommuniceras.Despite the extensive media attention directed towards the Swedish consent law upon its introduction in 2018, young people’s knowledge and understanding of the concept of consent are highly contextual and complex. Previous studies have primarily focused on women, which limits their generalisability to the broader population. In this regard, the current study intends to contribute to an overview of the extent to which young adults in Sweden, aged 18-19, have understanding and knowledge of the concept of sexual consent. The empirical data is based on survey material with 72 respondents addressing questions of knowledge, communication, education and norm-related differences. The study is analysed in relation to the effect of general deterrence on sexual consent, with focus on how norms are shaped through education and how these norms influence young people's understanding and behaviour. The results indicate that most of the respondents declare that they have good knowledge and understanding of sexual consent. Moreover, verbal consent is considered clearer, whereas non-verbal expressions of sexual consent can be more difficult to interpret. The majority of the respondents have received education on sexual consent and regard this as the primary approach for acquiring knowledge. Furthermore, the results show that self-assessed knowledge of the sexual offence legislation has a significant impact on an individual’s perceived confidence in acting according to the law in a sexual situation. Finally, it emerged that respondents perceive gender differences in how consent is communicated
An analysis of how a teaching material can support high school students' knowledge development in Programming 1
No full textDenna studie undersöker hur läromedel, som ett mycket viktigt stöd i undervisningen, stödjer elevers utveckling i programmering och problemlösning. Ett läromedel, Programmering 1 med Python - Lärobok samt tillhörande arbetsbok, skriven av Jan Sundström och utgiven 2016 av Thelin Läromedel, har studerats. Genom en innehållsanalys inspirerad av grundad teori har boken analyserats utifrån det pragmatiska perspektivet och den proximala utvecklingszonen, samt strategier i problemlösning i totalt sju kategorier. Resultatet visar att läromedlet i låg grad använder sig av dessa metoder för att stödja elevers utveckling och därmed kräver kompensatoriskt arbete av läraren. Studien ger insikter om hur dessa metoder skulle kunna användas i ett läromedel för att hjälpa elever att utveckla förmåga i programmering och problemlösning
“When I understand what to do, it´s easier for me” : A Qualitative Interview Study on Experiences of Support in School for Pupils in LinguisticVulnerability
No full textSammanfattning Feldt, Anna (2025). När jag väl fattar vad jag ska jobba med så är det enklare för mig. Speciallärarprogrammet grav språkstörning, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö universitet, 90 hp. Förväntat kunskapsbidrag Det förväntade kunskapsbidraget i denna studie är att ta tillvara och vidareförmedla de erfarenheter och upplevelser elever i språklig sårbarhet har av stöd i skolan. För att elever i språklig sårbarhet ska ges bästa möjliga förutsättningar att nå skolframgång är det avgörande att de som arbetar med och kring dessa elever har tillräckliga kunskaper om vilket stöd som eleverna upplever är betydelsefullt för dem i skolan. Syfte och frågeställningar Syftet med studien är att bidra med kunskap kring hur grundskoleelever i språklig sårbarhet upplever stödet de får i skolan. 1. Vilket stöd upplever eleverna att de får i skolan? 2. Vad upplever eleverna som betydelsefullt för dem i skolarbetet? 3. Hur beskriver eleverna sin delaktighet i det stöd de får i skolan? Teori Det övergripande teoretiska perspektiv som valts för studien är ett sociokulturellt perspektiv på lärande som innebär ett synsätt grundat på att lärande och utveckling är en process som sker i en social kontext där individen samspelar med sin omgivning. Empirin speglas även genom relationskompetens som fokuserar på det som sker människor emellan. Andra teoretiska ramar som är intressanta för valt fokusområde är KASAM, delaktighet och kategoriskt kontra relationellt perspektiv på specialpedagogik. Metod Studien är att betrakta som hermeneutisk då den syftar till att söka förståelse snarare än att finna ”sanningen”. För att kunna besvara frågeställningarna har semistrukturerade, kvalitativa intervjuer genomförts med utgångspunkt i en intervjuguide. Urvalet av medverkande var målstyrt där ett så kallat snöbollsurval har använts. Sex respondenter intervjuades och empirin har tolkats genom innehållsanalys. Meningsbärande innehåll från empirin har grupperats och kategoriserats för att identifiera centrala teman och budskap. Resultat Studiens resultat visar att lärarens bemötande och förmåga att skapa goda relationer är avgörande för elevernas lärandeprocess. Lärare som visar engagemang, förståelse och acceptans för individuella förutsättningar skapar trygghet, motivation och tilltro till egen förmåga bland eleverna. För att skoldagarna ska upplevas välfungerande uttrycker eleverna ett behov av anpassningar i form av visuellt stöd, tydliga instruktioner och begreppsförklaringar. Eleverna initierar ofta själva den efterfrågade hjälpen i skolan och de upplever varierad grad av delaktighet i utformandet av stödinsatser i skolan. Specialpedagogiska implikationer Studien pekar på bristande likvärdighet när det gäller lärares bemötande, vilka anpassningar som erbjuds och elevers delaktighet i utformandet av stöd i skolan. Speciallärarens roll för att säkerställa att eleven involveras och att gemensamma förhållningssätt, arbetsmetoder och stödstrukturer arbetas fram är således viktig. Skolan behöver ta ett större ansvar för att identifiera elever i språklig sårbarhet och öka kunskaperna kring hur dessa elever stöttas på bästa sätt. I detta arbete kan specialläraren utgöra en nyckelperson för kunskapsspridning, samverkan och utformande av tillgängliga lärmiljöer. Nyckelord Anpassningar, delaktighet, relationskompetens, språklig sårbarhet, tillgänglig lärmilj
A didactic transposition of the conceptual field of correlation
No full textDetta examensarbete syftar till att undersöka hur begreppen korrelation och regression behandlas i gymnasiekursen Matematik 2b, samt hur dessa begrepp transponeras didaktiskt från akademisk kunskap till undervisning och vidare till elevförståelse. Studien utgår från Skemps teori om instrumentell och relationell förståelse samt Chevallards teori om didaktisk transposition. Genom en kvalitativ fallstudie analyseras elevernas förståelse efter undervisning, med hjälp av fokusgruppsintervjuer, dokumentanalys samt resultat från ett kapitelprov. Resultaten visar att eleverna i huvudsak utvecklar en instrumentell förståelse, men att relationell förståelse i högre grad uppnås vid närvaro i undervisning där begreppsliga resonemang ges utrymme. Studien visar behovet av en undervisning som balanserar teknikanvändning med begreppslig förankring för att främja matematisk förståelse.
Multispecies Perspectives : An Explorative Thesis On Blekinge Archipelago Biosphere Reserve
No full textThe rapid development of multispecies perspectives in academia shows a new, responsible way forward for sustainability, yet this development remains centred around theories and lacks widespread practical application. Developing intuitive tools to help share complex knowledge across disciplinary barriers will be key to successfully integrating multispecies perspectives into organisations. We hypothesised that a workshop would successfully aid science communication across broad audiences, as it allows for enough adaptation for different audiences. Using Actor Network Theory (ANT) and systems thinking approaches, we built upon recent proposed workshop structures to allow multispecies perspectives to become more feasible. Our approach focuses on localised knowledge on the challenges and current efforts at the Blekinge Archipelago Biosphere Reserve. Based on data collected from stakeholders in Blekinge we designed our conceptual participatory workshop, which we held at the biosphere reserve. The work presented in this thesis supports previous notions that building practical tools for integrating multispecies perspectives within organisations remains complex. However, the workshop helped underline current attitudes and knowledge surrounding multispecies perspectives and highlighted what work still needs to be done. Overall, we found a general level of openness toward multispecies perspectives. This, in turn, gives hope to the feasibility level for further integration. However, this work also highlights the limitations and shortcomings of multispecies perspectives as they stand and shows that further innovation will be needed
A qualitative study on Malmö’s development of parking policy and strategies : Malmö’s journey towards sustainable mobility
No full textI takt med att städer växer och klimatutmaningarna ökar har behovet av att minska bilberoendet blivit en central fråga i den kommunala planeringen. Denna studie undersöker hur Malmö stad genom parkeringspolicyer och strategier arbetar för att minska bilismen i staden i linje med hållbar mobilitet. Studien har en kvalitativ ansats med två huvudsakliga datainsamlingsmetoder: dokumentstudie och semistrukturerade intervjuer. Dokumentstudien omfattar kommunala styr- och planeringsdokument från Malmö stad, medan intervjuerna genomfördes med trafikplanerare och politiker med kunskap om stadens arbete med parkeringspolicy och strategier. Genom en tematisk analys identifierades fem huvudsakliga teman: Parkeringspolicyer och strategier i Malmös styrdokument, Från parkeringsplats till en plats för Malmös invånare, Konflikter, kompromisser och parkering i Malmö, Politikens roll i parkeringsfrågan, Att forma framtiden genom parkeringsstrategier. Resultatet visar att Malmö stad arbetar målinriktat med att omfördela stadens yta från bilparkering till andra samhällsnyttiga ändamål, bland annat genom flexibla parkeringsnormer, parkeringsavgifter och satsningar på mobilitetshus. Samtidigt möter detta arbetet utmaningar kopplade till medborgarnas motstånd, tillgänglighetsaspekter, juridiska begränsningar och näringslivets intressen. För att övervinna dessa hinder framhäver studien vikten av politisk vilja, kunskapsbaserat beslutsfattande och samverkan som avgörande faktorer för att möjliggöra förändringar. Studien bidrar med en fördjupad förståelse för hur parkeringspolitik kan fungera som ett strategiskt verktyg i stadsutvecklingen, genom att inte enbart reglera biltrafikens omfattning utan även påverka markanvändning, stadsrum och invånarnas resmönster.As cities continue to grow and climate challenges intensify, the need to reduce car dependency has become a central issue in municipal planning. This study examines how the City of Malmö employs parking policies and strategies to reduce car use in alignment with goals for sustainable mobility. The study adopts a qualitative approach using two primary data collection methods: document analysis and semi-structured interviews. The document analysis includes planning and policy documents from the City of Malmö, while the interviews were conducted with traffic planners and politicians knowledgeable about the city's work on parking policies and strategies. Through thematic analysis, five main themes were identified: Parking Policies and Strategies in Malmö’s Governing Documents, From Parking Lot to Public Space for Malmö’s Residents, Conflicts, Compromises and Parking in Malmö, The Role of Politics in Parking Issues, and Shaping the Future through Parking Strategies. The results show that the City of Malmö is working purposefully to reallocate urban space from car parking to other socially beneficial uses, including flexible parking standards, parking fees, and investments in mobility hubs. At the same time, this work faces challenges related to public resistance, accessibility concerns, legal constraints, and the interests of the business community. To overcome these obstacles, the study highlights the importance of political will, knowledge-based decision-making, and collaboration as key factors in enabling change. This study contributes a deeper understanding of how parking policy can function as a strategic tool in urban development—not only by regulating the extent of car traffic but also by influencing land use, public space, and citizens’ travel behavior.
Children are a people and they dwell in a foreign land : An exploratory study of children's need of static and dynamic urban landscapes
No full textTrots att barns rättigheter till en delaktighet i staden understryks i både internationell, nationell och lokal stadsplaneringens policydokument, saknas en vägledning och verktyg för hur barnvänliga stadsmiljöer - särskilt gaturum - faktiskt ska utformas av arkitekter och stadsplanerare. En bristande kunskap som möjligen leder till att barns behov av lek i stadslandskapet inte implementeras. För att arkitekter och planerare ska kunna utforma framtidens barnvänliga städer, krävs en kunskap kring hur teorier och strategier omvandlas till praxis. Vad innebär det att gestalta barnvänligt? Studien positionerar sig i en designteoretisk utgångspunkt med syfte att identifiera nödvändiga fysiska attribut som den fysiska miljön bör bära för att stödja barns behov i relation till lek. Uppsatsen föreslår att en barnvänlig utformning uppnås genom att möjliggöra barns behov av riskfylld lek, platsvänskap, barns platser och rörelsefrihet. Detta kan göras genom att skapa dynamiska och statiska landskap i stadens utemiljöer, vilket stödjer barns förmåga att appropriera samt sina dynamiska aktiviteter. Arbetet utgår från en designinriktad process där en abduktiv ansats varit central genom hela studien. Metoder som litteraturgenomgång och abduktiv tematisk analys har använts. Studiens teoretiska ramverk bygger på begreppen affordance och den fria leken, med målet att ge arkitekter och stadsplanerare stödjande verktyg för att implementera mer barnvänlig utformning i stadens gaturum.Despite the emphasis on children’s rights to participation in the city in international, national, and local urban planning policy documents, there is a lack of guidance and tools for how child-friendly urban environments - especially streetscapes - should actually be designed by architects and urban planners. This gap in knowledge may result in children’s needs for play being excluded from the urban landscape. For architects and planners to design the child-friendly cities of the future, knowledge is required on how theories and strategies can be translated into practice. What does it mean to design child-friendly environments? This study takes a design-theoretical approach with the aim of identifying necessary physical attributes that the built environment should embody to support children’s needs in relation to play. The thesis proposes that child-friendly design is achieved by enabling children’s needs for risky play, place friendship, children's places and independent mobility. This can be done by creating dynamic and static landscapes in the city’s outdoor environments, which support children’s ability to appropriate and engage in dynamic activities. The work is based on a design-oriented process where an abductive approach has been central throughout the study. Methods such as literature review and abductive thematic analysis have been used. The theoretical framework of the study builds on the concepts of affordance and free play, aiming to provide architects and urban planners with supportive tools to implement more child-friendly design in urban streetscapes
Balancing Social Inclusion, Environmental Stewardship, and Proftability : A Study of Social Restaurants in Italy
No full textThe research investigates how nine Italian small and medium social restaurants maintain economic viability while pursuing social inclusion and ecological care despite limited resources. A qualitative multiple-case design combined semi-structured interviews, field observations, and document analysis. Cross-case thematic comparison, supported by the Circular Business Model Canvas, produced an operational map for each venture. Findings identify five mutually reinforcing practices: mission-inspired storytelling that secures stakeholder commitment; staged and diversified financing; dense local partnerships; systematic reuse of materials and knowledge; and iterative micro-level experimentation. The combined practices constitute a business logic capable of translating social and environmental values into revenue, stabilizing cash flow, privileging social networks over capital-intensive assets, reducing waste, and aligning purpose with profitability. The study offers practical guidance for entrepreneurs and policy makers interested in nurturing comparable initiatives. Generalizability remains limited by the single-country setting and the snapshot nature of the data; longitudinal and cross-national research is recommended