Mid Sweden University
Not a member yet
15329 research outputs found
Sort by
“Varför ska jag gå till skolan, när jag inte vet om jag får stanna?” : En kvalitativ studie om ensamkommande barn och ungas upplevelser av asylprocessen och dess påverkan på deras skolgång.
No full text2025-01-16</p
Kvinnors biologiska fas klimakteriet, fortfarande osynligt i samhället : En kvantitativ studie om kunskap, attityder och beteende i relation till klimakteriet
No full textBakgrund: Agenda 2030 arbetar för ett jämställt samhälle ändå bortprioriteras kvinnors hälsa däribland klimakteriet. Syfte: Syftet med föreliggande arbete var att undersöka samband och påverkande faktorer på kunskapsnivå om klimakteriet hos kvinnor och män i åldern 25–45 år med hjälp av KAP- modellen. Metod: En kvantitativ tvärsnittsstudie tillämpades i detta arbete i form av en webbaserad enkätundersökning. Den teoretiska utgångspunkten var KAP- modellen. Efter noggrann granskning av denna modell skapades egenkonstruerade frågor. Vid analys av data användes ett independent sample t-test, ANOVA-test, Pearson Correlation samt en linjär regressionsanalys. Resultat: Resultatet visade att det fanns ett samband mellan de tre variablerna. Beteende och attityder påverkade kunskap om klimakteriet i olika utsträckning där beteende hade en större påverkan på deltagarnas kunskap än attityder (R2 =0,195 respektive R2 = 0,041). Utbildningsnivå och kön var även faktorer som påverkade resultatet. Slutsats: Studien bekräftar att kunskapsnivån om klimakteriet påverkas av olika faktorer såsom attityder, beteende, kön och utbildningsnivå.Betyg i Ladok 250116.</p
Socialsekreterares personliga bakgrund och uppfattningars påverkan i omdömen kring orosärenden för barn och unga
No full text2025-01-16</p
Middlewares : En undersökning av dess användning och funktion för ljuddesign inom spelutveckling
No full textDenna studie undersöker middlewares roll för ljuddesign inom spelutveckling, med särskilt fokus på programvaran Wwise. Studien syftar till a besvara vilka funktioner och möjligheter middlewares erbjuder ljuddesigners samt hur ljudimplementeringsprocessen med middleware skiljer sig från andra metoder. För a beskriva dea har en lieraturstudie genomförts där böcker, akademiska artiklar och videomaterial från branschexperter analyserats. Dessutom har praktiskt experimentering genomförts med Wwise för a ge en djupare förståelse av dess verktyg och funktioner. Resultaten visar a middleware erbjuder en rad funktioner som underläar ljuddesignerns arbete, såsom dynamisk mixning, kontroll över ljudets funktioner och realtids feedback för iteration. Dessa verktyg ger ljuddesignern ökad kreativ frihet och möjliggör effektiv ljudimplementering utan a behöva förlita sig på programmerare i samma utsträckning som andra metoder. Studien identifierar även utmaningar, såsom licenskostnader och tekniska begränsningar, vilket kan påverka dess användningsområde. Slutsatsen är a middlewares har en betydande inverkan på arbetsflödet inom ljuddesign, genom a möjliggöra snabbare iteration, förbärad produktivitet och e mer självständigt arbetsflöde för ljudteamet. Samtidigt betonas vikten av fortsa samarbete mellan ljuddesigners och programmerare för a säkerställa optimalt arbetsflöde och integration av ljud
Interdisciplinary strategies for establishing a trusting relation as a pre-requisite for existential conversations in palliative care : a grounded theory study
No full textBackground: Communication is central to implementing palliative care (PC) and effective interdisciplinary team functioning. Communication about existential issues is often urgent in PC, yet interdisciplinary teams frequently lack the time and education to meet these communication needs. Thus, more knowledge of existential conversations in different PC contexts is required. Aim: This study aimed to gain an in-depth understanding of healthcare professionals’ (HCPs) experiences of existential conversations with patients with PC needs and their next-of-kin by generating a theoretical model. Method: Seven focus-group interviews that included 26 HCPs who worked with PC patients in different care settings were carried out in 2020 and 2022. The grounded theory method was used to analyse and compare data from the interview transcripts. Results: The HCPs’ primary concern in daily work was establishing a trusting relationship, a prerequisite for enabling existential conversations with a person with PC needs and/or their next-of-kin. The main concern was characterised by the core category maintaining presence and four categories describing interdisciplinary strategies that the HCPs used to achieve a trusting relationship and enable existential conversations in the late phase of life. Several potential barriers also hindered existential conversations. The theoretical model ‘meaningful existential conversations in PC’ was constructed. Conclusions: The interdisciplinary strategies used to establish existential conversations, the potential barriers to these conversations and the model we present can be used as a basis for reflection in professional collaborative learning in PC, as a tool for teachers in educational PC programmes and as a guide for HCPs in PC.
”Vi leker och dom pratar” : En studie om barns uppfattningar om pedagogers närvaro i den fria leken
No full textTrots omfattande forskning om pedagogers närvaro i barns lek, saknas studier som undersöker detta fenomen utifrån barns egna perspektiv. Syftet med denna studie var därför att undersöka barns uppfattningar om pedagogers närvaro i den fria leken, genom att närma oss barns perspektiv och livsvärldar. Studien utfördes med en fenomenologisk utgångspunkt där semistrukturerade intervjuer genomfördes med 32 barn från åtta förskoleavdelningar i norra Sverige, vid nio tillfällen. Därefter analyserades materialet med hjälp av tematisk analys. Resultatet visar att barnen generellt upplever att pedagoger inte deltar i deras lek. Dock är barnens uppfattningar om pedagogers närvaro delade då vissa barn uttrycker att de vill att pedagoger ska leka med dem, medan andra helst leker utan vuxnas deltagande. Avslutningsvis visar studiens slutsatser på att barnen ges möjligheter att leka på förskolan, dock med låg närvaro från pedagogernas håll. Vilket i sin tur visar på att pedagoger behöver leka mer med barnen för att möjliggöra en förskola där pedagoger tar sitt ansvar i barns lek.Betyg i Ladok 2025-01-15</p
Boken och barnet : En multimodal studie om vilka människor som synliggörs i populära barnböcker
No full textDetta självständiga arbete genomfördes inom ramarna för förskollärarprogrammet och har haft sin utgångspunkt i populära bilderböcker för barn i förskoleålder. Arbetet har en induktiv ansats och är av kvalitativ karaktär med syftet att analysera vilka människor som synliggörs i populära barnböcker, hur de framställs, samt om det finns människor som inte synliggörs. Urvalet bestod av nio barnböcker, vilka återfanns på sex olika biblioteks listor över de 50 mest utlånade barnböckerna i oktober 2024. Biblioteken är belägna både i glesbygd och i mellanstor stad i mellersta Sverige. Analysen genomfördes med hjälp av en multimodal analysmodell och intar ett intersektionellt perspektiv. Med utgång i diskrimineringsgrunderna och det vidgade textbegreppet analyserades mångfald och olikheter, samt hur dessa skildras i böckerna. Därigenom besvarades vem eller vilka som synliggörs, respektive inte synliggörs, i böckers innehåll. Det vidgade textbegreppet innebär att analysen sker med fokus på både skrift, bilder och symboler då allt detta ingår i begreppet text (Dahlström & Norberg, 2021, s.88). Resultatet bekräftar det som tidigare forskning hävdar, att i barnböckers innehåll representeras vuxna, normfungerande män med vit hudfärg i större utsträckning än kvinnor, barn och människor med brun hudfärg. Männen syns agera både könsstereotypiskt och ostereotypiskt, medan kvinnorna genomgående visas på stereotypa sätt. Resultatet visar även att klasskillnader och funktionsnedsättningar sällan synliggörs i böckernas innehåll.Betyg i Ladok 2025-01-15</p
Pedagogers upplevelser om vårdnadshavare som överskrider förskolans vardagliga rutiner
No full textStudien fokuserar på att undersöka pedagogers upplevelser om vårdnadshavare som överskrider förskolans rutiner. Begreppet överskridande menas när vårdnadshavare passerar en gräns som försvårar den vardagliga verksamheten för pedagogerna gällande exempelvis lämning- och hämtningstider. En skriftlig semistrukturerad enkät användes för att få syn på detta, 11 anonyma pedagoger deltog. Utifrån ett fenomenologiskt perspektiv som analysverktyg och en kvalitativ forskningsansats synliggjordes pedagogers upplevelser av olika överskridande situationer. Det fenomenologiska analysverktyget användes i fyra steg; epochén, fenomenologiska reduktionen, söka möjliga meningar av vad som upplevs och det sista steget är en samlad beskrivning av fenomenet. Dessa bidrog till att studera pedagogernas upplevelser utifrån deras verklighet och hur jag tolkade deras uppfattningar på ett rättvist sätt. Sedan användes två ramverk (vertikal- och horisontell) samt tre strategier (tillits- och kompisrelation samt närhetsstrategin) som visar olika relationer mellan pedagoger och vårdnadshavare, i denna studie användes de främst för att få syn på överskridande. Resultatet visade att kommunikation, tydlighet och ett respektfullt bemötande var viktigt för att erhålla goda relationer till vårdnadshavarna och minimera överskridandet. Däremot var det tydligt att många vårdnadshavare överskred sin roll ändå där de inte respekterade pedagogernas profession och förskolans vardagliga rutiner. Slutsatsen bidrog till ytterligare kunskap om att vårdnadshavares överskridande inte kommer att försvinna helt, men kan minimeras och bättre hanteras genom olika pedagogiska strategier. Det förtydligades att den pedagogiska professionen påverkas av vårdnadshavares överskridanden, men får de rätt förutsättningar kan de utmanande situationerna bli mer hanterbara. Sedan framgick det att med tydlig kommunikation från pedagogernas sida kan det bidra till att goda relationer erhålls.Betyg i Ladok 2025-01-15 </p
Empowering Physical Activity through eHealth : Web-Based Exercise for Older Adults and People with Intellectual Disabilities
No full textBackground: Health inequalities impact older adults and individuals with intellectual disabilities (ID) significantly, increasing their barriers to a healthy lifestyle. eHealth has emerged as a promising tool for addressing these public health challenges by facilitating greater access to interventions that promote physical activity. Non-communicable diseases (NCDs) are responsible for 71 percent of all global deaths, many of which are preventable through adherence to physical activity guidelines. As WHO identifies older adults and individuals with disabilities as priority groups for health interventions, this dissertation aims to assess whether web-based exercise can promote physical activity and health markers in these populations. Therefore, the aim of this dissertation was to evaluate the effectiveness, feasibility, and sustainability of web-based exercise interventions in target groups that rarely meet the recommended levels of physical activity: older adults and people with ID. Method: This dissertation includes four studies, two with mixed method design, one with quantitative design and one with qualitative design. Study I evaluated the effectiveness and user experiences of an online resistance training program for older adults with pre- sarcopenia. Study II assessed the effects of a web-based exercise, designed for individuals with ID. Study III explored the experiences of support staff in assisting individuals with ID while participating in such a web-based exercise program. Study IV provided a long-term, 12-month, follow-up on Study II, assessing effects and experiences. Results: Both web-based exercise programs achieved high adherence rates, with 80% in Study I and 83% in Study II. The exercise improved chair stand time (95% CI: 0.8–2.3, p < 0.001) and lean muscle mass i (95% CI: 0.06–0.72, p < 0.05) for older adults (Study I) and reduced fat mass (95% CI: 0.9-2.9, P < 0.001) and waist circumference (95% CI: 0.99-5.01, P = 0.009) for individuals with ID (Study II). Additionally, older adults reported feeling more active and noticing physical improvements (Study I). Feedback from support staff (Study III) underscored the importance of communication, structure, and motivation, within support teams, to foster physical activity. Study IV observed no sustained long-term effects, though some participants reported health benefits that motivated continued exercise, while others cited low motivation or lack of post-program support. Conclusion: The conclusion from this dissertation was that a web-based program seems effective and feasible for older adults with pre-sarcopenia and adults with ID, short-term. Adaptability and accessibility were two crucial building blocks for successful implementation for these target groups. In addition, the support structure was of high importance, affecting long-term sustainability and requiring further investigation.Bakgrund: Hälsoskillnader påverkar äldre vuxna och personer med intellektuell funktionsnedsättning (IF) i hög grad, vilket ökar utmaningarna för en hälsosam livsstil. eHälsa har visat sig vara ett lovande verktyg för att möta dessa folkhälsoutmaningar genom att underlätta tillgången till interventioner som främjar fysisk aktivitet. Icke-smittsamma sjukdomar står för 71 procent av alla globala dödsfall, varav många kan förebyggas genom att följa riktlinjer för fysisk aktivitet. Eftersom världshälsoorganisationen identifierar äldre vuxna och personer med funktionsnedsättningar som prioriterade grupper för hälsointerventioner, syftar denna avhandling till att undersöka om digital träning kan främja fysisk aktivitet och hälsomarkörer hos dessa grupper. Målet var därför att utvärdera effektiviteten, genomförbarheten och hållbarheten av webbaserade träningsinterventioner i målgrupper som sällan uppnår de rekommenderade nivåerna av fysisk aktivitet: äldre vuxna och personer med IF. Metod: Avhandlingen omfattar fyra studier, två med en mixed- method-design, en med kvantitativ design och en med kvalitativ design. Studie I utvärderade effektiviteten och genomförbarheten av ett onlineprogram för styrketräning för äldre vuxna med pre- sarkopeni. Studie II utvärderade effekterna av ett webbaserat träningprogram, utformad för personer med IF. Studie III undersökte erfarenheterna hos stödpersonal som assisterar personer med IF vid deltagande i ett webbaserat träningsprogram. Studie IV utvärderade en 12-månaders långtidsuppföljning av Studie II och bedömde dess effekter och undersökte deltagarnas erfarenheter. Resultat: Båda träningsprogrammen hade hög följsamhet, med 80 % i Studie I och 83 % i Studie II. Träningen förbättrade uppresningstid (95% KI: 0.8–2.3, p < 0.001) och muskelmassa (95% KI: 0.06–0.72, p < 0.05) för äldre vuxna (Studie I) samt minskade fettmassa (95% CI: 0.9-2.9, P < 0.001) och midjeomfång (95% CI: 0.99- 5.01, P = 0.009) för personer med IF (Studie II). Dessutom rapporterade äldre vuxna att de kände sig mer aktiva och märkte fysiska förbättringar (Studie I). Stödpersonalens feedback (Studie III) betonade vikten av kommunikation, struktur och motivation inom stödteam för att främja fysisk aktivitet. Studie IV visade inga långsiktiga effekter, även om vissa deltagare rapporterade hälsofördelar som motiverade fortsatt träning, medan andra nämnde låg motivation eller brist på stöd efter programmets slut. Slutsats: Slutsatsen från denna avhandling var att ett webbaserat program verkar vara effektivt och genomförbart för äldre vuxna med pre-sarkopeni och vuxna med intellektuell funktionsnedsättning på kort sikt. Anpassningsmöjlighet och tillgänglighet var två avgörande byggstenar för en framgångsrik implementering för dessa målgrupper. Dessutom var stödstrukturen av stor betydelse, vilket påverkar långsiktig hållbarhet och kräver vidare undersökning.Vid tidpunkten för disputationen var följande delarbete opublicerat: delarbete 4 inskickat.At the time of the doctoral defence the following paper was unpublished: paper 4 submitted.</p