Kristianstad University
Not a member yet
7852 research outputs found
Sort by
Sustainability reporting with focus on the SDG-goals : comparative study between The Big 4 in Sweden and UK
No full textStudiens syfte har varit att analysera och jämföra utvecklingen samt harmoniseringen av hållbarhetsrapportering av The Big 4 i Sverige och Storbritannien under fyra löpande år (2016–2019). Denna studie genomfördes eftersom hålbarhetsrapportering blir allt mer väsentlig och revisionsföretagen har den kunskap som krävs om ämnet. Därför blir det relevant att analysera The Big 4:s egna hållbarhetsredovisningar. EU har skapat ett nytt EU-direktiv år 2014 i syfte att främja hållbarhetsrapporteringen och dess harmonisering på regional nivå. EU-direktivet har påverkat Sveriges och Storbritanniens nationella lagar om redovisning. Med hjälp av innehållsanalys av årsredovisningar, separata hållbarhetsrapporter och information på The Big 4:s hemsidor har empirin till studien tagits fram. För att kunna tolka den insamlade empirin har institutionella teorin, intressentteorin, legitimitetsteorin och konceptualisering om harmonisering använts. Med hjälp av detta har vi kommit fram till tre olika resultat. Det första resultatet är att The Big 4 använder olika presentationsform i respektive land. Det andra resultatet är att innehållet i The Big 4:s hållbarhetsrapporter skiljer sig mellan de två länderna. Det tredje och sista resultatet är att alla företag som tillhör The Big 4 i Sverige och Storbritannien ingår i FNGC samarbetet.The purpose of the study was to analyze and compare the development and harmonization of the sustainability reporting of The Big 4 in Sweden and the UK over four consecutive years (2016–2019). This study was done because of sustainability reporting is becoming increasingly important and auditing companies have the knowledge required on the subject. Therefore, it becomes relevant to analyze The Big 4s sustainability reports. The EU has created a new EU-directive in 2014 to promote sustainability reporting and its harmonization at a regional level. The EU-directive has affected Sweden's and the UK's national accounting laws. Using content analysis of annual reports, separate sustainability reports and information published on The Big 4s websites, the empirical data for the study has been developed. To be able to interpret the empirical data collected, institutional theory, stakeholder theory, legitimacy theory and conceptualization of non-financial reporting harmonization have been used. With this we have come to three different results. The first result is that The Big 4 uses different presentation form in each country. The second result is that the contents of The Big 4:s sustainability reports differ between the two countries. The third and final result is that all companies belonging to The Big 4 in Sweden and the UK are part of the FNGC collaboration
Förutsättningar för fysiska aktiviteter i fritidshemmet : en kvalitativ undersökning av fritidspedagogers förutsättningar i fritidshemmets undervisning
No full textSyftet med detta forskningsarbete var att belysa hur fritidspedagogernas förutsättningar att arbeta med fysiska aktiviteter på fritidshemmet ser ut. Utöver det undersökte vi även om det fanns strukturella och individuella faktorer som kunde påverka fritidspedagogers förutsättningar att arbeta med fysisk aktivitet på fritidshemmets. Vårt ändamål var inte att finna en allmängiltig sanning kring fritidspedagogers situation utan vi vill få en större förståelse av intervjupersonernas upplevelser av förutsättningarna att arbeta med fysisk aktivitet i fritidshemmet. I vårt forskningsarbete utgick vi utifrån den sociokulturella teorin. I vårt forskningsarbete har vi redogjort och presenterat tidigare forskning som berör vårt forskningsområde. Den tidigare forskningen lyfter fram olika faktorer när det gäller förutsättningarna att arbeta med fysiska aktiviteter i skolans värld som vi anser har varit relevanta. Vår datainsamling gjordes genom semistrukturerade intervjuer med sex utbildade fritidspedagoger och yrkesverksamma fritidspedagoger i fritidshemmet på två olika grundskolor i Malmö. De arbetar alla med fysiska aktiviteter i fritidshemmets verksamhet. Urvalet av intervjupersoner baserades på ett homogent urval där intervjupersonerna är både män och kvinnor med olika långa arbetslivserfarenheter. Vi kontaktade fritidspedagoger på två skolor i Malmö genom e-post där vi presenterade oss och syftet med vårt forskningsarbete. Informanterna i undersökningen upplever att de har förutsättningar för att arbeta med fysiska aktiviteter i fritidshemmet. I fritidsverksamheten bedrivs det dagligen fysiska aktiviteterna där kroppen är i rörelse i olika former och situationer. Den fysiska aktiviteten och arbetet kring det kan se olika ut på olika fritidsverksamhet på grund av olika strukturella och individuella förutsättningar. Faktorer som kunskap, behörighet och avsatt planeringstid (motivation) är tydliga individuella faktorer som framkommer i undersökningen som kan påverka arbetet med fysisk aktivitet. Vidare framkom det även att strukturella förutsättningar också styr arbetet med fysisk aktivitet
Deep Learning Approach for Extracting Heart Rate Variability from a Photoplethysmographic Signal
No full textPhotoplethysmography (PPG) is a method to detect blood volume changes in every heartbeat. The peaks in the PPG signal corresponds to the electrical impulses sent by the heart. The duration between each heartbeat varies, and these variances are better known as heart rate variability (HRV). Thus, finding peaks correctly from PPG signals provides the opportunity to measure an accurate HRV. Additional research indicates that deep learning approaches can extract HRV from a PPG signal with significantly greater accuracy compared to other traditional methods. In this study, deep learning classifiers were built to detect peaks in a noise-contaminated PPG signal and to recognize the performed activity during the data recording. The dataset used in this study is provided by the PhysioBank database consisting of synchronized PPG-, acceleration- and gyro data. The models investigated in this study were limited toa one-layer LSTM network with six varying numbers of neurons and four different window sizes. The most accurate model for the peak classification was the model consisting of 256 neurons and a window size of 15 time steps, with a Matthews correlation coefficient (MCC) of 0.74. The model consisted of64 neurons and a window duration of 1.25 seconds resulted in the most accurate activity classification, with an MCC score of 0.63. Concludingly, more optimization of a deep learning approach could lead to promising accuracy on peak detection and thus an accurate measurement of HRV. The probable cause for the low accuracy of the activity classification problem is the limited data used in this study
Large screen during reading aloud and book talks in preschool : A qualitative study of preschool teachers' opinions about using a large screen during reading aloud and book talks
No full textSyftet med studien är att synliggöra vilka olika uppfattningar förskollärare har när det gäller att använda storbild vid högläsning och boksamtal, både generella uppfattningar och vilka möjligheter och begränsningar förskollärarna kan se. Studien har en kvalitativ inriktning där sex förskollärare intervjuades. I resultatet framkom det att förskollärarna både såg fördelar och nackdelar med att använda storbild i samband med högläsning och boksamtal. De främsta fördelarna som förskollärarna lyfte fram var att fler barn kan se bilderna i böckerna samtidigt och att storbilden kan bidra till att barn kan interagera med bilden på olika sätt. Den främsta nackdelen var däremot att barn kan gå miste om vad fysiska bilderböcker kan förmedla. Förskollärarna var eniga om att varken de fysiska bilderböckerna eller storbilden ska uteslutas, då de fungerar bra vid olika tillfällen
3D-printing of tailormade foods for elderly
No full textIntroduction Approximately 50% of older persons are in the risk zone for malnutrition which may lead to weight loss, frailty, disabilities or even death. For those suffering from chewing and swallowing disorders (dysphagia) the risk is higher. 3D-printing of foods may be a solution and tailormade food may be produced, eg with individualised variations in texture, nutrients and sensory properties. For this purpose 3D-print batter has been developed. A further demand is that the batter should be storable at ambient temperature. The texture could be modified by the addition of thickeners. Aim The aim of this study was to compare addition of agar and xanthan in different amounts to print batter for chicken, broccoli and bread patés. Methods Samples: Four chicken, three broccoli and two bread patés were produced with 0,5% xanthan and varied amount agar, 0.5-2.0%. In addition one chicken paté with 1,0% added gelatine and 0,6% cmc was produced. The batter underwent a retort process before sensory descriptive analysis. Results Results showed a large impact of the thickeners mainly on the broccoli paté, lesser impact on chicken and none on the bread. Significant differences were found mainly in the texture attributes, eg firmness, but also appearance differed due to the content of agar. The addition of gelatine and cmc resulted in more grainy but less sticky texture. The retort process had a significant impact on appearance and flavour attributes. Discussion Varied impact of thickeners due to the different products was expected in line with earlier studies. However, no impact on the bread paté was non-expected. The results may be explained by the use of milled breadcrumbs in the batter. It is clear that batter based on different ingredients will need different thickeners to optimise the texture
Professionals' perspective on needs of persons who frequently use psychiatric emergency services
No full textThis study explores how professionals experience persons who frequently use psychiatric emergency services (PES) in terms of their needs in Sweden. The data comprise 19 semi-structured individual interviews and one focus group interview with healthcare professionals (i.e., assistant nurses, psychiatric nurses, intern physicians, and resident physicians), which are analyzed using qualitative content analysis. The overall findings suggest that persons who frequently use PES suffer from illness, unfavorable life circumstances, and inadequate care, which together emphasize the need for more sustainable support. The findings indicate that the professionals saw beyond illness-related needs and could also acknowledge patients' needs originating from social, existential, and care- and support-related aspects of life
“And the walls became the world all around” : teachers voices and applied practices concerning the encouraging of child fantasy and creativity in and through the physical indoor environment of Swedish leisure time centres.
No full textBetoningen i fritidshemmets och dess pedagogers uppdrag ligger på det som många gånger är oförutsägbart – lek, utforskande och kreativa arbetssätt samt att främja elevers fantasi och kreativitet. Fritidshemmet är även en fysisk plats – en komplex miljö där förväntningar om informellt lärande och omsorg ska iscensättas och ta plats. Den fysiska inomhusmiljön i fritidshemmet och pedagogernas roll i att använda den som en del av det pedagogiska uppdraget finns inte i detalj specificerat i styrdokumenten och är ett område som inte tidigare prioriterats högt i akademisk forskning, men kan ses vara på tydlig uppgång. Studien, som genomförts i form av samtalspromenader tillsammans med pedagoger på fyra fritidshem i Skåne syftar till att – genom ett designteoretiskt och sociokulturellt perspektiv – belysa pedagogers intentioner och praktiker kring att främja elevers kreativitet och fantasi i och genom den fysiska inomhusmiljön på fritidshemmet. Den ställer även frågan kring vilka artefakter som används för detta syfte och på vilket sätt de presenteras för eleverna. Studiens resultat visar en samstämmig bild av både det utbud av artefakter som presenteras för elever i syfte att främja kreativitet och fantasi, och ett ospecificerat uppdrag som i högsta grad är levande för pedagogerna men många gånger är marginaliserat.The emphasis of Swedish leisure-time teachers assignment lies in the unpredictable characteristics of play, explorative and creative ways of working and encouraging child fantasy and creativity. The leisure time centre is also a physical space where a complex mix of expectations of informal learning and care takes place. The physical learning environment of Swedish leisure-time centres, and the teacher’s assignment concerning it, is neither in detail regulated in steering documents nor well documented in academic research but seems to be an upcoming subject of attention. This study, which has been executed as walking interviews with teachers in four Swedish leisure-time centres, aims to – through a sociocultural and multimodal theoretical perspective – illustrate the intention and applied practices concerning the encouraging of child fantasy and creativity in and through physical learning environment. It also aims to explore the use and range of artifacts and how they are presented to children. The results of this study present a unanimous picture of the range of artifacts used and an assignment highly vivid to the teachers but still unspecified as well as marginalized.
A silent pupil says more than a thousand words : a study of how some teachers experience that they work with pupils with speech anxiety
No full textDenna kvalitativa studies syfte är att genom intervjuer synliggöra några svenska lärares arbetssätt med talängsliga elever. Den frågeställning som undersökningen utgår från är ”Vilka arbetssätt med kommunikationsängsliga elever menar studiens tillfrågade lärare att de använder i sin undervisning?”. Teoretiskt perspektiv för studiens analys är hermeneutiken och på resultatet har ett sociokulturellt lärandeperspektiv applicerats. Studiens resultat visar att enligt de tillfrågade lärarna är att skapa trygghet i gruppen och låta den talängsliga eleven träna sig att prata i mindre sammanhang väsentligt för att underlätta för de elever som lever med olika grader av talängslan som i förlängningen riskerar att bli ett demokratiskt problem
Datorspel som lärmiljö av andraspråk : ett elevperspektiv på engelskinlärning
No full textSom ett av tre kärnämnen i grundskolan utgör engelska en stor del av undervisningen. Trots det blir engelskundervisningen allt för ofta formaliserad och tagen ur sitt sammanhang. Det leder till ett kunskapsglapp mellan fritidsengelska och skolengelska. Flertalet studier har visat att elever med datorspelsbakgrund visar högre kunskap i engelska än elever utan datorspelsbakgrund och frågar man elever i mellanstadiet svarar de flesta att de lär sig engelska bäst på fritiden. I denna undersökning har jag analyserat elever med datorspelsbakgrund egna resonemang kring engelskinlärning och försökt finna faktorer som gör lärandet meningsfullt för dem. Med hjälp av en fokusgruppsintervju med sex elever från årskurs 5 blev resultatet väntat. De flesta tycktes lära sig engelska bäst via datorspel vilket leder till frågan varför det är så. Resultatet ger oss en inblick hur elever kan resonera kring sin inlärning av ett andraspråk och bidrar således med ett elevperspektiv till den befintliga forskningen. Inspirerad av grundad teori har jag analyserat elevernas resonemang kopplat till begrepp som motivation, interaktion, stöttning och autenticitet som i sin tur grundar sig i ett sociokulturellt synsätt på lärande. As one of three core subjects in Swedish compulsory school, English is a major part of teaching. However, all too often, English teaching is formalized and taken out of context. This leads to a gap of knowledge between extramural English and school English. Many studies have shown that students with a computer gaming background show higher knowledge in English than students without a computer game background and when asked, students in grades 4-6 often respond that they learn English best in their spare time. In this study, I have analysed gaming students’ own reasoning about English learning and tried to find factors that make learning meaningful to them. In the form of a focus group interview with six students from grade 5, the result was expected. Most students, according to themselves, seemed to learn English best through computer games, which leads to the question of why this is so. The result gives us an insight into how students can reason about their learning of a second language and thus contributes with a student perspective to the existing research. Inspired by grounded theory, I have analysed students’ reasoning linked to concepts such as motivation, interaction, scaffolding and authenticity, which in turn derive from a sociocultural approach to learning