University West
Not a member yet
5762 research outputs found
Sort by
“To say no to something, because it is a risk, is also to say no to an opportunity”
No full textBakgrund: Forskning om riskfylld lek i svensk förskolekontext kan ses som begränsad. Det kan uppfattas som att det finns delade meningar om riskfylld lek i samhället. Därav kan det vara av intresse att undersöka riskfylld lek utifrån förskollärares perspektiv, för att kunna bidra medkunskap om hur riskfylld lek kan bemötas i förskolan. Syfte: Det övergripande syftet med studien är att bidra med kunskap om lek i förskolan. Mer specifikt intresserar vi oss för hur förskollärare uppfattar riskfylld lek. Metod: Föreliggande studie har genomförts med kvalitativa intervjuer. I studiens tillämpades semistrukturerade intervjuer som metod, eftersom vi undersöker förskollärares enskilda uppfattningar kring riskfylld lek. Nio förskollärare, från nio olika förskolor, i fem olika kommuner intervjuades enskilt. Resultat: Resultatet visar att förskollärare både stöttar barnens riskfyllda lek och försöker minimera riskerna i den. Dessutom visar resultatet att en del förskollärare styr bort från lekar som kan uppfattas vara riskfyllda. Det lyfts även fram att det finns ett flertal faktorer som kan påverka förskollärarnas arbete med riskfylld lek som stora barngrupper, vårdnadshavares inställning, ansvarskänslan över andras barn, pedagogers oro, erfarenheter från sin egen barndom, fortbildning samt regler och riktlinjer. I resultatet framkommer det även att fasta och lösa material i förskolans miljö kan erbjuda olika möjligheter, i relation till riskfylld lek. Resultatet visar också att barn och förskollärare kan ha olika syn på hur ett material kan användas i relation till lekar som kan uppfattas riskfyllda, men även pedagoger sinsemellan
Co-workership rebooted for digital transformation : highlighting employees’ reflection and learning
No full textThis paper addresses how employees’ perceptions of organizational and technological aspects of digital transformation in manufacturing contexts contribute to understanding co-workership. To answer this, the research design is rooted in an engaged scholarship approach and work-integrated learning in close collaboration with a case company to understand organisational and digital transformations over time. The study consisted of five focus groups with a total of 25 participants and applied the framework of the co-workership wheel to contribute to the understanding of inclusion of co-workers in digital transformation processes. The results show the need for learning and reflection as an additional conceptual pair and thus propose an extended co-workership wheel for the manufacturing context.CC BY 4.0</p
Promoting students' motivation to read fiction books at school : Teachers' descriptions and reflections
No full textBakgrund: Regeringen har uttryckt att Sverige befinner sig i en läskris (Regeringskansliet,2024a; Regeringskansliet, 2024b). De senaste rapporterna ifrån PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) och PISA (Programme for International Student Assessment) visar dessutom att läsförståelsen bland svenska elever sjunker (Skolverket, 2023a, s. 6, 22–23;Skolverket, 2023b, s. 20, 52). Därtill råder det en samstämmighet bland forskare att det finns ett samband mellan elevers läsmotivation och läsförståelse (Wigfield m.fl, 2008, s. 440; Kavanagh, 2019, s. 576). Dessutom är ett av skolans uppdrag att eleverna ska få lära sig att läsa (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet [Lgr22], 2022, s. 8). För att bidra med kunskap till det aktuella ämnet läsning, avser denna studie därför att undersöka hur lärare beskriver och reflekterar över sitt arbete med att främja elevers motivation till att läsa skönlitterära böcker i skolan. Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur behöriga lärare för årskurser i F-3 beskriver sittarbete med att främja elevers motivation till att läsa skönlitterära böcker i skolan samt hur dereflekterar över det arbetet. Metod: I studien har den kvalitativa metoden intervju tillämpats, där semistrukturerade intervjuer användes. Lärarnas svar analyserades därefter genom en innehållsanalys, där vi utgick från den valda teorin; självbestämmandeteorin (SBT), således användes en deduktiv metod. Resultat: Resultatet visar att lärarna framhöll två huvudaktiviteter i arbetet med att främja elevers motivation till att läsa skönlitterära böcker i skolan, vilka var tystläsning och högläsning. Avseende tystläsningen fick eleverna enligt lärarna välja tystläsningsbok med ett vuxenstöd för att böckerna skulle vara på rätt kunskapsnivå. Tystläsning var en aktivitet som lärarna beskrev att de flesta elever hade varje dag, i minst 10 minuter. I syftet att främja läsmotivationen förklarade lärarna att eleverna fick möta olika aktiviteter, som exempelvis bokprat, bokklubbar och läsbingo. Därtill framgår det av resultatet att lärarna belyste vikten avatt visa intresse för elevernas läsning samt agera läsande förebilder. Avseende högläsningen framhöll lärarna att eleverna till viss del fick vara med vid valet av högläsningsbok. Vidare förklarade övervägande del av lärarna att de högläste dagligen för eleverna och att högläsningsstunden kunde innebära en mysig stund samt ett tillfälle för diskussion. Resultatet visar också att lärarna beskrev att de försökte skapa nyfikenhet kring böckerna, exempelvis genom att endast läsa den första boken i en bokserie. Slutligen visar resultatet att lärarna framhöll fler hinder än möjligheter i arbetet med att främja elevers motivation till att läsa skönlitterära böcker i skolan. Intressant nog betonades biblioteket, klassrumsmiljön och läroplanen som både möjligheter och hinder bland lärarna.Tidsbrist, elevers olika kunskapsnivåer, stjälpande teknik, vuxnas roll samt brist på utrustning framhölls i stället som hinder, medan läsfrämjande aktiviteter betonades som möjligheter. Dessutom var det ett par lärare som uttryckte att de inte såg några hinder i arbetet med att motivera eleverna till att läsa skönlitterära böcker i skolan
Health-promoting resources and workplace experiences among newly graduated healthcare and social work professionals : a multicentre cross-sectional study
No full textBackground Newly graduated healthcare and social work professionals can experience stress and a perceived lack of competence when transitioning from academia to clinical practice, which can lead to health problems or leaving the profession. Globally, creating healthy workplaces remains a challenge. The aim of this study, which had a salutogenic approach, was to explore health-promoting resources and workplace experiences among newly graduated healthcare and social work professionals. Methods This multicenter cross-sectional study included Swedish healthcare and social work professionals in their second year after graduation, recruited from six universities. Data were collected in March 2023 via a self-reported, web-based survey using validated instruments: the salutogenically oriented 13-item Sense of Coherence (SOC) Scale, the Salutogenic Health Indicator Scale (SHIS), and the 32-item Work Experience Measurement Scale (WEMS), along with questions on health, well-being, lifestyle and social factors at work, including three from the General Nordic Questionnaire (QPSNordic). Data were analyzed in SPSS 28 with nonparametric tests and Spearman correlations. Results A total of 115 newly graduated healthcare and social work professionals completed the questionnaire. The results indicated that those who expressed they were sure to stay in the profession reported a higher total WEMS score (p < 0.001), as well as higher scores in five out of six dimensions: supportive working conditions (p < 0.001), internal work experience (p < 0.001), autonomy (p < 0.001), time experience (p = 0.006), and management (p = 0.029). Participants who rated their well-being as good scored higher in supportive working conditions (p = 0.025) and the change process (p = 0.008). Those living with children reported higher internal work experience scores (p = 0.019). The results revealed positive and medium-strong to strong correlations between WEMS, SHIS, and SOC total scores. Specifically, there were medium-strong correlations between SHIS and SOC and two dimensions of WEMS: supportive working conditions and time experience, and between SHIS and the change process dimension. Conclusions This study highlights the importance of salutogenic resources in supporting newly graduated professionals. Factors such as supportive working conditions, autonomy, and internal work experience were linked to well-being and intention to stay in the profession. Understanding these factors can inform workplace interventions to promote retention and health in early career stages.CC BY 4.0</p
Upper Secondary English Teachers’ Emotions and Reactions to Sweden’s New Curriculum, Gy25
No full textIn this thesis, upper secondary English teachers’ reactions and emotions to Sweden’s upcoming curriculum reform, Gy25, are explored. With various changes, such as subject grades, shifting progression from grading criteria to core content, lowering teachers’ administrative burden, Gy25 aims to enhance the educational focus of the curriculum as well as empowering teachers, their autonomy, and their professionalism. This study investigates teachers’ emotional responses and perceptions of these changes as well as in relation to the process through which these changes have been introduced and implemented. It draws its responses from qualitative interviews with eight licensed, experienced, and currently active English teachers who have participated in their schools’ implementation process. Using this material, a thematic analysis was conducted in order to identify patterns among teacher responses, both to the proposed changes, and to the implementation strategies. The findings reveal a generally positive emotional response to Gy25, particularly regarding the emphasis and focus on a holistic view of education and increased professional autonomy and trust. Largely, teachers described that the Gy25 reform was reflective of their professional values and felt that their perspective was represented within the reform. However, emotions and reactions related to the implementation process were more mixed. Top-down communication strategies elicited frustration and dissatisfaction among some while others instead described feeling content and satisfied. On the other hand, bottom-up change strategies, such as collegial collaboration, were instead perceived wholly as positive, giving teachers a sense of ownership, motivation, and readiness for change. This study highlights an alignment of values, professional autonomy, and locally driven collaboration as key factors for successful implementation of curriculum change
Sambandet mellan känsla av tillhörighet och överengagemang på arbetsplatser : En kvantitativ studie
No full textBakgrund: På dagens arbetsplatser är det viktigt att nya medarbetare känner sig välkomnade och inkluderade. Det bidrar till en känsla av tillhörighet till sin arbetsplats. En brist på känsla av tillhörighet kan dock leda till en avsaknad av bekräftelse och ökad känsla av exkludering. Överengagemang uppstår i brist på kontroll och social bekräftelse från sin arbetsplats vilket kan leda till negativa konsekvenser. Syfte: Studiens syfte är att undersöka hur känsla av tillhörighet och överengagemang på arbetsplatser samvarierar. Metod: En kvantitativ metod användes där datainsamling genomfördes via en internetbaserad enkätundersökning med ett bekvämlighetsurval. Totalt deltog 99 respondenter i studien. Enkäten bestod av påståenden hämtade från två validerade mätinstrument: Workplace Belongingness Scale och Short Version of the Over-Commitment Questionnaire. Enkäten innehöll även frågor rörande kontrollvariablerna ålder, kön, utbildningsnivå och anställningstid i månader på nuvarande arbetsplats. En multipel regressionsanalys med 5000 bootstrapiterationer användes för att kontrollera om sambandet kvarstod vid kontroll för kontrollvariablerna. Resultat: Studiens resultat påvisade ett svagt negativt signifikant samband mellan känsla av tillhörighet och överengagemang. Sambandet kvarstod vid beaktning av kontrollvariablerna kön och utbildningsnivå. Slutsats: Det är av värde att främja känsla av tillhörighet på arbetsplatser då det kan minska risken för överengagemang.Background: In today’s professional environments, it is important that new employees feel welcomed and included, as this contributes to a sense of belonging in the workplace. A lack of belonging, however, may result in feelings of exclusion and a perceived absence of recognition. Over-commitment can arise in contexts where individuals experience low levels of control and insufficient social affirmation from their workplace, which in turn may lead to negative consequences. Purpose: The purpose of this study is to examine the relationship between sense ofbelonging and over-commitment in the workplace. Method: A quantitative research design was used, and data were collected through an online survey using a convenience sampling method. In total, 99 participants took part in the -study. The survey included items from two validated instruments: the Workplace Belongingness Scale and the Short Version of the Over-Commitment Questionnaire. Additional questions captured demographic control variables, including age, gender, level of education, and length of employment (in months) at the current workplace. A multiple regression analysis with 5,000 bootstrap iterations was conducted to determine whether the association remained after controlling for the specified variables. Results: The results showed a weak statistically significant negative relationship between sense of belonging and over-commitment. This association remained when controlling for control variables gender and educational level. Conclusion: Promoting a sense of belonging in the workplace may be valuable in reducing the risk of over-commitment among employees
Cyberattack Impact on Smart Grid : Performance and Power Loss Analysis
No full textOur modern society uses a lot of energy. With the rise of electric-powered devices in our everyday life, advanced communication technologies have been integrated into the existing power system to ensure that the power supply meets the demand. The Smart Grid improves efficiency and reliability of electricity supply, integrates more renewable energy into the power system, and much more. However, the integration of information and communication technologies into the power system exposes the grid to cyber threats. For example, major events such as the 2015 cyberattack on the power grid in Ukraine by Russian hackers, along with the widespread blackout in Mumbai after another attack in 2020, give just a hint of what kind of effect such vulnerabilities can have. This thesis aims to analyse the effect of cyber attacks on the smart grid. Employing a quantitative research approach, this study conducted a performance and power loss analysis of the smart grid through a simulation in MATLAB/Simulink using the IEEE 9-bus system. The study targeted two specific types of cyberattacks: the replay attack and the time delay attack. Both situations were examined with and without security measures in place. The research shows that the normal operation of the Smart Grid is severely affected by these cyber attacks. On average, the power loss due to these Attacks when a security mechanism is in place is approximately 3 MW, and 57 MW when no security mechanism is in place. This paper also advises mitigation strategies for this attack. A future work could be the implementation of a machine learning base detection system
Effekten av 50 Routrar i ett OSPF area
No full textCisco Systems, Inc rekommenderar att inte koppla samman 50 routrar i ett och samma OSPF area eftersom det kan orsaka olika prestandan problem som helst bör undvikas. I denna undersökning testas 50 till 60 routrar genom att sätta enheterna i ett och samma OSPF area för att bevisa eller motbevisa om det verkligen är lämpligt att lyssna på Ciscos rekommendation, vi tittar även på hur lång tid det tar för att få full konvergens i hela nät-verket. Experimentet utfördes i en verklig labbmiljö med fysiska enheter och digitalt verktygspro-gram för att stötta experimentets gång, de routrar som mättes var Ciscos egna Cisco 4321 lager 3 routrar. Vi använde verktyg som Iperf3 för att mäta anslutningen mellan en server-dator och en klient-dator och för att se om denna koppling skulle bli påverkad. Paketin-spektions programmet Wireshark användes för att analysera paketen och för att få fram yt-terligare information om OSPF Hello paketen. Loggprogrammet Syslog användes för att hämta loggmeddelanden och debug meddelanden från en utvald router i nätverket. Resultatet visar att en ökning av routrar inte har någon stor påverkan på OSPF processen, istället verkade anslutningen mellan alla dessa enheter bete sig som de vanligtvis gör. Utförandet av Iperf3 visade inga problem såsom jitter eller latens, klient-datorn och server-datorn hade konstant anslutning utan några störningar och kommunicerade genom experi-mentets gång. Loggmeddelandena från Syslog visade normalt beteende från den utvalda routern, förutom de enskilda SPF processerna vars processtid ökade väsentligt. Processtiderna ökades paral-lellt med antalet routrar vilket bevisar Ciscos påstående och rekommendation. Det visar sig att det går att överskrida gränsen på 50 routrar given av Cisco. Det finns dock en direkt korrelation mellan mängden routrar i en area och prestandan vid SPF kalky-lationer, vilket bevisar att det bör finnas en slutpunkt beroende på strukturen på nätverket och hur många routrar som är anslutna till ett OSPF area
Svenska chefers upplevelse och stöd att införa AI i sin organisation : En flermetodstudie om förutsättningar svenska chefer ges för att leda införande av AI
No full textSedan mitten av 1950-talet har digitaliseringen revolutionerat omvärlden. För att lyckas i den digitaliserade tid är det viktigt för ledare att få människan och teknik som AI att samspela. Det sätter press på organisationer att ständigt vara i framkanten av ny teknik samtidigt som utvecklingen av ny teknik nu sker mycket snabbt. Artificiell intelligens (AI) används alltmer inom organisationer och syftet med studien är att utforska svenska chefers stöd och önskemål om stöd i att leda införande av AI i sin organisation. Den fråga som ämnas besvaras är: Vilken kunskap och vilket stöd upplever svenska chefer att de behöver för att leda digitalisering gällande AI i sin organisation? Med en kombination av enkät och semistrukturerade intervjuer med svenska chefer inom olika branscher visar studien att chefers kunskap och förutsättningar påverkas av de möjligheter och utmaningar som finns med AI, och detta sätter press på specifika egenskaper och förmågor. Användandet av AI påverkar ledarskap och organisationens affärsidé/verksamhet. Att använda AI ger chefer stöd i att underlätta rutinuppgifter, men det kan även medföra utmaningar för chefer i beslutsfattandet i att lita på och säkerställa AI-genererade underlag. Chefer behöver samtidigt förhålla sig till medarbetarnas nya attityder till AI i organisationen. Studiens resultat visar att stödet som cheferna erhåller inte helt och hållet matchar önskemålen. Användningen av AI kräver att chefer har förståelse för ett nytt utövande av ledarskap, ha en viss teknikkunnighet, ha en förmåga till att skapa en kultur där medarbetare ges fria händer att experimentera och där misslyckanden ses som ett tillfälle för lärdom, samt kunna hantera komplexa etiska och juridiska problem
District nurses’ experiences of encountering patients with mental illness in primary care
No full textBakgrund: Psykisk ohälsa är ett växande globalt folkhälsoproblem som medför både mänskligt lidande och stora samhällskostnader. Primärvården är ofta den första kontakten för personer med psykisk ohälsa, där distriktssköterskan har en viktig roll i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Tidigare forskning har visat att stigmatiserande attityder förekommer, vilket påverkar mötet negativt. Distriktssköterskan upplevde även osäkerhet i mötet med aktuell patientgrupp. Att förstå distriktssköterskans erfarenheter i mötet med aktuell patientgrupp är därför betydelsefullt. Syfte: Att belysa distriktssköterskans erfarenheter i mötet med patienter med psykisk ohälsa inom primärvården. Metod: En systematisk litteraturstudie med kvalitativ ansats genomfördes. Totalt inkluderades tolv vetenskapliga artiklar. Data analyserades med stöd av Evans analysmetod i fyra steg, där teman och subteman identifierades. Resultat: Resultatet presenterades i tre huvudteman med sex tillhörande subtema. Det första temat Kommunikationens roll framhåller distriktssköterskans kommunikativa förmåga som central i mötet. Det andra temat Förutsättningar i mötet visade att kunskap och tid var avgörande för att kunna arbeta personcentrerat och erbjuda vård av god kvalitet. I det tredje temat Organisatoriska faktorer framkom behovet av ledningsstöd och samarbete för att främja en fungerande och hållbar vårdmiljö. Slutsats: Resultatet visade att dialogen mellan distriktssköterska och patient behövde präglas av tillit, närvaro och respekt. Ökad kunskap, fortbildning och stöd från organisationen var andra viktiga förutsättningar för att kunna möta behovet.Background: Mental ill-health is a growing global public health concern, causing both human suffering and significant societal costs. Primary health care often represents the first point of contact for individuals experiencing mental health issues, where district nurses play a key role in health promotion and preventive care. Previous research has shown that stigmatizing attitudes occur, which may negatively affect the encounter. Also, district nurses felt insecure in their professional role meeting these patients. Gaining a deeper understanding of district nurses’ experiences in these encounters is therefore of great importance. Aim: To explore district nurses’ experiences of encountering patients with mental ill-health in primary health care. Method: A systematic literature review with a qualitative approach was conducted. A total of 12 scientific articles were included. Data were analyzed using Evans’ four-step analysis method, through which themes and subthemes were identified. Results: The findings were represented in three main themes with six corresponding subthemes. The first theme The role of communication highlights the importance of the district nurse’s communication skills in the encounter. The second theme Conditions of the meeting encompassed that knowledge and time were crucial to be able to offer person-centered and qualitative care. The third theme, Organizational factors, emphasizes the need för managerial support and professional cooperation to ensure quality care and a sustainable work environment. Conclusion: The result showed that the dialogue between the district nurse and the patient needed to be characterized by trust and respect. Increased knowledge, continuous skill development and organizational support was other important prerequisites for being able to meet the needs of this patient group